弘扬中华民族精神教案
【教案】7.2 弘扬中华民族精神
一、教学目标：（1）知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；把握弘扬和培育民族精神的重要性及意义；理解中国精神，把握中国精神的内涵。
（2）能力目标：理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义热爱之情；把握弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
（3）情感、态度、价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
二、教学重点、难点：为什么弘扬中华民族精神。
三、教学方法：多媒体教学法、情景探究法、分析讲授法。
四、教学过程：（导入）采访调查中……你喜欢看电影吗？你喜欢看外国大片还是国产电影？喜欢的理由是？(情感体验，畅所欲言；教师引导，展示网易娱乐调查统计数据)（教师过渡）从《阿凡达》到《洛杉矶之战》，再到《钢铁侠》，“好莱坞”电影接踵而至，似乎已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
一起感受好莱坞大片《钢铁侠3》的视频片段—（导演名言）忆一忆：什么是中华民族精神？它的内涵和核心是什么？有什么重要性？（学生回忆多媒体展示）（教师过度）中华民族精神熔炼于古代，玉成于近代，彰显于当代。
中国近现代史是一部民族抗争与奋发自强的历史。
从鸦片战争到辛亥革命，从五四运动到中国共产党成立，从抗日战争到新中国建立，从改革开放走向新世纪。
中华民族以爱国主义为核心的民族精神在不断的丰富和发展。
（视频《建党伟业》）—中国共产党的成立，具有划时代的伟大意义，它给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。
多媒体展示：《井冈山》、《长征》、《西柏坡来电》（引导学生回答）—中华民族精神是新民主主义革命胜利的重要法宝。
多媒体展示：《雷锋》、《惊涛骇浪》、《飞天》（引导学生回答）—中华民族精神是社会主义革命建设和改革开放成功的重要保证。
（多媒体展示）总结：从新民主主义时期到社会主义和改革开放时期，中华民族精神是以爱国主义为核心的民族精神。
中华民族精神有着深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性，具有与时俱进的优良品质。
弘扬民族精神主题班会教案
弘扬民族精神主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解和理解中华民族的优秀传统文化和民族精神。
2. 通过班会活动，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
3. 培养学生积极向上、团结协作的精神风貌。
二、教学内容1. 中华民族的优秀传统文化和民族精神的基本内涵。
2. 我国历史上的民族英雄和他们的感人事迹。
3. 当代中国民族精神的具体体现和传承。
三、教学重点1. 让学生了解中华民族的优秀传统文化和民族精神的基本内涵。
2. 通过讲述民族英雄的事迹，激发学生的爱国情怀。
四、教学难点1. 如何引导学生理解和接纳不同的文化，弘扬民族精神。
五、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族的优秀传统文化和民族精神的基本内涵。
2. 案例分析法：讲述民族英雄的事迹，引导学生从中汲取精神力量。
教学过程：第一环节：导入（5分钟）1. 教师简要介绍中华民族的优秀传统文化和民族精神的基本内涵。
2. 提问：你们知道哪些民族英雄？他们有什么感人事迹？第二环节：讲解民族英雄的事迹（15分钟）1. 教师选取几位具有代表性的民族英雄，讲述他们的感人事迹。
2. 引导学生从中汲取精神力量，激发爱国情怀。
第三环节：小组讨论（20分钟）2. 学生分组讨论，并提出具体的建议和措施。
第四环节：总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获和感悟。
2. 学生分享自己的心得体会，并提出今后要努力的方向。
教学评价：1. 学生对中华民族的优秀传统文化和民族精神的理解程度。
2. 学生对民族英雄事迹的认同感和爱国情怀。
3. 学生将民族精神融入到日常生活中的具体行动和表现。
六、教学延伸活动（15分钟）组织学生进行一次弘扬民族精神的主题活动，如：1. 举办一场以“民族精神”为主题的演讲比赛，让学生通过演讲的形式表达对民族精神的理解和感悟。
