一年级语文备课组工作计划精选【7篇】
一年级语文教师工作计划(七篇)
一年级语文教师工作计划(七篇)一年级语文教师工作计划篇一本班本学期共有人，其中男生25人，女生19人。
经过上学期一学期的接触，对学生的特点以及各方面情况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面。
卫生习惯的养成还有待于提高，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，所有这些都是本学期班级工作的重点。
1、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。
提高学习兴趣，让学生主动学习，提高学习成绩。
2、抓好班级的纪律，重点做好“培优补差”的工作。
3、结合“三八”等各种节日及利用班会，对学生进行爱国和尊敬父母的教育。
4.加强安全教育，开展安全知识教育。
平时多了解学生，及时发现问题，消除隐患，确保学生安全。
5.加强与父母的联系。
学校的工作离不开家长的支持。
只有取得家长的信任，我们班主任的工作才能顺利开展。
(一)、常规教育方面1、在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。
2.合理利用升旗仪式和重大节日加强学生道德教育，让学生明白做人的道理，培养爱国情怀。
同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥教育阵地在各项活动中的作用，增强学生的荣誉感，让学生心中有他人，有集体。
(二)、班级纪律方面2、课间纪律。
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。
然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。
使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。
同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
(三)、卫生方面1.个人卫生:要求衣着整洁，桌椅盒子干净，物品摆放频繁。
2.班级卫生:每天派值日生早早打扫卫生，并设立卫生监督岗进行检查监督。
同时利用花草美化环境，进行爱护环境和花草的教育。
(四)、其他方面班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。
一年级语文备课组工作计划范文（3篇）
一年级语文备课组工作计划范文一、指导思想新的一学期又开始了，本学期，我们语文教研组将紧紧围绕学校工作计划，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高学生语文综合素养。
____教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，开展好课例研讨教学，努力提高语文学科的教学质量，提高学生的人文素质。
紧紧围绕学校工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，减轻学生的课业负担，全面提高学生语文综合素养。
二、工作目标更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平。
树立浓厚的教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。
细化、优化各项常规工作，发挥每位教师的能动性，有序、有效、积极的开展各项教学活动，加强课例研修，提高教研能力。
筹备省质量检测，增强质量意识。
三、主要工作及措施1.加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，每位教师做一个终身学习者。
除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
(3)教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2.严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
本学期要抓好教学常规的执行与落实。
每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位，切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。
一年级语文备课组长工作计划（9篇）
一年级语文备课组长工作计划（9篇）一年级语文备课组长工作计划【篇1】一、确立一种思想：“大家好，才是真的好!”“大家好，才是真的好!”这是大家耳熟能详的一句广告语，但是今天我们要把它作为我们一年级备课组的主导思想，因为我们深深的体会到它是学校提出的一切要求得以通行的思想保障，更是组内教师实现智慧共享、集体进步的内驱力!二、主要工作计划如下1、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。
