人教版初中语文敬业与乐业教案优秀范文
敬业与乐业教案一等奖
敬业与乐业教案一等奖【篇一：《敬业与乐业》教案】《敬业与乐业》教案第一课时一、解题导入提出疑问：1.你理解的“业”指的是什么？职业、工作。
2.“敬业”是什么意思？专心致力于工作。
3.“乐业”又是什么意思？快乐地工作。
4.标题是否表达了作者的观点？否。
二、饮冰室主人——梁启超与背景资料结合注解①了解梁启超。
梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
补充：梁启超自号“饮冰”，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也未能凉了他的热血。
“饮冰”与《饮冰室合集》:“饮冰”，语出《庄子?人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”意思是现在我早晨接受命令而晚上饮冰，我难道内心很焦热吗？后人以“饮冰”形容惶恐焦灼意。
背景资料：《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。
中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。
因此有很强的针对性。
这是一篇演说词，可看作议论文体。
三、介绍演讲演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求1．认清对象，确立主旨 2、思路清晰，节奏明快 3．感情充沛，例证动人 4．语言准确，形象生动四、介绍议论文常识议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。
这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。
初中语文(人教版)九上《敬业与乐业》优质教案
《敬业与乐业》教案【教学目标】1．初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。
2．积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。
3．结合生活体验品味哲理，了解敬业与乐业的重要，建立快乐学习观。
【教学重难点】1．通过范读、跟读、自由读、表演读等方式体会演讲词的特点。
2．学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、解题导入提出疑问：1.你理解的“业”指的是什么？职业、工作。
2.“敬业”是什么意思？专心致力于工作。
3.“乐业”又是什么意思？快乐地工作。
4.标题是否表达了作者的观点？二、走近作者①结合注解(1)了解梁启超。
②补充：饮冰室主人——梁启超。
梁启超自号“饮冰”，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也未能凉了他的热血。
③“饮冰”与《饮冰室合集》:“饮冰”，语出《庄子•人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”意思是现在我早晨接受命令而晚上饮冰，我难道内心很焦热吗？后人以“饮冰”形容惶恐焦灼意。
三、整体感知默读课文，思考下列问题。
1．演讲中哪句话最能体现作者的观点？明确：“敬业乐业”是人类生活的不二法门。
2．作者先后谈论了哪几个问题？明确：作者首先论述有业之必要，因为“敬业乐业”的前提是“有业”。
接着再论述敬业之重要和乐业之重要；最后归结全文：人类合理的生活应该是既有责任心又有趣味。
深入研讨1.课文是如何论述有业之必要的？（可以先朗读3、4自然段）2.“百行业为先，万恶懒为首”化用自古语“百事孝为先，万恶淫为首”，谈谈这样化用的好处。
3.请结合现实谈谈你对“业”的看法。
例：（1）一个人有了职业，好处是很多的。
做出了奉献，充实了生活，也能解决自己的生存问题，踏踏实实的。
一旦一个人没有了职业，他可能会去乞讨，就失去了人的尊严，更恶劣一点，他可能去干一些不利于国家、不利于人民的事情，一天到晚提心吊胆的，肯定没有快乐。
这样就会影响到社会风气。
所以，有也是必要的。
初中语文【敬业与乐业】教案教学设计
初中语文【敬业与乐业】经典教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句型。
（3）提高阅读理解能力，能够概括文章的主旨和作者的观点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的学习效果。
（2）培养学生善于思考、勇于表达的能力。
（3）运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对敬业与乐业的认识和理解，树立正确的职业观念。
（2）培养学生的团队合作意识和责任感。
二、教学内容1. 课文朗读与理解：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生理解课文中的重点词语和句型。
2. 课文分析与讨论：（1）学生合作学习，分析课文中的论点和论据。
（2）教师引导学生进行讨论，理解作者的观点和论证方法。
