人美版五年级美术下册《多彩的民族传统纹样》教案
《多彩的民族传统纹样》教学设计（5篇）
《多彩的民族传统纹样》教学设计（5篇）第一篇：《多彩的民族传统纹样》教学设计《多彩的民族传统纹样》教学设计教学目标：1、了解民族纹样的多样性和独特性。
初步掌握民族纹样的简易画法。
2、体验纹样艺术与民族、生活和审美的密切关系，了解民族纹样从设计到制件的大体过程。
3、培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
教学重、难点：教学重点：民族纹样的简易画法。
教学难点：借鉴民族纹样的造型、色彩，自行设计一个单独纹样。
课前准备：教师：少数民族服饰、工艺品图片；学生：彩笔等绘画工具。
教学流程：一、导入播放五十六个民族视频，观赏视频里展示的各民族纹样，让学生感受民族纹样的独特性和多样性引导观察各民族纹样的特色。
小结：看完这段视频，你怎么理解纹样？有什么想说的？讨论民族纹样的造型，材质，饰品，纹样以及民族纹样的多样性，独特性。
二、欣赏探究1、提出问题：（1）欣赏观察民族纹样（课本图片），从衣服的，款式，花纹（草叶纹，动物纹，几何形状，不规则形状），色彩以及饰品的造型（简单，复杂，奇特，质朴）和材质（刺绣、织物）着眼。
2、说说民族纹样的特色的形成与什么有关？（地理环境，风俗习惯）（1）尽量用自己积累的美术语言描述。
（2）作品中点线形的绘画和组织方法，黑白灰的运用。
（3）欣赏作品。
3、教师用油性笔示范作画步骤，进行局部线描示范。
/ 2学生体会感悟绘画方法，了解掌握点线的疏密关系与黑白灰的安排。
三、创作表现学生作业：选择一款民族纹样，找出其中一个单独纹样画出来，截取其中一部分，选一种方法排列并涂上颜色。
要求：点和线条纹样的组织疏密有序，有黑白灰的层次。
四、展示评价挑选作品，引导学生评价。
重点引导学生感受成功的喜悦，学会欣赏评价美术漫画作品。
五、小结鼓励学生大胆运用点、线、形，黑白灰去表现画面。
/ 2第二篇：多彩的民族传统纹样第九课多彩的民族传统纹样教学目标：、了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。
人美版五年级下册美术第9课《多彩的民族传统纹样》教案
人美版五年级下册美术第9课
《多彩的民族传统纹样》教案
一、教学目标：
知识目标：能说出自己家乡的漂亮纹样；
技能目标：能说出纹样的独特寓意和作用；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术作品创作能力；
教学难点：能从作品中找出纹样的设计规律；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是纹样吗？我们应当如何设计纹样？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《多彩的民族传统纹样》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《小花帽》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步
骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料创作一幅有关于纹样的美术作品；师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
人美版美术五年级下册9.多彩的民族传统纹样教学设计
- 准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等，供学生进行纹样创作实践。
- 准备投影仪、电脑等设备，以便于展示多媒体教学资源。
4. 教室布置：
- 在教室内设置分组讨论区，便于学生进行合作学习。
- 设置展示区，用于展示学生的作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。
- 在实验操作台附近摆放绘画材料，确保学生在创作过程中能方便地获取所需材料。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的美术知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解民族传统纹样的知识点，结合实例帮助学生理解。突出纹样特点、寓意的重点，强调色彩搭配和设计的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
- 纹样的作用：纹样可以丰富美术作品的表现力，体现民族特色，传承文化。
2. 民族传统纹样的分类
- 按照民族分类：汉族、藏族、维吾尔族、蒙古族等各民族都有独特的纹样。
- 按照纹样内容分类：动植物、几何图形、文字等。
3. 民族传统纹样的寓意
- 动植物纹样：如龙、凤、鱼、莲花等，寓意吉祥、长寿、幸福等。
- 几何图形纹样：如三角形、方形、圆形等，寓意秩序、平衡、和谐等。
