2012年秋季六年级数学思维训练终结版
六年级下学期数学运算思维训练卷
六年级下学期数学运算思维训练卷姓名：_______ 班级：_______ 满分：(100分+20分) 考试时间：90分钟一、根据题意填空。
1. 标价300元的电风扇打七五折后售价是（_____）元。
2. 圆周率表示同一圆内（_____）和（_____）的倍数关系，这个固定的倍数比3.14（_____）。
3. 一个零件长1.4毫米，画在图纸上是2.8厘米，这张图纸的比例尺是（_____）。
4. 六年级一班有x人，六年级二班的人数比一班的多2人。
六年级二班有______人，两个班一共有______人。
5. 师徒两人一共做了120个零件，师傅比徒弟多做16个，师傅做了（_____）零件，徒弟做了（_____）个零件。
6. 李强和王华出同样的钱买一箱梨，李强拿了8千克，王华拿了12千克，这样，王华要给李强16元。
那么，梨的单价是（_____）元。
7. 小佳今年n岁，张老师今年（n+15）岁，10年后，她们相差（_____）岁。
8. 一本故事书有页，小明看了5天，每天看页，还剩（_____）页。
9. 小明今年岁，小丽今年岁，再过年，他们相差（_____）岁。
10. 乘法结合律用字母表示a×b×c＝________。
二、选择题。
1. 在-1，-，-0.1这些数中，最大的数是（）。
A.-1B.-1100C.-0.12. 一种商品打七折，现在便宜了（）。
A.70%B.30%C.25%D.20%3. 如果规定向南走为正，向北走为负，那么一200km表示( )。
A.向北走-200kmB.向南走200kmC.向北走200kmD.向南走-200km4. 若x与y成正比例，则m=（）。
A.8B.9C.105. 一艘游艇，如果规定向西南方向航行用正数表示，那么向( )方向航行用负数表示。
A.东B.北C.东北D.西北6. 甲、乙两地相距l2千米，如果用的比例尺画在图纸上，甲、乙两地间的距离应用（）厘米的线段表示。
小学六年级数学思维训练题(含答案)教学提纲
小学六年级数学思维训练题
一．填空
1、有40名羽毛球运动员参加淘汰制的比赛，（即每赛一场选出一位胜者进入下一场），决出最后的冠军，一共要进行的比赛场次是（）场。
2.在数列1
3，1
2
，5
9
，7
12
，3
5
，11
18
……中，第25个分数是（）。
3.一个长方形把平面分成两部分，那么2个长方形最多把平面分成（）部分。
4．今年，祖父的年龄是小明的年龄的6倍。
几年后，祖父的年龄将是小明的年龄的5倍。
又过几年以后，祖父的年龄将是小明的年龄的4倍。
求：祖父今年是多少岁？
5．已知等式，其中□内是一个最简分数，那么□内的数是_______。
6．一项挖土方工程，如果甲队单独做，16天可以完成，乙队单独做要20天才可以完成。
现在两队同时施工，工作效率提高20%。
当工程完成时，突然遇到地下水，影响施工进度，使得每天少挖了47.25方土，结果共用了10天完成工程，问整个工程要挖多少方土？
7．在算式1×2×3×4×...×100中，那么这个乘积的末尾连续的零的个数等于________个。
二．计算
1.
2.
3.
附答案：
一．填空题
1．39 2.49/75 3. 4 4. 72岁 5.3/100 6.
1100 7. 24 8.
