高三班主任德育工作总结三篇
简短班主任工作总结(3篇)
简短班主任工作总结本学年在学校领导的安排下，我担任了高三-班的班主任，主要是配合协助-老师做好班级管理工作。
现将我一学期担任班主任的工作情况总结如下：一、协助班主任做好学生常规管理。
每天早读，我都会在-到校，在上早读前检查学生打扫卫生情况以及督促学生尽快进入早读前的学习状态;在开学之初和-老师共同管理下午增加的第五节自习课;每天坚持看课间操，督促学生准时、整齐、认真地做操;加强对学生课堂管理，对迟到、请假、旷课的学生及时和班主任沟通，了解和反映情况，做到对每一名同学负责;注重学生仪容仪表的检查，在平时就严格要求学生着装、配饰、发型要符合学校规定，对不符合要求的学生进行批评教育;坚持每天批改学生练字作业。
二、积极配合班主任完成学校安排的各项任务。
根据年级组要求，我和学生共同为班级编写出了富有班级特色的宣誓词;我和学生一同参与了班级文化墙的设计与制作;我校迎接自治区德育达标校复验以及申报自治区德育示范校的检查验收时，我积极配合协助班主任做好各项工作。
三、充分利用学科优势，做好学生的思想德育工作。
作为一名教师，我深感作为一名教师的言谈举止对学生的影响，所以在平时，我严格要求自己，绝不辱骂学生，平等对待每一位同学。
处理学生问题，努力做到客观公正，实事求是。
尊重每一位学生，不以成绩为标准，一视同仁。
在培养学生自信心的同时，也不忘提醒他们戒骄戒躁，再接再厉，脚踏实地，全力以赴。
对于犯错误的同学，总是真诚宽容相待，给学生留有反思和自我教育的机会，让他们知道人非圣人，孰能无过，重要的是怎么看待错误。
四、为学习上鼓励帮助有困难的学生，努力提高本学科的教学成绩。
存在不足：在班级管理上参与得不多，也不够深入细致;对待学生不够热情，与学生的交流不够广泛，对学生了解不够全面，不够深入;在工作上还需要更积极主动一些。
简短班主任工作总结（二）本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，-完成教育教学工作。
德育导师育人工作总结（精选5篇）
德育导师育人工作总结德育导师育人工作总结（精选5篇）时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
可是怎样写工作总结才能出彩呢？以下是小编为大家整理的德育导师育人工作总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
德育导师育人工作总结1本学期高三年级以学校德育工作思路为指导，认真贯彻落实政教处下达的各项工作任务，坚持以德育为核心，以学生为中心，以备考为重心；加强德育队伍建设，严抓班风学风建设，营造良好备考氛围，取得了良好的成绩。
1、为了营造良好的备考氛围，高三年级组加强德育队伍建设，构建以班主任为主、任课教师全员参与的德育教师队伍，让全体科任教师配合班主任做好学生的思想教育和心理辅导工作。
全体班主任每天全身心投入班级管理和学生教育工作之中，结合本班实际创造性地开展德育工作，使得整个年级呈现井然有序、积极向上的备考态势。
重点班卢文流、汤小波、邵晓艳、许利强、吴振涛、周瑞超、桂林峰、邓锦秀、蔡启高、李双庆、陈万雨、吴建武、林友钗等班主任着力加强学风建设，普通班张武营、叶金海、王飞武、谭琪军、覃少林、吴伟海等班主任着重加强班风建设，省级德育课题组成员陈桂贞、陈雅剑和边春艳等班主任结合课题研究实际，着眼于通过“加强班级文化建设”促进学生自主管理，取得了很大成效。
驻级行政人员李绪法、蔡赞生、林霖和年级管理人员许利强、朱戴史、王飞武等老师也积极配合年级组共同做好德育工作。
张远志、庄思佳、孙振亮、彭朝东、郭琳、林小红、彭建坤、林增炼、陈桂坚、林秀花、林惠敏、李志恭、余丽春、林泽帆等许多科任教师也十分热心的投入德育工作之中，耐心教育、关心、辅导学生，使得学生“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。
2、紧紧围绕《中学生日常行为规范》和《林启恩纪念中学学生日常行为的若干规定》。
充分利用年级学生大会和每一节班会课教育学生珍惜在校时光，珍惜自己的大好青春，自觉执行各项行为规范。
2024年高中德育工作总结（7篇）