5. 教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予了积极的评价和反馈。我鼓励学生在今后的学习中继续发挥创意和实践能力，同时也提醒他们在设计过程中注意细节和色彩的搭配。同时，我也向学生提出了一些建设性的意见，以帮助他们进一步提高纹样设计的能力。
十．内容逻辑关系
- 纹样的定义：纹样是装饰艺术中的一种图案，具有美化、寓意、象征等功能。
多彩的民族传统纹样(教案)2023-2024学年美术五年级下册
多彩的民族传统纹样（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解和认识多彩的民族传统纹样，培养学生对民族文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察、分析和创新能力，提高学生的审美水平。
3. 培养学生的动手操作能力，提高学生的绘画技巧和表现力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 民族传统纹样的概念和特点2. 多个民族的传统纹样介绍3. 绘画技巧和表现方法4. 创作实践活动教学重点：1. 民族传统纹样的概念和特点2. 多个民族的传统纹样介绍3. 绘画技巧和表现方法教学难点：1. 民族传统纹样的特点理解和应用2. 创作实践活动的实施和指导教学准备：1. 教学PPT或黑板2. 绘画工具和材料3. 学生分组准备教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些民族传统纹样的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师提出问题，引导学生思考：你们知道这些纹样是哪个民族的吗？它们有什么特点？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍民族传统纹样的概念和特点，让学生对民族传统纹样有一个初步的了解。
2. 教师详细介绍多个民族的传统纹样，包括纹样的来源、寓意和特点等，让学生对民族传统纹样有更深入的认识。
三、绘画技巧和表现方法（10分钟）1. 教师讲解绘画技巧和表现方法，包括线条的运用、色彩的搭配和构图的处理等。
2. 教师示范绘画过程，让学生跟随示范进行练习。
四、创作实践活动（15分钟）1. 教师提出创作要求，要求学生以小组为单位，选择一个民族的传统纹样进行创作。
2. 学生分组进行讨论和创作，教师进行巡回指导。
3. 教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，运用所学的绘画技巧和表现方法进行创作。
五、作品展示和评价（15分钟）1. 每个小组展示自己的作品，并简要介绍创作思路和创作过程。
2. 教师和学生对每个作品进行评价，鼓励学生积极参与评价活动。
3. 教师对学生的作品进行总结和点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
美术五年级下册第9课 多彩的民族传统纹样(教案)人美版(2012)
教学设计1教师活动学生活动设计意图一、故事导入，组织教学1、教师讲述民族传说；提出问题师生交流:我国有36个民族，同学们都知道有哪些民族，并且各民族服饰上的纹样有什么特点呢？2、引出课题:那么今天我们就来学习多彩的民族传统纹样这节课；3、接下来请同学们思考并说一说：①自己的家乡都有那些漂亮的纹样呢？②那它们装饰在什么地方？③这些漂亮的纹样又有什么寓意呢？边听故事边感受，并参考书本上的图片；思考并回答老师所提出的问题。
通过讲故事的方式来引起学生的注意力，激发学生学习兴趣；进行独立思考说出自己的想法，提高学生独立学习的能力。
二、欣赏讨论，讲授新课1、传统的民族纹样应用广泛，从建筑到日常生活都有所体现，这样的纹样是我国古代各族人民艺术的结晶，是传统纹样的重要组成部分，我国是个多民族的国家，多民族创作的纹样担负了我国艺术纹样的传承，接下来我们就一起来看看这些多民族的传统纹样。
2、展示课件，播放有关纹样的图片，教师边展示边讲解提问:看一看这些图片，这里展示的民族传统物品上有很多图案，那么这些纹样和色彩大家觉得都有什么特点呢？给你们带来哪些美的感受?3、总结:人们通常采用花、草、鸟、蝶及其他动物以及人物、几何形等纹样来装饰美化生活，它的寓意也是在表达吉祥的美好愿望，并具有浓厚的民族特色。
边听边欣赏图片并感受；思考回答问题，听老师讲解。
通过欣赏图片进而来吸引学生，直观感受，了解民族传统纹样的美和特点；三、深入探讨、了解纹样1、结合书本，学生小组交流讨论:看了这么多的纹样图片，也学习了纹样的特点，那同学们来想一想什么是单独纹样和适合纹样呢？2、同学们看书本上小知识窗里的话老师讲解，并总结:单独纹样是指具有相对独立性，并能单独处理、自由运用的一种装饰纹样；适合纹样是有一定外形限制的纹样，外形多种多样，常见的有三角形，正方形和圆形等。
学生以小组为单位进行讨论交流；学习课本与老师讲授的知识，深入了解纹样形式。
通过小组交流讨论，提升学生综合学习能力及小组合作，主动探究意识，激发学生自主学习兴趣，深入了解掌握民族传统纹样。