2. 组织一次以“民族精神”为主题的手抄报比赛，让学生通过手抄报的形式展示他们对民族精神的理解和感悟。
3. 开展一次以“民族精神”为主题的征文活动，让学生通过写作的形式表达对民族精神的理解和感悟。
弘扬中华民族精神教学设计方案
姓 名名 仵久仵久学 号号 题 目目 弘扬中华民族精神弘扬中华民族精神 授课时间授课时间 1课时课时 所属学科所属学科思想政治教育思想政治教育适用年级适用年级高三高三（2）通过图片展示中体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育，认识民族精神是不断丰富和发展的富和发展的（3）通过实例使学生在近乎生活中体会到民族精神的作用）通过实例使学生在近乎生活中体会到民族精神的作用3、情感、态度与价值观（1）在中华民族精神的学习中领略中华民族的博大精深；）在中华民族精神的学习中领略中华民族的博大精深；（2）培养学生形成以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；大民族精神；（3）体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的重大作用；）体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的重大作用；（4）培养学生形成强烈的责任感和历史使命感，培养学生形成强烈的责任感和历史使命感，以实际行动弘扬和培育民族精神，以实际行动弘扬和培育民族精神，以实际行动弘扬和培育民族精神，努力努力铸造中华文化的新辉煌。
铸造中华文化的新辉煌。
四、教学重点、难点1、重点：弘扬和培育中华民族精神的必要性（中华民族精神的作用），这是由它在本节课的地位决定的。
只有深刻理解民族精神在我们民族生存和发展的过程中所起的支撑性作用，才能体会到中华民族精神对于现代化建设中的国家的重大现实意义，才能激励青年一代肩负使命，传承民族精神，其历史和现实意义决定其成为本节课的重点内容。
肩负使命，传承民族精神，其历史和现实意义决定其成为本节课的重点内容。
2、难点：弘扬和培育中华民族精神的必要性（中华民族精神的作用），这一问题的理论性较强，距离学生现有的知识水平与现实生活水平较远，学生在理解是会有些困难。
性较强，距离学生现有的知识水平与现实生活水平较远，学生在理解是会有些困难。
五、教学媒体采用现代教学媒体辅助教学，利用多媒体为学生提供丰富的教学资源，创设教学情境。
【思想品德】苏人版9年级2.3《做中华民族精神的弘扬者》设计型教案2
教师投影展示问题
1、5000多年的历史发展中中华民族形成了怎样的民族精神呢？（中华民族精神的基本内涵是什么？）
2、中华民族精神在不同的历史时期有哪些典型的代表呢？
（学生阅读课本的基础上，教师图文展示中华民族精神在不同历史时期的典型代表，并在最后通过条框归纳展示）
引导学生根据上面中华民族精神在不同历史时期的不同表现思考：
材料分析：弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。爱国主义是中华民族最深厚的思想传统，最能感召中华儿女团结奋斗；改革创新是当代中国最鲜明的时代特征，最能激励中华儿女锐意进取。要广泛开展民族精神教育，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，增强民族自尊心、自信心、自豪感，激励人民把爱国热情化作振兴中华的实际行动，以热爱祖国和贡献自己全部力量建设祖国为最大光荣、以损害祖国利益和尊严为最大耻辱。
《做中华民族精神的弘扬者》设计型教案2
课题
第2课融入民族文化
第3课时做中华民族精神的弘扬者
1课时
教学
目标
情感、态度、价值观目标：
①增强高度的民族自豪感与责任心，勇敢捍卫民族的尊严和祖国的利益。
②正确对待传统和外来文化，在实践中不断创新。
能力目标：
能够从现实和历史的角度感受民族精神对中华民族的生存和发展所具有的重大作用。
知识目标：
①中华民族精神的内涵。
②中华民族精神的丰富与发展。
③弘扬和培育中华民族精神的要求。
教学重点与
难点
教学重点：中华民族精神的内涵；践行中华民族精神的重要性。
教学难点：践行中华民族精神的重要性
教学准备
教师准备：搜集素材、制作课件
教学方法
教师创设情景，引导学生自主、合作探究。
【思想品德】苏人版9年级2.3《做中华民族精神的弘扬者》设计型教案1
《做中华民族精神的弘扬者》设计型教案1教学目标：1.通过本课的学习，帮助学生认识民族精神，能够从现实和历史的角度感受民族精神对中华民族的生存和发展所具有的重大作用；2.能以实际行动弘扬和培育民族精神。
