七年级上册语文古代诗歌四首意思
七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》
七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》
《古代诗歌四首》一课主要介绍了四首古代诗歌的背景和内容。
这四首古代诗歌分别是《古风·无言独上西楼》、《七步诗》、《鹅》和《闻笛》。
《古风·无言独上西楼》是一首描写古代豪杰壮志豪情的诗歌，作者通过描写登高望远的情景，表达了自己无畏艰险、追求理想的精神。
《七步诗》是一首描写历史上著名的秦始皇与嬴政公主的故事的诗歌，通过描写秦始皇七步成诗的情节，表达了秦始皇聪明才智、胸怀壮志的形象。
《鹅》是一首描写古代饮酒赋诗文化的诗歌，作者通过描写饮酒征调、壮志豪情的场景，表达了自己豪情壮志和对时代的向往。
《闻笛》是一首描写世事沧桑、人生无常的诗歌，作者通过描写听到笛声引发的哀思和对逝去时光的怀念，表达了人生的无常和时间的流逝之悲。
通过学习这四首古代诗歌，我们可以了解古代诗歌的表达方式和抒情手法，感受古人的聪明才智和对美好事物的追求，也能够从中汲取智慧和情感的营养。
七年级上册语文第4课
七年级上册语文第4课人教版七年级语文上册第4课是《古代诗歌四首》，包括《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》及《天净沙•秋思》四首古诗词，按课文出现顺序整理分享原文及翻译如下。
观沧海魏晋·曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【译文】向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。
海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。
周围是葱茏的树木，丰茂的花草，萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。
日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。
啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【译文】飘飞不定的杨花落光了，布谷鸟啼声凄婉。
听说你被贬到龙标，长途跋涉已经过了五溪。
我把对朋友关心、担忧的情绪寄托给明月，让它伴随着你一直到偏远的夜郎之西吧。
次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【译文】旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。
潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
天净沙·秋思元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
【译文】枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。
小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。
在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着游子前行。
夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
【最新版】部编版七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》知识点总结
【最新版】部编版七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》知识点总结观沧海文学常识曹操（155—220），字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。
与其子曹丕、曹植，并称“三曹”。
品诗歌对照翻译及赏析作品主旨诗人以丰富的想象、大胆的夸张和虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人想要一统天下的远大抱负。
次北固山下文学常识王湾，洛阳( 今属河南) 人，唐代诗人。
北固山，在今江苏镇江北，倚长江而立。
写作背景诗人往来于吴、楚间，不得归家，当船停宿在北固山下的时候，潮平岸阔、残夜归雁触发了诗人心中的情思，便产生了这一千古名篇。
品诗歌对照翻译及赏析作品主旨这是一首羁旅诗。
