《人类的老师》PPT课件
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《人类的老师》教学课件
• 发明了
从
。
中得到启示，
•
造出了
•鸟儿 •蜻蜓
模仿
。
，
•苍蝇、蚊子、蜜蜂 •前进
•鱼儿 •鲸 •鸡蛋 •袋鼠 •贝壳
人类的“老师”
鱼儿（水中自由升降）——潜水艇
•返回
人类的“老师”
鸟儿（飞行原理）——飞机
•返回
人类的“老师”
蜻蜓（翅斑）——防震飞机
•返回
人类的“老师”
苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机
•返回
•鲸（流线体）—航行速度快的轮船
•返回
人类的“老师”
鸡蛋——“薄壳结构”建筑
• 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受 这么大的压力，是因为它能 够把受到的压力均匀地分散 到蛋壳的各个部分。
请用“因为……所以……” 的句式说说这句话的意方）
•悉尼歌剧院
•国家大剧院
3、工程师模仿__________，改进了_____，大大提高
_____。
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它 们身上有没有受到些启发？请在小组里
交流一下，写出来和大家分享好吗？
你知道吗？
1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的 原理， 制成了雷达。 2.人类研究了萤火虫，发明了高效的冷 光源。
3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值， 还为装潢材料谱写了新篇。
苏教版语文四年级下册第二组
人类的“老师”
•破 •坦
碎 克
教 超
训 过
新 均
式 匀
坚 机
固 翼
• 轻而易举
机毁人亡
薄壳结构
人类的老 师是谁？
•自然界的种种生物 真是人类的好“老师” 啊！
•学习课文3—6自然段： 1、用自己喜欢的方式自学课 文，找出课文中人类的“老 师”，并用笔划出来。 2、这些实例中，哪些是详细 介绍，哪些是简单例举？
苏教版四年级下册语文《人类的老师》课件PPT
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
5.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制造 出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。
你们能用“因为…所以…”来 说说这句话的意思吗？
薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力，是因为它能够把受到的压 力均匀地分散到蛋壳的各个部分 。
返
2.你能选用下面的句式把收集到的资料补 充完整吗？
（1）“因为……所以……是人类的老 师。”
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
5.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制造 出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。
你们能用“因为…所以…”来 说说这句话的意思吗？
薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力，是因为它能够把受到的压 力均匀地分散到蛋壳的各个部分 。
返
2.你能选用下面的句式把收集到的资料补 充完整吗？
（1）“因为……所以……是人类的老 师。”
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
苏教版《人类的老师》PPT课件 最终版共29页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
苏教版《人类的老师》PPT课 件 最终版
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15、机会是不守纪律的。——雨果
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
苏教版《人类的老师》PPT课 件 最终版
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
苏教版小学语文四年级下册《人类的“老师”》PPT课件 (1)
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我会写：
①请同学们选择文中的一位“老师”，用 第一人称，即自述的形式介绍“我”的特 点，夸夸自己，要写清人类以你为师的原 因。 ②在生活中有许多发明创造给我们带来了 方便，可是在使用过程中我们也发现它们 存在不足，你想改进它们吗？把你想发明 的事物有条理的写下来。如：我们用的笔， 你想改进它吗？
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鸟儿——飞机
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蜻蜓——防震飞机
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苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机
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鲸——航行速度快的轮船
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鸡蛋——“薄壳结构”建 筑
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袋鼠——越野汽车
