班主任个人三年规划
名班主任工作室个人三年规划
名班主任工作室个人三年规划一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育管理创新与班主任专业成长的前沿阵地，旨在培养一批具有先进教育理念、扎实专业素养、丰富管理经验和高度责任感的班主任团队。
工作室将围绕班主任专业发展、德育工作研究等方面，发挥引领、示范和辐射作用，为提升我校教育教学质量贡献力量。
2、目标（1）名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校- 在个人提升方面，通过参加国内外培训、研讨会等活动，不断丰富自身教育理论水平和实践能力；- 工作室初步建成并发挥作用，通过开展各类活动，提升班主任队伍的整体素质，为我校教育改革和发展提供有力支持。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制- 制定班主任选拔、培养、评价和激励机制，确保班主任队伍的稳定和持续发展；- 设立班主任专业发展基金，支持班主任参加各类培训、研讨和考察活动；- 建立班主任工作室例会制度，定期开展工作经验交流和业务研讨。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 促使名班主任在专业领域取得显著成果，成为我校乃至全市、全省的知名班主任；- 通过名班主任的示范引领，带动我校班主任队伍的专业化发展，提高班主任工作的整体水平；- 推广名班主任的先进经验和做法，辐射到全校、全地区的教育教学工作中，促进教育质量的提升。
且以下内容需要详细且细致：一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室以“二、教师培养”为核心定位，旨在通过系统的培养和提升，打造一支高素质、专业化的班主任团队。
工作室将成为教师专业成长的摇篮，德育工作研究的基地，以及教育教学改革的试验田。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升是关键，通过以下措施实现：- 制定个人发展计划，明确专业成长方向；- 参加国内外教育培训，拓宽教育视野；- 开展班主任工作经验交流，提升管理能力；- 实施班主任领导力培养，增强团队影响力。
三年班主任工作计划5篇
三年班主任工作计划5篇篇1引言作为一位初中三年级的班主任，我深感责任重大。
本学期，我将以“学生为本，德育为先”的原则，制定切实可行的工作计划，以帮助学生们更好地度过初中阶段，为未来的发展打下坚实的基础。
一、班级情况分析本班共有XX名学生，其中男生XX名，女生XX名。
经过两年的相处，师生之间已基本相互适应，班级纪律稳定，学风良好。
然而，在学业、纪律、礼仪等方面仍存在一些不足。
因此，本学期我将继续加强班级管理，注重学生个性发展，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、主要工作任务及目标1. 德育工作：加强学生思想道德教育，培养学生的社会责任感和公民意识。
通过主题班会、团队活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 学风建设：营造良好的学习氛围，帮助学生养成良好的学习习惯。
通过开展学习交流会、学霸分享会等活动，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 班级管理：建立健全班级管理制度，培养学生的自律意识和团队协作精神。
通过定期开展班级会议、班干部培训等活动，提高班级凝聚力。
4. 学生个性发展：关注学生兴趣爱好，鼓励学生发挥特长。
通过组织文艺比赛、体育赛事等活动，为学生提供展示自我的平台。
三、具体工作措施1. 德育工作方面：结合重大节日和纪念日，开展主题班会和团队活动。
例如，在国庆节期间，组织学生进行爱国主义教育；在母亲节期间，引导学生感受母爱的伟大。
此外，定期进行班级评比和表彰活动，树立榜样力量。
2. 学风建设方面：组织学习交流会和学霸分享会。
邀请成绩优秀的学生分享学习经验和心得体会；同时开展小组学习和讨论活动，激发学生的学习兴趣和动力。
此外，加强课堂纪律管理，确保每位学生都能认真听讲、积极参与课堂讨论。
3. 班级管理方面：建立健全班级管理制度和奖惩机制。
明确班干部职责分工和协作方式；制定班级会议和班干部培训计划；定期进行班级卫生评比和表彰活动等。