二．计算
1．15/16 2. 62 3. 148。
75。
六年级学生必备的数学思维训练方法
六年级学生必备的数学思维训练方法在学习数学的过程中，良好的数学思维能力是至关重要的。
通过培养六年级学生的数学思维能力，不仅可以提高他们的数学成绩，还可以培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
本文将介绍几种适合六年级学生的数学思维训练方法，帮助他们更好地应对数学学习。
1. 推理法推理法是培养逻辑思维的一种重要方法。
六年级学生可以通过推理题来培养自己的推理能力。
例如，给学生一个问题，要求他们通过已知条件和逻辑推理，得出结论。
通过这种方式，学生必须分析问题的各个方面，思考问题的逻辑关系，并找出结论的合理性。
这不仅能提高他们的逻辑思维能力，还能让他们养成思考问题、分析问题的习惯。
2. 探究法探究法是培养问题解决能力的一种方法。
通过给学生一些有趣的问题，引导他们主动去探索和发现问题的解决方法，可以培养他们解决实际问题的能力。
例如，让学生自己设计一个迷宫，然后通过推理和观察，找出通关的方法。
通过这样的练习，学生能够锻炼自己的观察力、分析能力和解决问题的能力。
3. 比较法比较法是培养思维灵活性的一种方法。
通过比较不同的数学问题或方法，学生可以培养自己的思维灵活性和抽象思维能力。
例如，给学生两个问题，让他们比较两个问题的相似之处和不同之处，并找出解决问题的共同方法。
通过这样的练习，学生可以提高自己的抽象思维能力，培养他们发现问题本质的能力。
4. 模型法模型法是培养数学建模能力的一种方法。
通过给学生提供一些实际问题，让他们运用数学知识来建立数学模型，解决实际问题。
例如，让学生分析一辆汽车的行驶情况，通过运用速度、时间、距离的关系，建立数学模型，计算汽车行驶的速度。
通过这样的练习，学生不仅能够将数学知识应用到实际问题中，还能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
5. 反思法反思法是培养自我评价和发现问题的一种方法。
六年级学生可以通过反思自己在解题过程中的思维方式和方法，找出问题所在，并进行改进。
例如，学生可以回顾自己解题的思路，思考自己的解题方法是否合理，有没有更好的解题方法等等。
六年级数学思维题训练
六年级数学思维题训练★一条5/6千米的路,第一天修了这条路的1/2,第二天修了余下的1/3,第三天修了余下的3/8,第四天修了余下的1/5,这条路还剩下多少千米没有修?★两列火车同时从甲乙两站相对而行,第一次相遇在距离甲站40千米的地方.两车继续以原速度前行,各自到站后立即返回,在距离乙站20千米的地方第二次相遇.两站相距多少千米?★甲乙两城市相距900千米,客车从甲地开往乙地需要15小时.货车从乙地开往甲地需要10小时,两车同时从两城市相对开出,相遇时客车离乙地还有多少千米?★AB两地相距210米,甲乙两人分别从AB两地同时相对出发,甲到达B地后立即返回,乙到达甲地后立即返回.出发20分钟后,两人第二次相遇.此时,甲比乙多走90米.甲一共走了多少米?★有两根塑料绳,一根长80米,另一根长40米,如果从两根绳上各剪去同样长的一段后,短绳剩下的长度是长绳剩下的2/7,两根绳各剪去多少米?★有一个大西瓜,八戒吃了3/5,剩下的西瓜沙僧吃了一半,另一半唐僧和悟空平均分着吃了,悟空吃了整个西瓜的几分之几?★王力从家到学校,步行需要28分钟,骑自行车需要8分钟.一天他骑车去学校,行了3分钟后自行车坏了,便立刻改为步行,他要比全程骑车迟到几分钟?★红星小学植树,第一天完成计划的3/8,第二天完成余下的2/3,第三天植树495棵,结果超过计划的1/4,原计划植树多少棵?★六年级有三个班,一班与二班的学生人数和比三班学生人数多3/4,二班与三班的学生人数和比六年级学生总数2/3多3人,已知二班有学生43人,六年级共有学生多少人?★甲乙两人各加工同样多的零件,同时加工,当甲完成任务时,乙还有150个没有完成.当乙完成任务时,甲可以超额完成250个.这批零件总数有多少个?★小明和小方各走一段路,小明走的路程比小方多1/5,小方用的时间比小明多1/8,小明与小方的速度之比是多少? ★大小两瓶油一共重2.7千克,大瓶油用去0.2千克后,剩下的油与小瓶油的质量比是3:2.大小瓶原来各有多少千克的油?★一所学校六年级同学分三批参观博物馆.第一批和第二批的人数比是5:4,第二批与第三批的人数比是3:2.第一批比第二三批的人数和少50人.六年级共有多少同学参观博物馆?★一项工程，甲乙两人合作12天可以完成，中途甲因有事停工5天，因此用了15天完成，甲单独做这项工程要几天？★二年级两个班共90人，其中少先队员71人。