2024年高中德育工作总结德育作为素质教育不可或缺的组成部分，在学校的各项教育教学活动中占据核心地位。
它不仅渗透在知识传授、体育锻炼、美育培养和劳动技能教育之中，还贯穿于学生日常生活的各个环节，对青少年的健康成长和学校的整体工作发挥导向、动力及保障作用。
高中阶段的德育工作，是社会主义精神文明建设的基础，是提升全民族思想道德素质的关键环节，也是培养合格中华人民共和国公民的起点。
高中德育旨在为学生的全面发展奠定坚实基础，在德智体美劳等方面为其成长提供全面支持，并为学生未来步入社会打下坚实的品德基础。
学校教育不仅要重视智力教育，更要强化德育，同时加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，实现教育各领域的相互渗透和协调发展，以促进学生全面发展和健康成长。
为此，学校必须将德育工作置于重要位置，深入学习德育政策文件，提升认识水平，树立全方位育人的理念。
在过去的一学期中，我们加强了对德育管理工作的研究，采取以下主要措施：一、强化理论学习和德育实践研究1. 组织师德理论学习：本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》以及市县教委关于师德教育和建设的相关文件，以教育行评为契机，有效加强师德建设。
2. 开展德育科研活动：我们以新课程理念为指导，转变班主任角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式，提升教师的德育理论水平。
二、开展多样化主题教育活动1. 爱国主义教育：通过升旗仪式、国旗下讲话以及“祖国明天会更好”读书活动等形式，激发学生的爱国热情，树立正确的国家意识。
2. 安全法制教育：加强安全知识宣讲，确保校园内外安全，签订责任书，规范制度，落实措施，确保无安全事故发生。
3. 环保教育：通过宣传橱窗、校园广播等方式，普及环保知识，培养学生的环保意识。
4. 文明礼貌教育：以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为依据，开展“文明班级百分赛”活动，帮助学生养成良好的行为习惯。
2024年高中学生德育年度工作总结（四篇）
2024年高中学生德育年度工作总结本学期，高三年级遵循学校德育工作总体思路，严谨执行政教处布置的各项工作任务。
年级组坚持以德育为核心，以学生为中心，以备考为重心，强化德育队伍建设，严格抓班风学风建设，营造了良好的备考氛围，取得了显著的教育成果。
1. 为打造优质的备考环境，高三年级组着力加强德育队伍建设，构建了以班主任为主导、全体任课教师共同参与的德育工作体系。
驻级行政人员与年级管理人员也积极配合，共同推进德育工作。
众多科任教师也积极参与德育工作，关心、辅导学生，促进了师生间的深厚情感。
2. 紧紧围绕《中学生日常行为规范》和《林启恩纪念中学学生日常行为的若干规定》，年级组充分利用学生大会和班会课，教育引导学生珍惜校园时光，自觉遵循行为规范，强化学生仪容仪表和良好行为习惯的培养。
3. 高度重视开展爱国主义、集体主义、前途理想、健康安全、遵规守法等方面的教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生身心全面发展。
4. 年级组对尖子生实施“导师制”，全方位关注他们的学习、生活、思想和心理状况，帮助他们解决问题，确保成绩持续提升。
通过多种途径关爱学困生和贫困生，减轻他们的心理压力，助力他们健康成长。
5. 高度重视非智力因素在备考中的重要作用，加强励志教育。
年级组通过在课室门口张贴励志标语、悬挂横幅、出版励志专栏以及召开励志会议等方式，激发学生斗志，提高思想认识。
6. 班级管理强调“精细化”，要求班主任及时掌握班级优缺点，积极创建良好班风和学风，帮助学生提高成绩。
细致做好学生思想教育和心理辅导，培养班级团队精神。
7. 加强与家长的沟通，班主任及时了解学生情况，与家长共同管理教育学生。
8. 当前存在的问题主要包括：学生管理方式有待进一步科学化、民主化；对部分学生的心理状况掌握不足；如何将严格管理和表扬激励有机结合，提高班级文化建设促进学生自主管理等方面，仍需深入研究。
我们必须采取一切措施，消除学生备考过程中的不健康心理，挖掘学生潜能，为备考创造有利条件。
高三班主任工作总结与反思7篇