《语文课程标准》不是从天上掉下来的，它不仅充分吸取了国外母语教育的先进理念和经验，而且与国内的语文教育理论与实践有着深刻的血缘关系。
特别是我国老一辈语文教育家和20多年来的语文教改，为《语文课程标准》的研制提供了宝贵的理论资源和丰富的经验积累，所以我们要认真研读《语文课程标准》，充分地运用先进的教育理念支撑和深化教学改革，转变教育教学思想，不断提高大家对新课改的认识。
2、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。
一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。
我们在教育教学中要严格训练到位，经常抓，抓经常，帮助学生养成良好的习惯。
3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课。
集体的力量是巨大的，我们将认真开展集体备课，群策群力，备出好的教学设计。
跟以往不同的是我们还要把功夫花在集体讨论交流上，量出各自的教学思路及亮点，努力在各自的教学中扬长避短，关注课堂上的动态生成资源，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。
4、深化语文课题研究，凸现教研组特色。
针对一年级孩子的特点，我们决定将“培养低年级学生倾听能力”作为本学期的一个教研重点。
."学会倾听"有两层意思,一是要求听别人讲话要用心,要细心."倾听",即是细心听、用心听的意思,这也是一种礼貌,表示对说话者的尊重.第二层意思是要"会听",要边听边想,思考别人说的话的意思,能记住别人讲话的要点,听,是一种本领,也需要训练.低年级是积累的最佳时机，学会倾听就显得更加重要了5、加强互帮互学，共同成长。
一年级语文备课组工作计划标准范本（3篇）
一年级语文备课组工作计划标准范本一、备课组概况备课组共有____个班，担任着整个一年级的语文教学任务。
随着新课标的理念不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了对新教材的探索热情。
我们年轻教师有热情饱满的工作态度，这股力量一定会促使着组里教研工作和谐，统一，有序地完成。
面对新学生，新教材，我们一定努力探索、积极建构新的课堂教学模式。
二、指导思想以学校工作计划为依据，紧紧围绕课改，不断更新理念，把“教学质量为生命线”作为中心工作，加强语文课堂教学的实效，“加强教师自身专业化，科研化”的发展为后劲，树立科研兴教的观念，努力做好起始年级小学语文教学工作，提高语文教学质量，提高自身的专业化素质。
三、主要工作(一)以课程改革为中心工作，继续加强理论学习，注重实践探索研究。
1、语文教师将通过多种途径与方法继续学习语文课改的课程理念，将全新的教学理念有计划、有意识、有步骤地切实落实于课堂教学，教师自身吃透新教材，把握重难点，真正走进新课程的实践与研究。
努力推进新教材的使用进程。
2、根据语文教导计划，加强本年级组教研，使备课组活动有计划、有内容、有记录、有反馈，以提高教学质量为宗旨。
加强备课组内教师之间的互听课、互评课活动。
发挥各位教师的特长，年级组齐心合力搞好教育教学工作。
3、树立科研兴教的观念，切实开展主题教研活动。
4、鼓励教师更新课堂教学模式，切实改善学生学习的环境，提高学生学习的兴趣，营造良好的课堂氛围。
5、发挥年级组教师的教学积极性，配合教导处做好工作。
(二)继续加强基础知识教学，培养能力，促进学生全面发展。
1、加强基础知识教学，把握一年级下册的语文教学目标，完善年级知识的连贯性、整体性、严密性，形成培养学生语文综合能力的新理念，研究语文新的评价机制，注重把好年级关。
重点：提高识字效率，为阅读教学打下基础。
2、加强语文学科与信息技术的整合，提高学生学习兴趣。
3、教师备课详尽，注重与创新的结合。
2024年小学一年级语文备课组工作计划（三篇）
2024年小学一年级语文备课组工作计划一、备课组概况备课组共有____个班，担任着整个一年级的语文教学任务。
随着新课标的理念不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了对新教材的探索热情。
我们年轻教师有热情饱满的工作态度，这股力量一定会促使着组里教研工作和谐，统一，有序地完成。
面对新学生，新教材，我们一定努力探索、积极建构新的课堂教学模式。
二、指导思想以学校工作计划为依据，紧紧围绕课改，不断更新理念，把“教学质量为生命线”作为中心工作，加强语文课堂教学的实效，“加强教师自身专业化，科研化”的发展为后劲，树立科研兴教的观念，努力做好起始年级小学语文教学工作，提高语文教学质量，提高自身的专业化素质。
三、主要工作（一）以课程改革为中心工作，继续加强理论学习，注重实践探索研究。
