2014鄂教版_三年级下册品德与社会教学计划
小学三年级下册品德与社会教学计划7篇
小学三年级下册品德与社会教学计划7篇小学三年级下册品德与社会教学计划1一、学生基本情况分析：全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
三、总目标要求：1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。
6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
鄂教版三年级下册品德与社会走进残疾人教案
鄂教版三年级下册品德与社会走进残疾人教案课程目标通过本课程，学生将能够：1.了解残疾人的生活和困难。
2.掌握尊重残疾人的基本礼仪。
3.培养同情心、爱心和友爱精神。
4.增强品德修养和社会责任感。
教学内容本课程将涉及以下内容：1.讲解残疾人的生活和困难，介绍残疾人的生活方式、求学方式、就业方式等。
2.告诉学生尊重残疾人的礼节和方式，让学生明白接触残疾人的一些基本礼貌和行为。
3.引导学生发扬同情心、爱心和友爱精神，提醒学生关心身边的残疾人，表达同情和爱心，理解残疾人的心情和感受。
4.提醒学生要遵循公共秩序和社会规范，增强自身品德修养和社会责任感。
教学步骤第一步：导入1.老师向学生提问：“你们知道残疾人吗？残疾人的生活有什么困难？”2.学生自由交流，并由老师记录学生的答案。
3.老师逐一点评学生的回答，提出正确的答案和解释。
第二步：讲解1.老师向学生讲解残疾人的生活和困难，包括残疾人的生活方式、求学方式、就业方式等。
2.老师向学生讲解尊重残疾人的礼节和方式，让学生明白接触残疾人的一些基本礼貌和行为。
第三步：情感教育1.老师引导学生发扬同情心、爱心和友爱精神，提醒学生关心身边的残疾人，表达同情和爱心，理解残疾人的心情和感受。
2.老师鼓励学生互相交流，分享身边发生的同情或友爱事件，并展开讨论和思考。
第四步：品德教育1.老师提醒学生要遵循公共秩序和社会规范，增强自身品德修养和社会责任感。
2.老师通过讲解案例、贴近生活进行情景模拟等方式，引导学生理解正确的价值观和道德观，并通过身体力行做好示范。
课后作业1.学生写一篇心得体会，表达对于残疾人的尊重和关心，小组共同交流。
2.学生观察当地残疾人的生活和情况，回校后作短文介绍，大家进行讨论和总结。
总结本课程通过残疾人教案的讲授，引导学生理解残疾人生活的困难，掌握尊重残疾人的基本礼仪，培养同情心、爱心和友爱精神，并增强品德修养和社会责任感。
希望同学们能够珍惜残疾人的存在，尊重他们的权益，发扬人道精神，为人类的道德建设做出自己应有的贡献。
品德与社会三年级下册教学计划
怀集县实验小学小学三年级品德与社会下册教学计划一、教材分析《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。
在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题： 1.我和我的同学； 2.我要安全地成长；3.我的成长与家庭；4.我的邻里生活；5.我的成长与学校；6.我的成长与他人；7.家乡哺育了我。
这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。
）本册教材由后四个单元组成。
第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行热爱家乡的教育。
“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。
二、学生分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
本校各班学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。
三、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2．指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
三年级下品德与社会计划
三年级下册《品德与社会》教学计划一、学生情况分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析山东教育出版社三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系，这四个单元教育主题是：第一单元主要是珍爱生命；第二单元主要是关心你爱护他；第三单元主要是出行的学问；第四单元主要是一方水土养一方人。
三、教材重点难点“出行的学问”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。
四、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。
2、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。
了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
3、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。
教学措施1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
小学三年级下学期品德与社会教学工作计划
小学三年级下学期品德与社会教学工作计划品德与社会教学工作计划（小学三年级下学期）目标：1. 培养学生良好品德，建立正确的价值观和道德观。
2. 培养学生社会适应能力，增加社会经验。
计划安排：1. 第一周：诚实守信教育- 引导学生了解什么是诚实守信，学习诚实守信的重要性。
- 组织学生参与一些诚实守信的活动，如诚信小卡片鉴赏和制作。
2. 第二周：友善与合作教育- 引导学生学习友善与合作的意义和好处。
- 组织学生开展友善与合作的活动，如配对合作游戏和小组合作任务。