通过这些措施的实施，形成良好的班级氛围和自律意识。
4. 学生个性发展方面：关注学生兴趣爱好和特长表现；鼓励参加各类文艺比赛和体育赛事；为学生提供展示自我的平台和机会；同时加强对学生艺术素养和审美能力的培养和提高。
班主任三年成长规划
班主任三年成长规划引言概述：作为一名班主任，如何在三年的时间里实现自身的成长和进步，是每位班主任都需要思考的问题。
本文将从五个方面，即教学能力、班级管理、家校沟通、个人发展和专业知识等方面，详细阐述班主任三年成长规划。
一、教学能力1.1 提升教学技能：参加教师培训课程，学习教学设计、教学方法等方面的知识，提高自己的教学水平。
1.2 丰富教学资源：积极收集、整理教学资源，包括教材、教辅资料、教学案例等，为教学提供更多的支持。
1.3 不断反思与改进：每节课后进行教学反思，总结教学中的不足之处，并积极改进，提高自己的教学效果。
二、班级管理2.1 建立良好班风班纪：通过班会、班规等方式，培养学生良好的行为习惯和价值观念，营造良好的班级氛围。
2.2 个性化关怀：了解每个学生的特点和需求，给予他们个性化的关怀和指导，帮助他们全面发展。
2.3 班级活动组织：积极组织丰富多样的班级活动，提高班级凝聚力和集体荣誉感。
三、家校沟通3.1 定期家长会：与家长定期进行面对面交流，了解学生在家庭环境中的表现和需求，共同关注学生的成长。
3.2 及时回应家长关切：对于家长提出的问题和建议，及时回应并采取措施解决，增强家校合作的效果。
3.3 利用多种沟通方式：除了家长会，还可以利用班级群、电子邮件等方式与家长保持沟通，及时传递信息。
四、个人发展4.1 提升自身素质：参加各类培训、研讨会，不断学习和提升自己的知识和能力，为班主任工作提供更多的支持。
4.2 增强领导力：通过参与学校组织的各类活动，提升自己的领导力和组织能力，更好地发挥班主任的作用。
4.3 建立专业发展计划：制定个人的专业发展计划，包括参加研修、撰写教育论文等，不断提升自己的专业水平。
五、专业知识5.1 学科知识更新：关注学科最新的研究成果和教学方法，不断更新自己的学科知识，提高教学质量。
5.2 教育法律法规：了解和熟悉教育法律法规，确保自己的教育行为符合法律法规的要求，为学生提供安全的教育环境。
小学班主任个人三年发展规划
自从我担任小学班主任以来，我一直致力于为学生们提供良好的教育环境和优质的教学。
然而，我意识到我需要不断提升自己的专业素养和领导能力，以更好地履行我的职责。
因此，我制定了一个个人三年发展规划，旨在不断完善自己，并为学生和学校做出更大的贡献。
第一年（2024年）：专业技能的提升在第一年，我将聚焦于提升自己的教学技能和教育知识。
首先，我将参加相关的专业培训课程和研讨会，以了解最新的教育理论和教学方法。
我将学习如何更好地解决学生学习中的问题，以及如何鼓励学生自主学习和探究。
此外，我还计划参观其他学校，并与其他班主任交流经验，以拓宽自己的视野。
另外，我也认识到在学生的评估和反馈方面还有很大的提升空间。
因此，我计划参加培训，学习如何制定有效的评估方式，并在日常教学中及时给予学生反馈。
我还将提高我的语言表达能力，以便更好地与学生和家长交流，并向他们解释学生的学习情况。
第二年（2024年）：班级管理的优化在第二年，我将把重点放在班级管理方面。
我将学习如何更好地组织班级活动，并营造积极的学习氛围。
我计划学习一些有效的管理技巧，包括时间管理、资源管理和人际关系管理。
我将鼓励学生们多参与班级活动，并尝试不同的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
第三年（2024年）：领导能力的培养在第三年，我将加强自己的领导能力。
我将通过参加领导力培训课程和研讨会，学习如何更好地组织和领导团队。
我将培养自己的决策能力和问题解决能力，并学习如何与其他班主任和学校领导层合作。
我还计划在这一年中担任更多的教育项目和职务。
比如，我将争取成为学校的教研组长，并带领其他老师一起研讨教学问题和探索教学创新。
我还计划参加学校组织的各种活动和比赛，并帮助学校提高教学质量。
总结：通过这个个人三年发展规划，我希望提高自己的专业能力和领导能力，并为学生们提供更好的教育。
我相信通过不断学习和成长，我能够成为一名更出色的小学班主任，给学生们带来更多的帮助和启发。
教师三年发展规划班主任工作总结
教师三年发展规划班主任工作总结第1篇：教师三年发展规划教师三年发展规划山东沂源一中王贵涛作为一名合格的高中地理教师，对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是十分重要的。
