色彩构成(情感)
三大构成知识点总结
三大构成知识点总结
三大构成是设计领域的基础，包括色彩构成、平面构成和立体构成。
这些构成知识点在设计中有着广泛的应用，掌握它们可以帮助设计师更好地理解设计元素之间的关系，创造出更加有创意和视觉冲击力的设计作品。
一、色彩构成
色彩构成是指在设计中运用色彩的各种因素，包括色彩的色相、明度、纯度、对比度等，通过不同的组合方式来达到特定的视觉效果。
在色彩构成中，最重要的一点是要了解色彩的情感属性，不同的色彩会给人带来不同的情感体验。
例如，红色通常与激情和力量相关，蓝色通常与冷静和安宁相关。
设计师可以根据不同的设计需求，运用不同的色彩组合来表达所需的情感效果。
二、平面构成
平面构成是指在设计中运用点、线、面等元素，通过不同的组合方式来创造出各种视觉图案和效果。
在平面构成中，设计师需要掌握点、线、面之间的相互关系，以及它们在空间中的位置和排列方式。
通过运用不同的平面构成方式，设计师可以创造出各种独特的视觉效果，例如重复、对齐、对称、旋转等。
三、立体构成
立体构成是指在设计中运用各种立体形态，通过不同的组合方式来创造出各种三维视觉效果。
在立体构成中，设计师需要掌握不同立体形态的特征和组合方式，例如几何图形、曲面、材质等。
通过运用
不同的立体构成方式，设计师可以创造出各种独特的三维视觉效果，例如透视、阴影、反射等。
总结起来，三大构成是设计领域的基础，它们在设计中有着广泛的应用。
掌握这些构成知识点，可以帮助设计师更好地理解设计元素之间的关系，创造出更加有创意和视觉冲击力的设计作品。
摄影基础——摄影色彩构成
高调构成
运用明度很高的色彩，如黄、白、浅橙等，配置 在一起组成画面，能明快、晶莹、清透、悦目的 色彩效果，形成高调画面
高调彩色照片均要求曝光量稍多一些，可比曝光表推荐的 曝光数据故意增加1级至1级半曝光量 高调彩色照片比浅淡照明，要求色彩的明度更高，颜色更 浅，拍摄时的曝光量也要多一点
暗色彩组成画面，能使画面产生浓郁的色彩 效果，形成重彩画面
用饱和度很高、很纯正、又不过亮或过暗的色彩构成 画面，并利用柔和散射的正面光照明 运用很浓艳的色光照明被摄体 利用较重、较暗的色彩组成画面 故意减少曝光量
淡彩构成
利用一些颜色较浅、明度较高、不够饱和的色彩 相互配置在一起，组成画面
摄影中的色彩构成
一、色彩在摄影中的表现力
► 彩色摄影可以更真实地、更有艺术表现力地再现丰
富的生活，表现摄影者的意念，增加摄影作品的形 式美，渲染气氛，表现意境
处理好一幅照片的色彩关系， 是摄影作品的表现力和艺术感染力的关键．
四季的色彩
春天
秋天
冬天
二、影响照片色彩的因素
被摄体本身的颜色（固有色）
► 在色相环上90度以内的颜色，统称为类似
色。用类似色的颜色表现主题可以实现色 彩的融合，使画面产生舒适的视觉效果。
C、对比色
► 色相距离在色相环130度左右是对比色。具
有色彩对比强烈，醒目的特点。
D、互补色
► 色相距离在色相环180度左右的颜色。具
有原始、乡土的视觉效果。
E、消色
黑、白、灰都不含彩色成分，被称作“消色”，也 叫“无彩色”。红、橙、黄、绿等有颜色的色彩， 统称为“有彩色”
