2014江西省教师招聘考试中公专家教你区分意志的四种品质
【最新】江西省教师招聘考试《初中思想品德》考试大纲
江西省教师招聘考试《初中思想品德》考试大纲第一部分学科专业基础一、马克思主义哲学原理专题(一)导论1. 什么是哲学。
2. 马克思主义哲学的基本特征。
(二)唯物主义世界观的基石1. 物质观。
2. 物质和运动的关系。
3. 人对物质世界的实践把握。
4. 人的意识物质世界。
(三)辩证法的无穷奥秘1. 宇宙是一个普遍联系与永恒发展的巨大系统。
2. 世界辩证图景的内在规律。
(四)认识论1.认识的本质和特征。
2.认识的辩证过程。
3. 思维方法。
4. 真理和价值。
(五)历史唯物主义1. 人类社会的本质和基本结构。
2. 社会发展规律和历史创造者。
二、政治经济学专题(一)商品与货币1. 商品经济。
2. 商品的二因素:使用价值和价值。
3. 商品价值量。
(二)价值形式与货币1. 货币的起源。
2. 货币的本质和职能。
3. 货币流通规律。
(三)商品经济的基本规律1. 价值规律的内容及其表现形式。
2. 价值规律的作用。
(四)市场经济1. 市场经济的功能和作用。
2. 市场机制。
3. 社会主义市场经济的特征。
(五)社会主义市场经济的宏观调控1. 宏观调控的含义。
2. 宏观调控的必要性。
3. 宏观调控的目标和手段。
4. 宏观经济政策。
三、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观专题(一)马克思主义中国化的历史进程和理论成果1. 马克思主义中国化的内涵及其历史进程。
2. 毛泽东思想。
3. 邓小平理论。
4.“三个代表”重要思想。
5. 科学发展观。
(二)马克思主义中国化理论成果的精髓1. 实事求是思想路线的形成和发展。
2. 实事求是思想路线的内容和意义。
3. 解放思想,实事求是,与时俱进。
(三)新民主主义革命理论1. 新民主主义革命理论的形成。
2. 新民主主义革命的总路线和基本纲领。
3. 新民主主义革命的道路和基本经验。
(四)社会主义改造理论1. 从新民主主义到社会主义的转变。
2. 社会主义改造道路和历史经验。
3. 社会主义制度在中国的确立。
2014下半年东城区教委招聘考试笔试内容
2014下半年东城区教委招聘考试笔试内容“2014下半年东城区教委招聘考试笔试内容”在这里，小伙伴们，赶快行动起来啦！东城区教育委员会所管辖中学、小学、幼儿园、成教、校外教育等全额拨款事业单位158个，现面向社会公开招聘教职工 370人，报名时间为7月23日上午10：00—29日上午11：00（网上报名）。
2014下半年东城区教委招聘考试笔试内容：笔试按应聘岗位类别进行综合能力测试，成绩采取百分制计算，主要考察报考者的基本能力水平以及知识面。
此次笔试无指定培训机构和参考用书。
笔试合格者方可进入专业技能考核或面试，笔试合格成绩为60分，笔试成绩的40%计入总成绩。
2014年7月31日(周四)入围人员须携带准考证及身份证或公安部门出具的有效证件参加由东城教委统一组织的笔试。
笔试成绩于2014年8月25日(周一)在东城教育人才网公布。
2014下半年北京东城区教委招聘考试备考资料之常见易错考题一中公北京教师考试网为考生整理了2014年教师招聘考试常见易错考题，希望考生在做题时多加注意，避免丢掉不该丢失的分数。
1.义务教育的战略性任务是( )。
A.全面发展B.均衡发展C.能力为重D.德育为先【答案】B【中公教育解析】均衡发展是义务教育的战略性任务。
ACD是为促成以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题的举措。
2.儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。
这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于( ) 。
A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.类属学习【答案】B【中公教育解析】奥苏泊尔提出意义学习的三种类型包括上位学习(总括学习)，即由小概念向大概念的学习;下位学习(类属学习)，即由大概念向小概念的学习;并列结合学习，两个概念之间不存在包含关系。
3.下列( )提出根据儿童身心发展规律划分教育阶段，小学年限为6年，初中与高中分别为三年?A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬寅学制D.壬戌学制【答案】D【中公教育解析】六三三学制又称为“1922年学制”，“壬戌学制”，“新学制”。
师范生教师职业道德修养建设的途径和方法 中公教育
师范生教师职业道德修养建设的途径和方法中公江西教师考试网欢迎来到江西教师招聘网，中公江西教师网是江西教师招聘第一门户网站，提供中小学教师招聘信息、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过教师招聘考试。