(完整word版)六年级数学思维题训练
★欢欢和欣欣都爱好集邮,他们各有邮票若干张,欢欢拿出1/6给欣欣后,欣欣拿出1/5给欢欢,这时她们各有240张.原来她们各有邮票多少张？★一条5/6千米的路,第一天修了这条路的1/2,第二天修了余下的1/3,第三天修了余下的3/8,第四天修了余下的1/5,这条路还剩下多少千米没有修?★两列火车同时从甲乙两站相对而行,第一次相遇在距离甲站40千米的地方.两车继续以原速度前行,各自到站后立即返回,在距离乙站20千米的地方第二次相遇.两站相距多少千米?★甲乙两城市相距900千米,客车从甲地开往乙地需要15小时.货车从乙地开往甲地需要10小时,两车同时从两城市相对开出,相遇时客车离乙地还有多少千米? ★AB两地相距210米,甲乙两人分别从AB两地同时相对出发,甲到达B地后立即返回,乙到达甲地后立即返回.出发20分钟后,两人第二次相遇.此时,甲比乙多走90米.甲一共走了多少米?★有两根塑料绳,一根长80米,另一根长40米,如果从两根绳上各剪去同样长的一段后,短绳剩下的长度是长绳剩下的2/7,两根绳各剪去多少米?★有一个大西瓜,八戒吃了3/5,剩下的西瓜沙僧吃了一半,另一半唐僧和悟空平均分着吃了,悟空吃了整个西瓜的几分之几?★王力从家到学校,步行需要28分钟,骑自行车需要8分钟.一天他骑车去学校,行了3分钟后自行车坏了,便立刻改为步行,他要比全程骑车迟到几分钟?★红星小学植树,第一天完成计划的3/8,第二天完成余下的2/3,第三天植树495棵,结果超过计划的1/4,原计划植树多少棵?★六年级有三个班,一班与二班的学生人数和比三班学生人数多3/4,二班与三班的学生人数和比六年级学生总数2/3多3人,已知二班有学生43人,六年级共有学生多少人?★甲乙两人各加工同样多的零件,同时加工,当甲完成任务时,乙还有150个没有完成.当乙完成任务时,甲可以超额完成250个.这批零件总数有多少个?★小明和小方各走一段路,小明走的路程比小方多1/5,小方用的时间比小明多1/8,小明与小方的速度之比是多少? ★大小两瓶油一共重2.7千克,大瓶油用去0.2千克后,剩下的油与小瓶油的质量比是3:2.大小瓶原来各有多少千克的油?★一所学校六年级同学分三批参观博物馆.第一批和第二批的人数比是5:4,第二批与第三批的人数比是3:2.第一批比第二三批的人数和少50人.六年级共有多少同学参观博物馆?★一项工程，甲乙两人合作12天可以完成，中途甲因有事停工5天，因此用了15天完成，甲单独做这项工程要几天？★二年级两个班共90人，其中少先队员71人。
六年级下册数学思维训练练习题
六年级下册数学思维训练练习题题目一：填空题1. 小明的爸爸工资的1/3用来还房贷，1/5用来支付水电费，剩下的工资是1000元。
请问小明的爸爸的工资是多少元？2. 若一个三位数能被6整除，那么它的个位数是多少？3. 小明参加了一次考试，他得到的分数是80分。
如果他错了其中的1/5题目，那么他答对了几道题？4. 小华通过比较法找到了一个8位数的最大值是64231578，那么这个数中百位数字是多少？5. 某书店有一本书原价80元，打七五折出售。
小明使用自己的零花钱购买这本书，他需要凑齐多少元？题目二：计算题1. 小明家的电视机每天使用5小时，一共使用了36天。
他电视机一天使用的电量是多少千瓦时？2. 有一个长方形花坛，长和宽的比例是3:4，周长是28米。
那么花坛的面积是多少平方米？3. 小明把一根长为2.4米的绳子剪成了若干段，并且每段长度相等。
他用这些长度相等的绳段围成了一个正方形，这个正方形的面积是多少平方米？4. 小华和小明一起买了一盒饼干，小华吃掉了饼干总数的1/5，小明吃掉了剩下饼干总数的1/3，还剩下40个饼干。
这盒饼干原来有多少个？5. 有一个矩形花坛，长和宽的比例是5:2，周长是42米。