但在制定规划之前也要对自己的情况了解一番。
自己参加工作至今已有5年整，虽然完成了一些必要的工作要求，但在教学上与其他老教师比起来还相差很多，在课堂教学上还是会或多或少出现一些小差错。
但毕竟我们还年轻，我们比较容易接受新的东西，我们思维活跃有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上进心。
熟悉并掌握自己的专业，并在其他专业上也有所了解，是复合型人才。
在未来的三年里我对自己制定的总目标是：努力成为业务水平较高的教师、并在科研上有所斩获，能够有所成就。
一年目标：虚心接受其他教师的帮助，不断学习新的教育理念，继续提高教学专业化水平，热爱工作，热爱学生，争取因材施教。
在论文写作上有所成绩。
在工作上能得到老师和领导的肯定！二年目标：在教学上有一定的提高，争取在市级或省级刊物上发表一篇论文。
在个人教师基本功中也能明显提高。
科研上也有富有新意的课题进行研究。
三年目标:使自己的业务水平得到学校领导的认可。
在科研上有一定的成绩，得到领导老师学生的肯定及喜欢。
目标已经制定，以后摆在自己面前的就是如何为这些目标努力奋斗。
具体的实施措施如下：一、师德方面：作为一名高中地理教师，首要的就是坚决拥护党的领导,热爱祖国,热爱教育事业。
严格遵守教育法规，师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度。
规范自己的道德，提高自身的素质。
教师的职业道德将对学生的成长产生深远的影响，尤其是对中学生的正确人生观、世界观和价值观的形成将产生非常深远的影响。
二、教学理论及教学研究1.积极努力学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重建。
工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。
平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写。
(完整版)骨干班主任三年个人发展规划
骨干班主任三年个人发展规划一、个人班主任工作情况从事班主任工作20多年，工作认真负责，一丝不苟地高质量地做好每一件事情。
亲和力强，善于发现学生的个性特点，欣赏每一个学生，知人善用，教育学生方法灵活；做事情公平、公正，始终以饱满的激情与活力投入到工作中，喜欢做教育、教学工作，有较强的事业心和上进心；善于发挥学生的主动性、主体性，具有较强的班级管理能力。
二、个人专业发展三年规划1、主动加强理论学习积极参加每一次教育理论学习，珍惜每一次培训的机会，用心完成每一次的培训作业。
抓住这一个良好的契机，提升自我的理论水平。
坚持阅读，丰富内涵；积极进取，转变观念，积极利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己知识视野，不断丰富自己的教育理念。
通过读书等多种途径，丰富自己的班级管理能力，撰写与学生的教育案例。
2、结合日常班级管理，培养优秀的新班主任在日常的班级管理中，充分发挥带头、示范作用。
担任对青年班主任的培养、指导青年班主任做好班级管理工作。
带动青年教师快速成长，最终成为理念先进、育人效果显著的优秀班主任。
3、积极投身班主任中心组工作，充分发挥骨干带头和示范辐射作用，认真履行“骨干班主任”义务与责任。
积极承担青年教师培养任务，与校内校外青年班主任结为帮携对象，并与他们共同制定切实可行的个人发展规划，，举行1次以上专题讲座，促进自身、团队的共同成长。
4、以各种培训学习为契机，不断提高师德修养，让自己成为理论与实践并行的班主任。
继续积极参加培训学习，认真撰写心得笔记，将自己的所学应用于教学实践中，在自己积累日常经验的基础上，将所积累的经验毫无保留的传授给校内外的年轻班主任。
每学年在校内听评主题班会课5、继续改进与创新自己的班级管理，在前2期讲座的基础上继续举办校内专题讲座。
2024年教师个人三年发展工作计划（4篇）
2024年教师个人三年发展工作计划一、现状评估基于我先前的教学实践以及目前在一年级岗位上积累的近____个月的经验，我对自我有了更深入的认知。
结合同事的反馈，我对自身作为教师的优劣势进行了如下分析：（一）优势：1、我对教育事业充满热情。
选择教师行业，即选择了终身奉献，我已充分准备为学生付出。