师范生的教师职业道德修养水平，关系着师资队伍建设的大局，人才培养的质量，国家的前途和民族的命运。
面对新时期师范生教师职业道德培养的现状，以及教师职业道德培养过程中出现的问题，对师范生采取行之有效的措施来进行教师职业道德培养，提高师范生职业道德修养水平，担负起教书育人的神圣使命，具有重大的现实意义。
通过本文，中公资深讲师陈程主要从师范生教师职业道德修养建设的途径和方法两个方面进行探讨。
1、师范生的教师职业道德修养建设的途径(1)努力学习，提高师范生教师职业道德理论修养。
人们从事改造客观世界的活动需要知识，这就必须学习。
同样，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也需要学习。
加强理论学习，是师范生提高教师职业道德修养的必要途径。
从根本上说，一个师范生高度的社会主义职业道德觉悟，正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。
只有确立这样的科学的世界观，人生观，才能坚定不移的热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉地把个人生命意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好学生，为教育事业作贡献，看作人生最大的幸福和快乐，才能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。
(2)积极参加社会实践，在实践中进行教师职业道德培养。
人的道德修养不能脱离改造社会、改造世界的客观实践。
与教育实践活动相结合，按照教师道德的规范和要求，不断进行自我教育的和自我改造，是师范生增强职业道德修养的根本方法。
师范生加强职业道德修养的目的在于形成良好的职业道德，提高教育实践能力。
师范生不仅要通过理论学习来分清是非善恶，更重要的是要求身体力行，把这些认识用以指导自己的行动，培养自己良好的品行。
2018广西教师招聘考试：意志的品质
2018广西教师招聘考试：意志的品质广西教师招聘考试是一个角逐的过程，是能力与能力、细节与细节之间的较量，因此考生在备考期间一定要考虑到各个方面的细节，争取全面攻克。
同时，广西中公教育密切关注2018广西教师招聘考试相关信息，为各位考生提供有用的备考资料。
意志的品质在历次教师招聘考试中，均是难点，往往以单选题的形式出现。
结合实例，用理论进行分析。
只有在学习理论知识时就结合案例才能更好、更灵活的掌握知识。
1. 意志的自觉性意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。
其实自觉性再说的直白一点儿就是发生在意志活动之前，人们能够自己自觉主动的知道自己接下来要做什么，能够自己决定自己的行为。
意志的自觉性有两个相反的侧面，第一个侧面是再做决定的时候不能自己做决定，总是需要听取别人的意见，这是：易受暗示性。
另一个侧面是在做决定之前从来不听取别人的意见，自己一个人一意孤行叫做：独断性。
2. 意志的果断性意志的果断性是指一个人是否善于明白是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。
在这里，必须强调一个关键词，那就是果断性强调是在采取决定时迅速而合理。
意志的果断性有两个侧面。
第一个侧面是采取决定时不迅速，那就是优柔寡断。
另一个侧面是采取决定时迅速，但是做的决定不合理，那就是草率。
3. 意志的坚持性意志的坚持性是指意志行动中能否坚持决定，百折不挠的克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。
意志的坚持性也有两个相反的侧面。
第一个侧面是不够坚持那就是见异思迁，另一个侧面是过于坚持，不到黄河不死心，不见棺材不落泪，那就是顽固执拗。
4. 意志的自制性意志的自制性是指能否善于控制和支配自己行为方面的意志品质。
自制力强的人，能够在意志活动中不受外界的干扰。
所以意志的自制性也就是指发生在意志活动之中，能够排除无关因素的干扰，保证个体顺利完成任务。
自制性也有两个相反的侧面，一个是不自制，那就是任性。
帮你分清注意的品质
帮你分清注意的品质（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中公专家帮你轻松搞定“皮亚杰”——认知发展阶段理论
中公专家帮你轻松搞定“皮亚杰”——认知发展阶段理论皮亚杰是教师招聘考试和教师资格考试中，考查概率最高的心理学家。
他的认识发展理论、道德发展理论以及建构主义理论都是最难懂，最难记，最令考生头疼的理论。
据统计，皮亚杰的理论也是考察比重最高的理论之一；考生也普遍反映皮亚杰的理论往往是丢分比较多。
因为皮亚杰本人在整个心理学以及教育心理学界拥有如此重要的地位，在今后的考试中仍然会继续将皮亚杰的理论作为重点难点，对于广大考生来说，弄懂皮亚杰的理论尤为重要。