3. 敬业与乐业的教育意义：（1）学生通过课文学习，理解敬业与乐业的重要性。
（2）教师引导学生思考敬业与乐业在现实生活中的应用，培养正确的职业观念。
三、教学步骤1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文的内容和作者。
（2）激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 课文朗读与理解：（1）学生自主朗读课文，教师辅导学生理解课文中的重点词语和句型。
（2）学生进行课文复述，检验对课文的理解程度。
3. 课文分析与讨论：（1）学生合作学习，分析课文中的论点和论据。
（2）教师引导学生进行讨论，理解作者的观点和论证方法。
4. 敬业与乐业的教育意义：（1）学生通过课文学习，理解敬业与乐业的重要性。
（2）教师引导学生思考敬业与乐业在现实生活中的应用，培养正确的职业观念。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度和合作精神。
2. 阅读理解能力：通过课文理解和讨论，评价学生的阅读理解能力和思考能力。
3. 学习态度与习惯：观察学生的学习态度和习惯，评价学生的学习效果和进步情况。
(语文教案)初中生敬业与乐业教案
初中生敬业与乐业教案你是否会因为是做家政而自卑地抬不起头或者因为是个官员就趾高气扬或者当你不喜欢自己的工作时就轻易地选择“跳槽〞我们究竟该怎样去看待自己的职业，这里有一篇文章敬业与乐业或许会给我们极大的启示。
一起看看初中生敬业与乐业教案!欢送查阅!初中生敬业与乐业教案1【教学目标】1、理解“敬业与乐业〞的主旨2、领会举例子和讲道理两种论证方法3、大量经典语句、格言的积累【教学重点】把握文章的主要观点和思路【教学难点】真切领悟“敬业与乐业〞的精神实质【德育目标】培养科学的学习精神和生活态度【教学方法】1、诵读法2、研讨探究法【教学过程】第一课时一、导入俗话说：人各有志同学们即将初中毕业，老师很想知道大家以后想从事什么工作……到时，你拥有了一份属于你自己的职业，你是否会因为是做家政而自卑地抬不起头或者因为是个官员就趾高气扬或者当你不喜欢自己的工作时就轻易地选择“跳槽〞我们究竟该怎样去看待自己的职业，这里有一篇文章敬业与乐业或许会给我们极大的启示二、简介梁启超是中国近代维新代表人物及学者，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法〞这篇文章是梁先生70多年前在上海中华职业噗该校学生所做的职前演讲三、整体感知1、大家大声朗读课文，注意读出演讲者的口吻，初步了解课文的主要内容自学难懂的句子2、先后谈论了哪几个问题有业、敬业、乐业3、用自己的话说说“人类合理的生活〞应该是怎样的首先是有一份正当的职业，(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心〞对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头，满腹牢骚地叫苦，而是到达“乐以忘忧〞的境界四、合作探究1、梳理文章思路，想想是怎样把问题说清楚的一(1)：引出中心论点，“敬业与乐业〞二(2～5)：论述中心论点前的铺垫，强调“有业〞是敬业乐业的根底三(6、7)：论述“要敬业〞的原因以及怎样“敬业〞四(8)：论述“要乐业〞以及怎样才能“乐业〞五(9)：总结全文，强调“责任心〞和“趣味〞的重要性2、思考演讲稿与一般议论文章的异同：相同点：⑴议论文的三要素：论点、论据、论证⑴议论文的结构：引论、本论、结论⑴论据分为：事实论据、道理论据⑴论证方法：举例论证、道理论证、比照论证、比喻论证不同点：⑴结合演讲时的情境，注意和听众现场交流⑴语言通俗，如话家常五、布置作业同学们现在作为学生，学习便是你们的职业，能否反思一下自己在学业中的种.种态度和现象，来进一步解读文中那些耐人寻味的语句下节课交流第二课时一、导入上节课同学们靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路，还感受了演讲与一般议论文的两点不同，这堂课我们结合“学习〞是我们学生的“职业〞这个实际，看能否谈得更真切些，精彩些!二、研读，领会举例子和讲道理两种论证方法文中在谈到“有业之必要〞时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，谈到“凡职业都是有趣味的〞时，列举了四个原因加以说明参照两种写法，根据自己的理解，试为“有业之必要〞列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的〞，提供几个例子了解“举例子〞和“讲道理〞两种论证方法三、拓展延伸1、结合“学习〞是我们学生的“职业〞这个实际，深入解读，谈谈感受(引导学生结合自身体验进行自省式阅读，鼓励“有独特见解〞“进行个性化表达〞)2、仿写练习：既然大家结合自己的学习实际有如此深切的见解，不如让我们动动笔以“乐学之必要〞为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一两段文字四、作业摘抄文中经典语句、格言五、结语课堂学习时间终归非常有限，所以课内学习并非终点让我们课外再去读一些关于“敬业与乐业〞的名言或文章，让这些思想渗透入我们的灵魂深处，在你面对现在的学业唉声叹气时，在你将来面对不喜欢的职业怨天尤人时，希望这篇文章以及课外阅读的文章都能给你带去无穷的力量!初中生敬业与乐业教案2一、教学目标：1、初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》教案《敬业与乐业》精品教案《敬业与乐业》文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。