那么花坛的长和宽分别是多少米？题目三：应用题1. 小明有3块糖，小华给了小明4块糖，小华现在有2块糖剩余。
小明和小华一共有多少块糖？2. 一包牛奶能给5个孩子分，如果加上1包牛奶，可以给8个孩子分。
问这一包牛奶足够给几个孩子分？3. 若甲是乙的3/5，乙是丙的2/3，那么甲是丙的几分之几？4. 用5个鸡蛋可以做3个煎饼，那么用15个鸡蛋可以做几个煎饼？5. 一辆汽车上午行驶了240公里，下午行驶了1/3上午行驶距离的公里数。
这辆汽车下午行驶了多少公里？以上为四道填空题、五道计算题和五个应用题，希望对您有所帮助。
小学数学六年级思维训练
6.17社团练习1、图中正方形的边长是4厘米，圆的半径是1厘米。
当圆绕正方形滚动一周又回到原来位置时，圆扫过的面积有多大？（π取3.14）2、求图中阴影部分的面积。
（单位：厘米）3、去年学校的合唱队里男生比女生多30人。
今年合唱队的总人数增加了10%，其中女生人数增加20%，男生人数增加5%。
那么今年合唱队一共有多少个学生？4、甲、乙两人一起完成一项工作，由于配合得好，甲的工作效率比单独做时提高了101，乙的工作效率比单独做时提高了51，甲、乙两人合作6小时完成了这项工作，如果甲单独做需要11小时，求乙单独做需要几小时？5、浓度30%的A 溶液比50%的B 溶液少150克将它们完全混合，最终得到了浓度为45%的溶液。
请问最终溶液的总质量是多少克？6、若干支铅笔，进价为8元售价为20元。
当卖出43时，除去进货的钱还获利224元，问一共有多少支铅笔？7、如图所示，实验室里，水平桌面上有甲、乙、丙三个高均为5dm 的圆柱形玻璃容器，底面半径之比为1:2:1。
只有甲中有水，水位高1dm ，小华和小明先分别向乙和丙同时注水，且每分钟注水量相同，开始注水1分钟时，乙的水位上升65dm 。
（1）求注水1分钟，丙的水位上升的高度。
（2）开始注入多少分钟的水量后，甲比乙的水位高0.5dm ？（3）小明将丙容器注满水后立即帮小华向乙容器注水，将乙容器注满水后，两人立即同时向甲容器注水若整个注水过程中两人注水速度均不变，且转换注水时间忽略不计，则从一开始注水算起，多少分钟后乙比甲的水位高0.5dm ？6.18社团练习1、小明带着一些钱去买签字笔，到商店后发现这种笔降价了12.5%，如果他带的钱恰好可以比原来多买13支，那么降价前这些钱可以买多少支签字笔？2、生产一批零件，甲每小时可做18个，乙单独做要12小时完成。
现在由甲、乙两人合做，完成任务时，甲、乙生产零件的数量之比是3：5，甲一共生产零件多少个？3、快车从甲地到乙地要行8小时，慢车从乙地到甲地要行12小时，两车同时相对开出。
六年级下册数学试题-奥数思维训练题库---计算(解析版)全国通用
奥数思维训练题库---计算【分组】【2】计算：1－2＋3－4＋5－……－1994＋1995=【答案】998【分组】【2】计算：1－2＋3－4＋5－……－2014＋2015=【答案】1008【分组】【2】计算：（2＋4＋6＋…＋1996）－（1＋3＋5＋…＋1995）=【答案】998【分组】【2】计算：（2＋4＋6＋…＋2014）－（1＋3＋5＋…＋2013）=【答案】1007【分组】【2】3－5+7－9+11－13+…+2011－2013+2015=【答案】1009【提取公因数】【2】计算：222＋333＋444＋555＋666=【答案】2220444×5=2220【提取公因数】【2】计算：111＋222＋333＋444＋555＋666=【答案】2331【位值原理】【2】（123456＋234561＋345612＋456123＋561234＋612345）÷111111= 【答案】21【提取公因数】【2】计算：1÷2015+2÷2015+3÷2015+…+2014 ÷2015+2015÷2015= 