2、我具备较强的领悟力，能迅速适应学校环境，理解并应用现代教学理念；我善于多角度思考问题，处理问题细致周到，创新意识鲜明。
3、我热衷于学习。
对于教学，我始终充满好奇，时刻寻求提升自我视野的机会。
4、我对小学阶段的学习环境和学生特点有初步掌握。
无论是纪律性强或自我控制力弱的学生，我都能以耐心进行有效沟通。
（二）劣势：1、我缺乏低年级教学经验，有时难以有效掌控课堂，初期可能影响课堂纪律，降低学生的学习积极性；我在教材的拓展应用和借鉴他人教学经验方面有待提高。
2、在管理学生时，我未能充分实施“因材施教”，教育手段相对单一。
3、与家长的沟通不足，未能及时掌握特殊学生的家庭状况，导致在教师与家长的合作方面表现欠佳。
4、在工作中，我还不够主动，思考问题不够全面，有时过于依赖上级的指导。
5、对于低年级教学，我自信心略显不足。
目前，我已经清晰地认识到自身的优劣势，这对我执行职业规划具有积极的指导作用。
我明白我需要不断学习，一方面学习优秀教师的教学策略和学生管理技巧，另一方面要强化与家长的沟通，以实现全面的自我提升。
二、职业规划2、年度目标：____年：完成向低年级教学角色的转变，明确个人发展路径。
____年：提高课堂教学和班级管理能力，奠定坚实的教学基础。
____年：形成独特的教学风格。
3、我将深入研究教材，精心备课。
作为新教育理念下的课堂组织者和引导者，我必须深入理解教材，明确教学目标，才能有效地引导学生。
备课应以满足学生需求为导向，充分了解学生的基础上选择合适的教学策略，这将直接影响教学效果，也是深入研究教材和认真备课的成果。
班主任三年成长规划
班主任三年成长规划引言概述：作为一名班主任，制定一个合理的成长规划对于提升教学质量和学生发展至关重要。
在三年的时间内，班主任可以通过不断学习和实践，提升自己的专业素养和教育教学能力。
本文将从五个方面，即教育理念、教学方法、学生管理、家校合作和个人发展，分别阐述班主任三年成长规划的具体内容。
一、教育理念：1.1 建立正确的教育观念：班主任应明确教育的目标是培养学生全面发展，注重学生的个性差异和兴趣爱好。
1.2 培养学生的自主学习能力：班主任应引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习意识和能力。
1.3 倡导素质教育：班主任应注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、社交能力等。
二、教学方法：2.1 多元化的教学手段：班主任应灵活运用多种教学手段，如讲解、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣。
2.2 引导学生的探究学习：班主任应鼓励学生主动思考和提问，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
2.3 激发学生的创造力：班主任应提供创造性的学习环境，引导学生发挥想象力和创造力，培养他们的创新思维能力。
三、学生管理：3.1 建立良好的班级氛围：班主任应积极营造和谐、积极向上的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和归属感。
3.2 关注学生的个体差异：班主任应了解每个学生的特点和需求，给予他们个别指导和关怀，促进他们全面发展。
3.3 健康教育与心理辅导：班主任应关注学生的身心健康，组织健康教育活动，并提供心理辅导，帮助学生解决问题和压力。
四、家校合作：4.1 加强与家长的沟通：班主任应与家长保持密切联系，定期召开家长会，及时沟通学生的学习情况和问题。
4.2 建立家校共育机制：班主任应与家长共同制定学生的学习计划和目标，共同关注学生的学业发展和成长。
4.3 鼓励家庭教育的参与：班主任应引导家长关注学生的全面发展，提供家庭教育指导，促进家校合作共同促进学生的成长。
五、个人发展：5.1 持续学习和提升：班主任应定期参加教育培训和学术交流活动，不断学习和提升自己的教育教学水平。
教师个人发展三年规划5篇
教师个人发展三年规划5篇教师个人发展三年规划一一、目录1. 专业能力提升2. 教学方法创新3. 教育研究参与4. 合作与交流拓展5. 信息技术掌握6. 职业素养提升7. 领导能力培养8. 评估与反思进行9. 目标达成评估二、专业能力提升1. 确定专业发展方向：根据个人兴趣和学校需求，明确专业发展方向，制定三年内掌握该领域核心知识和技能的具体计划。