1、语文教师将通过多种途径与方法继续学习语文课改的课程理念，将全新的教学理念有计划、有意识、有步驟地切实落实于课堂教学，教师自身吃透新教材，把握重难点，真正走进新课程的实践与研究。
努力推进新教材的使用进程。
2、根据语文教导计划，加强本年级组教研，使备课组活动有计划、有内容、有记录、有反馈，以提高教学质量为宗旨。
加强备课组内教师之间的互听课、互评课活动。
发挥各位教师的特长，年级组齐心合力搞好教育教学工作。
3、树立科研兴教的观念，切实开展主题教研活动。
4、鼓励教师更新课堂教学模式，切实改善学生学习的环境，提高学生学习的兴趣，营造良好的课堂氛围。
5、发挥年级组教师的教学积极性，配合教导处做好工作。
（二）继续加强基础知识教学，培养能力，促进学生全面发展。
1、加强基础知识教学，把握一年级下册的语文教学目标，完善年级知识的连贯性、整体性、严密性，形成培养学生语文综合能力的新理念，研究语文新的评价机制，注重把好年级关。
重点：提高识字效率，为阅读教学打下基础。
2、加强语文学科与信息技术的整合，提高学生学习兴趣。
3、教师备课详尽，注重与创新的结合。
2024年小学一年级语文备课组工作计划(三篇)
2024年小学一年级语文备课组工作计划依据学校整体工作规划，本部门将紧密围绕课程改革的核心，不断革新教学理念，将“教学质量视为生命线”作为核心任务，致力于提升语文课堂教学效果。
强化教师队伍的专业化与科研能力，树立以科研促进教育发展的观念，全力推进小学起始年级语文教学工作的深化，提升教学质量及教师的专业素质。
一、主要工作任务（一）以课程改革为核心，持续深化理论学习与实践探索。
1. 语文教师需通过多种途径和方法，深入学习语文课程改革的理念，并有计划、有意识、有步骤地将这些理念融入课堂教学实践中。
2. 依据语文教学指导计划，加强同年级教研活动，确保备课组活动具备明确计划、充实内容、详实记录和有效反馈，以提升教学质量为目标。
3. 坚持科研兴教的理念，积极开展主题教研活动，以科学研究推动教育教学的发展。
4. 鼓励教师创新课堂教学模式，优化学生学习环境，激发学生学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围。
5. 充分调动年级组教师的教学积极性，积极配合教导处完成相关工作。
（二）持续加强基础知识教学，培养综合能力，促进学生全面发展。
1. 加强基础知识教学，精准把握一年级下册的语文教学目标，确保年级知识的连贯性、整体性和严密性，形成培养学生语文综合能力的教学理念，研究新的评价机制，注重教学质量监控。
2. 促进语文学科与信息技术的深度融合，提升学生的学习兴趣。
3. 教师应精心备课，注重教学内容与创新的结合，简化难点，确保备课质量。
4. 加强一年级学生语文素养的培养。
（1）将汉语拼音教学与识字教学相互融合，实现识字教学与阅读教学的有机整合。
（2）激发学生识字的兴趣，倡导在日常生活中识字和学习。
（3）阅读教学应以朗读为主，体现整体性原则，引导学生通过有目的、有层次的朗读，理解内容，感受文章的情感和内涵，同时搭建平台，引导学生阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
（4）注重培养学生专心听讲、用心记忆、清晰表达的习惯，有意识地提升口语交际能力和书写能力。
2020一年级语文备课组工作计划范文(精选5篇)
2020一年级语文备课组工作计划范文（精选5篇）一年级语文备课组工作计划1一、指导思想按照学校教学管理工作的重点，以“群策群力一教案”的指导思想为指引，改造传统的备课活动形态，建立“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。
以讨论合理的教学设计为重点，努力提高一年级语文组教学的质量和水平，更好地促进本组语文教师的共同进步。
二、备课目标1、引导学生养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
2、在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、提高学生的阅读能力，引导学生感受阅读的乐趣，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
4、提高学生的口头表达能力，使其具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，逐步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
5、培养学生搜集和处理信息的能力。
三、工作重点认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新课标紧密结合，与先进的现代化教育手段相结合，与课堂教学“趣、乐、高效”相结合。
设置“抓一点，析深刻，论透彻”的教学活动框架，并写好教学回顾，教学后记。