【答案】1008【提取公因数】【乘法凑整】【2】计算：3.6×31.4＋(31.4＋12.5)×6.4=【答案】394【提取公因数】【乘法凑整】【2】计算：3.6×30.4＋(30.4＋12.5)×6.4=【答案】384【提取公因数】【分拆】【3】计算：161.8×6.18＋2618×0.382=【答案】2000【提取公因数】【3】计算：(4.16×84－2.08×54－0.15×832)÷0.32【答案】1248【分拆】【凑整】【2】计算:0.75＋9.75＋99.75＋999.75＋1=【答案】1111【分拆】【提取公因数】【3】7210810846(118142118134)⨯+⨯-⨯-⨯【答案】11800【提取公因数】【2】计算：0.9999×0.7+0.1111×2.7=【答案】0.9999【提取公因数】【2】1994.5×81+0.24×800+2.4+8.1×31=【答案】162000【凑整】【1】计算：98＋998＋9998＋99998=【答案】111092【凑整】【1】计算：8＋998＋9998＋99998=【答案】111002【提取公因数】【凑整】【2】计算：（8.88+8.88+8.88+8.88）×1.25= 【答案】44.4【提取公因数】【2】20.14×37－201.4×1.9＋2.014×820=【答案】2014【提取公因数】【2】计算：17.48×37－174.8×1.9＋1.748×820=【答案】1748【提取公因数】【2】计算：2098－5.5×7.5－0.25×55－45=【答案】19982098－5.5×7.5－0.25×55－45=2098－55×(0.75＋0.25)－45=2098－(55＋45)=1998【提取公因数】【2】8.1×1.3－8÷1.3+1.9×1.3+11.9÷1.3=【答案】10【提取公因数】【2】999.99×222.22+333.33×333.34 =【答案】333330【提取公因数】【2】51.2×32.5+512×6.74+5.12=【答案】5120【分拆】【2】325.24+425.24+625.24+925.24+525.24=【答案】2826.2【分拆】【提取公因数】【3】计算：333×332332333－332×333333332【答案】665【分拆】【重码数】【3】19501950×2010－20112011×1949=【答案】61061【提取公因数】【2】计算：9.99×0.13－0.111×2.7【答案】0.999【定义新运算】【3】对于任意两个自然数A 和B 、规定一种新运算“※”：A ※B=A （A ＋1）（A ＋2）……（A ＋B －1）。
六年级数学专题思维训练—立体几何(含答案及解析)
六年级数学专题思维训练—立体几何1、下面四个图形都是由六个相同的正方形组成的，其中，折叠后不能围成正方体的是______________．（填序号）2、如下图所示，棱长分别为1厘米、2厘米、3厘米的三个正方体紧贴在一起，则所得到的立体图形的表面积是平方厘米．3、下图是一个直三棱柱的表面展开图，其中，黄色和绿色的部分都是边长等于1的正方形，问这个直三棱柱的体积是多少？4、有一个足够深的水槽，底面是长为16厘米、宽为12厘米的长方形，原本在水槽里盛有6厘米深的水和6厘米深的油（油在水的上方）．在水槽中放人一个长、宽、高分别为8厘米、8厘米、12厘米的铁块，那么此时油层的层高是厘米。
5、圆柱体的侧面展开，放平，是边长分别为10厘米和12厘米的长方形，那么这个圆柱体的体积是立方厘米。
（结果用兀表示）6、如下图所示，从正方形ABCD 上截去长方形DEFG ，其中AB=1厘米，DE=21厘米， DG=31厘米，将ABCGFE 以GC 边为轴旋转一周，所得几何体的表面积是 平方厘米，体积是 _____________ 立方厘米。
（结果用兀表示）7、若长方体的三个侧面的面积分别是6，8，12，则长方体的体积是 。
8、一个圆柱和一个圆锥（如下图所示），它们的高和底面直径都标在图上，单位是厘米。
请回答：圆锥体积与圆柱体积的比是多少？9、如下图所示，一个圆柱体形状的木棒，沿着底面直径竖直切成两部分，已知这两部分的表面积之和比圆柱体的表面积大2008平方厘米，则这个圆柱体木棒的侧面积是 平方厘米。
（兀取3. 14）10、两个同样材料做成的球A 和B ，一个实心，一个空心。
A 的直径为7、重量为22，B 的直径为10.6、重量为33.3。