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贝壳——坦克
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其实，自然界可以充 当人类“老师”的生物 何止蝙蝠一种! 自然界的生物真是人 类的好“老师”啊！
拓展运用
亲爱的同学们，大自然多么奇 妙啊！经过对许多生物的研究， 人类获得了不少启发，但这还远 远不够，还需要我们怎么做？
更多的奥妙还有待我们细心发现、积极探索！产 生更多发明创造！
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拓展阅读：
同学们，通过课文的学习我们知道 了自然界许多生物是人类的老师，从 《人类仿生学起源》知道人类是仿生 学的先驱，通过《发人深省的对比》 知道仿生学在人类生活中的重要地位， 让我们再阅读一些《仿生学的例子》 了解更多人类的“老师”。
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前后呼应
突出中心
请同学把课文的第2、3、4自然段 各自浓缩成一句话，提示，可以采 用两种句式： ①科学家从……得到启示,发明 了…… ②人们模仿了……制造出了……
我会写：
①请同学们选择文中的一位“老师”，用 第一人称，即自述的形式介绍“我”的特 点，夸夸自己，要写清人类以你为师的原 因。 ②在生活中有许多发明创造给我们带来了 方便，可是在使用过程中我们也发现它们 存在不足，你想改进它们吗？把你想发明 的事物有条理的写下来。如：我们用的笔， 你想改进它吗？
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鸟儿——飞机
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蜻蜓——防震飞机
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苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机
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鲸——航行速度快的轮船
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鸡蛋——“薄壳结构”建 筑
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袋鼠——越野汽车
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贝壳——坦克
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其实，自然界可以充 当人类“老师”的生物 何止蝙蝠一种! 自然界的生物真是人 类的好“老师”啊！
拓展运用
亲爱的同学们，大自然多么奇 妙啊！经过对许多生物的研究， 人类获得了不少启发，但这还远 远不够，还需要我们怎么做？
更多的奥妙还有待我们细心发现、积极探索！产 生更多发明创造！
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拓展阅读：
同学们，通过课文的学习我们知道 了自然界许多生物是人类的老师，从 《人类仿生学起源》知道人类是仿生 学的先驱，通过《发人深省的对比》 知道仿生学在人类生活中的重要地位， 让我们再阅读一些《仿生学的例子》 了解更多人类的“老师”。
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前后呼应
突出中心
请同学把课文的第2、3、4自然段 各自浓缩成一句话，提示，可以采 用两种句式： ①科学家从……得到启示,发明 了…… ②人们模仿了……制造出了……
苏教版四年级下册《人类的“老师”》PPT课件1
总
你还知道哪些以生物为“老师”
的事例？根据你搜集的资料说一说。
苍蝇——小型气体分析仪
萤火虫——人工冷光
鱼鳍——船桨
锯齿草——锯子
仿生学的应用：
甲壳虫汽车@瓢虫
保时捷的尾翼
和鸭子尾巴
只要我们用心观察，不断探索， 自然界处处都有“老师
• 1电鱼与伏特电池； • 2从萤火虫到人工冷光； • 3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置， 从而可获得大量的氢气。 • 4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了 人力增强器——步行机。 • 5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 • 6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 • • • • • 7船桨模仿的是鱼的鳍qí 。 8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。 11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞 的前景。
主要写工程师模仿鲸的形体，改 进了轮船，提高了航行速度。
出示： 薄薄的鸡蛋壳之所以能承 受这么大的压力，是因为它能 够把受到的压力均匀地分散到 蛋壳的各个部分。 写建筑师根据“薄壳结构”的 特点，设计出许多既轻便又省 料的建筑物。
袋鼠（会跳跃）越野汽车
贝壳（外壳坚固）坦克
•人类的老师
袋鼠（会跳跃）越野汽车
wáng
忘记 芒果
huò
蜗牛
火锅 狗窝
xùn
jūnyún
急忙
shěng
麻雀
mǒu
计谋 煤矿
tǎnபைடு நூலகம்
但是 胆量
jīng
惊吓
均匀： 分配或分布在各部分的数量相同。 启示： 阐明事例，引起对方思考而有所领悟。
苏教版四年级下第7课《人类的老师》课件
•鱼儿
•鸟儿蜻蜓蚊子蜜蜂
•上浮
•防颤