四、具体措施：1、继续认真研读《语文课程标准》和其他新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。
2、集体备课，集思广益，发挥集体的力量，认真备好每一堂课，探讨教学疑难，形成良好的教研氛围。
3、配合学校的工作重点，提高教学效率。
（1）备课组内互相听课、评课。
并多争取机会到兄弟学校听课取经。
（2）利用多媒体辅助教学，提高教学效率。
（3）激发学生的兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方式。
4、关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩。
5、帮助学生做阅读计划，养成良好的阅读习惯。
一年级语文备课组工作计划2一、指导思想本学期一年级语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以提升教育教学质量为中心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，培养习惯”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
2023年小学一年级语文备课组工作计划一年级语文备课组教学计划(五篇)
2023年小学一年级语文备课组工作计划一年级语文备课组教学计划(五篇)2023年小学一年级语文备课组工作规划一年级语文备课组教学规划篇一依据学校的工作规划来规划，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以推动教学、教研、作业、评价的有效性为抓手，进一步加强教研组建立。
连续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
(一)对语文学习兴趣较大，但在学习过程中显得比拟急躁教材供应了不少生动活泼的训练形式，启发教师运用丰富多彩的教学形式培育学生学习语文的兴趣，为学生制造了更多的实践时机。
大局部学生在课堂上喜动不爱静，整节课热喧闹闹，“自我中心”现象严峻，不留意倾听，缺乏纪律约束，学习显得比拟急躁;还有一局部学生为活动而活动，活动后没有取得应有的效果，也没有获得进展，喧闹背后留下的是问号。
假如长此下去，学生就不能沉下心来学语文，不利于良好学习习惯的养成。
(二)识字量大了，语言获得了较明显的进展，但学习负担普遍偏重识字量的增多，为学生提前进入阅读供应了保障，学生学了教材中的课文，可以去阅读相关的课外读物。
从学生的口语表达和写话质量看，口头语言和书面语言均获得了较大的进展。
但在学生学习的过程中消失了学习负担过重的现象,在进入识字和课文学习阶段后，每篇课文几乎都要识记十个左右的汉字，学生往往“学得快忘得也快”。
(三)学生的共性得到了较好的进展，但两级分化日趋明显由于学前根底不同，家庭环境不一，学生领悟力量的差异，学生群体中呈现出较以前更大的个体差异。
进展好的学生识字量可以特别可观，朗读水平得到较大的进展。
而另一局部学生，学前识字原来就少，进学校后识字增长速度慢，阅读量偏少，适应力量又比拟差，日复一日，这两局部学生的差距越来越大，后一局部学生或许会由于离目标太远或差距太大从今丢失学习的信念!因此，作为一年级的教师，要把握教材的特点和一年级儿童的认知规律，改良教学方式，既能使学生在起始阶段感受语文学习的欢乐，感知祖国语言的丰富，更要为学生后续的语文学习夯实根底。
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一年级语文备课组工作计划精选【7篇】展开新的旅程，就需要我们准备新的计划，而现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
下面是小编给大家整理的一年级语文备课组工作计划精选，仅供参考希望能够帮助到大家。
一年级语文备课组工作计划精选篇1一、指导思想根据学校工作计划及教研工作意见，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，在校特色课题引领下，减轻学生过重的学业负担，优化课堂教学质量，通过创建学习型的教研组，进一步规范教学管理，全面推进以培养创新意识和创新能力为核心的素质教育。
二、工作目标以课程改革为中心，提高教学质量，抓住全面提高教师素质这个关键，加强教学研究，活跃教研风气，各位教师创本人教学特色，进行有效教学，积极推进素质教育。
三、工作要点1、通过上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新课程标准的学习，积极贯彻实施基础教育课程改革。
2、加强教学管理，重视对教学各个环节的检查和指导，全面发展学生素质，提高教学质量。
3、加强教育教学研究，进一步巩固集体备课制度、人人试教制度。
4、加强学习规范教育，注重学生的学习习惯培养。
