新版鄂教版四年级小学科学上册四第15课 下雨啦(1)课件 (共12张PPT)课件
鄂教版四年级科学上册 (雨下得有多大)明天的天气怎样新课件
ห้องสมุดไป่ตู้等级
小雨 中雨
大雨 暴雨
大暴雨 特大暴雨
24小时 小于10 10-25毫 25-50毫 50-100 100-200毫 大于200
的降水量 毫米 米
米
毫米 米
毫米
下雨和人类生产、 生活有什么关系？
春雨贵如油
一阵秋雨一阵凉
暴雨中的城市
山洪暴发
下雨和人类生产、生活有什么关 系？
答：有利的方面：给植物提供必要的 水分，缓解旱情，净化空气，保持空气 的湿度。
环节 看一看 做一做 测一测 绘一绘
降水是天气的一个重要特征
降水形式
雨 雪 冰雹 ……
雨量器：测量降水量的仪器
几种简易雨量器
简易雨量器制作步骤
1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。
2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。
3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。
思考
雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？
制作时注意安全，别弄伤了手。
学生作品欣赏
思考
雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？
测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系， 看的是雨水在雨量器中的高度。 简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。
1.利用大小不同口径的容器搜集雨水时，应放 在平坦空旷的地上；为观测方便使用透明容 器，将可直接以尺测量水的高度。
2.测量雨量时应记下测量时间，才能比较雨势 大小。
3.利用简易雨量计可以测量雨量。雨量计的位 置并不会影响收集到的雨水高度，但要注意 放置的位置是否会有水滴泼溅，或是有屋檐 滴水的情形而影响测量的准确性。
鄂教版小学科学四上《15下雨啦》word教案 (1)
下雨啦
教学目标：
1、知道自然界的雨的成因。
2、会做雨的成因的模拟实验。
3、能根据模拟实验中的现象推想自然界中雨的成因。
4、体会到与人合作探究的乐趣。
教学重点：知道自然界的雨的成因。
教学难点：会做雨的成因的模拟实验。
教学准备:三角架、酒精灯、石棉网、火柴、玻璃片、试管夹、烧杯、水等。
教学过程：
1、导人。
(1)谈话:下雨是一种常见的天气现象。
请大家想一想，下雨前卉雨申的情景是什么样的?
(2)提问:你是否想过这拌一个问题:雨是怎样形成的?(让学生想了想、说一说。
)
2、做雨的形成的模拟实验。
(1)教师演示:雨的成因模拟实验。
(2)提出实验要求:小组分工合作、仔细观察、做好记录。
(3)学生分组实验，教师巡视指导。
(4)集体交流实验现象。
(5)小组讨论:实验申的"雨"是怎样形成的?
(6)集体交流讨论结果。
3、推想自然界的雨是怎样形成的。
(1)分小组讨论:请你们联系上面的实验现象讨论，自然界的雨是怎样形成的，把讨论的结果记录下来。
(2)集体交流小组讨论的结果。
(3)比较:我们的结论与实验前的想法一致吗?
《4)出示有关雨的形成的视频资料，让学生观看。
4、总结与拓展。
(1)提问:通过今天的学习，你有哪些收获?
(2)布置课外探究，关于风你们还知道些什么?如海风、陆风、山谷风等，请你们回家查找有关资料，然后与同学交流。
板书设计：
教学反思：。
鄂教版小学科学四上《15下雨啦》word教案 (1)
下雨啦
教学目标：
1、知道自然界的雨的成因。
2、会做雨的成因的模拟实验。
3、能根据模拟实验中的现象推想自然界中雨的成因。
4、体会到与人合作探究的乐趣。
教学重点：知道自然界的雨的成因。
教学难点：会做雨的成因的模拟实验。
教学准备:三角架、酒精灯、石棉网、火柴、玻璃片、试管夹、烧杯、水等。
教学过程：
1、导人。
(1)谈话:下雨是一种常见的天气现象。
请大家想一想，下雨前卉雨申的情景是什么样的?
(2)提问:你是否想过这拌一个问题:雨是怎样形成的?(让学生想了想、说一说。
)
2、做雨的形成的模拟实验。
(1)教师演示:雨的成因模拟实验。
(2)提出实验要求:小组分工合作、仔细观察、做好记录。
(3)学生分组实验，教师巡视指导。
(4)集体交流实验现象。
(5)小组讨论:实验申的"雨"是怎样形成的?