3. 第三周：勤劳与自律教育- 引导学生了解勤劳与自律的重要性，以及勤劳自律对学习和生活的意义。
- 组织学生进行一些勤劳与自律的活动，如参与课堂整理和制定个人学习计划。
4. 第四周：环保教育- 引导学生关注环境问题，学习如何保护环境。
- 组织学生开展环保活动，如参与垃圾分类和校园清洁行动。
5. 第五周：国情教育- 引导学生了解国家的基本情况和国家的发展历程。
- 组织学生参观博物馆或进行国情知识竞赛。
6. 第六周：民族团结教育- 引导学生了解民族团结的重要性，学习尊重和包容不同文化的思想。
- 组织学生开展民族团结活动，如学习传统民俗和参加少数民族文化展示。
7. 第七周：公共场所礼仪教育- 引导学生学习在公共场所的行为规范和礼仪知识。
- 组织学生进行公共场所礼仪实践活动，如参观博物馆或图书馆。
8. 第八周：家庭教育- 鼓励家长与学生共同参与家庭教育活动。
- 举办家庭教育讲座或亲子活动，鼓励家长与孩子交流。
以上为小学三年级下学期品德与社会教学工作计划的草案，具体实施时可以根据班级实际情况进行调整和补充。
同时，需要加强与家长的沟通和合作，共同培养学生良好的品德与社会适应能力。
鄂教版三年级下册道德与法治教案
1我爱我们班教学目标1热爱同学、老师和班集体,有集体荣誉感和班级主人翁意识。
2知道自己是班集体的一员,自己的成长离不开班集体,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人3养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
教学重点在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣教学难点培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班集体,积极参加班集体活动,维护集体荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
课时安排2课时教学过程第一课时活动一班集体很温暖1.师:同学们,通过前面的学习,我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。
其实班级也是我们共同的家。
每天早上,老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园,是什么让你们这么高兴的来上学呀?2学生交流:一起学习、一起游戏…3.师:你们平时都玩些什么游戏呢?4.根据学生回答教师相机出示:跳绳、毽子、橡皮筋、沙包·5.师:好,下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏6.刚才的游戏玩的真快乐,下面我们一起再来做个游戏吧!(课件一智拼七巧板)(1)宣布游戏规则,分组,看那个小组在最短的时间拼出图形。
(开始游戏,播放背景音乐,教师各个小组巡视)(2)师宣布游戏结果,并请获奖小组上台采访、颁奖(3)能在这么短的时间内拼出图形,你们有什么窍门吗?7游戏小结:峨,原来是靠集体的力量,集体的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一,来!老师为你们颁发“团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
8.师:在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。
除了在游戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说说你感受最深的一次活动。
(板书:班集体很温暖)9.师:在集体中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!在这个班级中定也有许多让你感到温暖的事,那么班集体的温暖体现在哪些方面?你感受到了吗?(引导学生谈师生情、同学爱,让学生感受到在集体中不仅快乐,而且温暖)10.师小结:一个另人快乐的班集体,一个充满温暖的班集体,在老师的关心,同学的友爱中我们一天天长大,三(2)班就是我们快乐的家。
鄂教版三年级下册品德与社会行行出状元教案
鄂教版三年级下册品德与社会行行出状元教案鄂教版三年级下册品德与社会行行出状元教案8．行行出状元主题目标：1．懂得只要干一行，爱一行，认真去做，“三百六十行，行2．能觉察身边的“状元〞，了解他们取得成功的原因。
3．尊重身边的一般劳动者。
一.徐虎的故事活动打算1．学生搜集有关徐虎的事迹材料，搜集各种效劳行业明星的事迹材料，如李素丽等等。
2．教师把徐虎的故事制成录音。
活动过程1．讲故事导人：播放一则徐虎的录音小故事。
2．交流：师生共同补充有关徐虎的事迹材料并说说自己最感谢的地方。
3．畅谈感受。
人们为什么称徐虎为“晚上十九点钟的太阳〞谈谈自己的理解。
4．交流商量。
我们身边有许多像徐虎这样默默无闻为大家效劳的人，徐虎只是其中的一个代表。
学生交流各种效劳行业明星的事迹。
5．师生交流感受。
6．小结。
我们身边的这些为大家效劳的人，每天从事的都是一些普普但是，他们干一行，爱一行，都为社会做出了很大的奉献。
活动要求1．鼓舞学生通过报纸、网络等途径广泛搜集材料。
2．交流力求诚恳，不说假话、空话。
二、寻找身边的状元活动打算学生寻找身边的一般劳动者在工作中的突出之处，用各种方法表现出来，如数据、照片、录像等。
活动过程1．看教科书上的四幅照片及文字说明，说说这些一般劳动者的不平凡之处。
2．说说自己认识的行业状元，把他们在工作中的突出之处用各种方法表现出来。
如数据、照片、录像等。
3．把这些劳动者的劳动果实向大家展示(如炒的一盘菜、补的一双鞋、配的一把钥匙等等)，说说他们的劳动给大家带来的方便。
4．其他学生谈谈自己的感受，也可补充一些事迹说明。
5．每人写下自己最想对这些一般劳动者说的一句话，并大声读出这句话。
6．对给予过自己援助的劳动者说一句感谢的话。