高三班主任工作总结与反思7篇工作总结是一个反思过程，通过它我们可以发现自己在工作中可能忽视的问题，提高工作的质量，工作总结可以帮助我们更好地了解自己在工作中的沟通能力和协调能力，提高人际关系，本店铺今天就为您带来了高三班主任工作总结与反思7篇，相信一定会对你有所帮助。
高三班主任工作总结与反思篇1在过去的一学期里，在学校领导、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，班级各项工作顺利开展，取得较突出的成绩。
具体总结如下：一、及时了解班级学情，关注每个学生的学习动态进入到了高三的下学期，一次次的模拟考试，不断地给学生们带来信心与失望，失望与信心。
所以我通过下午自习、课余时间等多个方面跟踪考试成绩，全面关注每个学生的学习动态。
通过学习成绩追踪表的分析及时找出有问题的同学有针对性的进行交流。
一抓尖子生，密切关注这类学生的各次考试成绩及思想动态，及时帮助分析和解决问题，并且阶段性找他们谈心，鼓励他们找差距，定目标，做表率，力争在各方面更上一层楼。
二抓重本生，采取自我竞争原则，要求在习惯、基础、意志、方法等方面与过去的我展开竞争，力求今天的我比昨天好，明天的我比今天强，每天利用班会课时间和同学谈心，了解他们的思想，帮助他们树立必胜的信心。
协调每个科任老师根据学科需要侧重关注若干名，着重对他们薄弱的科目加以辅导，并让每一位同学感觉到老师们的鼓励和关怀。
三抓后进生。
班级后进同学的成绩波动很大，作为班主任的我既要让他们不失去斗志，不放弃学习，所以，每次考试及阶段性地有计划地找这部分学生谈心与交流，事实证明，只要自己肯用心关心每个同学，对他们采取不同的方法，都能取得一定的效果。
二、常抓不懈地抓班级管理建设一个集体就像是一支部队，如果没有铁的纪律作保证，松松垮垮，是要打败仗的，因此，我对班级建设及管理一直常抓不懈。
我班的班风一直较好，使跑操、迟到、卫生、住宿生管理等各项常规考评成绩在年级名列前茅。
我向学生们传达的是如果你很优秀，你在各个方面都会很优秀，因为优秀是一种习惯。
高三德育主任个人工作总结
时光荏苒，转眼间高三学年已接近尾声。
在过去的一年里，我担任高三德育主任一职，深感责任重大。
现将本人一年来的工作总结如下：一、加强德育队伍建设，提高德育工作水平1. 举办德育工作培训，提高德育教师的思想政治素质和业务能力。
组织德育教师参加各类培训，学习先进的教育理念，提升德育工作的针对性和实效性。
2. 强化德育队伍建设，选拔优秀德育教师担任班主任，确保班级德育工作的顺利开展。
同时，加强对班主任的培训和指导，提高班主任的德育工作水平。
3. 定期开展德育工作研讨活动，分享德育工作经验，促进德育教师之间的交流与合作。
二、关注学生心理健康，营造良好校园氛围1. 加强心理健康教育，开展心理健康讲座、心理辅导等活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 关注学生心理健康状况，建立心理健康档案，及时发现和解决学生心理问题。
3. 加强家校沟通，共同关注学生心理健康，形成家校合力，为学生健康成长创造良好环境。
三、加强班级管理，营造和谐班级氛围1. 强化班级管理制度，确保班级秩序井然。
加强班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。
2. 关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
3. 加强班级团队建设，培养学生的集体荣誉感和责任感。
四、开展丰富多彩的德育活动，提高学生综合素质1. 组织开展主题班会、团日活动、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和使命感。
2. 鼓励学生参加各类竞赛、比赛，提高学生的综合素质。
3. 开展关爱留守儿童、关爱贫困学生等活动，培养学生的爱心和同情心。
五、加强与家长的沟通，形成家校合力1. 定期召开家长会，向家长汇报学校德育工作情况，增进家校之间的了解。
2. 通过家访、电话等方式，加强与家长的沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