2. 参加专业培训：每年至少参加两次专业培训，包括学科前沿、教学方法、教育研究等方面，以提高专业素养。
3. 学术研究：在专业领域内开展学术研究，发表论文、研究报告等，提升专业水平。
4. 实践教学：不断更新专业知识，将其应用于实践教学中，以提高教学质量。
三、教学方法创新1. 教学方法改革：积极参与教学方法改革，尝试新的教学方式，如反转课堂、小组讨论等，提高教学效果。
2. 个性化教学：根据学生特点和学习需求，制定个性化教学方案，关注学生全面发展。
3. 教学评价：定期进行教学评价，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。
四、教育研究参与1. 参与课题研究：积极参与各级教育课题研究，提高教育研究能力。
2. 撰写研究报告：定期撰写教育研究报告，总结研究成果，提高教育研究水平。
3. 教育交流：积极参加国内外教育交流活动，了解教育发展动态，拓展教育研究视野。
五、合作与交流拓展1. 校内合作：加强与校内同事的合作与交流，共同开展教学和科研活动，提高工作效率。
2. 校际合作：积极参与校际合作项目，共享教育资源，提高教育质量。
3. 国际合作：拓展国际合作渠道，开展国际学术交流活动，提高国际影响力。
4. 校企合作：加强与企业的合作与交流，了解行业动态和技术发展，促进产学研结合。
六、信息技术掌握1. 掌握现代教育技术：学习并掌握现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提高信息化教学水平。
2. 探索人工智能应用：积极探索人工智能技术在教育领域的应用，尝试创新教育模式。
3. 建设教学资源库：整理和开发优质教学资源库，为师生提供丰富的教学资源。
教师个人专业发展三年工作计划班主任工作计划
教师个人专业发展三年工作计划及班主任工作计划一、前言在新时代的背景下，作为一名教师，尤其是班主任，我深感肩上的责任重大。
面对不断变化的教育环境和学生需求，我深知只有不断学习、提升自我，才能更好地履行教师职责，培养出适应社会发展的人才。
因此，我制定了这份教师个人专业发展三年工作计划及班主任工作计划，以明确未来三年的发展目标和工作方向。
二、教师个人专业发展三年工作计划1.第一年：提升教育教学能力（1）深入学习国家课程标准和教学大纲，理解各个学科的核心素养，掌握各个学科学科教学的基本规律和方法。
（2）积极参加课堂教学研讨活动，观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和经验，不断提高自己的教育教学能力。
（3）积极参加教师业务竞赛，通过竞赛锻炼自己的教育教学能力，提高自己的业务水平。
2.第二年：提高教育科研能力（1）阅读教育科研方面的书籍，学习科研方法，提高自己的教育科研能力。
（2）积极参与学校或上级部门组织的课题研究，通过实际操作，提高自己的教育科研能力。
3.第三年：形成自己的教育教学风格（1）在教育教学过程中，积极尝试创新，形成自己独特的教学方法和风格。
（2）积极参加教育教学培训活动，学习先进的教育教学理念和方法，为自己的教育教学风格的形成提供理论支持。
（3）加强与同行的交流与合作，借鉴他们的经验，为自己的教育教学风格的形成提供实践支持。
三、班主任工作计划（1）通过各种方式，全面了解学生的家庭情况、学习情况、心理状况等，为做好班主任工作打下基础。
（2）积极参加班主任工作培训，学习班主任工作的方法和技巧，提高自己的班主任工作能力。
2.第二年：关注学长，提高学生综合素质（1）关注学生的学习成绩，更关注学生的综合素质，通过各种活动，提高学生的综合素质。
（2）定期与学生交流，了解他们的思想动态，及时发现问题，解决问题。
3.第三年：打造优秀班级，形成良好班风（1）通过各种活动，培养学生的团队精神和集体荣誉感，打造优秀的班级团队。
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班主任个人三年规划
观一中 侯瑜琦
一、专业发展状况的自我分析
优势：在教育这片热土上，关爱、尊重、理解每一位学
生，与家长开展良好的沟通互助，全心全意培育好每一位学
生。喜欢学习，喜欢交流，善于学习别人的好经验、好方法。
同时，热衷于根据不同班级的特点追求创新的班级管理方
式。
不足：班主任工作理论学习不够系统，经验总结的水
平有待进一步提高，课题研究不够。
二、专业发展计划
1．师德养成
认真学习《中小学班主任工作规定》和《中小学教师职
