乡村少年宫活动记录音乐

少 年 宫 活 动 记 录 表 时 间 1 地 点 少年宫 组 别 音 乐 辅导教师 贺龙 旗 参加 人员 30人

活动内容 问声好(1) ? 活 动 过 程 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）

2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。

?活动 效果 学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。

? 少 年 宫 活 动 记 录 表 时 间 2 地点 少年宫 组 别 音 乐 辅导 教师 贺龙旗 参加人员 30人

活动内 容 问声好(2) ?

活 动 过 程

一、聆听《森林水车》 教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

二、表演《小麻雀》 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。 3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 活动效果 ?学生表演训练，活动效果良好。 少 年 宫 活 动 记 录 表 时 间 3 地点 少年宫 组 别 音 乐 辅导教师 贺龙 旗 参加 人 员 30人

?活动内容 时间的歌（1）

? ? 活动 ? ? 过程 一、聆听《在钟表店里》 1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。 2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。 二、聆听《调皮的小闹钟》 1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小 2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。 3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。

4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。 活动效果 学生参与积极。 ? 少 年 宫 活 动 记 录 表 时 间 4 地点 少年宫 组 别 音 乐 辅导教师 贺龙 旗 参加 人 员 30人

活动内容 时间的歌（2） 活 动 过 程 一、表演《时间像马车》 1、用听唱法学唱歌曲。 2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。

3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。

4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。 活动效果 采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。 ? 少 年 宫 活 动 记 录 表 时 间 5 地点 少年宫 组 别 音乐 辅导教师 贺龙 旗 参加 人员 30人

活动内容 童话故事（1） 活 动? 过 程 一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？

2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。 3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。 4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。 二、聆听《糖果仙人舞曲》 1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。 2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。

活动效果 感知童话音乐的情趣。

少 年 宫 活 动 记 录 表 时 间 6 地点 少年宫 组 别 音 乐 辅导教师 贺龙旗 参加 人员 30人

活动内容 童话故事（2） 活 动 过 程 一、表演《小红帽》 1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。 2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。 3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。

4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。 活动效果 由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。 ? 少 年 宫 活 动 记 录 表 时 间 7 地点 少年宫 组 别 音 乐 辅导教师 贺龙旗 参加 人员 30人

活动内容 跳起舞（1） 活 动 过 程 表演《多么快乐，多么幸福》 1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。 2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。

3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。 4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。 活动效果 教授基本舞蹈知识。 ?

少 年 宫 活 动 记 录 表 时 间 8 地点 少年宫 组 别 音 乐 辅导教师 贺龙旗 参加 人员 30人

活动内 容 跳起舞（2）

活 动 过 程 表演《我的家在日喀则》 1、结合地理知识简单介绍日喀则。 2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。 3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）

4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。 活动效果 学生们在小组合作方面存在问题。

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少 年 宫 活 动 记 录 表 时 间 9 地点 少年宫 组 别 音 乐 辅导教师 贺龙旗 参加 人员 30人

活动内容 愉快的劳动（1） 活 动 过 程 聆听《海娃的歌》 1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？

2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。 3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？

4、复听歌曲，边听边做动作表演。 ? 活动效果 体会劳动的热情。

少 年 宫 活 动 记 录 表 时 间 10 地点 少年宫 组 别 音 乐 辅导教师 贺龙旗 参加 人员 30人

活动内容 愉快的劳动（2） 活 动 过 程 表演《不再麻烦妈妈》 1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。 2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。 4、边唱边表演，看谁表演地最好。

活动效果 小组比赛激发学生兴趣。 ?

少 年 宫 活 动 记 录 表 时 间 11 地点 少年宫 组 别 音 乐 辅导教师 贺龙旗 参加 人员 30人

活动内容 小动物的歌（1） 活 动? 过 程 一、表演《我的小绵羊》 1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。 2、在表演歌曲时，注意歌中带有“＞”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。

3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。

4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。

活动效果 指导学生的音乐发音。

少 年 宫 活 动 记 录 表 时 间 12 地点 少年宫 组 别 音 乐 辅导教师 贺龙旗 参加 人员 30人

活动内容 小动物的歌（2） 活 动 过 一、聆听《袋鼠》 1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。

2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。 程 3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。

二、表演《小袋鼠》 1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。

2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。

活动效果 学生表演效果良好。

少 年 宫 活 动 记 录 表 时 间 13 地点 少年宫 组 别 音 乐 辅导教师 贺龙旗 参加 人员 30人

活动内容 音乐会（1） ? 活 动 过 二、聆听《百鸟朝凤》 1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器——唢呐。 程 问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？ 2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。

? 活动效果 学生兴趣高涨，效果良好。

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少 年 宫 活 动 记 录 表 时 间 14 地点 少年宫 组 别 音 乐 辅导教师 贺龙旗 参加 人员 30人

活动内容 音乐会（2） ? 活 动 过 二、聆听《小乐队》 1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。 2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。