低年级学生看图写话

低年级学生看图写话

教学目标：

1、学习观察多幅图的观察方法。

2、学会使用省略号。

3、激起学生浓厚的写话兴趣，培养学生乐于表达的习惯。

教学重点:

学习观察多幅图的观察方法。

教学难点：

如何学会联系上下图片的意思，抓住多幅图所表达的主要图意去写话？

教学过程：

一、视频导入，引起学生的观察兴趣。

师：亲爱的同学们，你们好，今天，老师要和同学们继续学习“看图说话”。

“看图写话”是我们低年级学习写话的一种重要习作方式。也是我们今后升入高年级学习写作文的一座桥梁。我们常说生活就是作文，我们平时看到的一幅幅画面表现的就是生活中的情景。当然我们看到的画面种类有好多好多，比如街头的广告牌、生活照片、漫画，以及你们在电视上看到视频。现在，让我们一起看一段生活视频。（播放一段外国幽默的生活视频）师：刚才老师仔细地看了看全班同学的神态表情，发现同学们都笑得很开心。有的同学用手捂着嘴笑，有的同学咧开嘴哈哈大笑，有时同学笑得双个眼睛都眯成了一条缝，还有的同学笑得东倒西歪……这个导演真是一个天才幽默家。

师：笑完过后，如果老师要求同学们把这段视频用文字的形式写下来，你能写好吗？

生：举手不多。

师：这段视频是由多个画面组成得，对于我们低年级孩子来说有点困难，也就是今天我们要学习的内容：“如何观察多幅图。”

二、练习标点符号的使用，学习新标点。

师：一篇好的习作离不开正确地使用标点符号，正确地使用符点是我们写话中一个内容。下面让我们来做两条练习。

练习一：给下列各组句子分别加上恰当的标点符号。

1、乌鸦口渴了到处找水喝

2、我问李老师您带我们参观去吗

3、要是能把它画下来那多好啊

生：做练习。

师：（评讲）这里要特别提出在“问”的后面要使用“：”。如：我问：“李老师，您带我们参观去吗？”

练习二：给下列这段话加上恰当的标点符号。

《春天的声音》

沙沙沙那是柳树姑娘梳头的声音嘎嘎嘎那是鸭子在池塘里游戏的声音哗哗哗那是树枝鼓掌欢迎春姐姐的声音

生：做练习。

师：在这段话中象声词要使用“”表示特定的词语。如：“沙沙沙”，那是柳树姑娘梳头的声音。“嘎嘎嘎”，那是鸭子在池塘里游戏的声音。“哗哗哗”，那是树枝鼓掌欢迎春姐姐的声音……

师：在这段话的后面要使用“……”表示春天的声音有许多。（对了只要我们做一个留心观察生活的孩子就会发现大自然的秘密。）

师：省略号（……）的使用方法：表示文中省略的部分。省略号六个圆

点，占两格。在写话的时候要注意正确地使用它。

生：学生修改标点符号。

三、复习单幅图片的观察方法。

师：接下来我们来复习观察单幅图片的方法。请同学们看下面这幅图。

师：通过观察你看到了什么？想到了什么？

生1：我看到了小蜜蜂，在花丛中飞。

生2：我看到了在草地上有鲜花盛开，引来了许多蜜蜂。

师：这幅图没有草地，你如何会说出草地呢？

生2：那是我通过观察图片，联想到得。

师：对，回答得很好。我们观察图片，不单要抓住重点，还要会联想和像想。

师：我们再来观察下面这幅图。通过这幅复杂的单幅图片你又想到了以前学过观察图片要注意什么？

生1：观察要注意方法。

生2：复杂的单幅图片，观察可以从上到下，从左到右，从远到近，先中间后两边，从整体到部分等。

师：同学们说得都很好。我们小结一下单幅图的观察方法：

1、抓住重点，加于联想和想像。

2、观察要细致，有顺序，才能清楚表达图意。

四、学习观察多幅图片的观察方法。

师：刚才和大家讨论的是怎样观察一幅图。那么，观察多幅图片我们怎样观察呢？其实和我们看一幅图的方法是一样，当我们一幅一幅看明白画的是什么意思后，再联系或者区别，然后将这些图画的内容相加，最后就是整体要表达的意思。现在让我们用这个方法来做做练习。请同学们来观察下面这组图。

生：观察图片。

师：整体观察图片，部分同学有些吃力。现在让我们再走进每一幅图，细细观察每一幅图中人物的动作以及表情等。

引导学生观察图片。

图一：踢足球归来。（供选择的词语：满头大汗、急急忙忙、嗓子冒烟、口干舌燥）

图二：用扇子扇一杯开水。（供选择的词语：热气腾腾、滚烫、焦急、使劲、恨不得）

图三：看见邮递员。（供选择的词语：豆大的汗珠、辛苦）

图四：给邮递员喝水。（供选择的词语：热情、真诚、笑容满面）

师：通过仔细观察一幅一幅画面，我们可以清楚地知道作者所要表达的意思了。

生：在老师不断的引导过程中学生思路打开，图意清晰了。

师：通过观察这组图画，我们来小结一下观察多幅图片的方法：

多幅图的观察方法：

1、一幅一幅看明白画是什么意思后，再联系或再区别。

2、“先看重点，再看整体。”或“先看整体，再看重点”。

师：现在让我们拿起手中的笔，将这组图画的内容写一写。

生：学生写话。（师巡回及时指导学生在写话过程中遇到的困难。）

师：现在到了评讲作文的时间了。谁愿意上来展示一下你的作品？（点评2-3个学生的习作。）

五、作业

1、与同桌之间讨论，修改写话。

2、试用多幅图的观察方法，找一组图试着写一写。

师：亲爱的同学们，用来帮助我们“看图说话”的图画在我们的生活中随处可见。只要我们勤于动笔，留心观察，相信“看图说话”这个帮你写作的桥梁会让你更好地表达生活。