业道德规范》的精神，时时以教育战线上的师德标兵为榜样，
以满腔的热情，浓浓的爱心，俯首甘为人梯的态度。强化“以
学生为本”的教育理念，育人与教书并举，向着“以情感人，
以德育人，以才教人”的方向努力。继续以其他优秀教师和
班主任为榜样，进一步提升自己的人格魅力，努力使自己成
为一名出色的语文教师和优秀的班主任。
2．理论学习
坚持每学期学习两本以上关于班主任专业化发展和班
集体文化建设的专著，并认真撰写读书笔记。积极参加本工
作室组织的专题讲座和研讨活动，向名班主任学习，与教育
专家对话，与同行交流。积极参加本地区、本校组织的各种
提升班主任专业化水平的活动。
3．课堂实践
结合学生不同阶段的发展特点，认真上好每节班会课，
积极开展各种班级主题教育活动。课前认真分析学生的年龄
特点、心理特点，认真查阅有关资料，积极向工作室成员和
学校优秀班主任请教，充分备好课，课堂上认真组织，充分
调动每位学生的积极性，促使学生开展自我教育，力争达到
最好效果。两年期间至少开两节观摩课。
4．示范引领
在多年的带班过程中，逐渐形成了“重规划、重细节、
重人格、重发展，建立民主平等和谐的新型师生关系”的带
班理念，着眼于学生素质的全面提高和个性人格的健康发
展，摸索出了一套以“点燃学生激情，发挥学生潜能”为主
的班级德，效果明显，成绩喜人。现已在全校推广使用。
5．课题研究
积极参加工作室课题研究；积极撰写教育论文、教育案
例、教育反思等。每学期撰写1-2篇有价值的教育教学论文，
带头参加开展科研课题研究工作，争取有论文、案例获奖或
发表。
6．读书计划
(1)学习国内外先进的教育理念及教学理论。经常阅读
教育教学类书刊，做好读书笔记，填充自己的理论知识储备。
(2)加强读书，积极拜读名家名篇，不放弃自己的专业
学习，做到活到老、学到老，在原有的基础上又更大的突破，
并以之影响学生。
(3)结合科研课题,倡导诵读经典诗文，将读书培养成爱
好习惯，期待与学生们一同发展成长。
7．特色塑造
在工作和学习中，努力提高自己的专业化水平，努力发
挥自己的特点，充满爱心、充满热情地开展班主任工作，努
力形成有鲜明特色的带班风格，继续塑造以“活动凝人，快
乐励人，策划依人”为方针的班级文化建设，为实现“家校
携手同行，共创教育双赢”而奋斗不懈。
三、具体落实措施
1．开展读书活动：根据蒋老师所推荐阅读书目和文章，
积极开展读书活动。每学期至少研读教育理论专著2本，如
《做最好的班主任》、《罗恩老师的奇迹教育》、《给教师的建
议》等。另外，还要经常阅读教育类的报刊杂志，如《班主
任之友》、《中国教育报》、《心理学》等。在阅读中一要及时
做好读书笔记，写出读书心得，二要跟工作室里的其他老师
经常开展读书交流活动，藉此提升师德，增强德育工作水平。
2．课题研究：围绕蒋青老师的省级立项课题《在班集
体活动中对初中生自我教育能力培养的研究》展开相应的研
究，积极组织学生参与班集体活动，积累更多的自我教育的
案例，并在实践中不断反思提升，撰写教育论文，收集调查
资料并撰写调查报告。
3．实践探索：对学生要多指导、多教育，多鼓励，让
他们养成良好的学习习惯；关注学生，走进学生，潜心倾听
学生的心声，与学生进行心语交流，从学生身上吸取养料，
重塑自身的童心世界；继续加强家校合作，充分调动家长委
员会的班级管理参与度，拓展班级文化建设的渠道；多听优
秀班主任的主题班会课，博采众长，开阔眼界；虚心请教新
老班主任，集思广益，拓宽自己的思路；有机会走进工作室
同学的教育活动，互相学习观摩，提高班级科学化和人性化
管理的水平，增加班主任工作的幸福指数。
四、专业发展的期望
以“成为广东省江门市蒋青名班主任工作室成员”为契
机，努力提高自己的班主任工作水平，使自己在专业发展上
有明显提高，建班育人上有显著实效，带班风格上有鲜明特
点，研究成果上有所建树。
（一）教育教学
教育工作：长远规划，精细治班，动态管理，把握学生
发展规律，关注学生长远发展，创建优良班集体，促进学生
和谐发展。
教学工作：更新观念，深入学习及领会课程改革的精神
实质，扎实教学，并有意识渗透德育，提高课堂教学效率。
(二）教育科研
追求无止境，奋斗无穷期。希望自己经过努力，在教学
能力、班级管理上都能有所长进，让自己从“学习型”教师
走向“科研型”教师。积极参与课题研究，积极撰写教育教
学论文，争取有论文获奖和发表。提高自己的科研能力，提
高驾驭课堂的能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶。