物理必修二实验专题 ppt课件
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高中物理必修二全套ppt课件
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2．地球到太阳的距离为水星到太阳的距离的2.6倍，那么
地球和水星绕太阳运转的线速度之比是多少？
解析：设地球绕太阳运转周期为 T1，水星绕太阳运转
周期为 T2，由开普勒第三定律有
a1 T1
32＝Ta22
3
2。
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因地球和水星都绕太阳做近似匀速圆周运动，故
T1＝2vπa1 1，T2＝2vπa2 2。
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[重点诠释] 天体运动的规律及分析方法 (1)中学阶段我们在处理天体运动问题时，为简化运算，一 般把天体的运动当做圆周运动来研究，并且把它们视为做匀速 圆周运动，椭圆的半长轴即为圆半径。 (2)在处理天体运动时，开普勒第三定律表述为：天体轨道 半径 R 的三次方跟它的公转周期 T 的二次方的比值为常数，即 RT23＝k。据此可知，绕同一天体运动的多个天体，运动半径 R 越大的天体，其周期越长。
)
A．T 表示行星的自转周期
B．k 是一个仅与中心天体有关的常量
C．该定律既适用于行星绕太阳的运动，也适用于卫星绕行
星的运动
D．若地球绕太阳运转的半长轴为 a1，周期为 T1，月球绕
地球运转的半长轴为 a2，周期为 T2，由开普勒第三定
律可得Ta11
32＝Ta22
3 2
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解析： 答案：BC
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[自学教材] (1)多数大行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，中学阶段 按圆处理，认为太阳处在 圆心 。 (2)对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的角速度(或 线速度) 不变 ，即行星做 匀速 圆周运动。 (3)所有行星轨道 半径三次方 跟它公转周期的 平方 的比 值都相等。
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1．下列关于太阳对行星的引力的说法中，正确的是 ( ) A．太阳对行星的引力提供行星做匀速圆周运动的向心力 B．太阳对行星引力的大小与太阳的质量成正比，与行星 和太阳间的距离的平方成反比 C．太阳对行星的引力是由实验得出的 D．太阳对行星的引力规律是由开普勒行星运动规律和行 星绕太阳做匀速圆周运动的规律推导出来的
2．地球到太阳的距离为水星到太阳的距离的2.6倍，那么
地球和水星绕太阳运转的线速度之比是多少？
解析：设地球绕太阳运转周期为 T1，水星绕太阳运转
周期为 T2，由开普勒第三定律有
a1 T1
32＝Ta22
3
2。
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因地球和水星都绕太阳做近似匀速圆周运动，故
T1＝2vπa1 1，T2＝2vπa2 2。
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[重点诠释] 天体运动的规律及分析方法 (1)中学阶段我们在处理天体运动问题时，为简化运算，一 般把天体的运动当做圆周运动来研究，并且把它们视为做匀速 圆周运动，椭圆的半长轴即为圆半径。 (2)在处理天体运动时，开普勒第三定律表述为：天体轨道 半径 R 的三次方跟它的公转周期 T 的二次方的比值为常数，即 RT23＝k。据此可知，绕同一天体运动的多个天体，运动半径 R 越大的天体，其周期越长。
)
A．T 表示行星的自转周期
B．k 是一个仅与中心天体有关的常量
C．该定律既适用于行星绕太阳的运动，也适用于卫星绕行
星的运动
D．若地球绕太阳运转的半长轴为 a1，周期为 T1，月球绕
地球运转的半长轴为 a2，周期为 T2，由开普勒第三定
律可得Ta11
32＝Ta22
3 2
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解析： 答案：BC
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[自学教材] (1)多数大行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，中学阶段 按圆处理，认为太阳处在 圆心 。 (2)对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的角速度(或 线速度) 不变 ，即行星做 匀速 圆周运动。 (3)所有行星轨道 半径三次方 跟它公转周期的 平方 的比 值都相等。
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1．下列关于太阳对行星的引力的说法中，正确的是 ( ) A．太阳对行星的引力提供行星做匀速圆周运动的向心力 B．太阳对行星引力的大小与太阳的质量成正比，与行星 和太阳间的距离的平方成反比 C．太阳对行星的引力是由实验得出的 D．太阳对行星的引力规律是由开普勒行星运动规律和行 星绕太阳做匀速圆周运动的规律推导出来的
高一物理必修二第7章万有引力与宇宙航行1行星的运动PPT课件
【答案】 821＋RR032T
【解析】飞船沿半径为 R 的圆周绕地球运行时，可认为其半长轴 a ＝R.