全诗借景抒情，描写了早春作者在北固山下所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡怀亲之情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄文学常识李白(701—762)，字太白，号青莲居士，浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉，与杜甫合称“李杜”。
王昌龄，字少伯，唐代边塞诗人，天宝年间被贬为龙标尉，因此有人称他“王龙标”。
品诗歌对照翻译及赏析作品主旨此诗是李白因好友王昌龄贬官而作，诗歌开头通过对暮春景物的描写，奠定了全诗悲凉的基调，后又借明月表达了诗人对王昌龄遭遇不幸的同情。
天净沙·秋思文学常识天净沙，曲牌名。
马致远( 约1251—1321 以后)，号东篱，一说字千里，元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、白朴、郑光祖并称元曲四大家。
《天净沙•秋思》被誉为“秋思之祖”。
写作背景马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。
他曾长期过着漂泊无定的生活，困窘潦倒。
在独自漂泊的羁旅途中，他写下了这首《天净沙•秋思》。
品诗歌对照翻译及赏析作品主旨此曲用白描手法勾勒出一幅清冷、苍凉的秋日晚景图，抒发了漂泊异地的游子的羁旅之苦和思乡之情。
部编版七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》课文原文及教案
【导语】《观沧海》是⼀⾸写景抒情诗。
诗⼈借⼤海雄浑壮阔的景象抒发了意⽓昂扬的豪迈感情和开阔胸襟，表现了他渴望建功⽴业的远⼤抱负。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对景物的描写，表达了诗⼈听说友⼈被贬时的惆怅和对友⼈的恋恋不舍之情。
《次北固⼭下》借助对长江雄奇壮阔的风景描写，流露出乡愁乡思的真挚情怀。
《天净沙·秋思》通过描绘⼀幅绝妙的深秋风景图，真切地表现了天涯沦落⼈孤寂愁苦的思乡之情。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版七年级上册语⽂第4课《古代诗歌四⾸》课⽂原⽂ 《观沧海》 【作者】曹操【朝代】汉 东临碣⽯，以观沧海。
⽔何澹澹，⼭岛竦峙。
树⽊丛⽣，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
⽇⽉之⾏，若出其中。
星汉灿烂，若出其⾥。
幸甚⾄哉，歌以咏志。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 【作者】李⽩【朝代】唐 杨花落尽⼦规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁⼼与明⽉，随君直到夜郎西。
《次北固⼭下》 【作者】王湾【朝代】唐 客路青⼭外，⾏⾈绿⽔前。
潮平两岸阔，风正⼀帆悬。
海⽇⽣残夜，江春⼊旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
《天净沙·秋思》 【作者】马致远【朝代】元 枯藤⽼树昏鸦，⼩桥流⽔⼈家，古道西风瘦马。
⼣阳西下，断肠⼈在天涯。
【篇⼆】部编版七年级上册语⽂第4课《古代诗歌四⾸》教案1 教学⽬标： 1、理解诗歌⼤意，体会作者思想感情。
2、通过诵读，品会诗歌中描绘的意境，学会把握诗歌意象的⽅法。
3、激发学⽣诵读古代诗歌的兴趣，提⾼审美和鉴赏能⼒。
重难点： 1、《观沧海》中“⼤海”这⼀意向的准确把握 2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花”“⼦规”“明⽉”等意象的理解 3、《次北固⼭下》中重点分析颈联蕴含的⾃然理趣 4、《天净沙·秋思》中直接抒情与间接抒情的结合 第⼀课时《观沧海》 教学⽬标： 1、熟读并背诵诗歌。
2、理解诗歌内容。
3、品味语⾔，体会诗中描绘的宏伟壮丽景象。
语文七上古代诗歌四首
语文七上古代诗歌四首全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：古代诗歌是中国文学的瑰宝，让人感受到中华民族的灿烂文化。
在七年级的语文课程中，学生将接触到一些古代诗歌，其中包括了四首具有代表性的作品。
本文将介绍这四首古代诗歌的背景、特点和情感表达，以帮助读者更好地理解和欣赏这些经典之作。
首先是《锦瑟》。
这首诗是唐代诗人李商隐的代表作之一，描写了主人公对一把美丽的锦瑟的爱恋之情。
诗中的锦瑟象征着主人公的内心世界，他因此感到无尽的思念和忧伤。
整首诗写景悲愁，抒发了主人公内心深处的孤寂和苦闷。
通过对细节的描写和修辞手法的运用，李商隐巧妙地表达了他对美好事物的向往和对生活的痛苦感慨。
接下来是《寻隐者不遇》。
这首诗是晋代文学家陶渊明的代表作品，描写了主人公在山林中寻找隐者却徒劳无果的经历。
诗中透露出隐者生活的淡泊与超脱，以及主人公对于隐者生活的向往和追求。
陶渊明通过写实的手法和悲凉的情感表达，揭示了他对社会现实的厌倦和对自然生活的向往。
这首诗意境深远，语言简洁，情感真挚，是中国古代诗歌中的经典之作。
第三首是《登鹳雀楼》，作者是唐代诗人王之涣。
这首诗是描写主人公在登高望远时的感慨和感叹。
诗中主人公站在鹳雀楼上，俯瞰群山，感叹岁月流逝和人事变迁。
王之涣通过高远的视角和宏大的气魄，展现了自己对人生的思考和对历史的感慨。
这首诗语言简练，意境深远，表达了诗人对人生无常和世事变迁的无奈之情，是中国古代诗歌中的佳作之一。
最后一首是《早发白帝城》，作者是唐代诗人李白。
这首诗描写了主人公在早晨出发离开白帝城的情景，表达了对峨眉山壮丽景色和对离别的心情。
李白通过对景物的描写和对内心感受的表达，展现了自己对自然景色的热爱和对离别的痛苦之情。
这首诗语言朴实，意境深远，情感真挚，是中国古代诗歌中的经典之作。
以上便是关于语文七上古代诗歌四首的介绍。
这些古代诗歌以其深刻的思想、优美的语言和真挚的情感感动着世人，成为中国文学宝库中的瑰宝。
希望读者在欣赏这些经典之作的能够更深入地了解其中所包含的文化内涵和艺术价值，从中汲取智慧和灵感，感受中华传统文化的博大精深。
七年级上册语文古代诗歌四首【七年级语文古代诗歌四首译文】
《七年级上册语文古代诗歌四首【七年级语文古代诗歌四首译文】》摘要：七年级语古代诗歌四首译()，七年级语古代诗歌四首译(二)，七年级语古代诗歌四首译(三)七年级即原初级学年级、初年级下面是由编整理七年级语古代诗歌四首译希望可以助到!七年级语古代诗歌四首译()天净沙秋思元代马致远枯藤老树昏鸦桥流水人古道西风瘦马夕阳西下断肠人天涯译天色黄昏群乌鸦落枯藤缠绕老树上发出凄厉哀鸣桥下流水哗哗作响桥边庄户人炊烟袅袅古道上匹瘦马顶着西风艰难地前行夕阳渐渐地失了光泽从西边落下凄寒夜色里只有孤独旅人漂泊遥远地方释⑴枯藤枯萎枝蔓昏鸦黄昏归巢乌鸦昏傍晚⑵人农句写出了诗人对温馨庭渴望⑶古道已废弃不堪再用古老驿道(路)或年代久远驿道西风寒冷、萧瑟秋风瘦马瘦骨如柴马⑷断肠人形容伤心悲痛到极人指漂泊天涯、极忧伤旅人⑸天涯远离乡地方七年级语古代诗歌四首译(二)题破山寺禅院唐代常建清晨入古寺初日照高林竹径通幽处禅房花木深山光悦鸟性潭影空人心万籁都寂但余钟磬音(版)清晨入古寺初日照高林曲径通幽处禅房花木深山光悦鸟性潭影空人心万籁俱寂惟余钟磬音(版二)清晨入古寺初日照高林竹径通幽处禅房花木深山光悦鸟性潭影空人心万籁俱寂但余钟磬音(版三)清晨入古寺初日照高林曲径通幽处禅房花木深山光悦鸟性潭影空人心万籁俱寂但余钟磬音(版四)译清早我走进这古老寺院旭日初升映照着山上树林竹林掩映路通向幽深处禅房前花木繁茂又缤纷山光明媚使飞鸟更加欢悦潭水清澈也令人爽神净心刻万物都沉默静寂只留下了敲钟击磬声音七年级语古代诗歌四首译(三)泊秦淮唐代杜牧烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒商女不知亡国恨隔江犹唱《庭花》译浩渺寒江上弥漫着迷蒙烟雾皓月清辉洒白色沙渚上入夜我将舟泊秦淮河畔临近酒金陵歌女似乎不知何亡国恨黍离悲竟依然对岸吟唱着淫靡曲《玉树庭花》英译vl l r, lg , r rvrvr,r grl, g r Kg, gl g rr lr释①选冯集梧《樊川集》卷四(上海古籍出版社978年版)秦淮即秦淮河发江苏句容茅山与溧(l)水东庐山两山南京流入长江相传秦始皇南巡会稽开凿用疏通淮水故称秦淮河②[泊]停泊③[商女]以卖唱生歌女④[庭花]歌曲《玉树庭花》简称南朝陈皇帝陈叔宝(即陈主)溺声色作曲与宫美女寻欢作乐终致亡国所以世称曲亡国音七年级语古代诗歌四首译(四)故人庄唐代孟浩然故人具鸡黍邀我至田绿树村边合青山郭外斜开轩面场圃把酒话桑麻待到重阳日还就菊花译老朋友预备丰盛饭菜邀请我到他客农翠绿树林围绕着村落苍青山峦城外横卧推开窗户面对谷场菜手举酒杯闲谈庄稼情况等到九九重阳节到再请君这里观赏菊花释⑴拜访故人庄老朋友田庄庄田庄⑵具准备置办鸡黍指农待客丰盛饭食(面指鸡和黄米饭) 黍(ǔ)黄米古代认是上等粮食⑶邀邀请至到⑷合环绕⑸郭古代城墙有外两重城外郭这里指村庄外墙斜(x)倾斜因古诗与上句押韵所以应x⑹开打开开启轩窗户面面对场圃场打谷场、稻场;圃菜⑺把酒端着酒具指饮酒把拿起端起话桑麻闲谈农事桑麻桑树和麻这里泛指庄稼⑻重阳日指夏历九月初九古人这天有登高、饮菊花酒习俗⑼还()返就菊花指饮菊花酒也是赏菊思就靠近指做某事猜你喜欢七年级古诗四首古代诗歌四首表达思想感情3初古代诗歌四首翻译。
初一七年级,上册古代诗歌四首笔记
初一七年级，上册古代诗歌四首笔记第一首：《春夜别友人二首·其一》本首诗是唐朝诗人创作的五言律诗，通过对离别之情的抒写，表达了诗人对友人的依依不舍之情。
在理解诗歌的情感表达上，我们需要注意到诗人对时间和距离的描绘，如“悠悠洛阳道，离别在今宵”，这些描绘为诗歌的情感增添了深度。
同时，诗人通过对友人的赞美和祝福，也展现了他的深厚情谊。
在分析诗歌的语言特点时，我们可以注意到诗人运用了平易近人的语言，如“悠悠”和“明灯”，使得诗歌易于理解和欣赏。
