五年级科学下册复习资料(全)
湘教版科学()五年级下册全册知识点总结
湘教版科学（2017）五年级下册知识总结第一单元探秘生物体的基本结构1、显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的事物。
2、1590年荷兰詹森父子用两片透镜制作了简易的显微镜。
1610年意大利科学家伽利略用自制的显微镜观察了昆虫的复眼。
3、1665年英国科学家罗伯特•胡克用自制显微镜首次发现了“格子”状结构，并用811（细胞）命名。
4、1675年荷兰列文虎克用自制显微镜惊喜地发现了微小生物。
1993年德国物理学家鲁斯卡发现了比细菌还微小的病毒。
5、显微镜主要由两组透镜组成，其中装在镜筒上方，接近眼睛的透镜组叫目镜；装在镜筒下端，接近被观察物体的透镜组叫物镜。
6、显微镜的结构从上往下有：目镜、镜筒、准焦螺旋、物镜、镜臂、载物台、反光镜、镜座。
7、细胞是构成生物体的基本单位，一般要用显微镜才能看到。
洋葱表皮都是由许许多多微小的“格子”组成的。
8、生物的细微结构一般需要制成玻片标本才能在显微镜下观察清楚。
9、显微镜的使用步骤是：①取镜和安放②对光③调节。
取镜时注意：一只手握住镜臂另一只手托住镜座,将显微镜平放在桌面上。
10、载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动的方向是相反的。
通过调节载物台下的反光镜，可以增加目镜中标本图像的亮度。
11、倍数高的显微镜，看到的图像大，范围小；倍数低的显微镜，看到的图像小，范围大。
12、自制洋葱表皮临时玻片标本：①擦拭载玻片、盖玻片；②在载玻片的中央滴一滴清水；③在洋葱内表皮上用刀划出一个约1平方厘米的正方形；④用镜子小心撕取洋葱内表皮；⑤将洋葱内表皮置于载玻片的清水中平铺开；⑥从一侧开始慢慢盖上盖玻片，不能有气泡产生；⑦在盖玻片的一侧滴一滴碘酒，给洋葱表皮着色；⑧用吸水纸从另一侧吸取多余的染液，使洋葱表皮细胞均匀染色。
13、动植物都是由类似于“小格子”（内部填充复杂物质）的结构组成的，这种结构称为细胞。
14、1858年中国科学家李善兰在其译著《植物学》中将“细胞”作为“cell”的中文译名。
五年级科学下册全册知识点总结(人教版)
五年级科学下册全册知识点总结（人教版）第一单元沉和浮一、填空1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准。
2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关。
3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮。
4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
5、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
6、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。
7、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。
8、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
9、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮力（等于）重力, 物体就浮在水面上。
10、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。
死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。
（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
11、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。
12、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。
13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、泡沫。
大象版五年级科学下册复习资料
大象版五年级科学下册复习资料第一单元春天的事故1、(1)撰写调查报告、研究报告等是研究活动中表达与交流的重要形式。
(2)调查报告、研究报告要写出调查研究的全过程，并总结出调查和研究的成果。
(3)写调查报告、研究报告要忠于事实,表达要简明、清楚、通顺、完整。
2、（1）介绍和展示一种景致或现象，我们可以用儿歌、绘画、摄影、录像、话剧、故事、模型等方式进行表达与交流。
（2）介绍或展示针对一个科学问题或科学现象的研究过程和成果，可以选择观察日记、研究报告、调查报告、科学小论文等方式进行表达与交流。
例：春天到了，小刚在花盆里种了一颗向日葵的种子，他可以用写观察日记的方法研究和记录向日葵的生长情况。
第二单元变幻的天气1、每年的3月23日是“世界气象日”,4月22日是世界地球日。
2、气象是指发生在大气层中的风、云、雨、雪、雷、雾、闪电等现象。
天气是指短时间内多种气象的综合状况。
3、编辑《气象科普小报》是一项复杂的工作，涉及搜集资料、选择素材、编辑文字、输入排版、装饰美化等环节。
4、我国古代的甲骨文中就有了关于气象的描述。
5、我国号称“三大火炉”的城市分别是南京、武汉、重庆。
我国夏天最热的地方是在新疆的吐鲁番。
温度高达48.7℃。
《西游记》中的火焰山就在那里。
我国最寒冷的地区是最北端的漠河，最低温度—51.5℃台湾东岸的火烧寮，年降雨量多达8409毫米，降雨量最少的地区在新疆若羌，一年只有5毫米。
我国有雾日最多的地方是四川的峨眉山。
平均一年有天被云雾缭绕。
同时，那里日照时间也最少，平均一年只有小时。
6、沿海地区，白天的风是从海上吹向陆地，是海风。
