(完整版)人教版高中语文必修二情境类默写(含答案)

必修二情境类默写

《氓》

1、用赋的手法写男子向女子求婚的句子是“，。

，。”

2、“，。”写女子责怪“氓”没有请媒人来正式提亲，故而没有立即答应“氓”的求婚。

3、“，。”两句写女子面对生气恼火的“氓”，在无奈之下与他约定婚期，既写出了女子的温柔体贴，也反映了男子的暴躁易怒。

4、写出女主人公的焦急和期盼的两句是“，。”

5、《氓》中表现女子未见到心上人而伤心难过的语句是“，。”写出女主人公见到心上人之后白欣喜和激动的两句是“，。”

6、写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是“，

。，。”

7、表明女子和氓顺利成婚的句子是“，。

，。”从中可看出女子当时的迫切心情。

8、以桑叶之润泽有光，喻女子的容颜亮丽、年轻貌美，或用桑叶之茂盛喻男子情意深厚的句子是“，。”

9、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，女子过于沉迷则易上当受骗的句子是“，。，

。”

10、运用比兴手法，劝诫女子不要沉溺于爱情的两句是“，

。”写男女在爱情中承担的不同后果的是“，

。，。”

11、以桑叶的枯黄飘落喻指女子年华逝去、容颜憔悴的两句是“，。”暗示了女主人公被抛弃的命运。

12、写女子遭遗弃返家途中的情景的诗句是“，。”淇水大而急，测湿了车帷，暗示了女子内心的纷乱不平。

13、女子对爱情专一，男子对爱情却怀二心，文中体现这种鲜明对比的语句是“，。”

14、写男子变化无常、三心二意的句子是“，。”

15、写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是“，。

，。”

16、“，。”写日子好过一些之后，男子便变得暴戾残酷。

17、写女子家人对其不理解的句子是“，。”

18、“，。”两句，以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦也总会结束。

《离骚》

1、概括诗人忧国忧民的博大情怀，塑造诗人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”形象的两句是“，。”

2、“，。，

。”这四句写诗人受到的不公正待遇及其原因，我们从中可以看到屈原同周围群小之间的尖锐冲突，也可看到君主不分贤愚忠奸的昏庸。

3、“，。”两句，诗人直抒胸臆，表白心态，写自己对美好德行的追求，至死不改。

4、诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂、轻信谣言的语句是“，。”

5、运用比喻，写自己才能优秀却遭人嫉妒和中伤的两句是“，

。”

6、屈原在诗中揭露楚国朝政的黑暗，其中，“，。”两句揭露佞臣巧于言语，违背先圣之法，投机取巧，恣意妄为。“，。”两句揭露人臣不修仁义，背弃忠直，随从奸佞，苟合于世，以求容媚。

7、面对污浊的、看不到希望的环境，屈原在诗中爆发出痛苦而无奈的浩叹“，

。”“忳”“郁邑”两个词的连用，表现了作者心忧闷之深。

8、表现诗人宁愿突然死去，随着流水消逝，也不肯做出世俗小人的模样的句子是“，。”

9、用比喻写自己承继并发扬先圣遗德，执分守节，不随波逐流，正道直行，方正廉洁，与奸佞圆滑的群小不相为谋的语句是“，。

？？”

10、诗人对自己不容于朝廷的原因有了清醒的认识后，再次表明自己要以先贤为榜样，保持清白，为正道而死的句子是“，。”

11、写诗人对自己的行为产生怀疑，后悔当初没有认清形势，选准道路，从而开始思考是否需要退隐的两句是“，。”“延伫”一词，让我们看到一位犹疑、彷徨、苦苦思索的诗人形象。

12、含有让步意味，又带有倔强意味，表现诗人不计功利得失的语句是“，

。”

13、“，。”两句，诗人通过“芰荷”“芙蓉”这类芬芳的花草来表现自己高洁的品格和志向。

14、写诗人虽然遭到贬抑，但仍要一如既往地修身洁行，而不管别人怎么看待自己的句子是“，。”

15、屈原通过加高自己的帽子、加长自己的佩带，表明要使自己品格更加高洁的句子是“，。”

16、诗中表明自己佩带芳草和玉佩，使自己光明纯洁的品质更加显著的两句是“，。”

17、诗人反顾游目，表明自己仍眷恋故国，希望有所作为的决心仍然未泯，反映了诗人强烈的爱国之心的

句子是“，。”

18、屈原在诗中写自己饰物的高洁的句子是“，。”作者详细描述种种衣饰，意在表明自己修身之严。

19、表明人各有各的乐趣，而诗人穷其一生追求美政的诗句是“，。”

20、诗中用反问句表明诗人即使受挫也不会改变自己志向的诗句是“，。”

《涉江采芙蓉》

1、“，。”两句，运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁，同时营造了清幽、高洁的意境。

2、一问一答，点明主人公的忧思源于对爱人的思念，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转为黯然痛苦做铺垫的两句是“，。”

3、描绘出游子望乡的感人情景的诗句是“，。”

4、视角发生转换，写远方的丈夫此刻也正带着无限的思念，回望妻子所在的故乡的句子是“，。”

5、抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“，。”

《短歌行》

1、“，。，。”四句，以朝露易干为喻，抒发对人生的感慨：人生短促，年华渐逝而功业无成。在欢乐中隐含着深沉的忧愁。看似苍凉，实极悲壮，充溢着慷慨的激情，蕴藏着奋进的沉思。

2、“，。”两句，用设问的形式表达了诗人消愁的方式——饮酒。

3、“，。”两句，化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。

4、诗人化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句“，。

，。”表达了欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。

5、“，。”两句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。

6、“，。，。”四句，写诗人通过想象与贤才亲密交往的场景，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望。

7、“”一句，以乌鹊比喻贤士，“，。”则比喻贤士不知何去何从，作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向。

8、“，。，。”四句，借用《管子形势篇》中的典故，用比喻手法说明诗人渴望多纳贤才，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下