高中生职业规划现状调查研究
关于高中学生职业规划的调研报告
关于高中学生职业规划的调研报告1. 你的性别男女2. 你的年级高一高二高三3. 你的科别文科理科无4. 你对自己的性格、兴趣、爱好都了解吗？非常了解比较了解不是很了解不了解5. 你清楚自己在当前及以后的职业发展中的优劣吗？非常清楚比较清楚清楚不清楚未考虑6. 你在高中学习生活中有明确的目标吗？有长远目标有短期目标目标模糊没有目标7. 你认为上学对你未来的就业有？很有作用可有可无完全无用未考虑8. 你是否了解将来想要从事行业的具体内容？非常了解比较了解不是很了解不了解9. 你是否清楚将来想要从事的工作所需要的技能很清楚不太清楚不清楚未考虑10. 你对职业生涯规划感兴趣吗？非常感兴趣比较感兴趣无所谓不感兴趣11. 你对自己以后将要从事的职业有过规划吗？有，很清晰有，比较清晰有，只有一点从来没有12. 你认为职业规划对于正在就读高中的我们非常重要比较重要无所谓不重要13. 你的职业规划方面的知识信息来自哪里？学校的职业规划教育老师的一对一指导凭自己的经验、认知，或从家人、朋友、网络书籍获知无14. 你的父母会跟你讨论有关职业规划的问题吗？经常偶尔从未15. 你认为将来在选择职业时，会侧重于父母的建议自身的爱好职业前景没有想法16. 班主任老师在职业规划指导上给予你的帮助程度如何有很大帮助有较大帮助有一点帮助没有帮助17. 你认为应该采取何种措施在高中推进职业规划教育的发展开设职业规划教育课程举办职业规划讲座开通职业规划测评系统加强平时老师、家长的指导帮助18. 如果学校开展职业规划教育，你希望了解到的内容是就业市场和行业的信息成功人士职场经验讲座科学认识自身的性格、兴趣和能力如何切实的进行职业规划19. 请列举几个你将来想要从事的职业。
关于高中生职业规划及人生愿景的调查研究理论学习情况
关于高中生职业规划及人生愿景的调查研究理论学习情况1.自我认识从调查中发现，您对自己的兴趣、性格、特长和能力都了解吗?有16.9%%的学生(118人〕认为自己“非常了解”自己的兴趣、性格、特长和能力，59.4%的学生《484人）认为自己“比较了解”自己的兴趣、性格、特长和能力能够比较全面的认识自我，尊重自己的兴趣。
有这样一份材料:在美国，有一群心理学家，他们到哈伟大学的MRA毕业班做调查。
他们问这些学生:你们马上就要毕业进入职场，那么，你们会根据什么来选择你的工作呢?结果，有七成的人回答说，根据他们所学的专业来选择职业。
另外有三成的人说，他们会根据自己的兴趣来选择自己的职业。
五年后，这群心理学家再进行追踪，发现其中最为成功的,最出色的人都是当初说，要根据自己兴趣去选择工作的人。
2.对职业生涯规划教育的认识当问及学生，您是否了解职业生涯规划的相关知识?有55.6%<388人〕的学生知道，但不是很了解，也有24.1%(168人〉的学生听说过，但还有8.7%(61人)的学生一点也不了解，说明了多数学生对职业生涯规划这一概念还很生疏，不理解其内涵,所以在高中阶段开设职业生涯规划的课程是非常必要和重要的。
你对职业生涯规划感兴趣吗?60.3%（421人）的学生对此感兴趣，由此表明在高中阶段进行职业生涯规划教育还是有“市场”的,但也有2.6%(18人）的学生不感兴趣和14.2%(99人〕的学生无所谓，由此也反映出，还有部分学生没有想过职业生涯规划这一问题，这个问题应该引起重视和更多地思考。
新东方董事徐小平说:“不做人生规划,你离挨饿只有三天。
”这是他送给青年朋友的箴言。
作为21世纪的现代高中生，更应该有前瞻意识,“谁准备得早，谁就将占得先机。
”3.开展职业生涯规划教育的必要性当问及学生:您认为“职业生涯规划”对于正在就读高中的我们有何重要性，31.7%的学生(221人〕认为职业生涯规划对一个人的职业发展非常重要，48.1%的学生《336人)认为重要。
高中生职业生涯规划现状的调查分析及教育对策研究
高中生职业生涯规划现状的调查分析及教育对策研究作者：江珊珊来源：《学校教育研究》2019年第11期一、研究过程及结果（一）研究过程本研究采用问卷调查法，研究被试为四川省某市某高中高一、高二年级不同班级130人，统计方法为SPSS22.0统计分析软件。