晚上，风是由陆地吹向海洋。
除了海陆风，其他的自然风，都是由于地区温度的差别引起的。
因为地球上不同地方的温度差异主要和太阳光的照射有关，所以归根结底，是太阳的热能使地球上的空气流动而形成了风。
7、地球上的江、河、湖、海、陆地表面、动植物体内的水分，受到阳光的照射，不断地蒸发，变成水蒸气混入大气中，并随着暖气流的上升，升入高空，由于高空的温度越来越低，水蒸气遇冷会变成小水滴。
苏教版五年级科学下册总复习资料
9、桥按形状可以分为平板石桥、拱桥、吊桥。这几种桥承受力最小的是平板石桥，这是因为这桥面无支撑结构。
10、房子的主要功能都是避暑御寒。现代建筑不仅要实现古今房子的主要功能，还要考虑抗风抗震、承受力、稳定性、形状、结构以及美学原则等。古今中外的建筑都是科学与技术的完美结合。
16、齿轮传动和链条传动的相同点：都可以改变运动速度。不同点：齿轮传动能改变用力方向；不能较长距离传力。链条传动不能改变用力方向；能较长距离传力。
17、杠杆的三要素是（支点）、（力点）、（重点）
18、当杠杆的力点到支点的距离（大于）重点到支点的距离时，（省力）；当杠杆的力点到支点的距离（小于）重点到支点的距离时，（费力）；当杠杆的力点到支点的距离（等于）重点到支点的距离时，（不省力不费力）
13、动滑轮和定滑轮的异同：
相同点：形状像轮子，轮子上有槽；轮子可以在轴心上转动，轮子外有框，框上有小钩子。
不同点：定滑轮不随重物上下移动，不省力，但可以改变方向。动滑轮随重物上下移动，省一半的力，不能改变方向。
14、像自行车链条这样可以把动力从一个地方传到另一个地方的装置叫做“传动装置”
15、自行车采用的主要传动装置是链条传动，钟表采用的主要传动装置是齿轮传动。
1、岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石由水或泥沙、土壤覆盖。砖、水泥块不是岩石。
2、地质学家按岩石的生成方式给岩石分为三类：岩浆岩、沉积岩、变质岩。
3、岩浆岩：岩浆岩是由岩浆冷却后形成的岩石。
4、沉积岩：沉积岩是由泥、砂、岩石碎屑沉积形成的岩石。沉积岩往往且有明显的层次。
沉积岩里常有化石——古代动植物的遗骸或痕迹。埋在地下的古代植物，在高温压下经历了一列复杂的化学变化，最终形成煤。
五年级科学下册复习资料（简答题）
五年级科学下册简答题汇编(自己整理）1、有一团沉在水里的橡皮泥，要想使它浮在水面上，你有办法吗？答：①捏成碗型。
②捏成船型。
③捏成空心盒子。
2.请利用所学的知识解释为什么“潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行”。
答：因为潜水艇有一个巨大的压载舱。
打开进水管道，往压载舱里注满水，潜艇的比重就大于水，潜艇就会下潜而在水下航行；打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇比重减轻，潜艇上浮，直至浮出水面航行。
3、我们是如何测量泡沫塑料板在水中的浮力大小？答：未放入水前先测量泡沫塑料板所受到的重力，再用线拉住泡沫塑料板，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。
把拉力加上泡沫塑料板的重力，就是泡沫塑料板在水中受到的浮力大小。
4、马铃薯在清水中会沉下去，在清水中加盐后马铃薯会浮上来，这是什么原因？说说还有那些方法可以让马铃薯浮上来？答：因为马铃薯比清水重，所以在清水里会下沉，往清水里加入足够的盐后，盐水的浮力比清水的浮力大，所以马铃薯在盐水中会上浮。
还可以在水中放糖、味精等。
5、船从江河进入大海，船体会上浮一些，对吗？为什么？答：会上浮的，因为江河的水是淡水，大海的水是盐水，盐水的浮力比淡水的大，当船从江河（淡水）进入大海（盐水）时，由于浮力增大了，船就上浮了一些。
6、为什么铁制的轮船能够浮在水面上？答：钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量特别大。
7、假如给你500克不同的材料，它们的强度一样，而且都有利于加工（如钢铁、木头、塑料、，你选择什么样的材料，怎样加工，才能使它载重量最大？答：一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。
8、铁块在水中是沉的，轮船为什么能浮在水面上。
答：因为轮船好像一个很大的铁碗，它的体积比铁块大得多，排开的水量也大得多，船受到的浮力就大大超过了它所受到的重力，所以船就可以浮在水面上了。
9、曹冲称象、阿基米德称皇冠的故事都是利用了什么科学知识来解决这两个难题的？这样的例子在实际生活中还有哪些？答：利用了力学中的沉浮原理：浸在水里的物体会受到水向上的浮力作用，浮力的大小等于物体的排开水量。
浙江人教小学五年级下册科学复习全资料
五下科学知识点整理第一单元沉和浮1.生活中的许多物体在水中都是沉的.比如回形针、橡皮、小石块;而像泡沫、带盖的塑料空瓶在水中是浮的。
由同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它们自身的大小、轻重无关。
如一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。
一块木块是浮的，分成一半还是浮的。
2.<沉浮与什么因素有关> 对于不同种材料构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究。
对于不同种材料制成的物体，大小一样判断轻重，轻的容易浮重的容易沉。
轻重一样看大小，大的容易浮小的容易沉。
小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。
3.<橡皮泥在水中的沉浮>各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如挖空成船或碗形。
重量不变的下改变大小，如做成空心的各种形状。
