小班科学活动“认识‘1’和‘许多’”(数学)
小班科学1和许多教案
小班科学1和许多教案【篇一：小班数学活动《1和许多】小班数学活动《1和许多》设计意图：《幼儿园指导纲要》中小班数学领域目标要求：在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多”及它们的关系。
本班幼儿对点数5以内数幼儿一定的认识，但没有集合的概念。
小班幼儿思维特点属于直觉行动思维。
小班幼儿有“泛灵化”的特点。
组织本次教学活动让幼儿在游戏中通过参与游戏、动手操作感知和体验“1”和“许多”。
教学目标：1、在游戏活动中引导幼儿感知“1”和许多的关系2、培养幼儿参与数学活动的兴趣。
重点：认识“1”和“许多”难点：初步感知“1”和“许多”的关系。
教学过程：活动反思： 1．活动的趣味性本次活动教师利用白板播放功能设计了生动有趣的画面，使活动更加游戏化。
同时，还利用白板的交互性有效的增强了师生间的互动和生生间的互动的有效性。
活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。
既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。
2．活动内容整合性让幼儿在学中玩，玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐，让幼儿可以自主学习，探索，有兴趣学习。
在活动过程中教师以小兔请客为主题，融入认知(“l”和“许多”)、语言(我拿了??；我有了??)、社会(我帮小兔一起拔萝卜，突出关爱)、健康(下蹲、跳等基本动作)等方面。
3．活动自主性幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创设条件让幼儿有兴趣地活动，使幼儿获得学习的技能也激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿学的更深记的更牢。
教师以兔姐姐的形象带领幼儿参与活动，打破教育者和受教育者的界线。
活动中没有强硬的规定，创设较自由的活动空间，让幼儿轻松地学习本领。
【篇二：幼儿园小班教案一和许多】《一和许多》教案活动目标：1、会区分1和许多个物体，能理解1和许多的关系。
小班数学教案《认识1和许多》
小班数学教案《认识1和许多》教案标题：认识1和许多教学年级：小班教学时间：1课时教学目标：1. 通过游戏和活动认识数字1和许多。
2. 培养学生对数学的兴趣。
3. 培养学生的观察能力和动手能力教学内容：1. 数字1的认识。
2. 认识“许多”的概念。
教学重点：1. 通过游戏和活动认识数字1和许多。
2. 培养学生对数学的兴趣。
教学准备：1. 数字1的卡片。
2. 不同数量的物体。
教学步骤：Step 1: 导入新知（10分钟）1. 教师拿出数字1的卡片，问学生认识这个数字吗？学生回答。
2. 教师解释数字1代表只有一个，拿出一个物体，例如一个球，展示给学生。
3. 教师鼓励学生观察自己周围有几个物体，引导他们认识数字1。
Step 2: 游戏活动（20分钟）1. 教师让学生分组，每组一名学生拿着数字1的卡片，其他学生则一个一个过去选择一个物体放在数字1旁边。
2. 学生回来后，教师带领学生一起数数，看谁数出数量最多。
3. 教师引导学生发现一些有很多的物体，例如书架上有很多书、桌子上有很多橡皮擦等。
4. 教师让学生回到座位上，让他们思考并说出一些有很多的物体。
Step 3: 练习活动（15分钟）1. 分发一些不同数量的物体给学生，例如五个苹果、三个笔等。
2. 学生用手指点出给定数量的物体，例如把手指放在五个苹果上。
3. 教师逐个对学生进行检查，纠正他们指的准确性。
Step 4: 归纳总结（5分钟）1. 教师引导学生总结今天学到的内容，例如数字1代表一个，许多代表很多个。
2. 教师可以用数字1和许多的例子来帮助学生巩固记忆。
拓展活动：1. 教师可以布置一个家庭作业，要求学生观察自己家中的许多物体，并记录下来。
2. 教师可以引导学生使用许多这个概念，在班级中发现其他许多的事物，例如许多学生、许多桌子等。
教学反思：本节课通过游戏和活动让学生认识了数字1和许多的概念。
通过观察和操作的方式，培养了学生的观察能力和动手能力。
在今后的数学学习中，学生会更容易理解和运用这些数字和概念。
小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学
小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学一、教学目标1、引导幼儿感知“1”和“许多”，区分“1”和“许多”两个不同的量。
2、培养幼儿的观察力、注意力和初步的概括能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1、重点：区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”的关系。
2、难点：能够在实际情境中正确运用“1”和“许多”。
三、教学准备1、教具准备：一个神秘的大箱子，里面装有一个苹果和许多橘子；一个小兔子头饰，一个篮子；若干雪花片。
2、学具准备：每个幼儿一份操作材料，包括一个小碗和许多豆子。
四、教学过程1、导入部分教师神秘地出示一个大箱子，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，猜一猜这个箱子里有什么？”2、感知“1”和“许多”教师从箱子里拿出一个苹果，提问：“这是什么？有几个？”引导幼儿回答“1 个苹果”。
教师接着从箱子里拿出许多橘子，提问：“这又是什么？有多少？”引导幼儿感知“许多橘子”。