下沉
•潜水艇 •飞机 轮船 •建筑设计 •越野汽车 •坦克
•鲸
•鸡蛋 袋鼠 贝壳
•流线型 薄壳结构
•跳跃 坚固
• • • •
读句子，在括号里填上恰当的关联词。 1.一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（ ） 怎样用力（ ）不能把它捏碎。 2.薄薄的鸡蛋壳（ ）能承受这么大 的压力，（ ）它能够把受到的压力 均匀的分散到蛋壳的各个部分。 • 3.建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设 计出许多（ ）轻便（ ）省料的建 筑物。
只要我们用心观察，不断探索， 自然界处处都有“老师
• 1电鱼与伏特电池； • 2从萤火虫到人工冷光； • 3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的 装置，从而可获得大量的氢气。 • 4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已 仿制了人力增强器——步行机。 • 5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 • 6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。
你能仿照因果倒装句式说一句话 吗？
•例：
•骆驼之所以能帮助人们找到水源，是 因为它的嗅觉佷灵敏。 •东郭先生之所以差点儿被狼吃掉， 是因为他对狼讲慈悲。
• 2.你能选用下面的句式把收集到的资料补 充完整吗？ • （1）“因为……所以……是人类的老 师。”
• （2）“科学家从____得到启示，发明了 ____”，或者 “ 人们模仿____造出了 ____。”
• 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无 论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄 的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压 力，是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑 师根据这种“薄壳结构”特点，设 计出许多既轻便又省料的建筑物。 人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
人类的老师小学语文PPT课件
2.思考：课文向我们介绍了什么？
课文赏析
科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示， 发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。
鱼儿——潜水艇
课文赏析
人类为什么想要发明飞机呢？人类史怎样发明飞机的？
鸟儿——飞机
课文赏析
30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题， 又是怎么向动物学习寻求解决的方法呢？
蜻蜓——防震飞机
课文赏析
每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些 的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借 鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的 惨剧。
课文赏析
同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为 什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力 都不能捏碎？
鸡蛋—;老师"
小学语文PPT课件
教师：XXX
日期：某某
01 学 习 目 标
主
02 识 字 识 词
目
录
03 课 文 赏 析
04 课 文 总 结
第一部分 学习目标
学习目标 同学们，你们知道飞机是谁发明的吗？
学习目标
读了课题你想了解什么？
• 1.人类的“老师”是谁？ • 2.它们为什么是人类的“老师”？
课文总结
奇思妙想 平时你一定观察过许多动物，从它们身上 有没有受到些启发？请在小组里交流一下， 说出来和大家分享好吗？
同学们下课啦
小学语文PPT课件
教师：XXX
日期：某某
鸡蛋——“薄壳结构”建筑
课文赏析
采用“薄壳结构”的著名建筑： 拱门、太空针塔。
第四部分 课文总结
课文总结
人类模仿的生物还有很多很多，作者不可能一 一详细介绍，这里只用一句话就带过去了，这样 的写作方法就是——简单列举。
课文赏析
科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示， 发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。
鱼儿——潜水艇
课文赏析
人类为什么想要发明飞机呢？人类史怎样发明飞机的？
鸟儿——飞机
课文赏析
30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题， 又是怎么向动物学习寻求解决的方法呢？
蜻蜓——防震飞机
课文赏析
每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些 的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借 鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的 惨剧。
课文赏析
同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为 什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力 都不能捏碎？
鸡蛋—;老师"