黑白灰这些消色与任何色彩配臵在一起都能收到和谐效果都能收到和谐效果74同类色和谐同类色和谐75同类色和谐同类色和谐76类似色的和谐类似色的和谐77类似色的和谐类似色的和谐78低饱和度和谐低饱和度和谐79消色和谐消色和谐81重彩构成重彩构成若用相当饱和的鲜艳色彩或者明度较低的深若用相当饱和的鲜艳色彩或者明度较低的深暗色彩组成画面能使画面产生浓郁的色彩暗色彩组成画面能使画面产生浓郁的色彩效果形成重彩画面效果形成重彩画面用饱和度很高很纯正又不过亮或过暗的色彩构成用饱和度很高很纯正又不过亮或过暗的色彩构成画面并利用柔和散射的正面光照明画面并利用柔和散射的正面光照明运用很浓艳的色光照明被摄体运用很浓艳的色光照明被摄体利用较重较暗的色彩组成画面利用较重较暗的色彩组成画面故意减少曝光量故意减少曝光量86淡彩构成淡彩构成利用一些颜色较浅明度较高不够饱和的色彩利用一些颜色较浅明度较高不够饱和的色彩相互配臵在一起组成画面相互配臵在一起组成画面被摄体自身应以浅淡的色调组成或绝大部分以浅淡的色被摄体自身应以浅淡的色调组成或绝大部分以浅淡的色彩组成彩组成在室外可以利用雾蒙蒙的天气或阴天的散射光拍摄避在室外可以利用雾蒙蒙的天气或阴天的散射光拍摄避免照明光线所造成的阴影和投影免照明光线所造成的阴影和投影在室内用柔和散射的正面光照明尽量减少阴影和投影在室内用柔和散射的正面光照明尽量减少阴影和投影利用照相室的专用灯光拍摄时在照明灯具上加柔光纱或利用照相室的专用灯光拍摄时在照明灯具上加柔光纱或柔光纸以便获得柔和的淡彩效果柔光纸以便获得柔和的淡彩效果故意增加曝光量故意增加曝光量90高调构成高调构成运用明度很高的色彩如黄白浅橙等配臵运用明度很高的色彩如黄白浅橙等配臵在一起组成画面能明快晶莹清透悦目的在一起组成画面能明快晶莹清透悦目的色彩效果形成高调画面色彩效果形成高调画面高调彩色照片均要求曝光量稍多一些可比曝光表推荐的高调彩色照片均要求曝光量稍多一些可比曝光表推荐的曝光数据故意增加曝光数据故意增加11级至级至11级半曝光量级半曝光量高调彩色照片比浅淡照明要求色彩的明度更高颜色更高调彩色照片比浅淡照明要求色彩的明度更高颜色更浅拍摄时的曝光量也要多一点浅拍摄时的曝光量也要多一点92低调照片低调照片选用深暗沉重明度很低的色彩如深蓝绛紫等选用深暗沉重明度很低的色彩如深蓝绛紫等色彩组成画面或者在一幅照片中用大面积的黑色色彩组成画面或者在一幅照片中用大面积的黑色深
摄影中的色彩构成与运用探析
DOI:10.19551/ki.issn1672-9129.2021.03.099摄影中的色彩构成与运用探析汪永生(海军士官学校㊀安徽㊀蚌埠㊀233000)摘要:21世纪,数码技术和光学原理不断创新发展,摄影艺术这种直观记录客观存在的视觉语言表现方式也随之改变,其中的色彩构成也孕生出了更加绚烂复杂的方式㊂本文探究分析了摄影中的色彩构成与运用方法,希望以此寻求创新与发展㊂关键词:摄影;色彩构成;运用方法中图分类号:J406㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)03-0100-01㊀㊀色彩是非常活跃的客观因素,复杂多变的色彩在画面中往往是杂乱且毫无秩序的㊂所谓的色彩构成是指将复杂的色彩现象,用科学分析的方法将其还原成基本的要素,即红㊁绿㊁蓝三原色,并利用色彩在空间㊁量和质上的可变性,按照一定的规律组合构成相互之间的关系,从而创造出新的色彩效果,使人们产生不同的联想和情感,是主观心理的表现㊂一张好的摄影作品,是主观与客观的结合,具备传达信息㊁展现时空㊁表达情绪㊁刻画人物等作用,这离不开摄影过程中的色彩构成与运用,也因此值得摄影人对此进行不断的创新和学习,是摄影艺术长期发展重要内容㊂1㊀色彩的发展两千多年前,古希腊哲学家亚里士多德开创了 