教学过程：导入新课：从雷锋精神时代化的进程中，我们可以清晰地看到，50年来，雷锋从未离开，他一直就在时代前进的行列之中；50年来，雷锋精神从未停顿，它就在社会变革的意识深处。
每当社会出现不良风气时，人们就用“雷锋叔叔不在了”表达强烈的忧患；每当社会风气健康文明时，人们会用“雷锋叔叔又回来了”表示由衷的赞叹。
如同一个磁场，雷锋精神把那些体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向和精神风貌纳入其中，在不断丰富、不断完善甚至吐故纳新中发扬光大。
正是在一代又一代“雷锋”传棒接力的道路上，中华民族的精神力量抵达了一个又一个时代高点。
学生谈谈自己感受●教师：展示图片，请学生说出图片所反映的故事，探讨故事里的这些主人公所具有的令人赞叹的精神和品质。
●教师：引导学生得出：●苏武牧羊---忠于职守、精忠报国；●负荆请罪---宽以待人，知错能改；●徙木为信---诚实守信；●孔融让梨---尊老爱幼；●愚公移山---坚忍不拔；●凿壁偷光---热爱学习；●百里负米---孝敬父母；●桑兰----意志坚强；●洪战辉----善良、强烈的责任心。
●教师：提问：还能说出哪些我们中国人一直推崇的精神和美德？以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
●教师：提问：人们为什么要推崇这些精神呢？让我们来思考下面两个问题：1.自1840年以来，中华民族遭遇过哪些深重的灾难？2.请你说说中华儿女在这些灾难前奋起抗争的典型事例。
并体会这些抗争体现了哪些宝贵的民族精神。
●教师：引导学生得出结论：没有这些可贵的民族精神中华民族不可能历经沧桑，昂首挺立于世界民族之林。
民族精神是一个国家的脊梁，是一个民族永不落败、永不消亡的支撑和动力。
开学第一课教案 弘扬中华传统文化与民族精神
开学第一课教案弘扬中华传统文化与民族精神一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1. 了解中华传统文化的基本概念和特点；2. 掌握中华传统文化的核心价值观；3. 通过欣赏经典文学作品，感受中华传统文化的魅力与韵味；4. 培养学生对本土文化的自豪感和身份认同。
二、教学内容1. 中华传统文化的基本概念- 中华传统文化的内涵和外延- 中华传统文化在社会发展中发挥的作用2. 中华传统文化的核心价值观- 仁爱、和谐、礼仪、忍耐等3. 欣赏经典文学作品- 选取几首或几段经典诗词、散文或故事，给学生进行欣赏4. 弘扬中华传统文化与民族精神的实践- 学习传统礼仪与文化活动- 理解和尊重中国传统文化，保护传统文化遗产三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放音乐和展示中国传统文化的相关图片，引起学生对中华传统文化的兴趣和思考。
2. 了解中华传统文化的基本概念（10分钟）通过教师简要讲解和互动问答，向学生介绍中华传统文化的内涵和外延，并帮助学生理解中华传统文化在社会发展中的作用。
3. 掌握中华传统文化的核心价值观（15分钟）以仁爱、和谐、礼仪和忍耐为例，向学生解释这些核心价值观的含义，并通过故事或案例引导学生进行思考和讨论，培养学生对这些价值观的认同感。
4. 欣赏经典文学作品（25分钟）选择几首或几段优秀的经典诗词、散文或故事，通过朗诵、分析和解读等形式，展示中华传统文化的魅力与韵味。
鼓励学生参与欣赏，表达自己的感受和理解。
5. 弘扬中华传统文化与民族精神的实践（20分钟）引导学生了解和学习传统礼仪，在日常生活中践行，并鼓励参加与传统文化相关的活动。
通过小组或个人形式，让学生发表自己对中华传统文化的理解和对传统文化的保护意识。
6. 总结与拓展（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生总结中华传统文化的基本概念、核心价值观和实践方法。
鼓励学生自主拓展相关知识，并引导他们明确弘扬中华传统文化的重要性。
四、教学资源1. 音乐2. 中华传统文化相关图片3. 经典文学作品的诗词、散文或故事4. 课堂板书工具五、课后作业1. 要求学生以小组形式，就中华传统文化的核心价值观进行深入研究，并用PPT、海报、小剧场等形式展示给全班。
弘扬和培育民族精神教案
二、高擎民族精神的火炬内容标准三4. 6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
教学目标（一）情感、态度、价值观：树立民族自尊心、自豪感，把个人的人生理想，远大报负同时代和人民的需求结合起来，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