飞船沿椭圆轨道运行时，其周期记为 T′，轨道半长轴 a′＝12(R ＋R0)．
由开普勒第三定律，得Ta32＝Ta′′32. 所以，飞船从 A 点运动到 B 点所需的时间 t＝12T′＝ 821＋RR032T.
课堂小练 | 素养达成
1．发现“所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆”的规律的科学家是
()
A．第谷
B．开普勒
日为春分，9月23日为秋分，可以推算从春分到秋分为187天，而从秋分
到春分则为179天．关于上述自然现象，下列说法正确的是(设两段时间Βιβλιοθήκη 内地球公转的轨迹长度相等)
()
A．从春分到秋分地球离太阳变远
B．从秋分到春分地球离太阳变远
C．夏天地球离太阳近
D．冬天地球离太阳远
【答案】A 【解析】由开普勒第二定律可知，地球与太阳的连线在相等时间内 扫过的面积相等．两段时间内地球公转的轨迹长度相等，从春分到秋分 地球运动的时间长，则可知地球离太阳距离较远．夏至时地球离太阳最 远，A正确．
2．开普勒行星运动定律是总结行星运动的观测结果而得到的规 律．它们中的每一条都是经验定律，都是从观测行星运动所取得的资料 中总结出来的．
3．开普勒三定律是对行星绕太阳运动的总结，实践表明开普勒三 定律也适用于其他天体的运动，如月球绕地球的运动，卫星(或人造卫星) 绕行星的运动．
精练1 假设某飞船沿半径为R的圆周绕地球运行，其周期为T，地 球半径为R0.该飞船要返回地面时，可在轨道上A点将速率降到适当数值， 从而沿着以地心为焦点的椭圆轨道运动，椭圆与地球表面的B点相切， 如图所示．求该飞船由A点运动到B点所需的时间．
【解析】飞船沿半径为 R 的圆周绕地球运行时，可认为其半长轴 a ＝R.
飞船沿椭圆轨道运行时，其周期记为 T′，轨道半长轴 a′＝12(R ＋R0)．
由开普勒第三定律，得Ta32＝Ta′′32. 所以，飞船从 A 点运动到 B 点所需的时间 t＝12T′＝ 821＋RR032T.
课堂小练 | 素养达成
1．发现“所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆”的规律的科学家是
()
A．第谷
B．开普勒
日为春分，9月23日为秋分，可以推算从春分到秋分为187天，而从秋分
到春分则为179天．关于上述自然现象，下列说法正确的是(设两段时间Βιβλιοθήκη 内地球公转的轨迹长度相等)
()
A．从春分到秋分地球离太阳变远
B．从秋分到春分地球离太阳变远
C．夏天地球离太阳近
D．冬天地球离太阳远
【答案】A 【解析】由开普勒第二定律可知，地球与太阳的连线在相等时间内 扫过的面积相等．两段时间内地球公转的轨迹长度相等，从春分到秋分 地球运动的时间长，则可知地球离太阳距离较远．夏至时地球离太阳最 远，A正确．
2．开普勒行星运动定律是总结行星运动的观测结果而得到的规 律．它们中的每一条都是经验定律，都是从观测行星运动所取得的资料 中总结出来的．
3．开普勒三定律是对行星绕太阳运动的总结，实践表明开普勒三 定律也适用于其他天体的运动，如月球绕地球的运动，卫星(或人造卫星) 绕行星的运动．
精练1 假设某飞船沿半径为R的圆周绕地球运行，其周期为T，地 球半径为R0.该飞船要返回地面时，可在轨道上A点将速率降到适当数值， 从而沿着以地心为焦点的椭圆轨道运动，椭圆与地球表面的B点相切， 如图所示．求该飞船由A点运动到B点所需的时间．