同时，诗人对音韵和节奏的把握也使得诗歌具有了音乐美。
通过反复朗读和欣赏，我们可以更好地体会到诗人的情感和语言的魅力。
例如，在读到“悠悠洛阳道”时，我们可以感受到诗人对友人的深深眷恋和离别的无奈。
第二首：《登高》本首诗是唐朝诗人杜甫创作的一首五言律诗，通过对登高望远的描绘，表达了诗人对时光流逝和人生短暂的感慨。
在理解诗歌的情感表达上，我们需要关注到诗人对人生短暂和无常的描绘，如“百年多病独登台”和“百年难改是形容”，这些描绘使得诗歌的情感更加深刻。
同时，诗人通过对景物的描绘，如“风急天高猿啸哀”，也表达了自己的内心感受。
在分析诗歌的语言特点时，我们可以注意到诗人运用了简练而富有表现力的语言，如“风急天高猿啸哀”这一句，通过简练的语言表达了诗人登高望远时的感慨。
同时，诗人对押韵和节奏的把握也使得诗歌具有了音乐美。
第三首：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》本首诗是唐朝诗人创作的一首五言绝句，通过对友人离别的描绘，表达了诗人对友人的依依不舍之情。
在理解诗歌的情感表达上，我们需要关注到诗人对离别的描绘，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，这些描绘展现了诗人对友人的深厚情谊和依依不舍之情。
同时，我们也要注意到诗人通过对景物的描绘来衬托离别的情感，如“黄鹤楼”和“广陵”。
在分析诗歌的语言特点时，我们可以注意到诗人运用了简练而富有意象的语言，如“孤帆远影”这一句，通过简练的语言表达了离别的情感。
人教部编版语文七年级上册4《古代诗歌四首》文本解读
人教部编版语文七年级上册4《古代诗歌四首》文本解读《古代诗歌四首》文本解读1.时代背景《观沧海》写作背景：汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》写作背景：王昌龄的仕途屡经挫折，开元二十七年（739）贬放岭南，天宝元年（742）谪迁江宁（今江苏南京）丞，天宝七载（748）再贬龙标（今湖南黔阳）尉。
据《新唐书·文艺传》载，王昌龄这次左迁(古时尊右卑左，故称贬官为“左迁”）是因为“不护细行”，即生活小节失于检点。
李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄这次的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了此诗，遥寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦，从中可见李白的侠肠和肝胆。
《次北固山下》写作背景：王湾是洛阳人，一生中，“尝往来吴楚间”。
“北固山”，在今江苏镇江市以北，三面临江。
诗人一路行来，当舟次北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。
《天净沙·秋思》写作背景：马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。
他几乎一生都过着漂泊无定的生活。
他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。
于是在羁旅途中，写下了这首《天净沙·秋思》。
2.文题诠释《观沧海》：汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。
乐府诗本是合乐的，可以歌唱。
诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，就是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。
《次北固山下》：在北固山下停宿。
《天净沙·秋思》：“天净沙”为曲牌名，“思”即思绪。
3.主旨《观沧海》：通过写大海的雄伟壮阔，抒发作者想要平定中原、统一天下、建功立业的雄心壮志。
“东临碣石，以观沧海。
”开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。
这两句虽然没有直接写到人，但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。
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七年级上册语文古代诗歌四首意思
七年级语文上册古代诗歌学习中不知道大家有没有理解古诗原文的意思?下面是由店铺为大家整理的七年级上册语文古代诗歌四首意思，希望可以帮助到大家!
七年级上册语文古代诗歌四首意思(一)
观书有感二首·其一宋代：朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?为有源头活水来。
(那通：哪)
译文