（二）能力方面：学会弘扬民族精神的途径和方法，准确地认识和把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。
（三）知识方面：掌握在文化建设中弘扬和培育民族精神。
教学内容分析本课时所要集中解决的问题是帮助学生理解在文化建设中弘扬和培育民族精神的道理，高擎民族精神的火炬，从而把弘扬和培育民族精神自觉落实到实践中去。
现实生活中，不少中学生对民族精神的缺乏认识，认识不到民族精神的作用，不知道如何去发扬民族精神。
只有大力弘扬和培育民族精神，才能培育“四有”新人，才能抵御西方敌对势力对我国进行“西化”、“分化”的战略图谋。
江泽民同志在党的十六大报告中指出：文化是综合国力的重要组成部分，坚持和培育民族精神与思想道德建设是文化建设的主要任务，明确了在全球化时代弘扬民族精神的深远意义。
帮助学生认识在文化建设中弘扬和培育民族精神是本课教学内容展开的生活基础和动力。
支撑本课时问题解决的内容是我国文化建设的主要内容和主要途径的相关知识，学生参加文化建设活动的内心体验和感受是在民族精神内涵作用理解的基础上的自然延伸。
帮助学生认识如何在文化建设中弘扬和培育民族精神，把弘扬和培育民族精神落到实处。
帮助学生学会掌握弘扬民族精神的途径和方法，首先使学生认识到弘扬民族精神必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为重要指导思想，这是我们进行文化建设、发扬民族精神的主心骨，继承中华民族的优秀传统文化是我们弘扬和培育民族精神的基础，汲取外来民族优秀文化的营养是我们弘扬和培育民族精神的条件，更重要的是把民族精神与时代精神结合起来，与时俱进，不断创新，这是本课的重点和难点。
2017高中教案-《弘扬中华民族精神》教学设计
2017高中教案-《弘扬中华民族精神》教学设计《弘扬中华民族精神》教学设计一、教学设计说明1、指导思想《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。
据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。
2、整体思路根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。
以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。
二、教学分析1、教学内容分析《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。
本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。
2、教学对象分析从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。
从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。
如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。
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学科
政治 课题 弘扬中华民族精神 执教 时间
案例
背景
教材分析
本框特别强调将对民族文化的认同感转化为具体的行为，大力弘扬中华民
族的传统美德和民族精神，并不断丰富和发展。
学情分析
“民族精神”学生多数停留在知道其内涵，但缺乏更深刻的理解，同时未
必清楚民族精神对一个国家的重要性，对社会现代化建设的重要性。
教学
目标 知识技能 1.通过本课的学习，帮助学生认识民族精神，能够从现实和历史的角度感受民族精神对中华民族的生存和发展所具有的重大作用； 过程方法 让学生能以实际行动弘扬和培育民族精神。
情感价值 适应时代要求，继承中华优秀传统美德，丰富和发展中华民族精神。
教学策略 组织学生进行小组合作学习，情境教学法，讲授法
教学重点 民族精神的内涵
教学难点 践行民族精神的重要性
教学准备 PPT课件
教学过程
流程 教师活动 学生活动
创设
情境
教师：展示图片，请学生说出图片所反映的故事，探讨故事里的这些
主人公所具有的令人赞叹的精神和品质。
教师：引导学生得出：
苏武牧羊---忠于职守、精忠报国；
负荆请罪---宽以待人，知错能改；
徙木为信---诚实守信；
孔融让梨---尊老爱幼；
教师：提问：还能说出哪些我们中国人一直推崇的精神和美德？