小学语文PPT课件
教师：XXX
日期：某某
01 学 习 目 标
主
02 识 字 识 词
目
录
03 课 文 赏 析
04 课 文 总 结
第一部分 学习目标
学习目标 同学们，你们知道飞机是谁发明的吗？
学习目标
读了课题你想了解什么？
• 1.人类的“老师”是谁？ • 2.它们为什么是人类的“老师”？
课文总结
奇思妙想 平时你一定观察过许多动物，从它们身上 有没有受到些启发？请在小组里交流一下， 说出来和大家分享好吗？
同学们下课啦
小学语文PPT课件
教师：XXX
日期：某某
鸡蛋——“薄壳结构”建筑
课文赏析
采用“薄壳结构”的著名建筑： 拱门、太空针塔。
第四部分 课文总结
课文总结
人类模仿的生物还有很多很多，作者不可能一 一详细介绍，这里只用一句话就带过去了，这样 的写作方法就是——简单列举。
小学四年级下学期语文《人类的老师》PPT课件
式为C17H21O6N4，它是由
种元素组成的，它的一个分子中共含
_个原子，其中相对分子量为
_。
8、医用脱脂棉是一种有机物,把脱脂棉隔绝空气加热时,能生成碳和水,
根据这一事实推断:
(1)脱脂棉由哪几种元素组成？
(2)脱脂棉+水→ 葡萄糖，则葡萄糖由哪些元素组成？
_。
9 、甲烷的化学式为 是
， 也称
， 燃烧的化学方程式
板书： 含 试着
碳的化合
见解、 度。可
物叫做 有 归纳有机 让 学 生 学 为学生搭建
机物
物概
习如
一个
念。
何 归 纳 出 交流互动的
平台， 一个 概念。
在协作中去
构建新知。
教师讲述：无机 物
的概念、
听教师讲 介 绍 无 机 对部分含碳
解无
物是
化合
机物概念 ， 为 了 引 物归为无机 实例及碳的氧化
究有机 物
作思
的欲望。
想准备。
指导每个小组按 照
学案中
观察实 幻灯 一
中 2、3 题学 片：
探究活动一的要 求 开展蔗
糖、面粉、棉布 、 酒精的
讨论、分析 常 见 物 生结论会 质
有
作实
有偏差。
教
机 物 的 验材料，旨 师可结 共
同特
在
合生活实 际
探究活 动
言 后，教
解，在师
无机
动，
无
生互
师以表格形式将
评中建构 物、有机
机物比较 能让学生成
“有机物
知识 网络。
物概
功建
与无机物比较”
念 加 深 理 构有机物和
苏教版四年级下册语文《人类的老师》优质课PPT课件
苏教版语文四年级下册第二组
1
人类的 老师是谁？
2
大声读课文。要求：读准字音，读通句 子，读顺课文。
3
读一读 suì 破 碎 xùn chàn 教 训 颤 抖 tǎn 坦 克 wán g 机毁人亡
chāo jūn yún 超 过 均 匀
shǔ jīng 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举
4
细 读
其实，自然界可以充当 人类“老师”的生物何止鱼 类一种。 自然界的种种生物真是 人类的好“老师”啊！
吗？
15
5
前后呼应
用自己喜欢的方式 分组自学课文，找出课 文中人类的“老师”。
6
鱼儿——潜水艇
7
蜻蜓——防震飞机
8
鸟儿——飞机
9
苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机
10
鲸——航行速度快的轮船
11
鸡蛋——“薄壳结构”建筑
12
袋鼠——越野汽车
13
贝壳——坦克
14
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从 它们来自上有没有受到些启发？请在小 组里交流一下，说出来和大家分享好
1
人类的 老师是谁？
2
大声读课文。要求：读准字音，读通句 子，读顺课文。
3
读一读 suì 破 碎 xùn chàn 教 训 颤 抖 tǎn 坦 克 wán g 机毁人亡
chāo jūn yún 超 过 均 匀
shǔ jīng 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举
4
细 读
其实，自然界可以充当 人类“老师”的生物何止鱼 类一种。 自然界的种种生物真是 人类的好“老师”啊！
吗？
15
5
前后呼应
用自己喜欢的方式 分组自学课文，找出课 文中人类的“老师”。
6
鱼儿——潜水艇
7
蜻蜓——防震飞机
8
鸟儿——飞机
9
苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机
10
鲸——航行速度快的轮船
11
鸡蛋——“薄壳结构”建筑
12
袋鼠——越野汽车
13
贝壳——坦克
14
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从 它们来自上有没有受到些启发？请在小 组里交流一下，说出来和大家分享好
苏教版四年级下册语文《人类的老师》课件PPT
出甲
氟
学了
学生阅读书本 36 醛、氟氯 氯 烃 、 酒 解此部分知
页“阅
烃、
精、
识并
读”，将甲醛、 氟氯
烃、酒
酒精、甲 甲 醇 的 用 不难，教师 醇
的
途及
只需
精、甲醇的用途 及
危害划
用途及危 危害，树 立
害。
自
稍作引导。
线。
体验树立 我 保 护 意
防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
巩固本课 内容 树立节能 观念， 将学生的 视野 由课堂向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
一、有机物、无机物的区别与联系
有机物 概 含碳的化合物
无机 物
在学生讨论回 受 有
与有
生活加以启 教
答后教师总结家 中
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
住
、妥善解
行、用息
决 先前 （见 幻灯片）。 息 相关。
产生的
四 张。
“矛 盾”
指导学生阅读课 阅读并填 培 养 学 生 凭借学案进 PPT 幻灯 本
表 35~37
页“几种简单的
自学 能力，充
行阅
片： 表 读，让学生
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物