第三章概率的进一步认识小结与复习

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2024年北师大版九年级上册数学期末复习第三章概率的进一步认识

2024年北师大版九年级上册数学期末复习第三章概率的进一步认识
1
数是6的倍数的概率是 4 .
·数学
7.有4张卡片,正面分别写上1,2,3,4,它们的背面都相同.现将它 们背面朝上,先从中任意摸出一张,卡片不放回,再任意摸出一张. (1)请用画树状图或列表的方法表示出所有可能的结果; (2)求摸出的两张卡片上的数之和大于5的概率. 解:(1)画树状图如下:
共有12种等可能的结果.
解:这个规则对甲、乙两人是公平的. 画树状图如下:
·数学
答案图
由树状图知,共有12种等可能结果,其中两人摸到小球的数字 之和为奇数有6种,两人摸到小球的数字之和为偶数的也有6种, ∴P甲获胜=P乙获胜=12,∴此游戏对双方是公平的.
·数学
◆考点4 用频率估计概率 10.(数学文化)当重复试验次数足够多时,可用频率来估计 概率.历史上数学家皮尔逊(Pearson)曾在实验中掷均匀的硬 币24 000次,正面朝上的次数是12 012次,频率约为0.5,则 掷一枚均匀的硬币,正面朝上的概率是 0.5 .
卡片上的数字是“2”和“3”的概率.
·数学 (2)小明随机抽取两张卡片,用画树状图或列表的方法求两 张卡片上的数字是“2”和“3”的概率. 解:(2)画树状图如下:
答案图
共有12种等可能的结果,其中两张卡片上的数字是“2”和 “3”的结果有2种, ∴小明随机抽取两张卡片,两张卡片上的数字是“2”和“3” 的概率为122 = 16.
的有5种,所以两次抽到的卡片上的数字之和为偶数的概率为59.
·数学
◆考点2 用树状图或表格求概率2(不放回型)
5.分别从数-3,-2,1,5中,任取两个不同的数,则所
取两数的和为正数的概率是
1 2

6.从1,2,3,4中任取一个数作为十位上的数字,再从余

概率的进一步认识 复习课件

概率的进一步认识 复习课件
第三章 概率的进一步认识 复习课件
知识总结
(一)等可能性事件的两个特征:1.出现的结果 有限多个;2.各结果发生的可能性相等。 (二)列举法
列举法就是把要数的对象一一列举出来分析 求解的方法。 1.有时一一列举出的情况数目很大,此时需要 考虑如何去排除不合理的情况,尽可能减少列 举的问题可能解的数目。 2.利用列举法求概率的关键在于正确列举出试 验结果的各种可能性,而列举的方法通常有直 接分类列举、列表、画树形图等。
2.投针试验
(1)获得复杂随机事件发生的概率的方法是试验估计。
(2)投针试验可以用来估计圆周率π的值。
(3)具有广泛应用性的蒙特卡罗方法主要应用了概率和统计两部 分知识。
3.试验估算 估计复杂的随机事件发生的概率常用的方法是 试验估算,但有
时试验和调查既费时又费力,个别的试验和调查根本无法进行。 此时我们可采用模拟实验的方法。
dd
P1 4
(2)如果父亲基因型为Dd,母亲基因型为dd,问子
女发病的概率是多少?
P(发病) 2 1 42
“配紫色”游戏
小颖为学校联欢会设计了一个“配紫色”游戏:下 面是两个可以自由转动的转盘,每个转盘被分成相等的 几个扇形。
游戏规则是:游戏者同时转动两个转盘,如果转盘A 转出了红色,转盘B转出了蓝色,那么他就赢了,因为红 色和蓝色在一起配成了紫色。
随堂练习 (基础练习) 1、一个袋子中装有2个红球和2个绿球,任意摸出 一球,记录颜色放回,再任意摸出一球,记录颜色 放回,请你估计两次都摸到红球的概率是____14____。
2、某人有红、白、蓝三件衬衫和红、白、蓝三条 长裤,该人任意拿一件衬衫和一条长裤,求正好 是一套白色的概率____91_____。

高中数学:第三章概率 小结 (56)