人教版高中物理必修二 5.6向心力(共28张PPT)
7、向心力的大小
根据牛顿第二定律： F ma
n
n
Fn
m v2 r
m 2 r
mvFn
m
4
T
2 2
r
例1.用细线拴一球做匀速圆周运动，下列说法中正 确的是
A 在线速度一定情况下，线越长越易断
B 在线速度一定情况下，线越短越易断 C 在角速度一定情况下，线越长越易断
D 在角速度一定情况下，线越短越易断
向心力
【思维引导】 由牛顿运动定律知：物体做圆周运动，必然要 受到外力的作用。
那么，是怎样的力使物体做圆周运动呢？
【实验探究】 在下列圆周运动中，感受……
一、向心力
1、定义： 做匀速圆周运动的物体一定受到一 个指向圆心的合力，这个合力叫做向心力。
2、方向：总是沿着半径指向圆心.方向时刻改变, 因此向心力是变力。
②滚筒洗衣机衣服跟着滚筒转动。
物块做匀速圆周运动时，
ω
Ff
合力提供向心力，即桶对
物块的支持力。
FN G
F向= F合= FN
③小球在水平面内做匀速圆周运动(圆锥摆)
θ
T
F
图2
G
小球重力和绳拉力的合力提供向心力
分
析 ④物体相对转盘静止，随盘做匀速圆周运动
向
心
力
ω FN
的
来
源
O Ff
F向= F合= Ff
3、作用：只改变速度方向，不改变速度大小。
物体做匀速圆周运动的条件：物体做圆周运 动，合力大小不变，方向始终指向圆心。
4、匀速圆周运动的实例分析—向心力来源
下列物体做匀速圆周运动时，向心力分别 由什么力提供？
①人造地球卫星绕地球运动时；
高一物理必修二第5章2《抛体运动之运动的合成与分解》PPT课件
【答案】B 【解析】若玻璃管匀速运动，两分运动均为匀速直线运动，合运动 为匀速直线运动，故蜡块的轨迹为直线P，故A正确；若玻璃管匀加速运 动，合力的方向水平向右，轨迹会向受力方向弯曲，故蜡块的轨迹可能 为曲线Q，故B错误，C正确；若玻璃管匀减速运动，合力的方向水平向 左，轨迹会向受力方向弯曲，故蜡块的轨迹可能为曲线R，故D正确．
变式2 如图所示，小明同学将模型飞机以速度v0斜向上掷出，速 度方向与水平方向的夹角为53°，大小为5.0 m/s，此时模型飞机沿水平
方向的分速度大小为(sin 53°＝0.8，cos 53°＝0.6)
()
A．2.5 m/s
B．3.0 m/s
C．4.0 m/s
D．5.0 m/s
【答案】 B
【解析】此时模型飞机沿水平方向的分速度大小
能为
()
A
B
C
D
【答案】C 【解析】蜡块的加速度向右，与合速度不在同一条直线上，所以蜡 块做曲线运动；因为合力向右，所以轨迹向右弯曲．
变式1 (多选)如图所示，将一白纸固定在 水平木板上，白纸上再固定一刻度尺．直角三 角板一直角边紧贴在刻度尺上方，若使三角板 沿刻度尺向右匀速运动的同时，一支铅笔沿三 角板另一直角边向上做匀速直线运动，笔尖在 白纸上留下了痕迹．下列说法正确的是
等效性 等效替代(可类比分力与合力的关系来理解)，简化问题
同体性
合运动与分运动是对同一物体而言的
例1 如图所示，竖直放置并装满水的玻璃管中有一红蜡块在匀
速上升时，使玻璃管水平向右做初速度为零的匀加速直线运动．以玻
璃管开始运动时，红蜡块所在位置为原点O，以水平向右和竖直向上
分别为x轴和y轴的正方向，建立平面直角坐标系，则红蜡块的轨迹可