物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。
排开的水量指物体在水中排开的水的体积，也指物体与水相接触的体积。
全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积，浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面局部的体积。
铁制的大轮船能浮在水面上，因为它排开的水量特别的大。
4.<造一艘小船>要用橡皮泥造一只装载量比拟大的船，一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。
5.<浮力>用手将一块泡沫向下压时，会感到有个向上的力，这个力是浮力。
浮在水面上的物体，浮力等于重力、沉在水底的物体，浮力小于重力。
测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底，浮力＝拉力+重力泡沫全部浸入水中时，与水接触的体积最大，排开的水量最大，受的浮力最大，所以上浮物体受到浮力大小与物体排开的水量有关，体积大的泡沫受到的浮力大于体积小的泡沫。
6.<下沉的物体会受到水的浮力吗>要下沉的物体是否受到浮力,首先用测力计测出空气中的重力，再放入水中测得重力，浮力＝空气中的重力－水中的重力。
人教版五年级下册科学复习资料总结
人教版五年级下册科学复习资料总结科学是一门接近生活的课程，深受小学五年级同学们的宠爱，做好科学〔复习〕可以稳固科学学问。
下面就让给大家共享几篇人教版五年级下册科学复习资料吧，盼望能对你有关怀!人教版五年级下册科学复习资料篇一观看发觉推想验证1.石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。
2.从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重许多。
3.在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块;在水中浮的物体如：泡沫塑料块、萝卜等。
4.把一块橡皮泥做成不同的样子，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生转变。
我们熟识的水、冰、蜡烛这些〔物品〕在相同的体积下，它们的质量是不同的。
沉和浮1.同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
2.不同材料的物体，假如体积相同，重的物体简单沉;假如重量相同，体积小的物体简单沉。
3.物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。
4.〔潜水〕艇应用了物体在水中的重量沉浮原理排水量1.我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
排水量是指排开水的重量。
2."物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力'这就是有名的阿基米德定律。
3.转变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生转变。
4.钢铁制造的船能够浮在水面上，缘由在于它排开的水量很大。
5.相同重量的橡皮泥，浸人水中的体积越大越简单浮，它的装载量也随之增大。
6.船是人类的宏大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把许多的货物运送到远方。
造船打算包括：预备、制作、改良和完成。
人教版五年级下册科学复习资料篇二1.把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的里，这个力我们称它为水的浮力。
2.物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。
3.物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮;物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉;浮在水面的物体，浮力等于重力。
2023年新编版科学五年级下册全册单元复习课教案(共9套)
2023年新编版科学五年级下册全册单元复习课教案(共9套)2023年新编版科学五年级下册全册单元复习课教案（共9套）第一套：第一单元复习教案一、教学目标1. 让学生掌握第一单元中所学的知识点，包括生物的特征、分类和生物之间的关系。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
二、教学内容1. 生物的特征2. 生物的分类3. 生物之间的关系三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的生物小游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾：引导学生回顾第一单元所学的知识点，如生物的特征、分类和关系。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何运用所学的知识解决实际问题。
4. 分享：每个小组选代表分享他们的讨论成果。
5. 总结：教师总结学生分享的内容，强调重点知识点。
6. 练习：给学生发放练习题，让学生巩固所学知识。
7. 反馈：教师对学生的练习进行点评，指出错误并提供指导。
四、教学评价通过学生的练习情况和课堂表现来评价学生的学习效果。
第二套：第二单元复习教案一、教学目标1. 让学生掌握第二单元中所学的知识点，包括地球的运动、天气和气候。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察和思考能力。