问：哪个球是实心球？（球的体积公式V=34πr ³）11、铁路油罐车由两个半球面和一个圆柱面钢板焊接而成，尺寸如下图所示．问：该油罐车的容积是多少立方米？（兀=3. 1416）（球的体积公式V=34πr ³）12、某工厂原用长4米，宽1米的铁皮围成无底无顶的的正方体形状的围栏，现要将围栏容量增加27%，问：能否还用原来的铁皮围成？13、一个正方体的纸盒中，恰好能放人一个体积为6. 28立方厘米的圆柱体，纸盒的容积有多大？（兀=3. 14）．14、用若干个小正方体拼成下图所示的造型．其中有一个小孔分别由左至右、由上至下以及由前至后穿透整个造型．拼成此造型共需使用多少个小正方体？15、一个圆锥形容器甲与一个半球形容器乙，它们圆形口的直径与容器的高的尺寸如下图所示，若用甲容器取水来注满乙容器，问：至少要注水多少次？（球的体积公式：V=34πr ³）16、下图是一个直圆柱形状的玻璃杯，一个长为12厘米的直棒状细吸管（不考虑吸管粗细）放在玻璃杯内，当吸管一端接触圆柱下底面时，另一端沿吸管最少可露出上底面边缘2厘米，最多能露出4厘米．则这个玻璃杯的容积为立方厘米．（取兀=3. 14）17、威力集团生产的某种洗衣机的外形是长方体，装衣物部分是圆柱形的桶，直径40厘米，深36厘米，已知该洗衣机装衣物的空间占洗衣机体积的25% ，长方体外形的长为52厘米，宽50厘米．问：高是多少厘米？（兀取3. 14，结果保留整数）18、有两个高度一样的水瓶，瓶子的底部被钉子分别戳了一个同样大的小洞．粗瓶子的水12分钟可以漏完，细瓶子的水8分钟可以漏完．若两个瓶子同时漏水，过了一段时间后，粗瓶子中水的高度是细瓶子中的2倍．这两个瓶子同时漏了分钟．19、世界上最早的灯塔建于公元270年，塔分三层，如下图所示，每层都高27米，底座呈正四棱柱，中间呈正八棱柱，上部呈正圆锥．上部的体积是底座的体积的 。
六年级下册数学思维强化训练： 数列与数表(下)(解析版)全国通用
第四讲数列与数表（下）1、巩固数列和数表的解题思路,复习前一讲内容；2、进一步体会数学知识在生活中的应用,初步掌握解决生活实际问题的一些方法；3、在对数列数表的学习中,让学员体会到数学的规律性,提高学生对数学学习的兴趣.找规律是解决数学问题的一种手段,而规律的找寻需要敏锐的观察力,又需要严密的逻辑理解能力.在一般情况下,我们可以从以下几个方面找数列或数表的规律.1、根据每相邻几个或相隔几个数之间的关系,找出规律,推断所要填的数.2、从整体上把握数据之间的关系,从而很快找出规律.3、对于那些分布在某些数表中的数,它们之间的变化规律往往与这些数在数表中的特殊位置有关,这有时会是解答的关键.诚然,找数列与数表的规律,没有一成不变的方法,需要综合运用知识,一种不行,及时调整思路,换一种方法再分析.请记住：找到的规律,一定要适合数组中的所有数或所有算式,才能真正成为这题的“规律”,只要有一个不行,这就不成为该题的“规律”.一串数排成一行,它们的规律是这样的：头两个数都是1,从第三个数开始,每一个数都是前两个数的和,也就是：1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,…．问：这串数的前100个数中有多少个偶数？【解析】注意观察不难发现每3个数中有1个偶数,这个规律不难解释,因为第一、二个数均是奇数,而每个数都是前两个数的和,所以第三个数为偶数,则第四个数为奇数,….100÷3＝33……1.解答：这串数的前100个数中有33个偶数.如图：将从5开始的连续自然数按规律排列填入数表中,请问： （1）123应该排在第几列？ （2）第2行第20列的数是多少？【解析】解答：（1）（123－4）÷5＝23……4,所以123在第24列.（2）第2行第20列的数是19×5＋2＋4＝101.第1列第2列 第3列 ... 5 10 15 ... 6 11 16 ... 7 12 17 ... 8 13 18 (9)1419…讲演者： 得分：讲演者： 得分：70个数排成一行,除了两头的两个数以外,每个数的3倍都恰好等于它两边两个数的和.这一行最左边的几个数是这样的：0,1,3,8,21,……,问最右边一个数被6除余几？【解析】观察这些数为0,1,3,8,2l,55,144,377,……,这些数除以6的余数依次为0,1,3,2,3,1,O,5,3,4,3,5,0,1, 3,……,即每12个数一循环,70÷12＝5……lO,即为4.解答：最右边一个数被6除余4.有一串数如下：1,2,4,7,11,16,…….它的规律是：由1开始,加1,加2加3,……,依次逐个产生这串数,直到第50个数为止.