物理必修二1.3《电场强度》省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
“离正电荷而去，向负电荷而来”
第13页
2、E
F q
和 Ek Q r2
区分：
适用范围
电荷意义
EF q
Q E k r2
定义式，适 合用于一切 电场
仅对真空中 点电荷电场 适用
q是检验电 荷，E与q 无关
Q是场源电 荷，E与Q 成正比
第14页
思索： 假如有几个点电荷同时存在，在几个
点电荷共同形成电场中，怎样求某点场强？
第6页
如图，电荷Q周围B两点，电荷q要受到电场力FA、FB1 作用，反应了电场含有力性质。电荷q在A、
B两点受到作用力FA、FB1大小是否相等？ 在B点换
上+2q电荷,所受作用力FB2与FB1什么关系？
FA
[解析] 依据库仑定律
F = k Q1Q2 可知， r2
4）、电场线是假想，实际电场中并不存在
5）、电场线不是闭合曲线，且与带电粒子在电 场中运动轨迹之间没有必定联络
第19页
3、几个常见电场中电场线分布及特点
1）、正、负点电荷电场中电场线分布
特点：
a、离点电荷越近，电场线越密，场强越大 b、以点电荷为球心作个球面，电场线处处与球面垂直， 在此球面上场强大小处处相等，方向不一样。
第23页
（4）电场力：F=qE
第11页
三、点电荷电场 电场强度叠加
1、点电荷电场
大小：
E
k
Q r2
点电荷Q在真空中形成电场中，不一样 点场强是不一样，那么场强大小由什么原因 决定？
第12页
E
P
P
E
+Q -Q
假如Q是正电荷，E方向就是沿着PQ连 线并背离Q；假如Q是负电荷，E方向就是 沿着PQ连线并指向Q。
第13页
2、E
F q
和 Ek Q r2
区分：
适用范围
电荷意义
EF q
Q E k r2
定义式，适 合用于一切 电场
仅对真空中 点电荷电场 适用
q是检验电 荷，E与q 无关
Q是场源电 荷，E与Q 成正比
第14页
思索： 假如有几个点电荷同时存在，在几个
点电荷共同形成电场中，怎样求某点场强？
第6页
如图，电荷Q周围B两点，电荷q要受到电场力FA、FB1 作用，反应了电场含有力性质。电荷q在A、
B两点受到作用力FA、FB1大小是否相等？ 在B点换
上+2q电荷,所受作用力FB2与FB1什么关系？
FA
[解析] 依据库仑定律
F = k Q1Q2 可知， r2
4）、电场线是假想，实际电场中并不存在
5）、电场线不是闭合曲线，且与带电粒子在电 场中运动轨迹之间没有必定联络
第19页
3、几个常见电场中电场线分布及特点
1）、正、负点电荷电场中电场线分布
特点：
a、离点电荷越近，电场线越密，场强越大 b、以点电荷为球心作个球面，电场线处处与球面垂直， 在此球面上场强大小处处相等，方向不一样。
第23页
（4）电场力：F=qE
第11页
三、点电荷电场 电场强度叠加
1、点电荷电场
大小：
E
k
Q r2
点电荷Q在真空中形成电场中，不一样 点场强是不一样，那么场强大小由什么原因 决定？
第12页
E
P
P
E
+Q -Q
假如Q是正电荷，E方向就是沿着PQ连 线并背离Q；假如Q是负电荷，E方向就是 沿着PQ连线并指向Q。
高中物理必修二课件：5.6 向心力 (共16张PPT)
v
Ft F
Fn
Ft 切向分力，它产生切向加速度，改变速度的大小. Fn 向心分力，它产生向心加速度，改变速度的方向.