二、教学内容1. 地球的运动2. 天气和气候三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的地球运动小实验，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾：引导学生回顾第二单元所学的知识点，如地球的运动、天气和气候。
3. 观察和思考：让学生观察周围的环境，思考天气和气候对生活的影响。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何运用所学的知识解决实际问题。
5. 分享：每个小组选代表分享他们的讨论成果。
6. 总结：教师总结学生分享的内容，强调重点知识点。
7. 练习：给学生发放练习题，让学生巩固所学知识。
8. 反馈：教师对学生的练习进行点评，指出错误并提供指导。
四、教学评价通过学生的练习情况和课堂表现来评价学生的学习效果。
五年级科学下册第一单元复习资料
五年级科学下册第一单元复习资料
1. 物质的分类和变化
1.1 物质的分类
- 固体：拥有一定形状和体积，不易变形。
- 液体：没有固定形状，有一定体积，可以流动。
- 气体：没有固定形状和体积，能够自由流动。
1.2 物质的变化
- 物理变化：物质的形状、体积或状态发生改变，但其组成成分没有变化。
- 化学变化：物质的组成成分发生改变，生成新的物质。
2. 火的产生和燃烧
2.1 火的产生条件
- 可燃物：能够和氧气发生反应的物质，如木材、纸张等。
- 氧气：空气中的一种气体，是燃烧的必要条件。
- 火源：引发可燃物与氧气反应的能量，如火柴、打火机等。
2.2 燃烧的过程
- 点燃：将火源接触到可燃物上，使其开始燃烧。
- 进一步燃烧：燃烧物质与氧气进行剧烈反应释放出大量热和光。
- 消失：当可燃物燃烧完全，燃烧过程终止。
- 灭火：采取适当的措施将燃烧过程停止，如用水、灭火器等。
3. 地球运动和太阳系
3.1 地球的自转和公转
- 自转：地球绕着自己的轴线旋转一周所需要的时间为一天。
- 公转：地球围绕太阳运动一周所需要的时间为一年。
3.2 太阳系的组成
- 太阳：位于太阳系的中心，是太阳系的主要能量来源。
- 行星：围绕太阳运行的天体，如地球、火星等。
- 卫星：围绕行星运行的天体，如月球围绕地球运行。
以上是五年级科学下册第一单元的复资料，希望对你的考试有所帮助，加油！。
大象版科学(2017)五年级下册全册全单元知识点总结总复习
大象版科学（2017 ）五年级下册全册全单元知识点总结总复习准备单元《雪地上的〃足迹〃》1.用（控制变量法）时，一次只能改变一个（因素）,其他因素要保持不变。
2.道搜集证据的方法还有（调直法X （直找资料法X （实地考察法）……3.压力大小相同时，受力面积（越大），凹陷程度越小；受力面积（越小），凹陷程度越大。
受力面积相同时，压力（越大》凹陷程度（越大）；压力（越小），凹陷程度（越小）。
第一单元《探寻光的路线》1.自己能够发光并且正在发光的物体称作（光源）。
光源分为（自然光源）和（人造光源》（自然光源）有太阳、雷电、极光等，（人造光源）有电灯、激光等。
2.光是一种（能量）形式，光源能够把其他形式的能量转化成光能来发光。
3.光在空气中沿（直线）传播。
行进中的光被阻挡时,就形成了阻挡物的阴影。
4.使用激光笔时，千万不要照射人的（眼睛入皮肤等，以免产生危害。
5.早在2000多年前，我国古代科学家（墨子）就发现了光是沿直线传播的。
“（小孔成像）”就是此原理。
6.光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生（反射），从而改变光的传播方向。
7. 一束平行光照射到平面镜上，由于镜面光滑平整，所以会沿着同一个方向反射出去，这种反射被称为镜面（反射）。
一般物体的表面并没有镜面那样光滑平整，光照射在上面时被反射到各个方向，这种反射被称为（漫反射）。
漫反射8.（眼睛）是感觉光的器官。
（光源）发出的光或者物体反射的光进入我们的眼睛，都能使我们看到光源或该物体。
9.潜望镜是利用光的（反射）原理制成的，使用潜望镜时物体反射的光经过两次反射后才进入人的视野。
10.（太阳光）是由多种颜色的光组成的。
太阳光通过三棱镜后会被分解成多种颜色的光。
11.雨过天晴，天空中很多小水珠能把太阳光分解成多种颜色的光，这样就形成了（彩虹）。
我们平时能看到不同颜色的物体，是因为这些物体只反射或透射了某些颜色的光。
第二单元《能量》1. 1820年,丹麦科学家（奥斯特）发现了电生磁现象。
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1 / 14 第一单元 沉和浮 第一课 1五年级科学下册复习资料(全) 2、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 【把物体放入水中的操作方法：轻轻从水面放入水里，而不是把物体扔进水中，也不是放在水面上。】 第二课 1、物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。 2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。（体积大，重量小的物体容易浮；体积小，重量大的物体容易沉。） 3、同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系，而不同种材料构成的物体，在水中的沉浮就与它们的轻重、体积大小有关系。 4、在研究（对物体进行比较）的问题复杂时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。 5、用小瓶子研究沉浮规律的实验中我们发现：物体的体积不变，重量增加，沉浮会发生改变。 6、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。 【潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。它有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。】 第三课 1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 【注意：排水量通常指的是物体排开的水的重量。排开的水量指的是物体排开的水的体积。排开的水量的计算方法是：放入物体后的刻度数减去原来的水量。】 2、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 3、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于把钢铁做成轮船的形状，会大大增加轮船排开的水的体积，也就是它排开的水量很大。 4、橡皮泥浮起来的原因在于它的重量不变，而浸入水中的体积增大。【同一块橡皮泥，我们把它捏成不同形状，它在水中的沉浮会因为形状的不同而改变。这里面蕴含的奥秘就是排开的水量的不同。】 第四课 1、相同重量的橡皮泥，浸人水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 2、在造船时我们应该让船所排开的水的体积尽可能的大，这样才能载更多的货物，另外，还应该考虑到船的稳定性。 4、我的造船计划：一、准备⑴决定造一艘什么船；⑵准备需要的材料；二、制作⑴画出船的设计草图；⑵动手制作；三、改进和完成⑴放到水里试试，找出需要改进的地方；⑵演示、介绍我的小船。 【船的发展史：舟筏时代（独木舟、筏、木板船、桨、篙和橹）→帆船时代（地中海的古帆船、北欧和西欧帆船、飞剪式帆船、中国帆船）→蒸汽机船时代（早期的蒸汽机船、“大东方”号蒸汽机船、蒸汽机船的 2 / 14
完善、汽轮机船、柴油机船的问世、油船和散货船的出现、大型远洋客船的兴起→柴油机船时代（船舶大型化、船舶专业化、船舶高速化、船舶自动化、船舶内燃机化）】 第五课、第六课 1、、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。 2、上浮物体和下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 3、物体在水中都受到浮力的作用，物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。 4、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。浮在水面的物体，浮力等于重力（图示上，浮力和重力的箭头都从物体的重心出发，方向相反，大小相等）。 【用测力计测量一块泡沫塑料块的浮力的实验中，拉线时，弹簧秤最好能接近垂直，如果歪斜有可能出现较大的误差。图示中可以把重力和拉力合起来，与浮力的箭头处在同一条直线上，方向相反。 用测力计测量下沉物体浮力的实验中，图示可以把拉力和浮力合起来，与重力的箭头处在同一条直线上，方向相反。】 【5、把泡沫塑料块压入水中，一松手，为什么它会上浮？答：泡沫塑料块在水中受到的浮力与他浸入水中的体积有关，浸入水中的体积（排开的水量）越大，受到的浮力就越大。完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，因此一松手，泡沫塑料块就浮起来了。等到浮在水面上之后，它浸入水中的体积很小了，受到的浮力也很小，小到与它受到的重力相等，因此就不再上浮，也不下沉。】 第七课、第八课 1、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。 2、液体的性质可以改变物体的沉浮。 【怎样比较两种液体的区别？答：可以用“滴液加热”的方法，把液体滴在铁片上，在酒精灯火焰上加热，观察比较液体滴变干后留下的痕迹。注意：对于不知名的液体，不能随便用尝的方法辨别。】 3、一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 4、不同液体对物体的浮力作用大小不同。 5、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 6、【“浮沉子”为什么能够沉浮自如呢？答：当我们用力挤压瓶子时，笔帽里的空气被压缩，一部分水进入笔帽，导致“浮沉子”排开水的体积变小，受到的浮力减小，它就下沉了；反之，当我们松开手，水的压力减小，笔帽里的空气体积增大，“浮沉子”排开水的体积随之增大，受到的浮力也增大，它就浮上来了。】 发现了阿基米德定律，即：物体在水中受阿基米德、古希腊物理学家7到的浮力等于物体排开的水的重力。 8、常见物品的轻重比较： 1立方米物体 轻重（千克） 金 19300 3 / 14
9、在同体积的液体中，自身重量越重，对沉入物体的浮力也就越大。 一、基础知识 1、石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。 2、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。 3、在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块； 在水中浮的物体如：泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。 4、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。 我们熟悉的水、冰、蜡烛这些物品在相同的体积下，它们的质量是不同的。 沉和浮 1、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。 2.（不同材料）构成的物体， 如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。 3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 4、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理） 排水量 1.我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 2.“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。 3.改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 4.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