光即是色彩之源 的学说,为色彩研究开辟了新的道路㊂此后,1966年,英国科学家牛顿通过著名的三棱镜实验,通过小孔将引进屋内的阳光透过三棱镜折射出红㊁橙㊁黄㊁绿㊁青㊁蓝㊁紫的色彩,证明了光色的存在[1]㊂继而衍生出了色相环㊁色立体㊁色相㊁色性㊁色阶等理论知识,有关色彩的心理学说也逐渐形成了系统性的学科,例如红㊁橙㊁黄使人联想到火㊁太阳㊁烛光等,给人温暖的感觉,蓝㊁蓝绿㊁蓝紫则使人联想到水㊁冬天㊁森林,给人寒冷的感觉㊂通过这些理论学说,人们逐渐增加对色彩的认识和应用,并将其应用在摄影中,成为摄影人表达情感和观点的重要途径㊂歌德曾经说过,颜色对于人的心理有一种作用,它能够刺激感觉,唤起那些使人激动㊁痛苦或快乐的情绪[2]㊂事实上人类一直生活在色彩的世界里,通过摄影人们既可以记录和反应客观物质世界,也可以基于自身情感㊁年龄特征㊁文化素养㊁政治观念㊁宗教信仰等诸多因素,灵活运用色彩的构成,交互产生独特多变的色彩效果,充分表达自身的情感,从而刺激观者的感觉,调动他们的情绪,使之产生个体性的情感㊂2㊀摄影中色彩构成的运用2.1风光摄影中的色彩运用㊂大自然拥有者错综复杂的色彩,随着摄影器材的不断发展,摄影艺术逐渐由胶片时代的黑白照片,发展至色彩绚丽的数码照片,人们对风光摄影中的色彩运用提出了更高的要求,要实现这一点就需要摄影人合理的应用色彩对比㊁把握色彩节奏,最终呈现出精彩纷呈的摄影作品㊂首先,摄影人需要明白色彩简化的重要性,摄影艺术中的色彩不等同于自然中的色彩,在对某些自然风景和名胜古迹进行摄影时,过于丰富和复杂的颜色有时反而影响了摄影的效果,适当的简化和留白,对色彩进行提炼和提高反而更能呈现出自然的魅力[3]㊂其次,巧妙使用色彩对比㊂色彩构成是决定美的关键,它应该是秩序的㊁韵律的㊁和谐的,并且互相决定彼此的面积㊁位置和方向关系,一副好的摄影作品,必定是色彩均匀协调的,相反画面混乱㊁色彩模糊的摄影作品,反而会使观者偏离中心,产生抵抗心理㊂例如,冷暖对比,在配色时需要确定主体色与对比色,主体色一般更加鲜艳明亮,通过对比能够打破画面的单调感,增加画面的表现力个多样性,如蓝色属于冷色调,在蓝色的画面中出现一处红色或者黄色,会让人感到温暖和希望㊂也可以利用补色产生对比,包括红色和绿色㊁蓝色与橙色㊁黄色与紫色,或者利用色彩纯度的高低进行组合变化从而产生对比色调㊂最后,要注重色彩节奏的把握,摄影作品中色彩的色相㊁强弱㊁纯度的高低㊁冷暖的对比,共同构成了色彩的节奏㊂对风光摄影来讲,自然界中物体的变化受自身成长㊁季节变化㊁光线等因素影响,拥有无限的未知性和变幻性,这也为摄影艺术带来了无限的可能㊂例如,在强弱节奏的划分上,为避免出现色相等过于相似使画面软弱无力,或者色彩对比过于明显使画面割裂的情况,可以使用金㊁银㊁黑㊁白㊁灰等色调进行分割调和,避免出现摄影作品效果不佳㊁重心不明的问题㊂2.2人像摄影中的色彩运用㊂人像摄影需要综合结合人物背景㊁外貌特征㊁文化素养等因素,重点突出人物的精神状态和形象特征,将人物的心理情感直观的展现出来㊂人像摄影在一定程度上与人像绘画类似,不过绘画是加法,摄影是减法㊂在人像绘画中,为了充分表现人物性格和人物特征,会通过不同的色块和色调表现人物肤色在不同光线和背景下的变化,注重人物与空间㊁各色块的大小和颜色的和谐统一㊂在人像摄影中也一样,不同的人像题材,也需要搭配不同色彩来诠释人物性格和心理情感,但是和绘