高中数学:第三章概率 小结 (56)

ruize 3.1.1概率的意义

授课日期: 姓名: 班级: 一、学习目标 1.知识与技能:(1)正确理解概率的意义;(2)利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题; 2.过程与方法:通过对现实生活中的“掷币”,“游戏的公平性”,、“彩票中奖”等问题的探究,感知应用数学知识解决数学问题的方法,理解逻辑推理的数学方法。 3.情感态度与价值观:通过对概率的实际意义的理解,体会知识来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观,进而体会数学与现实世界的联系。 4.重点与难点:用概率的知识解释现实生活中的具体问题。 二、使用说明及学法指导: 1、限定45分钟完成,先阅读教材113-----117页,然后仔细审题,认真思考、独立规范作答。2、不会的,模棱两可的问题标记好。3、对小班实验班学生要求完成全部问题,平行班完成90℅以上 三、知识链接你能回忆一下随机事件发生的概率的定义吗?

课前练习 (1)(判断)若每个学生进入班委的概率是1/6 ,则6个学生中必有1个进入班委会( ); 每个学生进入班委会的可能性为1/6( )。 (2)从一批产品中随机抽取10台进行检验,若其中1台是次品,则1/10是抽到次品的频率还是概率? (3)在一次考试中,某班学生的及格率是80%,这里的80%是频率还是概率? (4)姚明罚点球投中的概率是0.86,在2010年比赛中,若姚明有机会投100个球,则______(填一定或可能)有86个球投中。 频率是变化的,与每次试验有关;概率是稳定的,与每次试验无关。 四、学习过程 1、概率的正确理解 B问题1:有人说,既然抛掷一枚硬币出现正面的概率为0.5,那么连续两次抛掷一枚质地均匀的硬币,一定是一次正面朝上,一次反面朝上。 你认为这种想法正确吗?

随机性与规律性: 随机事件在一次试验中发生与否是随机的,但随机性中含有规律性。认识了这种随机性中的规律性,就能为我们比较准确的预测随机事件发生的可能性。

3.概率的进一步认识复习ppt课件

3.概率的进一步认识复习ppt课件

;.
4
等可能性,用树状图或表格求概率 类型1 掷硬币问题:
P(A) m n
小明、小颖和小凡都想去看周末电影,但只有一张电影票,三人决定一起做游 戏,谁获胜谁就去看电影.游戏规则如下:
连续掷两枚质地均匀的硬币,若两枚正面朝上,则小明获胜;若两枚反面朝上, 则小颖获胜;若一枚正面朝上、一枚反面朝上,则小凡获胜.
;.
15
练习:
如图示两个可以自由转动的转盘,每 个转盘被分成面积相等的几个扇形. 红色和蓝色在一起可以配成紫色,
因为 能配成紫色的概率是多少?
;.
16
小颖制作了下图,并据此求出游戏者获胜的概率是1/2.
红 开始

红 (红,红)
(红,蓝) 蓝

(蓝,红)

(蓝,蓝)
;.
17
小亮则先把左边转盘的红色区域等分成2份,分别记作“红1”,“红2”,然后制作了下 表,据此求出游戏者获胜的概率也是1/2.
7 人忘了密码的最后一位号码, 此人开锁时,随意拔动最后一位号码正好能把锁打开
的概率是_____ .若此人忘了中间两位号码,随意拔动中间两位号码正好能把锁打开 的概率是____.
1 100
;.
1 10
13
课堂检测2
3.如图,小明和小红正在做一个游戏:每人先掷骰子,骰子朝上的数字是几,就将 棋子前进几格,并获得格子中的相应物品.现在轮到小明掷骰子,棋子在标有数字
P(A) m n
;.
8
课堂检测1
1、妞妞和她的爸爸玩“锤子、剪刀、布”游戏.每次可以出锤子、剪刀、布 三种手势之一,规则是锤子赢剪刀、剪刀赢布、布赢锤子,若两人出相同手势, 则算打平.妞妞和爸爸打平的概率是___________.