5、继续抓好辅优补差工作，面向全体学生，注重全面发展，积极推进素质教育。
6、改进教学方法和模式，开展教学专题研究，提高课堂教学质量。
四、工作措施1、开学初，每位教师根据班级实际制订好教学计划。
2、关注课堂，结合新课标，改进教学方法和模式，不断探索新课标下的课堂教学。
3、实行学习交流制度，把外出听课学习的内容、收获等及时在备课组中进行交流。
4、组内成员要继续开展教学课题研究活动，积极撰写课题论文，参加省市区各级评选或向各类报刊杂志投稿。
5、继续加强对备课这一环节的管理，对每单元的第一篇课文必须做到脱离参考教案，独立钻研教材，自备教案。
并能有效地做好课后记录。
6、认真完成教育随笔或反思案例，在自己的博客上发表。
7、扎实有效地开展好新课程理念指导下的听课评课活动，要求人人一学期听课20节以上，其中有一半校内课，并写好听课感想。
8、加强教学常规管理，要对作业批改、学生书写情况等环节进行检查，并及时作好检查记录和评价。
一年级语文备课组工作计划精选篇2一、指导思想：以区教育局和学校教学工作要求，根据一年级学生的语文学习要求，扎实落实课堂教学改革，提高课堂教学效率，使教师在工作中有提升，让学生在课堂中有所得。
二、主要工作：1、按照区教研组的教学要求，结合学校教学工作要求，认真备课，课前认真修改教案，课后总结反思，认真完成本学期的教学内容。
2、按照学校教学计划，组内进行实践课的交流，推选一名教师在语文大组上校级公开课。
执教实践课的老师针对教学内容写好一篇教学反思，听课老师学好一篇评课心得。
3、组织备课组教师共同备课，三月份对全体家长进行展示。
4、完成校级的语文质量监控调研，教师认真做好质量分析。
5、备课组结合教学特点和学生学情，确立研究课题，进行课堂小科研。
三、具体工作：二月份：1、制定备课组工作计划2、进行第一次备课检查3、迎接随堂听课三月份：1、完成组内语文教学实践课，推出一名教师参加校级公开课展示2、一年级向家长进行展示四月份：1、进行校质量监控，做好质量分析、2、进行第一次作业检查3、做好期中练习和质量分析工作五月份：1、组内一名教师参加校实践课展示2、学科知识竞赛六月份：1、进行第二次备课检查2、进行第二次作业检查3、做好期末练习和质量分析工作一年级语文备课组工作计划精选篇3指导思想：本学期，结合市教委关于《基于课程标准的教学与等第制评价》、《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》、上海市教委提出的开学关键词《优质、均衡、减负》的实施意见，以及课程教学部工作的目标：提升教师课程领导力，走一条“基于课标，关注路径，减负增效”的发展之路。
制定20__学年度第二学期课程教学部计划，主要围绕“基于课标关注路径课题引领提升素养”开展系列教研活动。
主要工作：(一)根据课程标准，关注课堂实践，提高教学质量(1)每位教师认真钻研教材，在备课时关注三维目标的达成，特别是重点难点的突破;关注课文例段中的训练点，分析品读，指导训练，发展学生的思维能力;关注训练数量的精简，达到以点带面、举一反触类旁通的目的;关注分层教学，让每个学生都能学有所获。
(2)“以学定教，打造有效语文课堂”。
每堂课体现语文课的特点，加强学生各种形式的表达训练，学生活动不少于20分钟。
(3)备课组内，进行微格片断分析，重视语言训练点教后得失的积累，积极反思，改进。
低年级语文学科要进一步结合年段特点和课程标准强化“随文识字分布落实各有侧重科学记忆”的研究，激发学生识字兴趣，提高学生识字能力。
减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。
(4)备课组内，积极动脑，根据课程标准设计多样化的作业，并认真筹备《多样化作业》的大组交流。
备课组围绕课程标准合理设计作业，备课组内要统一作业、练习和阶段测试次数以及评分标准，提高课课练、周周练、单阶段测试的质量。
本学期继续实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、须努力”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。
全面取消百分制，避免分分计较。
(二)落实常规管理，加强自主学习，搭准教学脉搏细化备课组活动，除了定时间还要定内容、定形式、定要求。
加强教学实践研究，把研究重点放在有效教学上，加强教师的理论学习、教学观摩、集体备课、说课、评课和教学反思工作。
每次备课组活动，应根据课程标准，进行本年级语文教材单元分析以及一个单元中的重点、难点分析。
每位教师每学期至少上一节研究课，交流教学经验，取长补短，共同提高。
争取做到研究课前，老师预先备好课，大家听课并集体讨论，修改并形成教案进行研究课，在听取大家的意见后再修改教案，真正做到“一课多磨”。
深入课堂调研，继续实行推门听课、教师互相听课等多种课堂研究制度，对规范课堂教学和提高教师教学能力进行深层次地促进和指导，并对随堂听课有评价反馈。