3. 鼓励家长参与学校德育工作，形成家校合力，共同促进学生全面发展。
总结：在过去的一年里，我在德育工作中取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足。
2023高三班主任工作总结范文(通用5篇)
2023高三班主任工作总结范文（通用5篇）高三班主任工作总结1本学期的工作已接近尾声，按照学校的工作计划，我已圆满地完成教育教学任务，学生也即将参加高考。
回顾过去，不禁让人他思绪万干，感慨良多。
一年来，我经常学习教育理论，学习一些教育学、心理学等方面的知识，树立正确的教育思想，掌握教育学生的规律。
把热爱学生、建立民主、平等、亲密的师生关系作为自己工作的信条。
对于有缺点的学生，深入了解情况，具体分析原因，培养调动他们身上的积极因素，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心。
通过一年的努力，工作效果显著，较好地完成了班主任工作。
现将班主任工作总结如下：一、在班级工作中注重对学生进行思想教育，注意尊重学生人格。
对学生进行思想教育是班主任的首要任务，也是做好班级管理的关键。
当然，思想教育并不等于板起面孔说教，而是要对学生摆出事实，讲清道理，做到晓之以理，动之以情，充分的尊重学生、信任学生，让学生感到你是他的良师益友，这样学生一定会支持班主任工作。
我班学生孙翔，纪律观念淡薄，以前经常缺课，说谎，以致和班主任的关系闹得很僵，临近高考，怕影响他的成绩，经过仔细观察，我发现该生思维敏捷，有文艺特长，只是优越的家庭环境养成了他懒散的性格。
于是，我多次找他谈话，并选他当文艺委员，结果他进步很快，学习成绩也有了很大提高。
另外，在做思想工作的过程中，注意尊重学生的人格也很重要。
我班学生李龙江因翻围墙受到处分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上学。
我多次与他长谈，讲清道理，并为其保密，使他放下包袱，顺利地通过了毕业考试，并积极准备高考。
二、在学习上严格要求学生，指导学生更好学习。
在班主任工作中，我分析学生情况，协调好各科任教师之间关系，做到因材施教，全面发展。
从学生考试情况看，收获还不小，许多学生的成绩有了明显进步。
三、开展丰富多彩的课外活动，发展学生特长。
我班有一批文艺特长生，针对这种情况，我鼓励学生在紧张的学习之采，开展一些有益学生身心健康的文体活动，让学生的专长得到展示，增强了学生的自信，报考文艺的十一位考生，在三月份的专业考试中全部合格。
高三上学期班主任老师期末工作总结8篇
高三上学期班主任老师期末工作总结8篇篇1一、背景本学期作为高三班主任，我肩负着重要的责任，不仅要关注学生的学习进步，更要做好他们的心灵导师和人生引路人。
经过一学期的共同努力，班级整体呈现出积极向上的态势，期末考试后，有必要对本学期工作进行全面而深入的总结。
二、教学工作1. 课堂教学管理本学期，我注重课堂秩序维护与教学质量提升并举。
面对高考压力，课堂上严格管理学生纪律，保证课堂效率。
同时，根据学科特点和学生实际，协调任课教师制定合理的教学计划，确保教学进度与教学质量同步提升。
2. 学科辅导与强化针对班级学生不同的学科优势和短板，组织开展了学科辅导和强化训练。
利用课余时间为学生提供有针对性的辅导，帮助学生在弱项上取得进步。
同时，组织模拟考试和考试技巧指导，让学生熟悉考试流程，提高应试能力。
三、德育工作1. 心理健康教育面对高考压力，学生的心理调适至关重要。
本学期，我定期组织心理健康教育活动，引导学生正确认识压力，学会自我调节。
同时，关注学生的情感变化，及时与学生沟通，解决心理问题。
2. 品德教育品德教育是高中教育的重要组成部分。
本学期，我通过班会、主题活动等形式，对学生进行爱国主义教育、集体荣誉感教育以及文明礼仪教育等，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
四、班级管理工作1. 班级纪律与规范本学期，我重点加强了班级纪律的规范与管理。
通过制定明确的班规班纪，加强学生自我管理能力培养，营造良好的学习氛围。
2. 班级文化建设为了增强班级凝聚力，我注重班级文化建设。
通过班级墙报、班级活动等形式，展示班级特色和学生风采，培养学生的集体荣誉感。
