1.3计算机系统与常用设备

各位评委老师好，我是_____号考生。

今天我说课的题目是《计算机系统与常用设备》。我将从教材分析、教学目标、教学重点难点等方面来展开说课。首先我们来进行教材分析。

本节课内容出自教育科学出版社出版的《计算机应用基础》第1章第3节。

1、本节课分4个部分，内容分别是：计算机硬件系统、软件系统、指令和程序设计语言、计算机系统的工作原理。

2、本节课既是对计算机基础知识的深化，也贯穿了计算机课程以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作计算机的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。

基于以上对教材的分析，我将本节课的教学目标制定为三维目标。

知识与技能层面：通过本节课的学习，学生能够掌握计算机系统及工作原理，了解程序设计语言。

过程与方法层面：1、通过知识讲授和上机操作相结合的方式，培养学生处理问题、解决问题的能力；2、通过分组学习的方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力情感态度价值观层面：1、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情；2、为学生构建信息化学习、信息化办公的理念，让学生在遇到实际问题时想用、会用并能够巧用计算机。

结合教学目标，我认为本课的教学重点在于计算机系统的组成，其中，计算机硬件系统又属于教学难点。

接着我来说一说学情分析和教学方法。

根据皮亚杰的认知发展理论，大学学段的学生有一些不同于中小学学生的认知心理特征，例如：他们知觉事物的目的性更强；他们的记忆手段逐渐变为理解记忆；他们抽象思维和逻辑思维能力更强；他们对概念的领悟力更强。基于这些事实，我决定采用讲授法、讨论法、演示法和练习法等教法，而在学法方面，我会让学生将自主学习和合作探究的方法相结合。

以上环节的探究是为教学过程做准备，教学过程才是一节课的重中之重。接下来我说说教学过程。

本节课的第一个环节为导入。我将采用问题导入的形式，上课伊始便向学生提问：“同学们，你们所了解的计算机由哪些部分组成呢？”。学生应该能回答出显示器、主机等计算机硬件系统，当学生回答完后，我会这样引导：“同学们所说的都很正确，但他们有一个共同的特点，那就是看得见摸得着，他们都属于硬件系统，而计算机系统还有看不见摸不着的部分，那就是软件系统，如果把计算机比作人，那么硬件系统就像是他的躯体，而软件

部分就像是他的灵魂。今天我们就来揭秘计算机系统及其工作原理。”

本节课的第二个环节是新授。在这一环节，我将以任务导向为原则进行启发式授课，通过绘制树状图展示计算机系统的组成，让学生对计算机系统有整体性把握，再展开讲解计算机硬件系统的五大部分，一边讲解一边为学生展示实物，让学生对计算机硬件有直观认识。接着用列举实例的方法为学生讲解计算机软件系统中的系统软件和应用软件。接着为学生简单介绍程序设计语言和计算机系统的工作原理。

本节课的第三个环节是巩固练习。学生在老师的指导下，上机操作，学生以小组为单位探究学习，组内成员之间以实物讲解计算机系统组成。

本节课的第四个环节是课堂小结和作业布置。通过以上环节的推进，学生对计算机系统已经有了比较专业的了解和认知，简单总结过后，我会布置一个简单的作业让大家课后去做，这个作业就是：回去看看自己的电脑都有哪些硬件、哪些软件。学生课后通过对这一问题的探究，能够从实际生活中巩固新学的知识。以上就是我的说课内容，谢谢各位评审老师，你们辛苦了。