教师小结：“像这样只有一个的，我们就说 1 个；像这样数量很多的，我们就说许多。
”3、游戏：小兔子采果子教师戴上小兔子头饰，模仿小兔子说：“我是小兔子，我要去采果子啦！”教师带领幼儿来到“果园”（布置好的场地，有一个篮子和许多水果），引导幼儿观察。
教师提问：“小兔子应该采 1 个果子还是许多果子呢？”请个别幼儿回答并示范。
幼儿扮演小兔子采果子，将采到的果子放进篮子里，体验“1”和“许多”。
4、操作活动教师给每个幼儿发放一份操作材料，一个小碗和许多豆子。
教师示范：“请小朋友们从许多豆子中拿出 1 个豆子放进小碗里。
”幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿是否能正确区分“1”和“许多”。
5、巩固练习教师出示雪花片，提问：“这里有 1 片雪花片还是许多雪花片？”引导幼儿回答。
教师增加或减少雪花片的数量，让幼儿再次感知“1”和“许多”的变化。
6、结束部分教师总结：“今天我们认识了 1 和许多，知道了 1 个和许多个的区别。
小班数学教案《认识1和许多》(二篇)
小班数学教案《认识1和许多》活动目标：1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干活动过程：一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。
1、师：今天我们教室里有谁来了啊？（幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶）有多少爸爸妈妈？（幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶）2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师：“呜呜呜……我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？（师出示玩具小兔）有几只兔妈妈啊（幼：1只兔妈妈）二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。
我们来看看，这里有谁？”（师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿观察）师：有谁？（有小兔）有几只小兔？（有许多小兔）它们都一样吗？（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。
）2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。
（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。
）三、师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。
（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。
）1、观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）“这些萝卜都一样吗？”（有一个白萝卜，有许多红萝卜）2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜）提问：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了）教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。
”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问：现在筐子里有多少萝卜？（有许多萝卜）师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。
幼儿园小班数学公开课教案《1和许多》及教学反思（大全五篇）
幼儿园小班数学公开课教案《1和许多》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园小班数学公开课教案《1和许多》及教学反思《小班数学公开课教案《1和许多》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学公开课教案《1和许多》含反思！活动目标：、教幼儿初步认识一和许多，并了解它们的关系。
、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。
活动准备：花篮一只，小红花每人一朵，画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。
解放军图片一长活动过程：一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花1、教师提问：A、老师的花篮里有什么?(红花)B、这个花篮里有多少花?(许多)请幼儿多说几次(有许多)2、请幼儿在花篮里拿一朵花(强调只能拿一朵)全部拿完以后问：小朋友拿了几朵花?3、教师小结：刚才花篮里有许多花，现在还有花吗?(没有)每个小朋友手里有几朵花(一朵)每个小朋友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，许多红花已经分成一朵一朵了。
二、请小朋友把红花贴在解放军图片上。
小朋友们热爱解放军叔叔，我们把红花送给解放军叔叔。
(请小朋友把红花贴在解放军的图片上。