五、家校合作与沟通1. 家长会议本学期，我定期召开家长会议，与家长沟通学生的学习情况、生活表现以及心理状态等，共同商讨教育策略，形成家校合力。
2. 家校互动平台利用现代技术手段，建立家校互动平台，及时与家长沟通学生在校情况，征求家长意见与建议，促进家校之间的紧密合作。
六、个人成长与反思1. 专业能力提升本学期，我积极参加各类培训和学习，提升自己的教育教学水平和管理能力。
高中德育工作总结范文(通用10篇)
高中德育工作总结范文（通用10篇）高中德育工作总结篇1我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，紧紧围绕学校工作计划，本着“以生为本，德育为先”的宗旨，以落实《校规》和培养学生12个养成教育习惯为重点，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得进步，现将我所做的一些工作总结如下：一、班级管理常抓不懈本学期，学生们已经由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡，有个别学生在楼道内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临的新问题，针对上述现状，我在学生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”，也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。
同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。
一学期下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。
二、牢固树立班级主人翁意识一个学生只有有了主人翁意识，他才会积极主动地为班级出力，为班级争光。
教师的独裁，一味地发号施令，只会让学生感到被动，情绪也会因此而消极。
一个能干的班主任应该“放开自己的手”，给学生相对的自由，为学生创设一定的空间，让每一个学生都参与到班级管理中来。
培养学生的积极参与意识、主人翁精神，让每一个学生的潜能得到充分的发展。
本学期，我带领学生积极参加学校的各项活动，在我们的共同努力下，孩子们凝成了一股绳，劲往一处使，心往一处想，集体荣誉感越来越强。
三、激励活动，使学生自信十足每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而已。
孩子渴求被人赏识，就像花草渴求雨露。
在我的班主任工作中，“赏识孩子”是我每天必做的事。
孩子们捡到别人丢失的物品并上交学校以后，我都不会忘记开一次“庆功会”；孩子们过生日，我们同唱生日快乐歌；孩子们考出好成绩，我让每个学生谈谈自己取得好成绩的感受、经验、以后的打算等等；让每个孩子都品尝成功的滋味，绽开如花般的笑脸。
第四，培养有管理能力的小干部。
高三班主任的工作总结范文(精选7篇)
高三班主任的工作总结范文（精选7篇）高三班主任的工作总结1为了今后更好地开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下：一、把握班级情况基本情况：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任的班，经过上学期的整顿，班风学风有很大好转，全班共有××人，有近××人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重，有××个曾有过顶撞老师的行为，还有一些自理生活的能力较差。
这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。
二、进一步完善班级管理建设。
本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团支委，制定班级奖惩条例，对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。
但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，中途更换了××名班委。