(6)集体交流讨论结果。
3、推想自然界的雨是怎样形成的。
(1)分小组讨论:请你们联系上面的实验现象讨论，自然界的雨是怎样形成的，把讨论的结果记录下来。
(2)集体交流小组讨论的结果。
(3)比较:我们的结论与实验前的想法一致吗?
《4)出示有关雨的形成的视频资料，让学生观看。
4、总结与拓展。
(1)提问:通过今天的学习，你有哪些收获?
(2)布置课外探究，关于风你们还知道些什么?如海风、陆风、山谷风等，请你们回家查找有关资料，然后与同学交流。
板书设计：
教学反思：。
鄂教版小学四年级上册科学《下雨啦》课件PPT优秀教案教学设计
鄂教版小学四年级上册科学《下雨啦》课件PPT优秀教案教学设计一、教学目标1.了解和认识下雨的定义；2.掌握下雨对大地的意义；3.理解下雨的形成过程和影响；4.观察和描述下雨时的现象。
二、教学重点1.下雨的定义和形成过程；2.下雨对大地的意义；3.下雨时的现象。
三、教学难点1.理解下雨的形成过程；2.掌握下雨对大地的意义。
四、教学方法1.导入法：通过提问等方式激发学生的兴趣和好奇心；2.归纳法：由教师引领学生发现下雨的定义和形成过程；3.演示法：用实际操作演示下雨的形成过程和对大地的影响；4.课堂讨论法：带领学生讨论下雨的形成过程和对大地的意义；5.问答法：通过提出问题，使学生思考和学习。
五、教学过程第一步：导入利用学生日常接触到的“下雨”话题，利用提问等方式引导学生思考和回答下雨的意义和影响。
第二步：新课讲解1.教师示范利用教材中的图片和视频，让学生了解下雨的定义和形成过程，以及下雨对大地的影响。
2.教师进一步说明下雨在生态环境中的重要意义，例如，下雨有助于植物和其他生物生长，维持物种的多样性等。
第三步：课堂讨论教师带领学生探讨下雨的形成过程和对大地的意义，引导学生通过问答等方式，逐步掌握知识点。
例如：下雨的形成有哪些因素造成？下雨有哪些对大地的好处？第四步：实践操作1.教师示范如何观察下雨时的现象，例如：下雨时地面变湿，雨水流淌；2.学生实践操作，观察下雨时的现象，并描述它们看到的具体的现象。
第五步：总结教师对本节课的内容进行总结，让学生通过总结巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过多种教学方法的应用，让学生更深入地认识了下雨的定义、形成过程和对大地的影响等相关知识。
同时，通过实践操作的方式，让学生更加深入地了解下雨时的现象，从而达到了提高学生科学素养的效果。
教师在教学过程中应该更注重在学生及时纠正问题，及时反馈等方面，从而不断提升本节课教学质量。
鄂教版小学科学四上《15下雨啦》word教案(1)
下雨啦
教学目标：
1、知道自然界的雨的成因。
2、会做雨的成因的模拟实验。
3、能根据模拟实验中的现象推想自然界中雨的成因。
4、体会到与人合作探究的乐趣。
教学重点：知道自然界的雨的成因。
教学难点：会做雨的成因的模拟实验。
教学准备:三角架、酒精灯、石棉网、火柴、玻璃片、试管夹、烧杯、水等。
教学过程：
1、导人。
(1)谈话:下雨是一种常见的天气现象。
请大家想一想，下雨前卉雨申的情景是什么样的?
(2)提问:你是否想过这拌一个问题:雨是怎样形成的?(让学生想了想、说一说。
)
2、做雨的形成的模拟实验。
(1)教师演示:雨的成因模拟实验。
(2)提出实验要求:小组分工合作、仔细观察、做好记录。
(3)学生分组实验，教师巡视指导。
(4)集体交流实验现象。
(5)小组讨论:实验申的"雨"是怎样形成的?
(6)集体交流讨论结果。
3、推想自然界的雨是怎样形成的。
(2)集体交流小组讨论的结果。
(3)比拟:我们的结论与实验前的想法一致吗?
4、总结与拓展。
(1)提问:通过今天的学习，你有哪些收获?