今天应届毕业生店铺为大家整理了《敬业与乐业》精品教案，仅供大家参考阅读。
《敬业与乐业》教案篇1教学目标：掌握议论文的基本特点；理解“敬业”与“乐业”的含义。
能力目标：理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。
教育目标：尊敬学习，就是尊敬你自己。
重点难点：把握中心论点，体会敬业与乐业的情感。
策略方法：讨论法。
第一课时：一、导入：从提问学生对待自己的学习态度入手。
教学目标提示：同学们学习这两篇课文时要注意两点：1课文是怎样开头的？2课文中说理时，举了哪些例子？是为了证明什么观点的？关于作者梁启超：中国近代维新派代表人物，学者。
与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
二、整体感知1、读课文认字与词语及名句的解释给下列加点的字注音：旁骛佝偻承蜩倘若亵渎骈进强聒2、把握文章的中心论点3、作者先后谈论了哪几个问题？“有业”“敬业”“乐业”的重要性4、文章最后怎样总结的？以上提纲挈领性的给学生了提示的问题后板书即可，不必详细。
作业：1、书写字词2、完成《目标》第一题课后记：掌握字词，梳理结构，是本课的重点。
但必须注意板书地清晰。
第二课时：一、字词复习二、研读与探讨1、怎样理解“业”的含义？“业”不局限于狭义的职业，可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
2、怎样深入理解“敬业”精神？敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。
3、论证上的最大特点（1）引用经典、格言论证自己的观点。
如儒家的《礼记》、《论语》、《老子》、《庄子》等。
（2）举例子证明自己的观点。
如：孔子、朱熹、曾国藩。
关于课后练习的讨论：“合理的生活”指什么？要有一份正当的职业，对于所作的.事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现了乐趣，而不是发牢骚。
《敬业与乐业》初中语文教案
《敬业与乐业》初中语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解文中的关键词语和句子，掌握文章的基本内容。
（2）能够分析文章的论证方法和论据，理解作者的观点和态度。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习和合作学习，提高阅读理解和批判性思维能力。
（2）通过举例和讨论，学会如何将文章中的观点应用到实际生活中。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的敬业精神和乐业态度，使他们认识到工作的重要性和发展自己的必要性。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生朗读课文，熟悉课文内容和语言表达。
2. 课文解析：讲解课文中的关键词语、句子和论证方法，帮助学生理解作者的观点和态度。
3. 案例分析：举例说明敬业和乐业的重要性，让学生通过讨论和思考，理解工作对个人和社会的意义。
三、教学步骤：1. 导入：引导学生思考工作的意义和价值，激发学生对敬业和乐业的兴趣。
2. 阅读理解：让学生朗读课文，回答相关问题，理解课文内容和作者的观点。
3. 案例分析：举例说明敬业和乐业的重要性，让学生通过讨论和思考，理解工作对个人和社会的意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观点和经历，培养学生的合作和批判性思维能力。
5. 总结：总结文章的主要观点，强调敬业和乐业的重要性，引导学生树立正确的职业道德观。
四、作业布置：1. 让学生写一篇关于自己未来职业规划的短文，体现敬业和乐业的精神。
2. 选择一部与敬业和乐业相关的电影或纪录片，观看并写一篇观后感。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和合作能力。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量和思考深度，了解学生对课文内容的理解和应用能力。
3. 自我评价：让学生自我评价自己在学习过程中的表现和收获，鼓励他们反思和改进。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动学习。
2. 案例教学：通过具体的案例分析，让学生更好地理解敬业和乐业的重要性。
敬业与乐业教案一等奖