上表是皮亚杰的认知发展阶段理论。
通过课上和课下对学生进行的统计发现，广大考生对这部分知识的疑问主要集中在以下方面：(1)不理解四个阶段的名称(2)不理解每个阶段的特征及区别因此中公资深讲师就这部分内容的讲解，主要集中在回答这三两个问题上。
1.如何理解皮亚杰区分的四个阶段。
(1)什么叫“运算”：我们发现，皮亚杰的四个阶段中，都离不开一个词——运算。
第一个阶段叫做感知运动阶段，顾名思义，根本没有所谓的“运算”；前运算阶段，是指刚刚有了“运算”的萌芽，但没有真正意义上的“运算”；具体运算阶段，是指可以依靠具体事物进行“运算”的阶段；形式运算阶段，是指可以利用“形式”进行“运算”的过程。
运算，根据皮亚杰的《发生认识论》来解释，可以理解为逻辑。
逻辑是指事物与事物之间的关系，皮亚杰根据能否搞清这种关系、能够搞清多么复杂的关系、用什么搞清这种关系，将人的认知发展分成四个阶段。
(2)四个阶段：感知运动阶段：还不能搞清楚任何关系的时候，即没有任何逻辑，没有达到“运算”的水平，我们称之为感知运动阶段。
这时候的孩子使用感知动作了解周围事物，而不是大脑的复杂认知能力，因此根本没有“运算可言”。
前运算阶段：能搞清楚关系了，但无法搞清楚稍微复杂的关系，即刚刚拥有逻辑的萌芽，勉强和“运算”沾上边儿了。
这时候的孩子拥有逻辑，但好些逻辑都是十分简单原始甚至是错误的。
具体运算阶段：能搞清楚稍微复杂的关系了，但只能借助具体实物(比如在思考“小红比小明高，小明比小刚高，三个人谁最高”这类关系的时候，需要用实物或在脑中形成三个人身高的具体形象，进行比较)搞清楚这种关系。
怎样区分知觉的四种基本特性？
怎样区分知觉的四种基本特性？知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。
知觉的相关知识点中，知觉的基本特性相对来说是比较容易产生混淆的，那么本次就带领大家来进一步的对意志的四个品质进行理解和区分：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。
将对象从背景中区别出来，一般取决于三种条件：(1)对象与背景的差别越大、对比越大，对象越容易被感知;(2)对象相对于背景来说是活动的，则对象也容易被感知;(3)对象是自己熟悉的、感兴趣的内容或与人的需要、愿望、任务相联系时也容易被感知。
由此可以看出来，知觉的选择性强调的是对象与背景之间的关系，被优先选择出来的就是对象，反之则是背景。
知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但是我们总是把客观事物作为整体来感知，也就是把客观事物的个别特性综合为整体来反映，就是知觉的整体性。
它一般取决于四种因素：(1)知觉对象的特点，如接近、相似、闭合、连续等因素;(2)对象各组成部分的强度关系;(3)对象各部分知觉的结构关系;(4)知觉者本身的主观状态，其中最主要的是知觉者本身的知识和经验。
由此可知，知觉的整体性所强调的是部分与整体的关系，将部分知觉为一个整体就是知觉的整体性。
在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映像仍然保持相对不变的特性就是知觉的恒常性。
知觉的恒常性包括：亮度恒常性、颜色恒常性、形状恒常性、大小恒常性、方向恒常性以及声音恒常性，其中亮度、颜色、形状和大小恒常性是构成视觉恒常性的主要成分。
由此我们可以看出，知觉的恒常性所强调的是条件变而我们知觉的对象的映像相对不变，是对象与条件之间的关系。
在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。
它有如下特点：(1)在对知觉对象理解的过程中，经验是最重要的;(2)言语的指导对知觉的理解性也有较大的作用;(3)知觉对象本身的特点也影响知觉的理解性。
2022年特岗教师考试特岗教师-意志品质
特岗教师-意志品质意志品质在吉林特岗考试中是一个重要的学问点，主要以单选题和推断题的形式考查，出题角度多为理解型。
接下来就让我们具体看一看有关意志品质的详细内容。
1.自觉性是指对行动的目的有深刻的熟悉，能自觉地支配自己的行动，使之听从于活动目的的品质。
与自觉性相反的意志品质是易受示意性与独断性。
2.坚决性是指一个人是否擅长明辨是非，快速而合理地实行打算和执行打算方面的意志品质。
与坚决性相反的意志品质是优柔寡断和草率打算。
3.坚持性是指在意志行动中能否坚持打算，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。
与坚持性相反的意志品质是顽固执拗和见异思迁。
4.自制性是指能否擅长掌握和支配自己行动方面的意志品质。
自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能掌握自己的心情，坚持完成意志行动。
同时能制止自身不利于达到目的的行动。