板书设计：
教学反思：。
【推荐】鄂教版小学科学四年级上册《15下雨啦》 教案 (1)
下雨啦
教学目标：
1、知道自然界的雨的成因。
2、会做雨的成因的模拟实验。
3、能根据模拟实验中的现象推想自然界中雨的成因。
4、体会到与人合作探究的乐趣。
教学重点：知道自然界的雨的成因。
教学难点：会做雨的成因的模拟实验。
教学准备:三角架、酒精灯、石棉网、火柴、玻璃片、试管夹、烧杯、水等。
教学过程：
1、导人。
(1)谈话:下雨是一种常见的天气现象。
请大家想一想，下雨前卉雨申的情景是什么样的?
(2)提问:你是否想过这拌一个问题:雨是怎样形成的?(让学生想了想、说一说。
)
2、做雨的形成的模拟实验。
(1)教师演示:雨的成因模拟实验。
(2)提出实验要求:小组分工合作、仔细观察、做好记录。
(3)学生分组实验，教师巡视指导。
(4)集体交流实验现象。
(5)小组讨论:实验申的"雨"是怎样形成的?
(6)集体交流讨论结果。
3、推想自然界的雨是怎样形成的。
1
(1)分小组讨论:请你们联系上面的实验现象讨论，自然界的雨是怎样形成的，把讨论的结果记录下来。
(2)集体交流小组讨论的结果。
(3)比较:我们的结论与实验前的想法一致吗?
《4)出示有关雨的形成的视频资料，让学生观看。
4、总结与拓展。
(1)提问:通过今天的学习，你有哪些收获?
(2)布置课外探究，关于风你们还知道些什么?如海风、陆风、山谷风等，请你们回家查找有关资料，然后与同学交流。
板书设计：
教学反思：
2。
鄂教版小学四年级科学上册全套PPT课件
学猜一猜，看能不能猜对。
多功能厅
东
实验楼
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谢谢
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国旗是怎样升起来的
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旗杆的秘密 认识滑轮 滑轮的作用
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旗杆的秘密
为什么向下拉绳子， 国旗会升上呢？
仔细观察旗杆，发 现了什么？
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旗杆的秘密 生产生活中还有哪些地方用到了滑轮？
比一比，看谁 知道得多。
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认识滑轮 滑轮都一样吗？各有什么特点？你能把它分为几类？
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我们又长大了
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和一年前相比， 我们的身体有变化 吗？这说明什么？
我们又长大了。
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观察她从小到大有什么明显的变化吗？
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我们的身体有什么变化呢？ 让我们来测一测吧！
米尺
身高体重秤
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测指纹
测步宽
测臂长 测身高体重
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记录表
时间
项目
身高
体重
臂长
坐高
头围
（厘米） （千克） （厘米） （厘米） （厘米）
外一个物体作参照物。说一说，你们的描述 是以什么作参照物的？
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认识方向
如果选择学校大门作参照物，试一试，我们 还能用前后左右描述升旗台的位置吗？
要准确描述物体的位置，弄清楚方向是很重 要的。
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认识方向 说一说，日常生活中我们怎样辨认方向？
早上，太 阳从东方
升起。
在丛林里 用指南针 辨方向。
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旗杆影子一天的变化 观察影子一天的变化情况并做好记录。
时间 影子长短 影子方向
三年级测量的数据 （____年____月____日）
小学四年级上册科学下雨
加热后出现的现象
变成水蒸气 有小水珠 有白烟
有小水珠
作业：实验中的雨是怎样形成的呢？
水通过加热变成水蒸汽，水蒸气 上升遇到冷玻璃凝结成小水球，小 水球越聚越大，也就形成了雨
自 然 界 的 雨 是 怎 样 形 成 的 ？
作业：想一想，说一说：
我认为雨是这样形 成的：＿＿＿＿＿＿ ＿＿
自然界雨的形成
太阳照在大地上、地表 上的水变成水蒸汽，水蒸 气上升到天空，与天空中 冷空气相遇，凝结成小水 珠，小水珠越聚越大，空 气托不住，降下来形成雨。
雨对我们的生活有哪些帮助呢
鄂教版四年级（上册）科学 14下雨啦
15 下雨啦
黄潭小学 夏永琼
？
猜谜语
千条线，万条线，数不清， 剪不断，落在田里秧苗绿， 落在河里看不见？
雨
想一想：下雨前与下雨
时是什么样的情景？
作业：你认为雨是怎样形 成的呢？
设计实验：
模拟雨的形成
实验步骤
将盛水的玻璃杯放在三脚架 上，玻璃杯上放置块玻璃，下面 点燃酒精灯加热，观察发生的现 象，并做好记录。