画不同的是,摄影中的画笔是自然界或者人为指导的光线,更难以把控,也拥有更大的可能性㊂例如,在对性格安静的人物进行摄影时,可以使用大面积的单一颜色形成一种庄重的感觉,充分展现被摄者的性格特征㊂或者在需要表现人物强烈反差的心理活动时,可以通过冷暖色差的强烈对比冲突构成摄影画面㊂当人物以蓝色系为画面主体时,可以将暖色反差融入画面,充分调动观者的情绪㊂在拍摄黑白人像照片时,可以借助明度的对比,决定画面的清晰感㊁明快感,其中明亮的部分可以作为拍摄主体,暗部就能起到明显的衬托作用,形成剧烈的反差,从而更好的凸显主体,营造层次分明的画面㊂如在拍摄肌肉男的人像摄影时,可以采用单灯照明的方式,通过强烈的光线明暗对比,突出男性肌肉的特征,从而实现主体突出的立体感㊂2.3观念摄影中的色彩应用㊂观念摄影更加注重摄影师情感和观念的表达,一般会采用摆拍的方式进行摄影,不具有纪实摄影的真实性㊂在摄影过程中,摄影人会根据自身观念选择道具颜色㊁背景颜色㊁人物服饰颜色等进行色彩的搭配,或者使用不同的色卡形成鲜明的对比色,并经过大量的后期调色使摄影作品达到最理想的效果,所使用的色彩往往与表达的主题有关㊂例如摄影师Sahir ABACI拍摄的摄影作品‘无产阶级“,背景基本以黑色为主色调,前面放上红色的手套,利用黑色与红色的强烈对比,以及自身颜色表达的情感,展示在悲伤㊁忧愁㊁凄惨的时代背景下,无产阶级的勇敢㊁愤怒和爱,表现在资本主义中受压迫的无产阶级,永不服输㊁勇于反抗的精神㊂通过这种色彩的构成㊁色相的对比,充分表达摄影者的色彩观点,使观者产生相应的色彩情感,从而更好的实现观念摄影作品的表达创作㊂3㊀结束语综上所述,在摄影的艺术中,色彩拥有着极大的魅力,但是色彩不是越多越美,复杂多样的色彩堆砌反而给人产生杂乱无章的感觉,只有敢于舍弃大胆创新才能达成良好的艺术效果和艺术美感㊂摄影人要擅于运用色彩原理,对色彩进行恰当的加工㊁提炼和排列,是作品在展现自身观点和情感的同时,充分激发观者的情绪,展现摄影的魅力,达到摄影的目的㊂参考文献:[1]孙怡华.论摄影中的色彩构成与运用[J].明日风尚,2018(22).[2]游利,郭诗奇.初探摄影摄像的色彩构成与创新[J].商品与质量,2018,(025):163,173.[3]蕊晴,马中枢摄影.摄影中的视觉设计和色彩构成[J].人像摄影,2018,(009):P.94-99.作者简介:汪永生,1975年6月出生,安徽东至人,高级工程师,研究方向:信息网络与教育技术㊂㊃001㊃。
三大构成 教案设计
三大构成三大构成应用概述第一章实用标准文档教案课程概述平面构成主要是研究平面设计色彩及立体构成。
三大构成包括平面、如何按美的法则怎样处理形象与形象之间的联系，中如何创造形象，构成，设计出所需的图形。
色彩构成主要讲授色彩构成的基本原理，色彩的作用与三要素，色彩的配制及色彩与心理，情感。
立体构成是并提高学生对立体设计中形使学生了解和掌握立体造型的构成方法，式美规律的认识，从而提高其设计和审美能力。
【教学目标】理解并掌握通过理论与实践训练使学生懂得学习构成的作用与意义，能应用构成的基本原理与视觉语言进行有目构成的基本原理和方法，从而培养学生对艺术视觉形态的创造能力和审美的的视觉形象创造，能力，为环境艺术设计专业设计的学习打下基础。
【教学重点】．认识与了解平面构成的设计元素、形式法则。
1．掌握平面构成的主要构成形及表现的基本方法和技巧。