北师大版数学九年级上册第三章《概率的进一步认识》单元复习课件

北师大版数学九年级上册第三章《概率的进一步认识》单元复习课件
14. 假设鸟卵孵化后,雏鸟为雌与为雄的概率相同,如
果3枚鸟卵全部成功孵化,则3只雏鸟都为雄鸟的概
1
率为____8___.
课后作业
1.(2023·禅城区校级月考)将分别标有“最”“美”“中 ”“国”四个汉字的小球装在一个不透明的口袋中,
这些小球除汉字以外其他完全相同,每次摸球前先搅
匀,随机摸出一球,不放回,再随机摸出一球,两次
1
是乡村公路A的概率为____2___;
(2)用列表或画树状图的方法,求小华两段路程都选 省级公路的概率.
解:(2)画树状图如图:
共有6种等可能的结果,其中小华两段路程都选省级 公路的结果有1种,
∴小华两段路程都选省级公路的概率为
1 6
.
9. 甲、乙、丙三位好朋友随机站成一排拍合影,甲没有
2
站在中间的概率为____3___.
发展历程和文化价值.
1
(1)小明选择“B.雨花石彩绘”项目的概率是___4__;
(2)用画树状图或列表的方法,求小明和小刚恰好选
择同一项目采访的概率. 解:(2)依题意,列表如下:
共有16种等可能的结果,其中小明和小刚恰好选择同
一项目采访的结果有4种, ∴小明和小刚恰好选择同一项目采访的概率为
4 =1 16 4
摸出的球上的汉字组成“中国”的概率是
()
A
A. 1 B.1
6
8
C.1 4
D.5 16
2.(2023·电白区期中)学校组织学生外出集体劳动时,
为九年级学生安排了三辆车,九年级的小明与小亮都
可以从这三辆车中任选一辆搭乘,则他俩搭乘同一辆
车的概率为
A.
1 3
B.
2 3

上册 第3章 第5课时 《概率的进一步认识》单元复习

上册 第3章 第5课时 《概率的进一步认识》单元复习
(1)搅匀后从中摸出1个盒子,求摸出的盒中是A型矩形纸片的 概率; (2)搅匀后先从中摸出1个盒子(不放回),再从余下的两个盒子 中摸出1个盒子,求2次摸出的盒中的纸片能拼接成一个新矩 形的概率(不重叠无缝隙拼接).
返回
数学 解:(1)搅匀后从中摸出1个盒子有3种等可能结果,所以摸出 的盒子中是A型矩形纸片的概率为பைடு நூலகம்3. (2)画树状图如下:
数,将这枚骰子掷两次,其点数之和是7的概率为 6 . 10.从1,2,-3三个数中,随机抽取两个数相乘,积是正数
1 的概率是 3 .
返回
数学 11.(2018常州)将图中的A型、B型、C型矩形纸片分别放在3 个盒子中,盒子的形状、大小、质地都相同,再将这3个盒 子装入一只不透明的袋子中.
返回
数学
第三章 概率的进一步认识
第5课时 《概率的进一步认识》单元复习
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01 精 典 范 例 02 变 式 练 习 03 巩 固 训 练
数学
精典范例
【例1】一个不透明盒子内装有大小、形状相同的四个球,
其中红球1个、绿球1个、白球2个,小明摸出一个球不放 1
回,再摸出一个球,则两次都摸到白球的概率是 6 .
返回
数学
由树状图知共有6种等可能结果,其中2次摸出的盒子的纸片 能拼成一个新矩形的有4种结果,所以2次摸出的盒子的纸片 能拼成一个新矩形的概率为46=23.
返回
数学 12.(2018江西)今年某市为创评“全国文明城市”称号,周 末团市委组织志愿者进行宣传活动.班主任梁老师决定从4 名女班干部(小悦、小惠、小艳和小倩)中通过抽签方式确定2 名女生去参加.抽签规则:将4名女班干部姓名分别写在4张 完全相同的卡片正面,把四张卡片背面朝上,洗匀后放在桌 面上,梁老师先从中随机抽取一张卡片,记下姓名,再从剩 余的3张卡片中随机抽取第二张,记下姓名.