引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其他幼儿说 XX 小朋友送一朵红花给解放军叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花)教师小结：每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有许多红花，一朵一朵和起来就有许多红花。
三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。
;文.章出自屈,老师教.案网]A、请幼儿仔细观察图片。
B、请幼儿区别说出一和许多。
C、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。
D、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。
如：一个老师，许多小朋友一台电视机，许多椅子一架钢琴，许多玩具……活动延伸：请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多教学反思：根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。
小班数学教案：认识“1”和许多
小班数学教案：认识“1”和许多引言数学是我们日常生活中必不可少的一部分，教育学者们认为，在我们的学校教育中，数学课程对学生发展来说是至关重要的。
不仅因为数学是一门基础学科，而且因为数学教育可以教育学生思考、明确、逻辑、解决问题和实用的数学技能等。
在本教案中，我们将重点教授学生如何认识数1以及许多数。
通过本课的授课，学生将学会如何用数1来表达事物的数量，并且能够逐步了解更多数字，逐渐构建数字意识。
教学目的•认识数字“1”，并了解数字“1”的数量意义。
•了解许多数的存在，培养学生对数字的认知。
•发挥学生团队精神，提高他们的思考能力和表达能力。
教学重点•通过互动方式教学生如何认识数字“1”。
•培养学生认知数字的能力，启发他们对数字的思考。
教学难点•认识数字“1”的具体意义和数量表示。
•让学生理解数字的概念，加深他们对数字的认知。
教学准备洋葱、苹果、巧克力、棒棒糖、芝士、乐高积木等物品，以及黑板和彩色粉笔。
教学过程第一步：引出本课内容老师拿出一个洋葱，并问学生大家知道这是什么？学生回答后，老师告诉学生这个是洋葱，然后问：这个洋葱可以用什么数字来表示它的数量呢？学生一定会回答“1”，接着老师问“1”代表什么意思呢？在这个环节中，老师的主要目的是让学生认识到数字“1”的概念及其数量表达意义。
第二步：大家都有哪些东西？老师要求学生将自己身上携带的东西都取出来放到桌上，并问学生桌子上有多少个物品，学生一起数数，然后老师把这些物品随机分给学生们，并让他们组成一个小圈。
接着老师提问：大家手上有哪些东西？请用数字表达出来。
这样可以让学生对数字有更直观的体验，并且让学生感知到数字在我们生活中的普遍存在。
第三步：认识许多数老师用黑板和彩色粉笔将数字“1”写在黑板上，并要求学生观看，然后让每个学生一个一个站起来，学生每站一次老师就加上一个数字到黑板上，直到“10”。
接着老师让学生们用手指数出数字“2”、“3”、“4”……“10”，让他们感受到数字的存在形式以及数量表达方法。
【小班数学教案】小班数学教案：认识“1”和“许多”
【小班数学教案】小班数学教案：认识“1”和“许多”幼儿花园小班数学教案：理解“1”与“多”目的：1.引导儿童尝试使用多种感官来理解“1”和“多”。
2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
3.培养孩子的观察、分析和口头表达能力。
准备：创造一个游戏宫的场景（停车场、红灯笼、数量为“1”和“多”的物品）和一个兔子胸饰，每个人都有一面鼓。
过程：一、谈话引起了孩子们的兴趣师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。
我们开着汽车出发吧！”二、知道“1”和“很多”1、发门票“游戏宫在这里，但游戏宫不能随便进去。
你只能带着票进去。
”老师问：“你有票吗？”（否）“妈妈有票吗？”（是的）“多少？”（“许多”重复了三次）提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？总结：很多票可以分为一张又一张，也就是说，很多票可以分为一张。
2、进游戏宫提出要求：进入游戏宫时，不要拥挤。
入场前请将门票交给游戏宫老师（等待所有孩子入场）。
老师问：“孩子们，你们的票呢？”（全部交给游戏宫的老师）多少？（很多）小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。
（1）观察停车场师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车）（2）观察灯你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？三、区分“1”和“多”1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？四、游戏：兔妈妈和小兔子师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？现在，妈妈想看看小白兔是否能听得清楚，做得对。
当母亲敲鼓时，婴儿会拿起鼓；当母亲敲了很多次门，婴儿就会跳很多次。
（孩子们反复练习）然后母亲说：“看，菜地里有多少个萝卜？（很多）现在请每个孩子拔一个萝卜”（强调每人一个萝卜）。
问：“你有多少个萝卜？”（1）老师：“小兔子，请把萝卜放进篮子里。
小班数学活动《认识1和许多》1课件.