那么在这50个数中,被3除余l的数有多少个？【解析】这串数除以3的余数列,与由1开始依次加1,2,0,1,2,0,1,…,所得数串除以3的余数列相同,为1,2,1,1,2,l,1,2,1,…,是以1,2,1三个数为周期的数串.也就是说从第1个数开始,每3个数中有2个数被3除余1.有50÷3＝16……2,16×2＋1＝33.解答：所以有33个数被3除余1.如图,有一个边长为1米的下三角形,在每条边上从顶点开始,每隔2厘米取一个点,然后以这些点为端点,作平行线将大正三角形分割成许多边长为2厘米的小正三角形.求（1）边长为2厘米的小正三角形的个数；（2）所作平行线段的总长度.【解析】（1）从上数到下,共有100÷2＝50行, 第一行1个,第二行3个,第三行5个,……,最后一行99个, 所以共有（1＋99）×50÷2＝2500个；（2）所作平行线段有3个方向,而且相同, 水平方向共作了49条, 第一条2厘米,第二条4厘米,第三条6厘米,……, 最后一条98厘米, 所以共长（2＋98）×49÷2×3＝7350厘米.解答：（1）2500个；（2）7350厘米.如图表中数的排列顺序.请问2015在第几行第几列？第1列第2列第3列第4列第5列……第1行 1 2 5 10 17 ……第2行 4 3 6 11 18 ……第3行9 8 7 12 19 ……第4行16 15 14 13 20 ……第5行25 24 23 22 21 …………………………………………【解析】观察数列,第1列的数字规律是第1行是1×1,第2行是2×2,第3行是3×3,以此类推.44×44＝1936,45×45＝2025.解答：2015在第45行11列.如图,把从1开始的自然数按某种方式排列起来.请问：（1）200排在第几行第几列？ （2）第18行第22列的数是多少？【解析】观察数列：这些自然数按照从右上到左下斜线排列.每条斜线上出现的数的个数依次为：1个,2个,3个,…,我们可以总结出：某个数所在的行数＋列数＝斜线数＋1.（1）1＋2＋……＋19＝190,1＋2＋……＋20＝210,因此200位于第20条斜线上,并且是第10个数.所以200位于第10行,第11列.（2）第18行第22列的数一定位于第39条斜线上,而行数恰好是它在这条斜线上的第几个.所以第18行第22列的数是1＋2＋……＋38＋18＝759.解答：（1）200位于第10行,第11列；（2）第18行第22列的数是759.中国古代的几年方法角“干支纪年”,是在“十天干”和“十二地支”的基础上建立起来的. 天干共十个,其排列顺序为：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地支共十二个,其排列顺序为：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥.以一个天干和一个地支相配,天干在前,地支在后,每对干支表示一年.在干支纪年中,每六十年纪念方式循环一次.公元纪年则是国际通行的纪念方式.图是1911年到1926年得公园纪年与干支纪年的对照表.请问：（1）中国近代史上的“辛亥革命”发生在公元1911年,是干支纪年的辛亥年,公元2049年是干支纪年的什么年？（2）21世纪的甲子年是公元纪年的哪一年？（3）“戊戌变法”发生在19世纪末的戊戌年,这一年是公元纪年的哪一年？ 公元纪年 1911 1912 1913 1914 1915 1916 1917 1918 1919 1920 1921 1922 1923 1924 1925 1926天干 辛 壬 癸 甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸 甲 乙 丙 地支亥子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥子丑寅12 4 7 11 16 …3 5 8 12 17 6 9 13 … 10 14 … 15 … …【解析】解答：（1）己巳年；（2）2044年；（3）1898年.一串数排成一行,它们的规律是这样的：头两个数都是1,从第三个数开始,每一个数都是前两个数的和,也就是：1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,……,问：这串数的前100个数中有多少个偶数？