实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
实行安全、赌博一票否决制，严禁学生下沟河游泳和。
这些制度的实施都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。
三、抓典型，以点带面以点补面。
本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。
所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。
对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生、中等生、成绩差的、双差生。
对双优生需要多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。
四、质量检查成绩的正确归因及对策1、压力过大，焦虑过高。
因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。
平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。
3、准备不足，方法欠妥。
一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。
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高三班主任德育工作总结三篇篇一：高三班主任德育工作总结本学期担任高三12班班主任。
针对美术班的实际情况，在本班中上生少、后进生多；学习主动钻研的少，被动接受的多；全面发展的少，偏科的多。
面对这种现实，为了迎接省联考和高考，使尖子生更上一层楼，中下生有新的突破，使他们在高考中考名牌，上档次，我做了很多努力。
特总结如下：一、工作指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，狠抓学生的“养成”教育、细节教育、法制教育、心理健康教育，培养学生正确的理想信念和良好的行为习惯，逐步创立起适合我校校情的行之有效的教育模式，不断提高学生的道德水平和规范意识。
二、工作目标：从大处着眼，小处着手，狠抓常规细节的教育与管理，通过各种形式的教育与引导，规范学生的言行，努力实现管理的精致化。
三、工作措施：（一）加强班级管理，培养良好的班风学风1、通过班会课、活动课对学生重点加强思想政治教育和法制意识教育，教会学生学会做人，先成人，后成材，要有明辨是非的能力和自我约束的能力，本学期的主题班会有“崇尚节约，正确使用压岁钱”、“学雷锋，树新风”、“爱国、守法、知礼、诚信”、“惜时、进取迎会考”、“爱学习、崇尚科学”、“理想、责任、能力、形象”、“今年看师兄师姐，明年看我们自己”等。
2、加强班风管理，通过一些具体活动来增强学生的集体荣誉感，制订可行的班级管理细则，从学习到纪律卫生，从考勤到午操，奖罚分明，以一股正确的舆论导向来引导学生，在班上形成一股树正气、树典型的良好班风，在学生心目中形成“班级为人人，人人为班级”的良好局面。
3、加强学风建设，培养学生正确的学习方法和自学能力，加强学法交流，增强竞争意识和忧患意识，运用鼓励和期待，督促学生人人思进，个个向上，你追我赶、惜时如金的学习局面。
同时还须加强语文、数学、英语三方面的学习，尤其是英语的学习。
4、本学期改选班团干部成员，让有能力的同学能走上管理班子的基础上，继续实行班长轮值制度，加强学生的自我管理能力，培养学生的的各种素质和能力，改变以往“有人没事做，有事没人做”的局面使班团干起到很好的督促和带头作用。
（二）加强尖子生的培养，促进中下生的转化1、尖子生的培养，增强他们的忧患意识，激发他们的学习热情，强化他们的钻研精神，督促他们在优势科目上锦上添花，更上一层楼，在短科上能查漏补缺，迎头赶上，力争平衡发展，争取高考靠名牌、上重点。
2、对于中下等生，加强与他们的联系，多找这部分学生谈心，了解情况，使他们树立信心，对学习产生兴趣，养成爱学习、肯钻研的学习习惯。
让他们多参与一些具体活动，增强他们的成就感。