小班数学活动《认识1和许多》1课件.一、教学内容《认识1和许多》是幼儿小班数学活动的重点内容，旨在帮助幼儿初步建立数字概念。
本节课选自幼儿园数学教材第三章第一节，详细内容包括：1. 通过观察、操作，使幼儿能够理解“1”和“许多”的概念；2. 培养幼儿对数量的感知能力，能够区分一个和多个；3. 引导幼儿用“1”和“许多”描述生活中的事物。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“1”和“许多”的概念，能够识别并描述它们；2. 培养幼儿对数量的感知和认识，提高观察、比较和表达能力；三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握“1”和“许多”的概念。
难点：引导幼儿用“1”和“许多”描述生活中的事物，培养观察、比较和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片、磁性教具等；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、磁性玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示课件中的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品数量，如“一个苹果”、“许多草莓”等。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合磁性教具，讲解“1”和“许多”的概念，让幼儿通过观察、操作，理解并掌握它们。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿用“1”和“许多”描述自己画的物品，并进行分享。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论生活中有哪些物品可以用“1”和“许多”来描述。
六、板书设计1. 板书《认识1和许多》2. 板书内容：“1”的概念“许多”的概念生活实例展示七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画出一个物品，并描述它的数量；b. 请你说出生活中可以用“1”和“许多”描述的事物。
2. 答案：a. 示例：画一个苹果，描述为“一个苹果”；b. 示例：一个玩具、许多糖果、一把椅子、许多树叶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对“1”和“许多”概念的掌握程度，及时进行课后反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，寻找可以用“1”和“许多”描述的事物，增强幼儿对数量概念的实践体验。
小班数学1和许多教案
小班数学1和许多教案小班数学1和许多教案15篇作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的小班数学1和许多教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班数学1和许多教案1活动目标：1 、教幼儿初步认识一和许多，并了解它们的关系。
2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。
3 、培养幼儿比较和判断的能力。
4 、培养幼儿对数字的认识能力。
5 、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：花篮一只，小红花每人一朵，画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。
活动过程：一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花1、教师提问：A 、老师的花篮里有什么？（红花）B 、这个花篮里有多少花？（许多）请幼儿多说几次（有许多）2、请幼儿在花篮里拿一朵花（强调只能拿一朵）全部拿完以后问：小朋友拿了几朵花？3、教师小结：刚才花篮里有许多花，现在还有花吗？（没有）每个小朋友手里有几朵花（一朵）每个小朋友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，许多红花已经分成一朵一朵了。
二、请小朋友把红花贴在解放军图片上。
小朋友们热爱解放军叔叔，我们把红花送给解放军叔叔。
（请小朋友把红花贴在解放军的图片上。
引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其他幼儿说XX小朋友送一朵红花给解放军叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花）教师小结：每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有许多红花，一朵一朵和起来就有许多红花。
三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。
A 、请幼儿仔细观察图片。
B 、请幼儿区别说出一和许多。
C 、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。
D 、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。
如：一个老师，许多小朋友一台电视机，许多椅子一架钢琴，许多玩具……活动延伸：请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多活动反思：根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。
小班数学教案《认识1和许多》
小班数学教案《认识1和许多》教案：《认识1和许多》一、教学目标：1. 能够认识和读写数字1。
2. 能够理解数字1代表的意义，即一份、一只等。
3. 能够理解“许多”代表的意义，即很多、数量多。
4. 能够接触和认识数量较大的物体，如台阶、书等。
5. 培养学生的观察能力和探究精神。
二、教学准备：1. 教学用具：数字卡片、图书卡片、实物道具等。
2. 教学环境：教室。
三、教学过程：1. 导入：(1) 引导学生回忆上节课学习的内容，复习数字的读写和认识。
(2) 引导学生思考：你们认识数字1吗？数字1代表什么？2. 学习活动：(1) 学习认识数字1：- 出示数字卡片“1”，引导学生朗读并模仿读音。
- 指着数字卡片，鼓励学生说出数字1代表的物体，如一只苹果、一颗石子等。
- 引导学生练习写数字1，可以通过书写操练或使用手指在空中画出来。
(2) 认识“许多”：- 引导学生思考：有许多东西是什么样子的？- 出示图书卡片中的一本书，询问学生这是一本书还是许多本书？- 展示实物道具，如一串钥匙、一堆水果等，引导学生观察并说出数量较多的特点。
(3) 对比“1”和“许多”：- 出示数字卡片“1”和图书卡片中的一组书，引导学生比较并说出不同之处。
- 引导学生思考和讨论：“一个和许多有什么不同？”- 强调数字1表示的是数量“一个”，而“许多”表示的是数量“很多”。
(4) 拓展活动：- 让学生观察并说出教室中数量较大的物体，如许多台阶、许多椅子等。
- 让学生数一数自己周围有多少事物，比较一下哪些事物是“一个”，哪些是“许多”。
3. 总结归纳：(1) 引导学生回顾本节课学到的内容，强调数字1代表的是“一个”，而“许多”表示的是数量“很多”。
(2) 反复强调数字1的读写和认识，并鼓励学生在日常生活中多加观察和体验。
四、教学反思：本节课通过对数字1和“许多”的认识和对比，引导学生了解和理解数字1的概念和数量较多的概念。
通过实物观察和比较，增强了学生的观察能力和探究精神。