与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。
【练习题】1.【单选】电影《当幸福来敲门》中，男仆人公克里斯是一位濒临破产、老婆离家的落魄业务员。
但是克里斯并没有气馁，而是顽强面对逆境，通过坚持不懈的努力，最终成为知名的金融投资家。
这说明克里斯具备意志的( )。
A.自觉性B.坚决性C.坚持性D.自制性1.【答案】C。
解析：本题考查的是意志的品质。
意志的品质包括自觉性、坚决性、坚持性和自制性。
其中，意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持打算，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。
与坚持性相反的意志品质是顽固执拗和见异思迁。
顽固执拗的人对自己的行动不作理性评价，执迷不悟，或者明知不行为而为之。
见异思迁者则是行为缺乏坚决性，简单发生动摇，随便更改目标和行动方向，这山望着那山高，庸庸碌碌，终生无为。
题干中，克里斯顽强面对逆境，通过坚持不懈的努力，最终成为知名的金融投资家，这说明克里斯具备意志的坚持性。
C项正确。
A项：意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的熟悉，能自觉地支配自己的行动，使之听从于活动目的的品质。
2019昭通教师补员招聘考试教育心理学：意志品质
2019昭通教师补员招聘考试教育心理学：意志品质为了帮助各位考生顺利备战云南特岗教师招聘考试，今天云南中公教育为大家带来2019云南特岗教师招聘考试教育心理学：意志品质，希望可以帮助到各位考生。
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意志品质一、考情分析在教师招聘考试中，意志品质主要以单选题、多选题，判断题形式出现，考查以理解类题目为主，难度中等，题干的呈现一般分两种情况，一是例子反选，侧重理解;二是针对意志品质的每个品质特点进行选择，侧重识记;因此在学习时，考生须重点理解和区分意志品质每个品质的特点，对每个品质进行区分。
二、考点梳理(一)意志的自觉性意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。
与自觉性相反的意志品质是易受暗示性与独断性。
易受暗示性的人，行动缺乏主见，没有信心。
容易受别人左右，因而会随便改变自己原来的决定。
独断性的人则盲目自信，拒绝他人的合理意见和劝告，一意孤行，固执己见。
易受暗示性与独断性都是缺乏对事物自觉、正确的认识，分不清是非曲直，而去遵循盲目的倾向。
(二)意志的果断性意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。
与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率决定。
优柔寡断的人遇事犹豫不决，患得患失，顾虑重重;在认识上分不清轻重缓急，思想斗争时间过长，即使执行决定也是三心二意。
草率的人则相反，在没有辨明是非之前，不负责任地做出决断，凭一时冲动，不考虑主、客观条件和行动的后果。
优柔寡断和草率决定都是意志薄弱的表现。
(三)意志的自制性意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。
自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动。
同时能制止自身不利于达到目的的行动。
与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。
任性的人自我约束力差，不能有效地调节自己的言论和行动，不能控制自己的情绪，行为常常为情绪所支配。
第四讲 意志品质
标准的行为表现出来.如孔子厄而作《春秋》 标准的行为表现出来.如孔子厄而作《春秋》,屈原放逐 乃赋《离骚》 左丘失明厥有《国语》 乃赋《离骚》,左丘失明厥有《国语》,孙子膑脚而论 兵法》 皆为发愤之作. 化悲痛为力量" 《兵法》等,皆为发愤之作.如"化悲痛为力量",如泰 戈尔诗云: 让爱恋化为记忆,痛苦化为诗歌. 戈尔诗云:"让爱恋化为记忆,痛苦化为诗歌." 4,幽默:以开玩笑摆脱困境和苦恼或间接表达某种意 ,幽默: 图. 以上是人在遭遇到挫折打击或意外不幸时从潜意识中 喷发出来的应急反映, 喷发出来的应急反映,这种在无形中反射出来的自我保护 方式在心理学上称为心理防卫机制. 方式在心理学上称为心理防卫机制.一个心理正常而健康 的人采取的是积极有效且恰倒好处的心理防卫方式, 的人采取的是积极有效且恰倒好处的心理防卫方式,如 克服" 补偿" 升华" "克服","补偿","升华"等,而心理障碍或心理失 常者则往往过度不恰当地使用消极的心理防卫措施, 常者则往往过度不恰当地使用消极的心理防卫措施,如 退行,幻想,反向" "退行,幻想,反向"等.