敬业与乐业教案一等奖敬业与乐业》教案第一课时一、解题导入在本课中，我们将探讨“敬业”和“乐业”这两个概念。
首先，我们需要了解“业”的含义，它指的是职业或工作。
而“敬业”则表示专心致力于工作，“乐业”则表示快乐地工作。
那么，标题是否表达了作者的观点呢？实际上并没有。
二、饮冰室主人——XXX与背景资料结合注解在本节课中，我们将了解XXX这位中国近代维新派领袖和学者。
XXX自号“饮冰”，取的是XXX内热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也未能凉了他的热血。
他的著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等，被编为《饮冰室全集》。
此外，我们还需要了解他的背景资料，即《敬业与乐业》是XXX先生于70多年前在XXX为学生所作的演讲。
这是一篇演说词，可看作议论文体。
三、介绍演讲演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
在演讲时，我们应该注意以下几方面要求：认清对象，确立主旨；思路清晰，节奏明快；感情充沛，例证动人；语言准确，形象生动。
四、介绍议论文常识议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。
这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。
新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
因此，议论文应该具备观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性等特点。
其表达方式为议论，由论点、论据、论证三要素构成。
1.你认为敬业和乐业对于一个人的生活有多大的影响？你自己是如何看待这两个方面的？2.本文中作者引用了儒家经典和道家经典中的格言，你觉得这样的引用方式对于文章的说服力有何影响？你有没有自己喜欢的名言或格言？为什么？3.本文中的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证，你觉得哪一种方法最能说服你？为什么？你自己在写作中会采用哪些论证方法？1）那些全身心投入到自己职业中的人，他们不仅能够取得成功，还能够给社会带来贡献，是值得尊敬的人。
敬业与乐业教案教学设计
敬业与乐业教案教学设计敬业与乐业教案教学设计「篇一」教学目标知识目标：掌握议论文的基本特点；理解“敬业”与“乐业”的含义。
能力目标：理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。
教育目标：尊敬学习，就是尊敬你自己。
重点、难点：把握中心论点，体会敬业与乐业的情感。
策略和方法：讨论法。
第一课时教学程序：一、导入：从提问学生对待自己的学习态度入手。
教学目标提示：同学们学习这两篇课文时要注意两点：1课文是怎样开头的？2课文中说理时，举了哪些例子？是为了证明什麽观点的？关于作者梁启超：中国近代维新派代表人物，学者。
与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
二、整体感知1、读课文认字与词语及名句的解释给下列加点的字注音：旁骛佝偻承蜩倘若亵渎骈进强聒2、握文章的中心论点？3、作者先后谈论了哪几个问题？“有业”“敬业”“乐业”的重要性4、文章最后怎样总结的？以上提纲挈领性的给学生了提示的问题后板书即可，不必详细。
作业：1、书写字词2、完成《目标》第一题课后记：掌握字词，梳理结构，是本课的重点。
但必须注意板书地清晰。
第二课时一、字词复习二、研读与探讨1、怎样理解“业”的含义？“业”不局限于狭义的职业，可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
2、怎样深入理解“敬业”精神？敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。
3、论证上的最大特点（1）引用经典、格言论证自己的观点。
如儒家的《礼记》、《论语》、《老子》、《庄子》等。
（2）举例子证明自己的观点。
如：孔子、朱熹、曾国藩。
关于课后练习的讨论：“合理的生活”指什麽？要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现了乐趣，而不是发牢骚。
敬业与乐业教案教学设计「篇二」教学目标：1．在反复阅读课文的基础上，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次，体会并领悟敬业与乐业的精神，从中受到人文熏陶。
《敬业与乐业》初中语文教案
《敬业与乐业》初中语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《敬业与乐业》；（2）掌握课文中的重点词汇和句型；（3）了解“敬业”和“乐业”的概念，并能够运用到实际生活中。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生的语文综合能力；（2）培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工作的敬业精神；（2）培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《敬业与乐业》的理解与掌握；（2）敬业与乐业的概念及其在实际生活中的运用。
2. 教学难点：（1）课文中的难点词汇和句型的理解；（2）如何培养学生对工作的敬业精神和积极乐观的人生态度。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容；（2）引导学生思考什么是敬业和乐业。
2. 课文阅读：（1）学生朗读课文《敬业与乐业》；（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 词汇与句型学习：（1）教师讲解课文中的重点词汇和句型；（2）学生进行相关练习，巩固所学知识。
4. 课堂讨论：（1）教师引导学生讨论敬业和乐业的概念；（2）学生分享自己对敬业和乐业的理解和体会。
四、作业布置：1. 根据课文《敬业与乐业》写一篇短文，谈谈自己对敬业和乐业的看法；2. 找出课文中自己最喜欢的句子或段落，并解释原因。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生对敬业和乐业的概念是否有所理解，并针对存在的问题提出改进措施。
《敬业与乐业》初中语文教案（续）六、教学拓展：1. 教师提供一些关于敬业和乐业的真实案例，让学生进行阅读和讨论；2. 学生可以结合自己的生活经验，分享自己对敬业和乐业的实践和感悟。
七、课堂小结：1. 教师对本节课的教学内容进行总结；2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
八、课后作业：1. 根据课文《敬业与乐业》写一篇心得体会，谈谈自己对敬业和乐业的理解和体会；2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解和监督。
初中九年级语文教案-敬业与乐业精神意旨-优质课比赛一等奖
微课《敬业与乐业》精神意旨教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1、理解“敬业与乐业”的主旨（二）过程与方法：理清：有业，敬业，乐业之间的关系（三）情感态度与价值观：了解敬业乐业的重要性，树立敬业乐业的人生态度二、教学重难点教学重点：有业，敬业，乐业之间的关系教学难点：“敬业与乐业”的主旨三、教学方法1、讨论法四、课时安排12分钟内五、教学过程（一）谈话导入同学们，我们今天微课内容要讨论的是“敬业和乐业的精神意旨”。
我们从一下几个方面来入手，先看背景介绍：《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。
（二）中心观点的寻找看了这个题目，《敬业与乐业》，我们先来个课前思考：1、你认为“敬业与乐业”是这篇文章的观点吗好，什么是观点观点一般在哪里找明：“观点”就是作者对所论述问题提出的见解、主张。
有时是标题，有时可能在文章的开头或结尾。
好，我们再看，那么能表明观点的句子有什么特征明：表述观点的句子，往往是意思明确的表判断的陈述句。
由此看看题目中的“敬业与乐业”并没有表明作者的明确看法，也不构成判断，所以并不是中心句。
我们在课文中不难发现中心句应该是：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
（三）整体感知那我们现在结合议论文“提出问题—分析问题—解决问题”的基本结构来理清文章的思路。
第一部分（1）：提出“敬业乐业”的主旨（中心论点）。
第二部分（2—8）：分别论述“有业”、“敬业”、“乐业”的重要性。
（2—5）论述中心论点前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的基础。
（6、7）论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”。
（8）论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”。
第三部分（9）：总结全文，强调敬业、乐业——即“责任心”、“乐趣”。
（四）意旨挖掘1、“有业”的理解：“业”并不局限于狭义的职业。
正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”，所以，“敬业与乐业”的意义，就不只限于正式的谋生职业。
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第 1 页 共 10 页 人教版初中语文敬业与乐业教案优秀范文 《敬业与乐业》就是宣讲人应该怎样对待自己所从事的事业的一篇，这是近代思想家梁启超先生在职业学校对在校的学生所作的演讲词。让我们去聆听先哲的教诲，观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值，下面是编辑为大家收集了语文敬业与乐业教案优秀范文，希望你们能喜欢。 人教版初中语文敬业与乐业教案优秀范文一 【学习目标】 1.运用略读的阅读方法，借助思维导图理清脉络。 2.采用合作探究的方式，从内容和语言等方面归纳演讲稿特点。 3.精细研读揣摩作者的态度和倾向，联系实际形成学生自己对“有业”、“敬业”、“乐业”三者关系的辩证认识。 【学习重点】 反复朗读、深入探究演讲者使听众信服其观点的多种方法，从而体悟演讲稿的文体特征。 【学习难点】 有选择地浏览课文，学习运用思维导图快速梳理脉络，体会演讲稿观点鲜明、思路清晰的特点。 【学习时间】一课时 【课前准备】 第 2 页 共 10 页