2、处理一般曲线运动的方法： 把一般曲线分割为许多极短的小段，每一段都可以看
作为一小段圆弧，而这些圆弧的弯曲程度不一样，表明 它们具有不同的曲率半径。在注意到这点区别之后，分 析质点经过曲线上某位置的运动时，就可以采用圆周运 动的分析方法对一般曲线运动进行处理了。
5、6 向 心 力
复习回顾：
（1）做匀速圆周运动的物体的加速 度有什么特点？写出向心加速度的公 式。
anvr2rω 24T π2 2rvω
（2）做匀速圆周运动的物体的受力有 什么特点？
观察与思考：
小球受到哪些力作用？
N F
G
做匀速圆周运动的物体所受的力或合外力指向圆心。
一、向心力
1、定义： 做匀速圆周运动的物体受到的合外力指
A、物体由于做圆周运动而产生的力叫向心力； B、向心力不改变速度的大小； C、做匀速圆周运动的的物体所受向心力是不变的； D、向心力是除物体所受重力、弹力以及摩擦力以外的 一种新的力
随堂练习
2、甲乙两物体都做匀速圆周运动,其质量之比为 1∶2,转动半径之比为1∶2,在相同时间内甲转过4
周，乙转过3周.则它们的向心力之比为（ C）
G
分析得出: 向心力由拉力F和重力G的合力 提供。
FFmtgan
观察与讨论：实验所需要测量的物理量
θ
F
h
r F合 O
G
学生思考讨论、回答
❖1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 ❖2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ❖3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 ❖4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ❖5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
高中物理必修二第三章第4节斜抛运动课件共25张PPT
分类例析
【变式2】 发射礼花弹时，礼花弹以40 m/s的速度从地面发
射筒射出．发射筒与水平方向成60°角，求礼花弹上升
的最大高度．(空气阻力不计，取g＝10 m/s2)
解析 因为礼花弹做的是斜抛运动，其竖直方向上做竖
直上抛运动，运用运动学公式得0－(v0sin θ)2＝－2gH，
所以礼花弹上升的最大高度
答案 1.2 s 3.6 m
自主学习
名师解疑
分类例析
借题发挥 斜上抛运动是一个较复杂的运动，解决此类运 动问题时，一般是将斜上抛运动分解为水平方向和竖直方 向的两个分运动，并且注意到水平方向上的分运动是匀速 直线运动，竖直方向上的分运动是竖直上抛的匀减速直线 运动，便可顺利地解决问题．
自主学习
名师解疑
思考 能否把竖直上抛看做是斜抛运动的特例？ 提示 能．当斜抛运动的抛射角为90°时即为竖直上抛 运动.
自主学习
名师解疑
分类例析
一、斜抛运动 定义 以一定的初速度将物体与水平方向成一定角度斜向上抛 出，物体仅在重力作用下所做的曲线运动叫做斜抛运 动．例如，踢向空中的足球、投出的标枪等． 性质 由于做斜抛运动的物体只受重力作用，由牛顿第二定律 可知，其加速度恒为g，所以是匀变速运动；又因重力与 速度不在一条直线上，物体做曲线运动．所以，斜抛运 动是匀变速曲线运动，其轨迹是抛物线．
D．A、C 两球的射程相等，两球的抛射角互为余角，即 θA π
＋θC＝ 2
自主学习
名师解疑
分类例析
解析 A、B、C三球在运动过程中只受到重力作用，故具有 一样的加速度g，A正确； 斜抛运动可以分成上升和下落两个过程，下落过程就是平 抛运动，而平抛物体在空中的运动时间只决定于抛出点的 高度，故A球从抛物线顶点落至地面所需的时间最长，再由 对称性可知，斜抛物体上升和下落所需的时间相等，故A球 最后落地，故B错误，C正确；
(人教版)物理必修二：5.4《圆周运动》ppt课件
预习导学 课堂讲义
预习导学
4 圆周运动
【例3】如图5－4－1所示，圆环以过其直
径的直线AB为轴匀速转动．已知其半
径R＝0.5 m，周期T＝4 s，求环上P点
和Q点的角速度和线速度大小．
答案 ωP＝ωQ＝1.57 rad/s v P≈0.39
m/s v Q≈0.68 m/s
图5－4－1
解析 由题意知 P 点和 Q 点的角速度相同，ωP＝ωQ＝2Tπ
4 圆周运动