2．掌握色彩构成的基本知识，对孟塞尔色立体上的各种色彩标号的3理解与运用。
懂得色彩构成的不同类型和表现形式。
．对几种类型的色彩混合理论的理解与运用。
4文案大全．实用标准文档色色彩的联想、．通过学习能对色彩的情感、色彩的性格与象征、5色彩与形状、色彩的音乐感的理论有一个嗅觉的联想、彩的味觉、充分的理解并能熟练地运用。
．能理解与把握对色彩的对比构成、色彩的调和构成、色彩的调性6以及在实际的设计中构成、色彩的采集重构的每一种构成理论特点,的运用。
懂得立体构成的不同类型和表现形式。
了解立体构成的基本概念，7．掌握一定的制作技巧和表达方法，以及不同材质的使用。
【教学难点】让学生能用视觉艺课程重点在于让学生了解造型的基本原则和方法。
术的专业眼光去看待事物、分析事物和表现事物。
培养学生有构成的视角看待事物难点在于学生摆脱常规的视觉束缚，的习惯。
【主要容】第一章概论．平面构成的基本原理第二章第一节平面构成的形态要素第二节平面构成的基本形第三节形式美的法则平面构成的表现形式与应用第三章重复构成第一节近似构成第二节文案大全．实用标准文档渐变构成第三节发射构成第四节特异构成第五节分割构成第六节密集构成第七节对比构成第八节肌理构成第九节色彩构成的基本原理第四章色彩的产生第一节色彩的基本属性第二节色彩构成的表现形式与应用第五章色彩混合第一节色彩对比第二节色彩调和第三节色彩情感第四节色彩创意构成第五节立体构成的基本原理第六章立体构成的常用材质第七章立体构成的表现形式与应用第八章第一节半立体构成第二节单元立体构成第三节多元立体文案大全．实用标准文档特殊肌理第四节【授课方法】讲授法，各种相关资料图片，幻灯片等。
色彩构成-基本原理
色彩构成色彩色彩是一种涉及光、物与视觉的综合现象。
光是感知色彩的条件之一，健康的眼睛是感知色彩的条件之二，缺一不可。
光刺激眼睛所产生的视感觉为色彩（色彩是一种视觉形态，是眼睛对可见光的感受）；光，是感知的条件；色，是感知的结果。
色彩构成色彩构成是研究色彩的产生、人对色彩的感知及应用规律的一门学科。
色彩构成是按照色立体的表色法，以色相、明度、纯度三要素为中心，以色彩的对比和调和为主要法则，以改变色的明度、纯度、冷暖、面积、形状、位置等为手段，使色彩依照一定的秩序排列、变化，达到美的效果。
歌德的《色彩论》主要从色彩与人的生理及心理方面的联系来阐述色彩。
谢弗雷尔（法国化学家）的《色彩谐调与对比原理及其在艺术中的运用》把补色原理运用于艺术（对印象派的产生极大的影响）。
约翰内斯·伊顿（瑞士色彩学家）《色彩艺术》较为完整地总结了西方色彩理论。
主要从物理、化学、生理、心理、艺术五个方面论述。
孟塞尔（孟谢尔）美国画家奥斯特瓦德德国化学家日本色彩研究所与PCCS色彩体系色彩的基本原理•科学依据物理学的依据物理：研究光的性质与光量的问题。
光在物理学上是电磁波的一部分。
只有从380毫微米到780毫微米波长之间的电磁波才能引起人的色觉，这段波长叫可见光谱，即常称的光。
其余波长的电磁波都是人眼所看不见的，通称不可见光。
波长长于780毫微米的电磁波叫红外线，短于380毫微米的电磁波叫紫外线。
光的混合与色料的混合（1）光的三原色太阳白光虽含有7种色光，但其中以红、绿、蓝3种最为基本，它们按不同比例互相混合，可以产生期于各种色光，还可以混成白光，但它们却是其它色光所无法合成的。
因此色光三原色为：红、绿、蓝（朱红、翠绿、蓝紫）色光三原色相加是明度的增强，故称之为加色混合，色光混合后，混合色亮度比参加混合的原色亮度都高。