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
注释
方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内。
朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。
”
鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。
镜子;也有学者认为镜子。
指像鉴(镜子)一样可以照人。
“天光”句：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
徘徊：来回移动。
为：因为。
渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
那得：怎么会。
那：怎么的意思。
清如许：这样清澈。
如：如此，这样。
清：清澈。
源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
七年级上册语文古代诗歌四首意思(二)
过松源晨炊漆公店宋代：杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
(错喜欢一作：空喜欢)
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
(放过一作：放出)
译文
不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。
当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。
注释
①松源、漆公店：地名，在今皖南山区。
②莫言：不要说。
③赚得：骗得。
④空喜欢：白白的喜欢。
⑤拦：阻拦，阻挡。
七年级上册语文古代诗歌四首意思(三)
过故人庄唐代：孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
译文
老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。
翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。
推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。
等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。
注释
⑴过：拜访。
故人庄：老朋友的田庄。
庄，田庄。
⑵具：准备，置办。
鸡黍：指农家待客的丰盛饭食(字面指鸡和黄米饭)。
黍(shǔ)：黄米，古代认为是上等的粮食。
⑶邀：邀请。
至：到。
⑷合：环绕。
⑸郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。
这里指村庄的外墙。
斜(xiá)：倾斜。
因古诗需与上一句押韵，所以应读xiá。
⑹开：打开，开启。
轩：窗户。
面：面对。
场圃：场，打谷场、稻场;圃，菜园。
⑺把酒：端着酒具，指饮酒。
把：拿起。
端起。
话桑麻：闲谈农事。
桑麻：桑树和麻。
这里泛指庄稼。
⑻重阳日：指夏历的九月初九。
古人在这一天有登高、饮菊花酒的习俗。
⑼还(huán)：返，来。
就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。
就，靠近，指去做某事。
七年级上册语文古代诗歌四首意思(四)
观书有感二首·其一宋代：朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?为有源头活水来。
(那通：哪)
译文
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
注释
方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内。
朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。
”
鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。
镜子;也有学者认为镜子。
指像鉴(镜子)一样可以照人。
“天光”句：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
徘徊：来回移动。
为：因为。
渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
那得：怎么会。
那：怎么的意思。
清如许：这样清澈。
如：如此，这样。
清：清澈。
源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。