多彩的民族传统纹样(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
多彩的民族传统纹样（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并描述不同民族传统纹样的特点，理解其文化背景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生学会如何运用民族传统纹样进行美术创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，激发对传统艺术的兴趣。
教学内容1. 民族传统纹样的起源与演变：介绍纹样的历史背景，如汉族的云纹、藏族的八宝纹等。
2. 纹样的文化意义：探讨纹样在不同民族中的象征意义，如吉祥、幸福等。
3. 纹样的艺术特点：分析纹样的色彩、构图和线条特点。
4. 纹样的现代应用：展示纹样在现代设计中的应用，如服装、家居设计等。
教学重点与难点重点：纹样的识别和创作运用。
难点：理解纹样的文化背景和艺术特点。
教具与学具准备教具：多媒体设备、纹样样本、相关书籍。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示不同民族的传统纹样图片，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍纹样的起源、文化意义和艺术特点。
3. 互动讨论：学生分享对纹样的理解和感受。
4. 创作实践：学生分组，运用所学知识创作纹样作品。
5. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评和互评。
板书设计多彩的民族传统纹样提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点关键词：纹样、文化、艺术、创作作业设计个人作业：选择一个民族的传统纹样，进行研究和创作。
小组作业：合作创作一幅融合多种民族纹样的作品。
课后反思教师反思：评估教学效果，调整教学方法。
学生反思：分享学习心得，提出改进建议。
此教学设计旨在通过系统的教学活动，让学生深入了解和体验民族传统纹样的魅力，培养他们的艺术鉴赏能力和创造力。
教学过程详细设计1. 导入（约10分钟）活动：使用多媒体展示不同民族的传统纹样图片，如汉族的云纹、藏族的八宝纹等。
目的：激发学生对民族传统纹样的兴趣，引入课程主题。
2. 知识讲解（约15分钟）内容：介绍纹样的起源、文化意义和艺术特点。
人美版小学美术五年级下册 多彩的民族传统纹样教学设计
《多彩的民族传统纹样》教材分析：本课通过几组生活中常见的传统纹样进行欣赏，引导学生接触并了解传统纹样的审美情趣，渗透优秀的传统文化，激起学生对中国传统文化的热爱，并使之融入到自己的生活。
本课要求学生在了解和认识的基础上，手脑并用，将传统纹样装饰于日常用品，体会创意的乐趣。
教学目标：1、学习中国传统纹样，认识传统纹样的内涵特点，感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情。
2、学习图案纹样的组成方式及特点，并运用所学的设计方法对挎包进行装饰。
教学重点：认识基本传统纹样的内涵特点，学习传统纹样的组成方式，并运用所学的设计方法装饰物品。
教学难点：利用所学设计方法设计装饰一件色彩搭配艳丽，装饰美观的生活物品。
教学方法：体现自主、合作、探究的实践体验法、探究发现法、合作交流法等。
教学设计：一、导入：我国是一个历史悠久的多民族国家，每个民族都有自己喜爱的传统纹样。
民族传统纹样出自各民族劳动大众或民间艺人之手，它以各族人民的生活、风俗习惯、审美情趣息息相关。
并具有浓厚的民族特色，今天我们就来学习多彩的民族传统纹样出示课题：多彩的民族传统纹样二、新授现在，就让我们走进苗族，一起欣赏视频说说苗族刺绣有什么特点？学生：色彩很丰富，鲜艳绣的花和动物造型都很夸张通过欣赏，我们发现苗族刺绣民族特色浓郁，色彩丰富艳丽，纹样美观夸张，种类繁多；接下来，我们就来一一认识他们一、认识纹样美1、猜猜这个纹样描述的是一个怎样的故事？截屏发给学生近距离欣赏这个图案，她是苗族人心中的花木兰名叫务茂媳（又称务么细）。
相传她英姿飒爽，战无不胜。
在战场上她骑着一只双头鸡，右手中的伞可以让她隐身，左手拿的令旗可以让她招来天兵天将。
人们为了缅怀她，将她的故事绣在服饰上代代相传。
我们会在苗绣图案里看见大量的吴茂喜图案，色彩从单色到多色，纹样由简单到复杂，让我们感受到传统纹样的魅力。
2、想想，这些苗绣上锈的是什么动物？学生：蝴蝶苗族人相信，是蝴蝶妈妈生了苗族的始祖，它也有多子多福的寓意。
人美版五年级下册第9课《多彩的民族传统纹样》教学设计-2023.04.26
- 学生将增强对民族文化的认识和理解，培养对民族传统纹样的兴趣和热爱。
- 学生在参与课堂活动的过程中，将培养创新意识和设计能力，提高自己的审美品位。
- 学生将在团队合作和交流的过程中，培养良好的合作精神和集体荣誉感。
教学反思