第三章 概率的进一步认识 复习课

丹东市第二十四中学第三章概率的进一步认识复习课主备:孙芬副备:曹玉辉李春贺审核: 2014年9月2日一、学习准备:填空题:1.水在太阳光下要蒸发是事件;“东边日出西边雨”属于事件.2.两人掷骰子,谁掷出的点数小谁胜,这个游戏的.(填“公平”或“不公平”)3.在一口袋中装有三个出颜色不同之外其余都相同的球,其中两个是红色的,另一个是黑色的,若从袋中随机摸出两个球,假如两个是同一颜色,则规定甲赢,假如两个不是同一颜色,则规定乙赢,你认为这个游戏(填“是”或“不是”)公平的,假如是你来玩这个游戏,你会选择 .二、复习目标:1、系统归纳本章知识结构,进一步体会概率的意义。

2、掌握判断必然事件、不可能事件、随机事件的方法。

3、巩固用列举法求某个事件的概率的方法。

三、自学提示:合作探究:.张红和王强为了争取到一张观看奥运知识竞赛的入场券,他们各自设计了一个方案:张红的方案是:转动如图所示的转盘,如果指针停在阴影区域,则张红得到入场券;如果指针停在白色区域,则王强得到入场券(转盘被等分成6个扇形.若指针停在边界处,则重新转动转盘).王强的方案是:从一副扑克牌中取出方块1、2、3,将它们背面朝上重新洗牌后,从中摸出一张,记录下牌面数字后放回,洗匀后再摸出一张.若摸出两张牌面数字之和为奇数,则张红得到入场劵;若摸出两张牌面数字之和为偶数,则王强得到入场券.(1)计算张红获得入场券的概率,并说明张红的方案是否公平?(2)在右边用树状图(或列表法)列举王强设计方案的所有情况,计算王伟获得入场券的概率,并说明王强的方案是否公平?四、学习小结:五、夯实基础:1.下列事件是必然事件的是()A.打开电视机,正在播放动画片 B.2012年奥运会刘翔一定能夺得110米跨栏冠军C.某彩票中奖率是1%,买100张一定会中奖D.在只装有5个红球的袋中摸出1球,是红球2.随机掷一枚质地均匀的正方体骰子,骰子的六个面上分别刻有1到6的点数,则这个骰子向上的一面点数是奇数的概率为()A.12B.13C.14D.153、书架上有数学书3本,英语书2本,语文书5本,从中任意抽取一本是数学书的概率是()A.110 B.35 C.310 D.154.下列事件你认为是必然事件的是()A.中秋节的晚上总能看到圆圆的月亮; B.明天是晴天C.打开电视机,正在播广告; D.太阳总是从东方升起5.下列说法正确的是()A.“明天的降水概率为30%”是指明天下雨的可能性是30%B.连续抛一枚硬币50次,出现正面朝上的次数一定是25次C.连续三次掷一颗骰子都出现了奇数,则第四次出现的数一定是偶数D.某地发行一种福利彩票,中奖概率为1%,买这种彩票100张一定会中奖6、小红、小明、小其在一起做游戏,需要确定做游戏的先后顺序,他们约定用“剪刀、包袱、锤子”的方式确定.问在一个回合当中三个人都出包袱的概率是多少?六、能力提升:1. 在一个袋子中装有除颜色外其它均相同的2个红球和3个白球,从中任意摸出一个球,则摸到红球的概率是_________.2.在一种掷骰子攻城游戏中规定:掷一次骰子几点朝上,攻城者就向城堡走几步.某游戏者掷一次骰子就走六步的槪率是____________.3.小明周末到外婆家,走到十字路口处(如图),•记不清前面哪条路通往外婆家,那么他能一次选对路的概率是________.布置作业:。

高中数学知识点总结:第三章概率

高中数学必修3知识点总结第三章概率3.1.1 —3.1.2随机事件的概率及概率的意义1、基本概念:(1)必然事件:在条件S下,一定会发生的事件,叫相对于条件S的必然事件;(2)不可能事件:在条件S下,一定不会发生的事件,叫相对于条件S的不可能事件;(3)确定事件:必然事件和不可能事件统称为相对于条件S的确定事件;(4)随机事件:在条件S下可能发生也可能不发生的事件,叫相对于条件S的随机事件;(5)频数与频率:在相同的条件S下重复n次试验,观察某一事件A是否出现,称n次试验中事件A出现的次数nA为事件A出现的频数;称事件A出现的比例fn(A)=nnA为事件A出现的概率:对于给定的随机事件A,如果随着试验次数的增加,事件A发生的频率fn(A)稳定在某个常数上,把这个常数记作P(A),称为事件A的概率。