1.学生课前上网搜集观看各类演讲视频片段，做好推荐、交流; 2.教师课前制作课件、网页，准备电子白板、mindQ思维导图软件、实物投影仪。 人教版初中语文敬业与乐业教案优秀范文二 学习目标： 1、通读全文，能快速从众多观点中找出文本中心论点。 2、能用议论文的基本知识去分析结构，区分观点与材料，论证方法及论证思路。 3、能分析文本的语言特色，雅俗共赏，口语色彩突出。 4、把作者的一番苦心运用在实际生活中，特别是在学习生活中要热爱学习、乐于学习。 一、导入：(温习议论文的基本知识) 关于议论文常识 一 什么是议论文? 议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实 材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。 二 议论文的三要素 议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证) 三 关于论点 第 3 页 共 10 页
论点的特点：①正确②鲜明 归纳论点的方法：1、标题 2、开头 3、结尾 4、中间：①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点 ②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见;我认为;总之--)③先找出的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。 四 关于论据 事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等) 理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。) 归纳论据的要点：______人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果 注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。 五 论证方法及其作用 举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证)。1、例证法(摆事实)：具体典型而且充分地证明了某一论点。2、引证法(讲道理)：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。3、喻证法(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。4、对比法(讲道理)：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。 六 议论文的表达方式 1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。2、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜第 4 页 共 10 页
明生动地证明了某一观点。3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。 七 议论文的语言：严密、准确 八 论证方式：立论和驳论 九 论证结构：提出问题(引论)-分析问题(本论)-解决问题(结论)。 二、作家作品简介 作者简介：梁启超(1873～1929)中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。 他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 写作背景：《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此有很强的针对性。 三、整体感知 1、圈画文本关键字词音 2、思考问题 第 5 页 共 10 页
(1)、应该怎样理解“业”的含义? (2)、找出文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。找出的中心论点 (3)、作者先后谈论了哪几个问题?你认为这几个问题的关系怎样? 四、理清论证思路 1、演讲词开头交代题目来源其用意是什么? 2、依据议论文的基本结构划分层次。 明确:1、这样交代既可以避免听者把题目和《礼记》和《老子》里面的语句原意混了，显示出论述的科学性、演讲的趣味性;同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对演讲纲目有一个大致的认识。 2、提出问题(1)揭示全文论述的中心-敬业与乐业 分析问题(2-8)论述有业、敬业、乐业的重要性 解决问题(9)总结全文，勉励人敬业乐业 五、寻找分析论据 1.作者是怎样分析“有业之必要”的?举了哪些例子?用了什么论证方法? 2.作者在论述“敬业”的必要性时，是怎样论述的?运用了哪些论据?采用怎样的论证方法? 3、什么是“乐业”?作者是怎样论述“乐业”的重要性的?采用了哪些论证方法? 第 6 页 共 10 页