今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地回想着课堂上的每一个瞬间。总的来说，这节课我满意，但也有一些地方需要改进。
- 讲解知识点：详细讲解民族传统纹样的起源、特点和设计方法，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握设计技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验设计技能的应用。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据《多彩的民族传统纹样》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与《多彩的民族传统纹样》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
例题3：请说明重复纹样和渐变纹样的区别，并各举一个例子。
答案：重复纹样是指相同的纹样重复出现，如重复的圆形纹样。渐变纹样是指纹样从一种形式逐渐过渡到另一种形式，如从浅到深的渐变纹样。
例题4：请解释组合纹样和分割纹样的区别，并各举一个例子。
答案：组合纹样是指将不同的纹样组合在一起，如将圆形和方形组合在一起的纹样。分割纹样是指将一个大的纹样分割成几个部分，如将一个圆形纹样分割成几个小圆形。
(完整版)多彩的民族传统纹样教学设计
多彩的民族传统纹样一、教材分析本课选自人美版五年级下册第九课的《多彩的民族传统纹样》。
本课属于“设计应用”学习领域。
本课基于以前学习过的《百变团花》、《剪纸中的吉祥纹样》、《巧用对称形》等课程的学习。
学生此前已经学习了剪、画对称纹样的方法，本课使学生在浅显地尝试中，初步感知纹样的设计方法，引导学生通过观察和分析，发现民族传统纹样的规律,运用不同骨式，创作色彩鲜艳造型饱满并富有寓意的纹样。
二、学情分析五年级的学生观察力与欣赏能力逐步增强，他们能对自己的作品作出理性的评价。
同时，学生手部的精巧性也得到了很大的发展，他们已经尝试了运用各种工具进行设计与造型，具备一定的造型能力。
但少数民族传统纹样在日常生活中并不多见，因而要引导学生学习民族纹样的背景知识。
三、教学目标1、通过欣赏，感知民族传统纹样造型和色彩的美感，初步了解民族传统纹样的历史、文化及寓意。
尝试设计一个色彩鲜艳美观并富有寓意的纹样。
2、通过观察和体验发现纹样的设计规律,利用单独纹样创作一个色彩鲜艳美观并富有寓意的纹样，并试着将纹样装饰在生活用品上。
3、感受民族传统纹样的美感，感悟民族传统文化，提高学生对民族传统文化学习的热情和兴趣。
四、重点难点教学重点:学习设计造型美观、寓意吉祥的纹样并装饰于生活中教学难点:纹样的设计方法五、教法学法教法：对比分析、启发练习、引导发现、情景陶冶学法：学与练结合、观察与探讨结合、模仿与创新六、教学准备教师：课件、彩纸、材料等学生：剪刀、彩纸、胶棒等师：我们对纹样的认识不能只停留在表面，我们要进入纹样设计师进修班深入的学习一下观察课本P20中的6幅民族纹样。
观察分析：1.你从少数民族纹样中看到了什么颜色？大自然中什么东西也是这样的颜色？2.哪个纹样图案让你感到很有趣？（机器人音频介绍哈尼族挎包和苗族服饰、老师介绍彝族八角纹、学生推测维吾尔族、白族、哈萨克族植物纹含义）学生观察思考，从颜色、内容、寓意三方面进行分析，并由机器人小度补充总结。
第9课 多彩的民族传统纹样(教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：第9课多彩的民族传统纹样（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解我国各民族的传统纹样，感受其独特的艺术魅力。
2. 培养学生运用观察、分析、比较的方法，提高审美能力。
3. 引导学生运用所学知识，设计具有民族特色的纹样。
4. 培养学生热爱民族文化的情感，增强民族自信心和自豪感。
二、教学内容：1. 了解我国各民族的传统纹样。
2. 分析民族传统纹样的特点。
3. 学习纹样设计的基本方法。
4. 设计具有民族特色的纹样。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解我国各民族的传统纹样，学习纹样设计的基本方法。
2. 教学难点：分析民族传统纹样的特点，设计具有民族特色的纹样。
四、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、纹样设计素材、教学案例等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示一组具有民族特色的纹样图片，引导学生观察并思考：这些纹样有什么特点？它们分别代表了哪个民族？通过观察和思考，激发学生对民族传统纹样的兴趣。
2. 讲授新课（10分钟）（1）介绍我国各民族的传统纹样，如汉族的云纹、龙纹，苗族的蝴蝶纹、鱼纹，藏族的八吉祥纹、莲花纹等。
（2）分析民族传统纹样的特点，如寓意、造型、色彩、构图等。
（3）讲解纹样设计的基本方法，如简化、夸张、变形、组合等。