4,化——化解烦恼,想得开. , ——化解烦恼,想得开. 化解烦恼 5,助——求助:亲人,好友,心理医生. , ——求助:亲人,好友,心理医生. 求助
2,泄: , 让悲痛表露出来—— ——承认自己的悲痛 ,A 让悲痛表露出来——承认自己的悲痛 倾诉— ,B倾诉—对自己(日记,言语)对信得过的人. 倾诉 对自己(日记,言语)对信得过的人. 动作— ,C动作—化悲痛为力量,为食量,为打击合适对象 动作 化悲痛为力量,为食量, 的力量(如打球) 的力量(如打球) ,D运动至疲劳 运动至疲劳
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2014江西省教师招聘考试中公专家教你区分意志的四种品质
意志具有四种品质，心理学上是这样定义这四种品质的：(一)意志的自觉性
意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于
活动目的的品质。
与自觉性相反的意志品质是易受暗示性与独断性。易受暗示性的人，行动缺乏主见，没
有信心。容易受别人左右，因而会随便改变自己原来的决定。独断性的人则盲目自信，拒绝
他人的合理意见和劝告，一意孤行，固执己见。易受暗示性与独断性都是缺乏对事物自觉、
正确的认识，分不清是非曲直，而去遵循盲目的倾向。
从以上定义我们可以看出，意志的自觉性强调对行动的目的有深刻的认识，并服从于活
动目的，与自觉性相反的意志品质是受暗示与独断，说明意志的自觉性强调的是一种主观上
的态度。简而言之，就是对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。
(二)意志的果断性
意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的
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意志品质。
与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率决定。优柔寡断的人遇事犹豫不决，患得患
失，顾虑重重；在认识上分不清轻重缓急，思想斗争时间过长，即使执行决定也是三心二意。
草率的人则相反，在没有辨明是非之前，不负责任地做出决断，凭一时冲动，不考虑主、客
观条件和行动的后果。优柔寡断和草率决定都是意志薄弱的表现。
而意志的果断性包括两方面内涵，一是明辨是非，二是迅速行动，具备的这两个特点才
能称之为果断。简言之，就是能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况。
(三)意志的坚持性
意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定
目的方面的意志品质。
与坚持性相反的意志品质是顽固执拗和见异思迁。顽固执拗的人对自己的行动不作理性
评价，执迷不悟，或者是明知不可为而为之。见异思迁者则是行为缺乏坚定性，容易发生动
摇，随意更改目标和行动方向，这山望着那山高，庸庸碌碌，终生无为。
意志的坚持性，就是能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己
的目标。
(四)意志的自制性
意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。自制性强的人，在意志
行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动。同时能制止自身不
利于达到目的的行动。
与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。任性的人自我约束力差，不能有效地调节自己
的言论和行动，不能控制自己的情绪，行为常常为情绪所支配。怯懦的人胆小怕事，遇到困
难或情况突变时惊慌失措，畏缩不前。
强调在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心，
不气馁，不焦躁。
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