让学生看图片
来回忆“苏武
牧羊”“愚公移
山”“徙木立
信”等经典的
成语故事和了
解“洪占辉”
“桑兰”的感
人事迹，让学
生触摸可贵的
民族精神
探索 新知 以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 教师：提问：人们为什么要推崇这些精神呢？让我们来思考下面两个问题： 1.自1840年以来，中华民族遭遇过哪些深重的灾难？ 2.请你说说中华儿女在这些灾难前奋起抗争的典型事例。并体会这些抗争体现了哪些宝贵的民族精神。 教师：引导学生得出结论：没有这些可贵的民族精神中华民族不可能历经沧桑，昂首挺立于世界民族之林。民族精神是一个国家的脊梁，是一个民族永不落败、永不消亡的支撑和动力。弘扬优秀的民族文化，就必须要弘扬宝贵的民族精神。 这是中华民族精神的基本内涵。 请学生看图
片，体会民族
精神
学生回答：
学生回答：
活动：请学生看图片，体会民族精神
井冈山精神：自力更生，英勇奋战；百折不挠，艰苦奋斗。
延安精神：敢于斗争，艰苦奋斗。
长征精神：是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是民族精神
的最高体现。
大庆精神:爱国主义独立自主自力更生艰苦创业。
载人航天精神:特别能吃苦，特别能战斗；特别能攻关，特别能奉献。
青藏铁路精神:挑战极限，勇创一流。
教师：展示“重走长征路”的图片，播放“2005感动中国人物黄伯云”
的视频，启迪学生思考每个中国人应该如何去弘扬可贵的民族精神。
思考弘扬和培育民族精神对个人成长和国家、民族发展的重要意义。
教师：请学生思考下列中华民族精神在我们现实生活中的具体要求。
爱国主义-------------------
勤劳勇敢-------------------
诚实守信-------------------
艰苦奋斗-------------------
尊老爱幼-------------------
引导学生思考如何从身边、从小事做起，弘扬和培育民族精神。
知识
应用
1、中宣部、教育部将每年的9月确定为“中小学弘扬和培育民族精神
月”。过去、现在和将来，我们都要弘扬和培育民族精神。这主要是因
为( ) A．中华民族是一个历史悠久的伟大民族 B．民族精神的
核心是爱国主义 C．民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支
撑 D．弘扬和培育民族精神是社会主义的根本任务
2、以下对民族精神的理解正确的有( ) ①在中国共产党的领
导下，中华民族精神有了极大的丰富和发展 ②民族精神是一个民
族赖以生存和发展的物质基础 ③中华民族精神和时代精神结合在
一起，是中华民族生生不息、发展壮大的智力支持
④弘扬和培育民族精神，是实现全面建设小康社会目标的精神动力和
重要保证 A、①②③④ B、①③④ C、②④ D、①④
由学生口答完
成
拓展
延伸
2006年10月22日，红军长征胜利70周年纪念大会在北京举行。中共
中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在大会上发表重要讲话，
他指出：“长征精神，是中国共产党人和人民军队革命风范的生动反
映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核
心的民族精神的最高体现。长征精神为中国革命不断从胜利走向胜利
提供了强大精神动力。”
某校为了让同学们更加了解长征精神、继承长征精神，弘扬和培育民
族精神，开展了以“纪念长征胜利70周年”为主题的一系列活动。
（1）为了更好地了解长征方面的知识，你可以通过哪些途径获得资
由学生小组合
作探究完成
料？
（2）该校九年级2班准备开展以“弘扬长征精神，做时代新人”为主
题的班会活动。请你为他们设计出活动程序。
（3）通过这次活动，请你说明弘扬长征精神的现实意义。
（4）作为当代中学生，你觉得应该怎样弘扬长征精神？
回顾 反思 1.这节课我的收获是┄┄ (涉及哪些知识点?)
2.本节课我还有疑问是┄┄
3.对此我的建议是┄┄
小组讨论并交
流学生发言
分层
作业
1、完成导学练相关习题
2、要求学生课后做一件孝敬父母的时事，用实际行动弘扬中华民族“孝
敬父母长辈”的美德
选择题和判断
题为必做题，
简答和分析说
明题学有余力
的同学完成
板书 设计 一、认识民族精神 1、中华世纪坛体现了民族文化和民族精神 2、中华优秀传统美德的内容 3、中华民族精神 （1）民族精神内涵
（2）民族精神的重要作用
（3）民族精神丰富和发展
二、践行民族精神
1、弘扬民族精神的必要性
2、怎样弘扬民族精神