7．活动总结：一个人能不能做出成绩，重要的不是看他从事什么，而是看他怎样去做。
只要干一行，爱一行，认真钻研业务，勤奋学习，就能取得成绩，甚至成为这个行业的专家和专家。
活动要求1．在教学中，教师要引导学生在平常生活中有意识地去观察、去觉察，了解一般劳动者在各自工作中最出色的方面。
鄂教版品德与社会《远亲不如近邻》教学设计.docx
鄂敦版品德与社会《远亲不如近邻》敦学设廿教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》三年级下册第二单元第一课《远亲不如近邻》。
学情分析从学生的社会生活环境看，学生在H常生活中和邻居打交道的机会是比较多的，邻里之间同龄的小孩还会经常在一起写作业、玩耍。
但随着生活节奏的加快，邻里互动迅速减少，邻里的许多功能（如守望相助、娱乐消遣等）也逐渐减弱。
从孩子的心理特点和认知程度上看，学生对邻里之间关系的认识往往只停留在表面，知道要和邻居搞好关系。
但由于城市人居住条件的改善在客观上造成了邻里间的交往少了，学生对“远亲不如近邻”这句话还缺乏切身的体会。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让。
教学难点是：学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。
在突破重难点的过程中，教师应注意：1•引导学生讲述自己与邻里之间的关系，帮助学生深刻理解“远亲不如近邻”的道理。
交流邻里之间互相帮助、互相关心的事例。
2•教师可以引导学生根据具体情况分析，重点放在如何与邻居主动来往、相互谦让或沟通。
3•教师要从身边的事入手，帮助学生剖析、理解教材中的故事，并从中获得一些真正的感悟。
设计思路木主题活动的设计，依据《品德与社会》课程标准中“我与家庭”部分的“懂得与邻里要和睦相处”这一具体内容，从教材提供的范例入手，紧密联系学生生活经历，运用探究学习的方式，力求使学生懂得邻居之间的和睦相处，不但给自己、给他人带来方便，更有利于社会的安定团结。
邻里相处要讲谦让。
培养学生与人交往的能力，激发学生关爱他人的情感。
教师在课前可有针对性地引导学生搜集自己生活中的亲身经历、具体信息，有针对性地开展活动；借助多媒体课件帮助学牛理清思路，更好的理解主题。
教学目标情感态度价值观：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。
能力：学会处理与邻家伙伴的关系；培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
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三年级下册《品德与社会》教学计划
一、指导思想
以培养学生的社会生活能力为目标，用具体事列指导学生明理，以具体实践
活动为学生导行，结合学生实际切实上好品德与社会课。
二、 教材分析：
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一
个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求
完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、
研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科
的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组
完整的经验和一组有意义的学习活动。这些主题与内容将品德教育与学生的社会
性发展有机地融为一体。
三、教学总目标：
1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，
获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活
中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学
什么。
四、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采
用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学
习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实
际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象
等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整
个教育的质量。
五、 教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社
会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与
发展的重要影响。
六、 教学措施
１.利用直观教具，引起学生的注意力。
２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
３.充分发挥现代化教育手段的作用。
４.力体现“用中学、学中用”的原则。
七、教学进度：
周 次 内 容 课 时
第一周： 1、我生活的社区
3
第二周： 2、身边的“朋友”
2
第三周： 3、不一样的社区
2
第四周： 第一单元的总结与提高
第五周： 4、远亲不如近邻
3
第六周： 5、心里想着他们
3
第七周： 6、都有一份爱
3
第八周： 第二单元的总结与提高
第九周： 其中复习备考
第十周： 7、生活中还不能没有他们
2
第十一周： 8、行行出状元
2
第十二周： 9、让我说声谢谢
3
第十三周： 第三单元的总结与提高
第十四周： 10、到哪儿去买
3
第十五周： 11、购物小窍门
3
第十六周： 12、不当家不知柴米贵
2
第十七周 第四单元的总结与提高
第十八周 期末复习备考