4、课文多处引用古代典籍的论述，说出它们的意思和作用。 明确：1、先引用孔子的话，举两种人的事例(第2、3段)“饱食终日，无所用心”之人;“群居终日，言不及义，好行小惠”之人--反面举例论证，强调有业的必要性。 接着举百丈禅师的故事：强调每天都要有事可做。(第4段)(正面举例论证) 最后，讲道理，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论(第5段)：正反(有业、无业)道理对比论证、比喻论证：强调“有业”是做人之本 2、什么叫敬业： 引用朱了的话做道理论据(道理论证) 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 为什么要敬业? 列举两个地位悬殊的职业作事实论据。(举例论证) 凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 怎样才能做到敬业?(举例、道理、对比论证) 列举佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、挑粪工、军人做事实论据 引用曾文正、庄子、孔子的名言做道理论据。 从心理发出的忠实就是敬。 3、什么是“乐业”? 第 7 页 共 10 页
一：在工作中寻找快乐。 二：在奋斗中感受快乐。 三：在竞争中体味快乐。 四：在投入中享受快乐。 1、阐述人生苦乐缘由--在于主观的心，不在客观的事(正面说理论证) 2、两种人生表现：无业游民，日子难过;厌恶本业，逃脱不得(反面举例论证) 3、怎样乐业--从四个方面阐述(道理论证、引用论证) 4、课文多处引用古代典籍的论述想想它们的意思和作用。 《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居，乐其业 --提出敬业乐业“的论点 《论语》：饱食终日，无所用心，难矣哉 --意思是无所事事的人难以培养，从反面论证说明无业的害处。 朱子：主一无适便是敬 --意思是专一于某一件事，就是敬。为我们解说什么是敬。 《庄子》：佝偻丈人的故事 --说明做事专心，就可以达到目的的道理 六：理解品味语言 内容论证方面：大量引用经典、格言，增强说服力; 第 8 页 共 10 页
举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。 演讲语言方面：极富口语特色 是如何体现口语和演讲特色的? A引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。--孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人却摇头叹气。 B:语言通俗，如话家常。--人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止除了睡觉以外，总不能把四肢五官都搁起来不用。只要一用不是淘神，就是费力，劳苦总是免不掉。 C:结合演讲时的情境，注意和听众进行现场交流--盼望诸君和我一同受用! “凡职业都是有趣味的，只要你肯继续下去，趣味自然会发生。”你同意吗?作者目的在于说明什么道理?这一句是什么句式?有什么作用? 同意。因为无论从事什么职业，往往都要承受压力,面对挑战，但当解决重重困难，获得美满的结果时，就会有一种成功感和满足感。(不同意。因为有些职业过于单调乏味，缺乏创造乐趣的客观条件。如包装工、掏粪工等--) 作者的目的在于说明：人应该“乐业”，只有能从自己的职业中领略出趣味来，才会感到生活有价值。 这是一个条件复句, 强调了从职业中领略出趣味的重要性。 第 9 页 共 10 页
为什么说“敬字后来有些人说得太精微”?如何理解“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的”? 因为后来人们过多地从儒家礼教方面来诠释“敬”字而造成的“冗杂、琐碎、深奥、繁琐”。凡正当的职业，就其性质来说，都是神圣的，劳动价值是相同的，对社会大众都是有益的。所以说“其性质都是可敬”。 第七段中说，职业不同，只要敬业，就有同一个价值。这与平常所说的“每个人对社会的贡献有大小之分”矛盾吗? 不矛盾，前者从劳动价值同等和职业神圣的角度来说; 后者是从才能和工作性质的不同，对社会的贡献也就有所不同的角度说。 因此，“大家同是替社会做事，劳动价值相同，即各司其职，各尽所能，”“凡职业没有不是可敬的”。 课后小作：完成议论性短文一篇，学完后，谈谈你如何对待自己的学习，要求有明确的观点，有充分的论据，有清晰的论证思路。 人教版初中语文敬业与乐业教案优秀范文三 教学准备 教学目标 1、理解“敬业与乐业”的主旨。 2、经典语句、格言的积累。 3、掌握议论文基本的论证方法：“举例子”和“讲道理”