同时加强对他们的知识和学法辅导，首先应从基础知识抓起，加强他们对基础知识的理解和运用能力；同时对他们予以心理辅导，使他们明白优秀的学业成绩是建立在勤学多问的基础上的。
通过他们的努力，中等生再上一个层次，差生确保本学期会考全部通过，学习成绩能有所突破。
（三）真正使常规检查与安全管理落到实处，逐步增强学生的自我管理、自我服务的意识和能力。
本学期组织班干部做日常值日人员，协助老师做日常管理工作，明确管理要求，进一步增强责任心和服务意识，确保无论在空间上，还是在时间上，无管理漏洞，真正实现时时有人管，事事有人管，处处有人管。
让每一位学生干部明确自己的工作职责，学习工作的艺术与方法，在工作中锻炼自己，真正成为老师的得力助手。
篇二：高三班主任德育工作总结实际工作中，班主任经常会碰到一些违纪学生，他们最大的特点就是离不开老师的批评，如何正确有效地去批评呢？用得恰当，能让学生心服口服，成为学生改正错误的契机；用得不好，会伤害学生的自尊心和自信心。
那么如何恰当地运用“批评”？这就需要我们不断提升自己的教育水平和批评技巧，有效地发挥批评的积极效应，让批评之花绽放出自己的美丽。
一、对于批评来说选择恰当的时机对于自尊心和独立性较强的中学生，班主任一定要选择批评的最佳时机和场合，才能达到教育目的。
一般来说，任何学生在被批评的时候，都不希望有其他人在场，特别是异性同学在场。
因此，针对个别同学的批评，尤其是较为严厉的批评，应选择没有第三者在场的时候进行；对于那些一时不能正确认识自己的错误、比较固执的学生，可以适当在界定进行批评，借助其他教师言论的旁敲侧击，使其及时认识并改正自己的错误；只有被批评的错误具有代表性，批评一人可以教育全班学生时，方可公开批评。
批评要及时，不能拖的时间过长，对可能产生严重后果的问题应迅速作出反应。
一般问题点到为止，只要让其明白错误的性质和危害就罢手，不宜过于尖锐刻薄，穷追猛打，如学生在课堂开小差，做一些不该做的事情，教师只需一个眼神、一个动作之类的含蓄暗示就足够了。
二、对于批评来说要伴随宽容适度班主任在批评中要懂得适时宽容，原谅学生的错误。
学生，是在不断地犯错误，不断地修正错误中成长的。
作为班主任，我们就是要不断地提醒和帮助学生改正错误，从而让学生不断进步。
对待学生的错误，我们应该以学生不断进步和成长为目的，抱着宽容的心态，帮助学生纠正错误。
在批评中，教师要尽量宽容学生。
当然，宽容绝不是纵容。
我们要在批评中宽容一些，这样才能更好地做好学生的思想工作。
三、对于批评来说要讲究恰当的语言班主任对学生的批评必须怀着爱心。
怀着爱心，含着理解，说出话来就是教育型的，因此，班主任对学生的批评，要注意语言的运用。
1、用表扬代替批评每个学生都会有缺点和错误，但大多数学生都喜欢听表扬话，不愿听批评话，甚至一听批评就产生逆反心理。
因此，我们如果用赞扬来代替批评其不足，效果会更好。
大家都知道陶行知先生“四块糖果”的故事，当他发现学生王友用泥块砸几个同学时，他只是先制止了他，并没有立即批评他，而且后来还奖励了他四块糖果。
陶先生把第一块糖果奖给王友时说：“你按时来到这里，而我却迟到了。
”奖第二块糖果时说：“当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。
”奖第三块糖果时说：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生，这说明你很正直。
”奖第四块糖果时说：“为你正确地认识错误，我再奖励你一块糖果。
”如果陶先生当时大声训斥：“你为什么用泥块砸人？难道你不知道这是违反校规的吗？”也许就没有后面王友愧疚的哭了。
2、巧妙地指出不足一些班主任在批评学生时也先用赞扬的原则，但赞扬之后便来了一百八十度的大转弯“但是”，有的学生一听“但是”二字就反感，认为老师前面的赞扬是言不由衷，是批评的前奏，其结果，不但批评不会收效，就连前面的赞扬也被学生理解为虚情假意了。
如果我们不用“但是”这个转折词，效果可能就不同。
例如：“你在最近一阶段表现不错，如果你能更好地遵守课堂纪律，课后更认真地复习，相信你的成绩会进步更快。
”巧妙地指出不足，引导学生自己认识自己的不足或错误，这样的间接提醒，比直接批评的效果要好得多，更容易为人接受。
四、对于批评来说要与公正公平同在。
班主任不能对学生有偏见，处理事情的时候更不可有偏心。