(6)频率与概率的区别与联系:随机事件的频率,指此事件发生的次数nA与试验总次数n的比值nnA,它具有一定的稳定性,总在某个常数附近摆动,且随着试验次数的不断增多,这种摆动幅度越来越小。

我们把这个常数叫做随机事件的概率,概率从数量上反映了随机事件发生的可能性的大小。

频率在大量重复试验的前提下可以近似地作为这个事件的概率3.1.3 概率的基本性质1、基本概念:(1)事件的包含、并事件、交事件、相等事件(2)若A∩B为不可能事件,即A∩B=ф,那么称事件A与事件B互斥;(3)若A∩B为不可能事件,A∪B为必然事件,那么称事件A与事件B互为对立事件;(4)当事件A与B互斥时,满足加法公式:P(A∪B)= P(A)+ P(B);若事件A与B为对立事件,则A∪B为必然事件,所以P(A ∪B)= P(A)+ P(B)=1,于是有P(A)=1—P(B)2、概率的基本性质:1)必然事件概率为1,不可能事件概率为0,因此0≤P(A)≤1;2)当事件A与B互斥时,满足加法公式:P(A∪B)= P(A)+ P(B);3)若事件A与B为对立事件,则A∪B为必然事件,所以P(A∪B)= P(A)+ P(B)=1,于是有P(A)=1—P(B);4)互斥事件与对立事件的区别与联系,互斥事件是指事件A与事件B在一次试验中不会同时发生,其具体包括三种不同的情形:(1)事件A发生且事件B不发生;(2)事件A不发生且事件B发生;(3)事件A与事件B同时不发生,而对立事件是指事件A 与事件B有且仅有一个发生,其包括两种情形;(1)事件A发生B不发生;(2)事件B发生事件A不发生,对立事件互斥事件的特殊情形。

概率论与数理统计第三章章节总结

概率论与数理统计第三章章节总结
概率论与数理统计的第三章主要介绍了随机变量及其分布、随机变量的离散概率和连续概率、期望和方差的计算、贝叶斯统计学等内容。

以下是本章的总结:
1. 随机变量及其分布
第三章第一小节介绍了随机变量的定义和性质,并介绍了离散型和连续型随机变量的区别。

然后,章节第二小节介绍了随机变量的分布,其中包括概率分布、密度函数、期望和方差的计算方法。

这些内容对于理解随机变量的分布非常重要。

2. 随机变量的离散概率和连续概率
第三章第三小节介绍了随机变量的离散概率和连续概率。

离散概率讨论的是离散型随机变量在某一范围内的取值概率,而连续概率讨论的是连续型随机变量在某一区间内的概率。

这些概念对于理解随机变量的性质和分布非常重要。

3. 期望和方差的计算
第三章第四小节介绍了期望和方差的计算方法。

期望是指一个随机变量的平均值,可以通过计算各个取值的概率和总和来实现。

方差是指一个随机变量在各个取值之间的差异,可以通过计算各个取值的差值和总和来实现。

这些内容对于计算随机变量的期望和方差非常重要。

4. 贝叶斯统计学
第三章第五小节介绍了贝叶斯统计学的原理和应用。

贝叶斯统计
学可以用来预测未来事件的概率,也可以用于概率模型的建模和优化。

这些内容对于实际应用非常有帮助。

综上所述,概率论与数理统计的第三章主要介绍了随机变量的分布、离散概率和连续概率、期望和方差的计算、贝叶斯统计学等内容,是学习概率论和统计学的重要基础。

第三章,概率的进一步认识

3.1 频率与概率(3课时)3.2 利用频率估计概率(3课时)第3章认识概率复习(3课时)单元检测(2课时)讲习题(2课时)3.1 频率与概率(第1课时)教学目标1、经历试验、统计等活动过程,在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。