针对训练 小明同学在学习了圆周运动的知识后，设计了一 个课题，名称为：快速测量自行车的骑行速度．他的假想 是：通过计算脚踏板转动的角速度，推算自行车的骑行速 度．经过骑行，他得到如下数据：在时间t内脚踏板转动 的圈数为N，那么脚踏板转动的角速度ω＝________；要 推算自行车的骑行速度，还需要测量的物理量有 __________________________；自行车骑行速度的计算公 式v ＝________________________．
借题发挥 处理此类问题在读题、审题时要三抓：一抓有效
信息，建立物理模型；二抓物理量之间的关系；三抓解题技
能．
预习导学 课堂讲义
预习导学
4 圆周运动
再见
预习导学 课堂讲义
预习导学 课堂讲义
预习导学
4 圆周运动
二、角速度
1．定义：连接物体与圆心的半径转过的角度与所用时间的比
值．
Δθ
2．大小：ω＝__Δ__t__；单位：_弧__度__每__秒__，符号__r_a_d_/_s_．
3．物理意义：描述物体绕__圆__心_转动快慢的物理量．
4．匀速圆周运动是角速度_不__变__的圆周运动．
5．周期和转速
(1)周期：做圆周运动的物体运动_一__周__所用的时间，用符
预习导学
4 圆周运动
【例3】如图5－4－1所示，圆环以过其直
径的直线AB为轴匀速转动．已知其半
径R＝0.5 m，周期T＝4 s，求环上P点
和Q点的角速度和线速度大小．
答案 ωP＝ωQ＝1.57 rad/s v P≈0.39
m/s v Q≈0.68 m/s
图5－4－1
解析 由题意知 P 点和 Q 点的角速度相同，ωP＝ωQ＝2Tπ
4 圆周运动
针对训练 小明同学在学习了圆周运动的知识后，设计了一 个课题，名称为：快速测量自行车的骑行速度．他的假想 是：通过计算脚踏板转动的角速度，推算自行车的骑行速 度．经过骑行，他得到如下数据：在时间t内脚踏板转动 的圈数为N，那么脚踏板转动的角速度ω＝________；要 推算自行车的骑行速度，还需要测量的物理量有 __________________________；自行车骑行速度的计算公 式v ＝________________________．
借题发挥 处理此类问题在读题、审题时要三抓：一抓有效
信息，建立物理模型；二抓物理量之间的关系；三抓解题技
能．
预习导学 课堂讲义
预习导学
4 圆周运动
再见
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预习导学
4 圆周运动
二、角速度
1．定义：连接物体与圆心的半径转过的角度与所用时间的比
值．
Δθ
2．大小：ω＝__Δ__t__；单位：_弧__度__每__秒__，符号__r_a_d_/_s_．
3．物理意义：描述物体绕__圆__心_转动快慢的物理量．
4．匀速圆周运动是角速度_不__变__的圆周运动．
5．周期和转速
(1)周期：做圆周运动的物体运动_一__周__所用的时间，用符
物理必修二ppt课件
圆周运动
总结词
质点沿圆周轨迹进行的运动
详细描述
圆周运动是特殊的曲线运动，质 点沿着圆周轨迹进行运动。圆周 运动的条件是合力的方向始终指 向圆心，提供向心力的作用。
03
万有引力与航天
万有引力定律
总结词
万有引力定律是描述两个质点之间存在相互吸引的力，其大 小与它们质量的乘积成正比，与它们距离的二次方成反比。
总结词
描述物体加速度与作用力之间的关系。
详细描述
牛顿第二定律指出，物体加速度的大小与作用力的大小成正比，与物体的质量成 反比。公式表示为 F=ma，其中 F 表示作用力，m 表示物体的质量，a 表示加速 度。
牛顿第三定律
总结词
描述力的作用是相互的。
详细描述
牛顿第三定律指出，对于两个相互作用的物体，作用力和反作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。 这一规律适用于任何类型的力，是牛顿运动定律的重要组成部分。
衰变
放射性元素衰变时释放出高速运动的粒子（如α粒子、β粒子等），根 据动量守恒定律，衰变后原子核和释放出的粒子的总动量等于衰变前原 子核的动量。
05
机械能守恒定律
机械能守恒定律的表述
机械能守恒定律的表述
在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能 和势能可以相互转化，但总机械能保持不变 。
机械能守恒定律的数学表 达式