毋庸置疑，教师都喜欢学习成绩好的学生，所以当好学生与教师眼中的差生同时做了错事时，很多班主任会下意识地偏向成绩好的学生，批评的态度会比较委婉一些，处罚的程度会稍微轻一些；反之，对学习成绩差的学生，往往会更严厉一些，口气会更重一些。
这样的批评，往往让学生觉得教师很不公平，从而不愿意接受教师的批评。
比如，有个学习较好的学生和较差的学生同时迟到，教师会对那个较好的学生说：“这次原谅你，以后不许迟到了！”而对那个较差的学生说：“怎么回事！学习不好还迟到？好好写个检查！”这样的批评无疑是失败的，也许那个优等生会洋洋自得，把教师的批评当耳旁风；同时，那个差生会认为教师很不公平，同样是迟到，批评却天壤之别，所以他很可能下次还会迟到。
其实，不管平时这两个学生的表现如何，既然都是迟到，就应该受到同样的批评与警告。
学生的心理是敏感的，尤其是学习较差的学生，所以对他们进行批评时教师更应该注意让他们心理平衡，这样才会有好的教育效果。
五、对于批评来说要言传身教，以身作则在一个清洁的环境里，几张废纸静静地躺在地上，过往的学生没有一个弯腰捡起。
这时，我走过去弯下腰捡起废纸随手扔进了垃圾桶里。
同学们互相看了看，都不好意思了，然后一些同学也开始弯腰了。
这事虽小，却让我深深体会到：老师良好的言行规范会渗透在学生的思想之中，体现在学生的行动之中，这种率先垂范的记忆可能是永久性的。
总之，教师在工作中不要过多地使用批评，以免造成学生消极悲观，应少运用且善于运用批评才是上策，要讲究方式、方法，讲究艺术性，以提高教育学生的实效性。
班主任所面对的是心理敏感承受能力又差的学生，要使批评达到一定效果，就要和学生心理相融、感情相通。
只有正确分析和研究被批评学生心理状态和特点，才能很好地产生批评的效果。
篇三：高三班主任德育工作总结德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。
这一学期，在学校领导的正确带领下，高三年级坚持走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了较为显著的德育绩效。
现将这一学期工作总结如下：一、撑好一个支点，继续加强队伍建设（一）加强管理培训，班主任队伍素质稳步提高班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此我们年级加强了管理与监督，做了大量的工作：（1）定期召开班主任例会。
每周日定期召开班主任的工作会，及时总结一周来班主任工作中的成绩，分析并解决工作中存在的问题；布置下周的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。
（2）按时检查班会课。
班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。
为此，每周配合专项活动，指导班会课教育方向；巡视检查班会课，并做好情况记载，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。
（3）加强班主任培训。
近年来，我校聘用了较多的青年教师做班主任，其中有不少是刚刚走上工作岗位的大学毕业生。
为了使青年教师尽快胜任班主任工作，组织有关班主任工作经验交流会，学习班级管理的技能技巧。
（二）继续配合学校加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。
年级继续配合学校加强学生干部队伍建设，充分利用每一周班会对所有的高三学生干部进行思想教育。
根据校园文明监督岗制度、校园常规管理检查制度，中学生一日常规要求，现在学生干部分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。
如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。
最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的配合学校管理。
二、抓好一条主线，继续坚持常规教育（一）强化了班级常规管理为了保持校园环境的整洁优美，保持校园文化的先进性，我们把工作的重点放在了德育常规管理之上，而德育常规管理注重了抓实、创新。