【解析】注意观察不难发现每3个数中有1个偶数,这个规律不难解释,因为第一、二个数均是奇数,而每个数都是前两个数的和,所以第三个数为偶数,则第四个数为奇数,…….100÷3＝33……1.解答：这串数的前100个数中有33个偶数.如图,从4开始的自然数是按某种规律排列的.请问： （1）100在第几行第几列？ （2）第5行第20列的数是多少？【解析】解答：（1）100在第1行第25列；（2）第5行第20列的数是81.如图,把偶数2,4,6,8…排成5列,各列从左到右一次为第1列、第2列、第3列、第4列和第5列.请问：411 12 19 20 ... 5 13 ... 6 10 14 18 ... 7 15 (8)91617…2468（1）100在第几行第几列？ （2）第20行第2列的数是多少？【解析】解答：（1）100在第15行第2列；（2）第20行第2列的数是138.将学员分为两组,做猜谜语的游戏,一组出题,另一组回答,轮流进行.同学们有很多这样的题目,谨举两例,抛砖引玉.身体足有丈二高,瘦长身节不长毛,下身穿条绿绸裤,头戴珍珠红绒帽.(打一植物) 【谜底】高粱麻布衣裳白夹里,大红衬衫裹身体,白白胖胖一身油,建设国家出力气.(打一植物) 【谜底】花生这种训练,对数学审题和逻辑思维能力的培养非常有效.14 12 10 16 18 20 22 28 26 24 … … …。
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2012年秋季六年级数学思维训练终结版
一、 填空：（每题5分，共80分）
1、一个分数的分子与分母的和是161，约分后得815
，这个分数是（ ）。
2、左面算式中每个汉字表示一个汉字，不同的汉字表示不同的数字，
则“七中嘉祥”四个汉字表示的数字依次是（ ） 3、能同时被2、3、5整除的最大的三位偶数是（ ）。
4、甲数=2×3×5，乙数=2×2×7，丙数=2×3×7，甲、乙、丙的最最小公倍数是（ ）。
5、甲、乙两数的差是10，甲数的17 和乙数的14
相等，那么，甲数是（ ）。
6、一个直角三角形的两条直角边分别是12厘米、16厘米，斜边上的高是9.6厘米，这个直角三角形的周长是（ ）厘米。
7、计算：3112 × 23 ＋4113 × 34 ＋5114 × 45 ＋6115 × 56 ＋7116 × 67
=（ ） 8、甲乙两个书架共有书360本，若从甲书架借去45 ，从乙书架借走34
，两书架余下的书的本数正好相等，甲书架原来有书（ ）本。
9、计算右图阴影部分的面积。
（单位：厘米）（ ）平方厘米。
10、某项工程，甲单独做36天完成，乙独做45天完成。
两队合作，中途甲队因有新任务退出，乙队又做了18天。
那么甲队干了（ ）天。
11、甲、乙两包糖的重量比是4∶1，从甲包取出130克放入乙包后，甲、乙两包糖的重量的比是7∶5。
原来甲包有（ ）克糖。
12、六位数□3489□能被72整除，两个□中所填数学的乘积是（ ）。
13、汽车从甲地开往乙地，去时每小时行50千米，返回时每小时行60千米，来回一共用了 11小时。
甲乙两地的距离是（ ）千米。
14、“◎”表示一种新的运算符号，已知2◎3=2+3+4，7◎2=7+8， 3◎5=3+4+5+6+7 按此规则，如果n ◎8=68，那么n =（ ）。
15、把20米长的钢筋，锯成每段一样长的小段，共锯9次，每段长（ ）米，如果锯成两段需1分钟，锯成9段共需（ ）分钟。
16、六年级三个班为学校绿花植树，一班植了总数的411
，二班植了90棵，三班植的树是一、二班植树数的一半。
六年级三个班共植树（ ）棵。
二、应用题：（每题10分，共20分）
1、有黑白棋子一堆，黑子的颗数是白子的2倍。
每次取出黑子4颗，白子3颗，取若干次后，白子取尽而黑子还有32颗。
这堆棋子原来共有多少颗？
2、张佳从甲地向乙地走，莉莉同时从乙地向甲地走，当他俩各自达到终点时，又迅速返回。
两人行走过程中，各自速度不变。
两人第一次相遇在距甲地50米处，第二次相遇在距乙地18米处。
甲、乙两地相距多少米？ 成都七中嘉祥学校 + 8 6 4 1 7 5 3 2
校学祥嘉中七都成 正方形 50 20。