本次研究共发放问卷130份，其中有效问卷125份，有效率为96.15%，调查结果具有一定的说服力。
此次调查中，男生61人，占总人数的48.8%，女生64人，占总人数的51.2%，男女比例基本持平。
（二）研究结果通过对数据统计分析发现，大部分高中生都认识到了高中生职业生涯规划的重要性，其中认为职业生涯规划重要和非常重要的占比83.2%，认为不重要的仅有7人，这个数据说明现在很多高中生已经认识到职业生涯规划对于高中生的重要性，这为高中生职业生涯规划教育的开展提供了有力的条件。
同时也发现，虽然大部分高中生都认识到职业生涯规划的重要性，但是真正对自己的职业生涯有规划的学生却并不太多，其中对自己的职业有很清晰的规划的学生仅有20.8%，只有近期规划没有远期规划的学生占比36%，只有一点想法没有仔细考虑的学生有37.6%，还有一小部分学生从来没有想过关于自己职业生涯规划的事情，这个数据或许可以给高中的职业生涯规划教育工作者一些启示。
在此次调查的学生中对自己的兴趣、性格、特长和能力非常了解的仅有20.8%，大多数学生都是比较了解，占比66.4%，仍有12.8%的学生对自己的兴趣、性格等一点都不了解。
而对于职业生涯规划相关知识的了解情况，大多数学生都是处于“知道，但不是很了解”状态，占比57.6%，仅有6.4%的学生非常了解，有11.2%的学生对职业生涯规划的知识“一点也不了解，很陌生”。
而对于职业生涯规划知识的来源渠道有59.2%的学生是“凭自己的经验认知或从网络、书籍上获得”，有27.2%的学生是从“与父母谈论工作问题”中得到的，从学校和老师那里得到的有13.6%，由此也可以看出，有关高中生职业生涯规划，学校还可以做的更多。
高中生职业倾向调查报告8篇
高中生职业倾向调查报告8篇篇1一、引言随着教育水平的提高和就业压力的增大，高中生的职业倾向问题越来越受到社会的关注。
了解高中生的职业兴趣、职业能力和职业倾向，对于学校的教育指导和学生的职业发展都具有重要的意义。
本次调查旨在探究当前高中生的职业倾向现状，为学校和家庭提供有针对性的教育建议。
二、调查方法与数据来源本次调查采用问卷调查的方法，共发放问卷1000份，回收有效问卷980份。
问卷内容包括学生的基本信息、职业兴趣、职业能力、职业倾向以及对于未来职业发展的期望和困惑等方面。
数据采用SPSS软件进行处理和分析。
三、调查结果与分析1. 职业兴趣与职业能力调查结果显示，高中生的职业兴趣较为广泛，但主要集中在科技、文化、艺术和体育等领域。
其中，科技类职业如程序员、工程师等最受男生欢迎，而文化类职业如教师、编辑等则更受女生青睐。
在职业能力方面，高中生的各项能力发展较为均衡，但整体上在思维逻辑、创新创造、团队合作等方面表现较为突出。
2. 职业倾向与未来发展期望调查结果显示，高中生的职业倾向较为明确，但存在一定的性别差异。
男生更倾向于选择科技、金融等领域的职业，而女生则更倾向于选择教育、文化等领域的职业。
在对于未来职业发展的期望方面，高中生普遍期望能够找到一份稳定、有发展前景的工作，同时能够充分发挥自己的能力和潜力。
3. 职业倾向的影响因素调查结果显示，高中生的职业倾向受到多种因素的影响。
其中，个人兴趣、家庭背景、社会环境等都是重要的影响因素。
个人兴趣是影响职业倾向最主要的因素，家庭背景和社会环境也对职业倾向产生一定的制约和引导作用。
四、教育建议与启示1. 加强职业生涯规划教育学校应该加强职业生涯规划教育，帮助学生了解自己的兴趣和能力，培养他们的职业规划意识和能力。
通过开展职业规划课程、邀请职业规划师进行讲座等活动，帮助学生了解不同领域职业的发展前景和要求，从而更好地选择适合自己的职业道路。
2. 注重学生兴趣的培养家庭和社会应该注重学生兴趣的培养和发展。
农村普通高中生职业生涯规划现状的调查研究
精 品JINGPIN农村普通高中生职业生涯规划现状的调查研究■王彩云澄迈中学 海南三亚 571900摘 要：随着新高考的改革与推进，当代高中生面临着全新的机遇与挑战。