铜 8900 铁 7900
水 1000 蜡烛 900 酒精 800 4 / 14 5.相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 6.（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 7.船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。 8.造船计划包括：准备、制作、改进和完成。 浮力 1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。 2、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 3、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）； 当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）； 浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 4、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用， 我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。 5、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 6、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。 7、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 8、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。 9、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉）， 比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。 10.马铃薯放在清水里会（沉），放入盐水中可能会（浮）。同体积的清水的质量比盐水的（小）。 11.石头沉在水底时，它受到的浮力小于它受到的重力。 12.在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖，海水的含盐量比普通海水高出六七倍。 13.“沉浮子”能够沉浮自如，它在瓶中的重量并没改变，那么改变的因素只能是体积。 14.物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 15.一个杯子中装着油、水、糖浆，在最下层的应是糖浆。 16.将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。 17.有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做比重计。 二、实验操作 1.我来设计一个实验，验证“沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用” 研究的问题：沉入水中的物体也会受到水的浮力作用吗？ 5 / 14
需要的器材：石块、烧杯、弹簧测力计。 实验的步骤：①取一块石块，用弹簧测力计测出石块在空气中的重力。 ②将石块沉入盛有水的烧杯中，用弹簧称测出石块在水中的重力。 实验结果：石块在水中的重力比在空气中的小，实验证明沉入水中的物体也会受到浮力作用。
2.（1）把两个质量相等的马铃薯分别放入两个体积相等的水槽中，在甲槽中的马铃薯是沉的，在已槽中的马铃薯是浮的，猜想这可能是什么原因？ 我猜想：甲槽和乙槽的液体不一样：甲槽的可能是清水，乙槽的可能是盐水或别的液体。 （2）有办法让乙槽的马铃薯沉下去吗？ 我的办法是：加入足够多的清水。 3.把大小不同的塑料块完全浸入水中，有这样的数据： 大小不同塑料块受到的水的浮力记录表(1)计算出塑料块受到的浮力并填写在表格中 小塑料块 中塑料块 大塑料块 自重 0.1N 0.3N 0.5N 拉力大小 0.3N 0.8N 1.3N 浮力大小 0.2 N 0.5 N 0.8 N 排开的水量 5mL 11mL 17mL （2）从上面的实验数据中，我知道了： 物体受到的浮力大小主要与浸入水中的体积有关，浸入水中的体积（也就是排开的水量）越大，受到的浮力就越大。 4. 推测把塑料块分别放入清水、浓盐水和食用油中，它的沉浮情况会怎样？ 1立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油的轻重 塑料块 清水 浓盐水 食用油 0.9克 1克 1.3克 0.8克
放入清水中 上浮 放入浓盐水中 上浮 放入食用油中 下沉
5..根据表格中的数据进行分析： 小瓶子在水中沉浮实验记录表 预测在水中沉浮情况 空瓶 浮 往瓶里装三分之一沙子 浮 往瓶里装二分之一沙子 浮 往瓶里装满沙子 沉 我的结论是：物体的体积不变，质量增加，沉浮可能会发生变