色光混合次数越多，明度越高。
（2）颜料三原色颜料三原色相加是光度的减弱，称为减色混合。
颜料混合后，明度与色度下降是极普遍的现象。
色彩构成系列作业
7.采集与重构作业 a.整体色按比例重构 b.整体色不按比例重构或部分的重构 c.形、色同时重构 d.色彩情调的重构
-------------P19
－２－
ftuyoijwkiuiliwguykef
色 彩 构 成
色 相 盘
－３－
作 品 集
明度对比：
高长调
高短调
中长调
－４－
ftuyoijwkiuiliwguykef
作 品 集
目 录
5.情感组作业
-------------P13
a./春、夏、秋、冬色调构成
b.苦、辣、酸、甜色调构成；
c.矿泉水、烈性酒、果汁、咖啡茶色调构成
d.日出、夕阳下、月光下、潜泳
6.调子组作业
-------------P17
a.淡色调、b.浅色调、c.亮色调、d.鲜色调、
e.深色调、f.暗色调、g.浊色调、h.灰色调
同类色相56ftuyoijwkiuiliwguykef空间混合纯度对比中彩对比高彩对比低彩对比艳灰对比78ftuyoijwkiuiliwguykef蒙赛尔体系垂直调和内面调和圆周上的调和椭圆形的调和斜横内面的调和斜内面的调和螺旋形的调和910ftuyoijwkiuiliwguykef色相轮中的秩序调和直径对比调和等边三角形调和等边四角形调和等腰三角形调和矩形调和六边形调和1112ftuyoijwkiuiliwguykef1314ftuyoijwkiuiliwguykef月光下烈性酒夕阳下1516ftuyoijwkiuiliwguykef调子组淡色调深色调亮色调浊色调浅色调暗色调鲜色调灰色调1718ftuyoijwkiuiliwguykef采集与重构作业整体色按比例重构整体色不按比例重构1920ftuyoijwkiuiliwguykef行色同时重构色彩情感的重构2122ftuyoijwkiuiliwguykef谢谢一学期的教诲致谢
色彩构成基础知识
色彩构成基础知识
• (三)日本色研配色体系
• PCCS(Practical C0lor Cp 一0rdinate-Svstem)简称日本 色研配色体系。该体系的色相 环由24个色相组合，每一色前 标有一个数字，如：1紫味红 ／2红／3黄昧红／4红味橙／5 橙等。为了保持色相环上的色 相差均匀，经过直径两端的色 相并非绝对补色。
2、明度——也叫“亮度”指色彩中深浅程度，明暗程度，在无彩色 中，白色明度最高，黑色明度最低。 有彩色中：根据色相环中和孟塞尔色彩体系中，黄色明度最高、 蓝紫色明度最低。明度具有较强的对比性它的明暗关系只有在对 比中，才能显现出来。
色彩构成基础知识
2
3、纯度（饱和度）——指色彩中含色素或色味的多少程度，也是色彩的鲜灰度， 饱和度。 无彩色中的颜色，没有色相感，纯度为零，在有彩色中鲜艳的色彩纯度高。
A、旋转混合
• 在圆形转盘上贴几块色纸，通过快速旋转圆 盘使反射光混合，我们称它为旋转混合
B、空间混合
• 空间混合是在人的视觉内完成的，故 • 将两种或两种以上的颜色并置在一起，
也叫视觉调和。与减色混合相比，明
通过一定的空间距离，在人的视觉内
度显得要高，色彩显的丰富、效果响
达成混合称为空间混合又称并置混合。
色彩构成基础知识
pccs色相环 pccs色立体
二、色彩与心理 色彩的心理感觉 (一)