通过试验,理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论概率,并可据此估计某一事物发生的概率2、经历试验、统计等活动过程,在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力3、能运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率教学重点和难点重点:运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率难点:运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率教学过程设计一、从学生原有的认知结构提出问题现实生活当中,我们常常遇到一些概率的问题,如买彩票等游戏,都需要一些概率的知识。

通过求某事件发生的概率,指导我们做出抉择。

这节课,我们来学习求概率。

二、师生共同研究形成概念1、频数、频率与概率频数是指每个对象出现的次数。

频率是指每个对象出现的次数与总次数的比值。

概率表示一个事件在实验中发生的可能性的大小的数,概率的值大于等于0,小于等于1。

频数与频率都能反映每个对象出现的频繁程度,频数是某个对象出现的次数,是个数,而频率是每个对象出现的次数与总次数的比,是比值。

频率是在实验的基础上一个事件发生的次数与总实验次数的比,而概率是从理论上推算事件发生的可能性,两者的意义不同,一个事件的发生有随机性,因此通常情况下不等于概率,只是实验次数越多,频率越趋向于概率。

一个事件发生的频率在概率的附近上下波动,多次实验的频率接近概率。

☆做一做书本P 157 扑克游戏通过这个试验活动,探索出“试验次数很大时试验的频率渐趋稳定”这一规律,然后通过与旧知识类比,得出频率稳定值与理论概率之间的关系。

此游戏让学生小组内完成。

☆议一议书本P 158 议一议通过上面图表的交流与研讨,可以发现它的规律。

☆做一做书本P 158 做一做进一步汇总试验数据,检验上面的估计,让学生进一步体会频率的稳定性。

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第三章《概率的进一步认识》小结与复习
基础盘点
1.概率的理论计算:计算涉及两步或者两步以上试验的随机事件发生的概率一般采用画树状图的方式或列表法,用这两种方法求概率时,应注意各种情况出现的可能性务必 . 2.游戏公平与否问题.游戏是否公平的判断标准是看游戏双方获胜的概率 ,相等则公平,否则不公平.
3.用频率估计概率
利用概率可以预测不确定事件进行大数次试验后平稳的 ,反过来,利用平稳的 可以估计相应的概率,这是人们在反复试验中得到的规律.关键是要理解用频率估计概率时需要真正的动手操作、试验大数次后才能获得较好的估计值.
考点在线
考点1 用列表法或树状图法求概率
例1(2013·恩施)一个不透明的袋子里装有编号分别为1,2,3的球(除编号以外其余都相同),其中1号球1个,3号球3个,从中随机摸出一个球是2号球的概率为
1
3
. (1)求袋子里2号球的个数;
(2)甲、乙两人分别从袋中摸出一个球(不放回),甲摸出球的编号记为x ,乙摸出球的编号记为y ,用列表法或树状图法求点A (x ,y )在直线y =x 下方的概率. 解析:(1)设袋子里2号球的个数为x 个.根据题意,得
13x
x ++=13