3. 案例分析（10分钟）展示一组优秀的民族传统纹样设计案例，引导学生分析其设计思路和表现手法，如如何运用简化、夸张、变形、组合等方法，创作出具有民族特色的纹样。
4. 实践环节（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个民族的传统纹样进行设计。
（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
（3）学生完成设计作品，并进行展示和评价。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）总结本节课所学内容，强调民族传统纹样在设计中的重要性和应用价值。
（2）布置课后作业：运用所学知识，为班级设计一个具有民族特色的班徽。
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三、展示作业， 互动评价：
自评、互评与点评。学生介绍自己作品设计过程、造型特点与巧妙创意，感受评价他人作品中美的设计因素，发现需要改进的部分，师生共同点评作品的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。
四、拓展总结。
用电安全：电器使用完毕后应拔掉电源插头。使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用
5.欣赏图片纹样在生活用品上的运用。在重大活动时为什麽用到传统纹样，有何意义？
三、自主探究：
探究活动一：
了解传统纹样的种类：单独纹样、适合纹样、二方连续、四方连续等，欣赏各种纹样图片加深对传统纹样了解。
探究活动二：
学生作品欣赏 ，了解设计方法
用电安全：电器使用完毕后应拔掉电源插头。使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用
板书设计
多彩的民族传统纹样
展示范画。
作品展示
教学反思
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
学会设计纹样的方法、技能。
教学目标
1.学生了解少数民族纹样。掌握其特点。
2.学习有关少数民族纹样背景知识。
3.激发学生对少数民族纹样的兴趣。
4.学会设计纹样的方法、技能。
教学重点及难点
学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。
教学准备、资源
图片、绘画工具、图片等。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、自主探究：
二、讲授新课
1.中国传统纹样渗透了优秀的中国文化，今天我们一起来感受传统的魅力。出示课题：传统纹样（板书）
2.传统纹样具有悠久的历史和独特的民族风格，从远古时期人们就将纹样设计在陶器上，让我们了解传统纹样从古到今的发展。（欣赏图片）
3.欣赏中国古代典型的纹样图例，出示中国传统纹样的概念。
4.在生活中你还在哪些地方见过纹样。（生举例说一说）
人美版五年级美术下册《多彩的民族传统纹样》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
课题
多彩的民族传统纹样
第（1）课时
教学内容
学习有关少数民族纹样背景知识。学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。
教学目标
1.学生了解少数民族纹样。掌握其特点。
2.学习有关少数民族纹样背景知识。
3.激发学生对少数民族纹样的兴趣。
4.学会设计纹样的方法、技能。
教学重点及难点
学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。
教学准备、资源
图片、绘画工具、图片等。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、创设情境导入新课：
视频欣赏导入：《奥运火炬祥云的宣传片》师问：看完这段视频请告诉我，你们看到了什么？感受到了什么？
生答：祥云纹、感受到了中国传统文化的氛围。
板书设计
多彩的民族传统纹样
欣赏图片纹样
单独纹样、适合纹样、二方连续、四方连续等，
教学反思
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
人美版五年级美术下册《多彩的民族传统纹样》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
课题
多彩的民族传统纹样
第（பைடு நூலகம்）课时
教学内容
探究活动一：
了解传统纹样的种类：单独纹样、适合纹样、二方连续、四方连续等，欣赏各种纹样图片加深对传统纹样了解。
探究活动二：
学生作品欣赏 ，了解设计方法
探究活动三：
教师出示一块白色方巾，如果要对它进行装饰，你会选择哪种方法？生说一说自己的观点和想法，教师示范，展示范画。
二、尝试练习，体现巧妙创意。
为自己手中的方形纸，设计自己喜欢的纹样做装饰。