• 红色 太阳 热情奔放(火、血、 口红、消防车…)
• 橙色 秋天 温馨浪漫(柳橙、枫 叶、香吉士…)
• 黄色 阳光 充满希望(香蕉、蛋 黄、向日葵、皇帝…)
色彩构成基础知识
色彩的心理感觉 (二 )
• 绿色 自然 舒畅自在(草地、树、乡村、公园、春天……) • 蓝色 海洋 冷静平静、心旷神怡(天空、牛仔裤……) • 紫色 缺血 恐怖(葡萄、牵牛花、国王……) • 褐色 咖啡 苦闷(烧焦、巧克力、烤肉……) • 灰色 阴天 消沉、懒散 • 黑色 乌鸦 死亡恐怖(夜晚、巫师、……)
论色彩构成原理与视觉传达设计的关系及应用
论色彩构成原理与视觉传达设计的关系及应用随着科技的不断发展，视觉成为设计中不可或缺的一部分，而色彩构成原理作为视觉设计的重要组成部分，对于设计者的设计理念、创作思路以及作品质量有着至关重要的影响。
在本文中，我们将探讨色彩构成原理与视觉传达设计的关系及应用。
一、色彩构成原理色彩构成原理是指将颜色按照其不同的属性，分配在设计元素上，以达到整体平衡、调和、协调的效果。
色彩构成原理包括：色相、明度、饱和度、冷暖和互补色五个方面。
其中，色相是指色彩在颜色轮中的位置。
明度是指色彩的明暗程度。
饱和度是指色彩的鲜艳程度。
冷暖是指色彩明度高低所呈现出的温度感觉。
互补色是指互相补充对方的两种色彩。
色彩构成原理的运用，可以使设计作品呈现出色彩的统一性、协调性和美感。
二、视觉传达设计视觉传达设计是指通过图形、图像、文字和色彩等方式，传达特定信息、表达特定情感，达到设计目的的过程。
视觉传达设计作品是从观众接收到的视觉信息，因此，视觉美学在其中占有非常重要的地位。
视觉传达设计需要考虑色彩、形状、线条、空间、比例等设计元素，以合理运用这些元素传达特定信息，达到视觉效果的最佳效果。
三、色彩构成原理与视觉传达设计的关系色彩构成原理是视觉传达设计的重要组成部分，它包含了色相、明度、饱和度、冷暖和互补色等设计元素。
色彩构成原理与视觉传达设计的关系体现在以下三个方面：1. 利用色彩构成原理来表现主题和情感设计作品的主题和情感决定了色彩构成原理的运用方式。
比如在表现悲伤和压抑的情感时，可以采用暗色系，降低亮度和饱和度，从而表现出悲伤和压抑的情感。
而在表现轻松愉悦的情感时，可以采用鲜艳的色彩、高亮度、高饱和度等元素，表现出轻松愉悦的情感。
2. 通过色彩构成原理来协调整体设计效果在设计作品中，色彩构成原理还可以通过协调整体色彩的运用，达到更高的美感和协调性。
通过同一色相、互补色、相邻色、三分之一色、类比色等，构成整体色彩效果，使设计作品看起来更加和谐统一。
色彩构成
色彩构成1色彩构成与色彩：区别：色彩构成是设计色彩，而色彩是绘画色彩，色彩表现生生活中的色彩美，是生活的再现。
2色彩的表现形式不同：绘画色彩需要客观反映外部世界，色彩要努力贴近生活，并要真是的表现生活中的色彩美，而涉及色彩需要主观地表现人的内心世界，色彩需要努力与生活来开一些距离。
并要对生活中的色彩进行归纳、提炼和创新。
3色彩表现的目的不同：绘画色彩表现的主要目的是用于观赏：而设计色彩表现的目的除了让人欣赏外，还要传达文化、时尚、流行等信息，需要刺激人的消费欲求。
色彩构成中的色彩，非常强调色彩的个性、创新性和主观性。
色彩基础知识一、光与色：1、色彩的产生（1）波长最长的光是红光，最短的是紫光。
（2）色彩的产生，由于物体能选择性的吸收、反射或是折射色光形成的。