解得x =2.经检验,x =2是原分式方程的解,且符合题意. 所以袋子里2号球的个数为2个. (2)列表如下:
A (x ,y )在直线y =x 下方的概率为
1120
. 例2(2012·聊城)我市初中毕业男生体育测试成绩有四项,其中“立定跳远”“100米跑”“肺活量测试”为必测项目,另一项为“引体向上”和“推铅球”中选择一项测试.小亮、小明和大刚从“引体向上”和“推铅球”中选择同一个项目的概率是 . 解析:分别用A ,B 代表“引体向上”与“推铅球”,画树状图如下:
由表格,行共有8种等可能的情况,小亮、小明和大刚选择同一个测试项目的有2种情况,所以小亮、小明和大刚选择同一个测试项目的概率是
4
1
. 考点2 游戏公平与否的判定
例3 (2013·鞍山)小明和小亮玩一种游戏:三张大小、质地都相同的卡片上分别标有数字1,2,3,现将标有数字的一面朝下,小明从中任意抽取一张,记下数字后放回洗匀,然后小亮从中任意抽取一张,计算小明和小亮抽得的两个数字之和,如果和为奇数,则小明胜;若和为偶数,则小亮胜.
(1)用列表或画树状图的方法,列出小明和小亮抽得的数字之和所有可能出现的情况; (2)请判断该游戏对双方是否公平?并说明理由. 解析:(1)列表如下:
从上面表中可看出小明和小亮抽得的数字之和所有可能出现的情况为:2,3,4,5,6. (2)不公平.理由如下:因为和为偶数的有5次,和为奇数的有4次,所以P (小明胜)=,P (小亮胜)=,所以此游戏对双方不公平. 考点3 用频率估计概率
例4一个密闭不透明的盒子里有若干个白球,在不允许将球倒出来数的情况下,为估计白球的个数,小刚向其中放入8个黑球,摇匀后从中随机摸出一个球记下颜色,再把球放回盒中,不断重复,共摸球400次,其中88次摸到黑球,估计盒中大约有白球( )
A.28个
B.30个
C.36个
D.42个
解析:设口袋中有白球x 个,则口袋中共有球(x +8)个,根据概率与频率的关系,得
88x =88
400
.解得x ≈28.故白球的个数为28个.故选A .
小亮 小明 大刚
第1张
第2张 和
误区点拨
1.混淆两种不同的“抽取”方式
例1(2013·淮安)一个不透明的袋子中装有大小、质地完全相同的3只球,球上分别标有2,3,5三个数字.
(1)从这个袋子中任意摸一只球,所标数字是奇数的概率是;
(2)从这个袋子中任意摸一只球,记下所标数字,不放回,再从这个袋子中任意摸一只球,记下所标数字.将第一次记下的数字作为十位数字,第二次记下的数字作为个位数字,组成一个两位数.求所组成的两位数是5的倍数的概率.(请用“画树状图”或“列表”的方法写出过程)
错解:(1)从这个袋子中任意摸一只球,所标数字是奇数的概率是2
3

(2)列表如下:
由列表可以看出,所有可能出现的结果共有9种,而且每种结果出现的可能性都相同,其
中所组成的两位数是5的倍数的结果共有3种,所以P(组成的两位数是5的倍数)=3
9

1
3

剖析:(2)小题中,虽然结果正确,但计算方法不正确.在连续两次摸球游戏或抽卡片的概率问题中,有两种方式:有放回和无放回.解题时要注意区分,以免发生混淆.本题为摸取后不放回,错解对此未加区分而致错.正确解法是:
列表如下:
由列表可以看出,所有可能出现的结果共有6种,而且每种结果出现的可能性都相同,其
中所组成的两位数是5的倍数的结果共有2种,所以P(组成的两位数是5的倍数)=2
6

1
3

2.审题不清
例2(2013·陕西)甲、乙两人用手指玩游戏,规则如下:i)每次游戏时,两人同时随机地各伸出一根手指;ii)两人伸出的手指中,大拇指只胜食指,食指只胜中指,中指只胜无名指,无名指只胜小拇指,小拇指只胜大拇指,否则不分胜负,依据上述规则,当甲、乙两人同时随机地各伸出一根手指时:
(1)求甲伸出小拇指取胜的概率;
(2)求乙取胜的概率.
错解:
设用A,B,C,D,E分别表示大拇指、食指、中指、无名指、小拇指,列表如下:
由表格可知,共有25种等可能的结果.
(1)由表格,知甲伸出小拇指取胜有5种可能的结果,所以P(甲伸出小拇指取胜)=5 25
=1
5

(2)由表格知,乙取胜有10种可能的结果,所P(乙取胜)=10
25

2
5

剖析:上述错解错在没弄明白要关注的结果是什么,没有审清题意. 正解:
(1)由表格,知甲伸出小拇指取胜有1种可能的结果,所以P(甲伸出小拇指取胜)=1 25
.
(2)由表格知,乙取胜有5种可能的结果,所以P(乙取胜)=5
25

1
5

3.错误进行频率估计
例3调2013-2014第二学期43期1版的误区点拨
思想方法类比调2013-2014第二学期43期3版的类比(三)
中考真题练
调2013-2014第二学期43期3版真题演练,将2,4去掉。

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