机械能守恒的应用实例
自由落体运动
自由落体运动是机械能守恒的典型实例 ，物体只受重力作用，下落过程中势能 转化为动能，总机械能保持不变。
VS
弹簧振子
弹簧振子在振动过程中，动能和势能相互 转化，但总机械能保持不变，符合机械能 守恒定律。
THANK YOU
详细描述
人教版物理必修二：5.3实验：研究平抛运动教学设计课件-优秀课件
栏 目 链 接
栏 目 链 接
课 点
标 击
1．能描出平抛运动的轨迹．
2．会判断平抛运动轨迹是抛物线．
3．会计算平抛物体的初速度．
栏 目 链 接
栏 目 栏 链 目 接 链 接
课 前 导 读
一、判断平抛运动的轨迹是不是抛物线
曲线 1 ． 平抛运动的轨迹是一条 ________ ，由于竖直方向 只 受 ____________ 重力 作用，它的纵坐标的变化规律与 自由落体 ________的规律一样． 2 ．要探究做平抛运动的物体在水平方向的运动特点， 需要测量几段相等的时间内物体在水平方向上的 ________，
1 2 gt ． ________ 2
栏 目 链 接
x g x 公式v0＝________ t ＝________ 2y，求出平抛物体的初速度．
对运动的轨迹，建立坐标系，测量出 x 、 y ，再利用
栏 目 链 接
问 探
题 究
问题一 怎样描绘平抛运动的轨迹？
1．描迹法描绘平抛运动的轨迹．
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栏 目 链 接问 探 Nhomakorabea题 究
(3)实验步骤． ①安装调整斜槽：将固定有斜槽的木板放在实验桌 上，用平衡法检查木板是否水平，即将小球放在斜槽末
端直轨道上，小球若能静止在直轨道上的任意位置，则
表明斜槽末端已调水平． ②安装调整竖直平板：用图钉把坐标纸钉在竖直木 板上，并用悬挂在槽口的重垂线检查坐标纸上的竖直线 是否竖直，然后固定竖直木板，使在重复实验的过程中， 木板与斜槽的相对位置保持不变．
栏 目 链 接
示了平抛运动的轨迹，可在装置一侧竖直放置一玻璃板，
将平抛运动的轨迹描在玻璃板上，或用相机拍摄下来．
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课 点
标 击
1．能描出平抛运动的轨迹．
2．会判断平抛运动轨迹是抛物线．
3．会计算平抛物体的初速度．
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栏 目 栏 链 目 接 链 接
课 前 导 读
一、判断平抛运动的轨迹是不是抛物线
曲线 1 ． 平抛运动的轨迹是一条 ________ ，由于竖直方向 只 受 ____________ 重力 作用，它的纵坐标的变化规律与 自由落体 ________的规律一样． 2 ．要探究做平抛运动的物体在水平方向的运动特点， 需要测量几段相等的时间内物体在水平方向上的 ________，
1 2 gt ． ________ 2
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x g x 公式v0＝________ t ＝________ 2y，求出平抛物体的初速度．
对运动的轨迹，建立坐标系，测量出 x 、 y ，再利用
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问 探
题 究
问题一 怎样描绘平抛运动的轨迹？
1．描迹法描绘平抛运动的轨迹．
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栏 目 链 接问 探 Nhomakorabea题 究
(3)实验步骤． ①安装调整斜槽：将固定有斜槽的木板放在实验桌 上，用平衡法检查木板是否水平，即将小球放在斜槽末
端直轨道上，小球若能静止在直轨道上的任意位置，则
表明斜槽末端已调水平． ②安装调整竖直平板：用图钉把坐标纸钉在竖直木 板上，并用悬挂在槽口的重垂线检查坐标纸上的竖直线 是否竖直，然后固定竖直木板，使在重复实验的过程中， 木板与斜槽的相对位置保持不变．
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示了平抛运动的轨迹，可在装置一侧竖直放置一玻璃板，
将平抛运动的轨迹描在玻璃板上，或用相机拍摄下来．