2、光源色物体色固有色（1）光源色：光源自身的色彩。
同一物体在不同的光源下呈现的色彩。
（2）物体色：光源色经过物体的有选择性的吸收或者反射，反映到人的视觉中的色光感觉。
（3）固有色：物体本来的颜色。
3、光与色的三原色（1）色光三原色：红、绿紫（2）色料三原色：大红（品红）柠檬黄、湖蓝。
4、色彩的三属性（1）明度：色彩的明暗度（2)色相：色彩的相貌。
（3）纯度：颜色的鲜艳度或者饱和度5、色阶：色彩渐变状态中色块与色块之间的色彩差别。
二、色系与色立体1、彩色系：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色和这些基本色想混而产生出的所有色彩。
2、无彩色系：黑、白及黑白混合而成的各种浅色不同的灰色3、互补色4、色立体三、色彩混合1、加色混合（色光）2、减色混合（色调）3、中性混合（色调）（1）旋转混合 (2）空间混合色彩对于构成在无彩色系列中，明度最高的是白色，明度最低的是黑色。
在彩色系列中，明度最高的是柠檬黄，最低的是紫色。
一、明度对比1、明度对比的特征：（1）强烈的色彩明暗感；（2）鲜明的色彩层次感。
2、以明度对比为主的主调：把黑白灰系列组成11个色阶，从上到下是白色到黑色，靠近白色的3个色阶为高色调，靠近黑色的3个色阶为低调色，中间3个色阶叫中调色。
色彩构成教学总结
色彩构成教学总结篇一：色彩构成课程工作总结色彩构成课程工作总结一、使学生形成基本的美术素养在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
因此，选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
二、激发学生学习美术的兴趣在职高性质的学校主要是以职业教育和就业为主，美术教育为辅的整体教学模式，它和专业的美术性质学校有很大的不同点，职高性质的学校是美术教育为电脑艺术创作服务，它涉及到了形体，色彩，创意等。
学生刚来学校的时候都是没有什么美术学习功底的，而且大部分都是学习不是很好的学生，这需要教师耐心的引导，并且逐渐的培养学生的兴趣爱好，兴趣是学习美术的基本动力。
三、发挥教师为主导的作用备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2011-1-18篇二：色彩构成实训计划及总结《色彩构成》课程教学的实训计划及总结本课程教学的实训计划适用于河南财经学院艺术设计专业、绘画专业的本科学生。
《色彩构成》的教学目的，是在色彩科学体系的基础上，研究符合人们知觉和心理原则的配色规律，使学生全面、系统、深入地掌握色彩知识，提高对色彩的感受和审美能力，具备色彩设计地创造性思维能力和表现能力。
实训目的要求学生系统了解和掌握色彩的基础理论、构成方法和色彩艺术的创意思维，掌握色彩的生理、心理基础，色彩创意设计的方式与方法，熟练的运用色彩表现主题。
实训学时：38实训方式：学生课题设计，教师辅导讲评实训课题：1、色彩对比2、色彩的冷暖对比3、色彩的情感表现4、色彩主题设计本课程是一门实践性强的设计基础学科。
在实训中系统分析了色彩的构成规律和方法，强调了造型与设计的联系，具有较强的深入性。
通过课题训练达到了教学目的，教学效果良好，激发了学生对色彩表现的认识，同时针对实践过程中学生设计色彩意识的薄弱，及视觉色彩语汇的欠缺，教师对训练课题作品的讲评启发了学生对色彩语言的兴趣与思考。