(三)参与课题研究，深化教学改革本学期语文教研组要继续进行《关注训练，崇尚表达》这一课题的研究，在前段研究的基础上，要更上一层楼，就需要备课组每位教师的共同努力。
在教学中重视实践，重视过程性研究，真正使课题研究成为提高教学有效性的手段之一。
(四)课题引领，推进绘本阅读，提高阅读兴趣规范语文拓展课，在市级课题《幼小衔接期开展绘本阅读的实践研究》的引领下，继续推进绘本阅读课程，提高学生阅读兴趣，在学生幼小的心灵上播撒文学的种子，期待它的生根发芽。
1、认真上好每周一次的语文拓展课2、规范语文拓展课的授课内容，分别为校本“悦读越美”教材、《语文综合阅读》。
每月开展一次“读书交流活动”，并且指导做好摘记卡，让阅读成为习惯。
备课组四位老师具有团队合作精神，形成资源共享、团结合作教研文化氛围。
4、提教师语文素养。
要求语文教师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范;要求语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友;要求语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。
借助网络的优势，要求教师积极参加网上学习和交流活动。
备课组每周活动组织语文教师学习《小学语文教师》、《小学语文教学》、《小学语文教学设计》等教学刊物，让教师在坚持读书的同时也提高自身语文素养。
一年级语文备课组工作计划精选篇4一、指导思想根据学校的工作计划来计划，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以推进教学、教研、作业、评价的有效性为抓手，进一步加强教研组建设。
继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
二、本学期教学现状分析(一)对语文学习兴趣较大，但在学习过程中显得比较浮躁教材提供了不少生动活泼的训练形式，启发教师运用丰富多彩的教学形式培养学生学习语文的兴趣，为学生创造了更多的实践机会。
大部分学生在课堂上喜动不爱静，整节课热热闹闹，“自我中心”现象严重，不注意倾听，缺乏纪律约束，学习显得比较浮躁;还有一部分学生为活动而活动，活动后没有取得应有的效果，也没有获得发展，热闹背后留下的是问号。
如果长此下去，学生就不能沉下心来学语文，不利于良好学习习惯的养成。
(二)识字量大了，语言获得了较明显的发展，但学习负担普遍偏重识字量的增多，为学生提前进入阅读提供了保障，学生学了教材中的课文，可以去阅读相关的课外读物。
从学生的口语表达和写话质量看，口头语言和书面语言均获得了较大的发展。
但在学生学习的过程中出现了学习负担过重的现象，在进入识字和课文学习阶段后，每篇课文几乎都要识记十个左右的汉字，学生往往“学得快忘得也快”。
(三)学生的个性得到了较好的发展，但两级分化日趋明显由于学前基础不同，家庭环境不一，学生领悟能力的差异，学生群体中呈现出较以前更大的个体差异。
发展好的学生识字量可以非常可观，朗读水平得到较大的发展。
而另一部分学生，学前识字本来就少，进学校后识字增长速度慢，阅读量偏少，适应能力又比较差，日复一日，这两部分学生的差距越来越大，后一部分学生也许会因为离目标太远或差距太大从此丧失学习的信心!因此，作为一年级的教师，要把握教材的特点和一年级儿童的认知规律，改进教学方式，既能使学生在起始阶段感受语文学习的快乐，感知祖国语言的丰富，更要为学生后续的语文学习夯实基础。
三、工作目标：1、制订切合本年级实际的教研计划，组织开展好教研活动，做到有计划，有活动记载。
2、加强备课组集体的力量，加强教学过程常规管理，切实落实在常态的课堂教学，实行组内相互听课、评课等活动，促进教师个人素养的提高。
3、打造书香校园，培养一年级学生阅读的兴趣，开展好儿歌诵读活动，同时开展好写字展板，培养学生良好的书写习惯。
4、开展好同课异构活动，相互听课，提高语文课堂的有效教学，增强教师的教学水平。
(教师每学期相互听课不少于10节)四、主要工作：加强教学过程管理，打造高效课堂。
备课：(1)集体备课每月不少于二次，每次教研活动有中心议题，以便对教材分析、把握、理解和挖掘的研究。
(2)做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
(3)落实点：1、各类教学计划、教案中各单元分析，2、要关注重点内容的落实、篇章之间的坡度及衔接。
上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
另外，教师要树立大语文观，虽然学生还处入在入门起步阶段，但从考试出题的多样性，给我们语文老师警示，语文教学不仅要沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，还要引导学生在生活中学习语文，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。