为了了解农村普通高中生职业生涯规划现状，本研究采用问卷调查的方式，对农村普通高中学生的基本情况和对自我、职业生涯规划教育课程等方面展开研究，结果显示，农村普通高中职业生涯规划教育的现状不容乐观。
关键词：高中学生；职业生涯规划；现状引言职业生涯规划，是指在了解和分析自身的兴趣、能力、个性、价值观的基础上，确定奋斗目标，选择最适合自己能力的事业，并为之奋斗的过程。
职业定位是决定职业生涯成败的最关键的一步，同时也是职业生涯规划的起点。
1.研究背景据研究显示美国、日本、新加坡、欧洲地区等在20世纪60年代末70年代初已经形成了一套系统的职业生涯教育模式，并在职业生涯教育的相关课程也有很深的研究与实践，这在学生的生涯发展中起到了积极的作用。
高中职业生涯规划教育在我国内地起步较晩，大部分地区甚至没有开展。
新课程改革以后，高中生面临选科、填报志愿等人生方向性的选择。
对学生进行职业生涯规划教育，増强学生自我了解、明晰自己的职业选择和方向，这是学生自身以及家长的迫切希望，同时也是现在社会发展和学生发展的迫切需要。
2.研究方法本研究是针对农村普通高中学生的职业生涯规划现状的调查，主要采用了问卷调查的方法，一方面是了解高中生的一些基本情况，包括性别、成绩水平，父母职业等资料;另一方面是全面了解高中生的职业规划教育情况，涵盖了对自我认知、职业目标、职业生涯规划和相关课程开设的了解等。
调查样本总数为913份，其中有效样本913份。
调查范围广泛，涉及高一、二、三年级的学生，分别占样本总数的46.33％、33.52％、20.15％;其中男生占比46.58％、女生占比53.42％。
3.调查结果调查结果显示，高达97.59%的学生认为职业目标对学习有帮助。
但是目标明确，计划可行的学生只占有9.31%，还有90.69%的学生要么有目标，没有计划，要么没有目标也没有计划；99.12%的学生认为职业生涯对一个人的职业发展有帮助，然而为自己做过清晰的长远的职业生涯规划目标的学生只占了6.13%。
高中生职业生涯规划认知现状与对策研究
高中生职业生涯规划认知现状与对策研究摘要：对于每一个青少年的职业生涯规划发展来说，只有打好高中生职业生涯规划的基础，才能够更好地指导高中生将来的就业。
但是从目前具体情况来看，高中生的职业生涯规划缺乏一个较好的指导与引导，致使高中生缺乏对于未来职业生涯规划的意识以及学习的动力，对于自己将来的职业发展十分迷茫。
尽管有一些普通高校开展了相关的高中生职业生涯规划教育，但是在具体实施的过程中也遇到了一些问题。
因此，本文针对当前高中生职业生涯规划认知现状进行详细的分析，并且提出完善这一现状的具体措施。
关键词：高中生；职业生涯规划；认知现状；解决措施兴趣是每一个人最好的老师，会让学生对学习产生浓厚的兴趣以及学习的动力，从而加强高中生对于职业生涯规划的相关认知，这样才更加容易让学生在以后的工作中更好的发展。
但是，从现阶段各个高中院校的职业生涯规划教育的现状来讲，存在一定的问题，并且不容忽视，学生不仅缺乏学习的动力，而且老师也没有根据每一位学生的个人爱好及特长，从而指导学生的职业生涯规划，以至于良好的教育资源不能够得以充分应用。
由此，我们必须提高对高中生职业生涯规划的重视，并且对于目前高中生职业生涯规划认知现状，进行详细的调查分析，及时的发现问题并处理问题，这样才能为每一名高中生的未来职业发展打下坚实的基础。
一、高中生开展职业生涯规划教育的重要性（一）新课程改革发展的必然要求近些年来，随着我国新课程改革以及素质教育的不断发展与深入，对当前高中教育所实施的体制等各方面提出了更高的要求。
对于每一位高中生的个人职业发展来讲，必须加强相关的职业生涯规划教育。
并且在教育中需要你学生为主体，根据每位学生的特长的爱好，让学生能够自己找到适合自身发展的职业方向，从而树立一定的目标，为目标而不断学习，不断充实自己，提高个人能力，这也同样也是新课程改革发展的必然要求。
（二）职业生涯规划教育能够促进高中生的身心健康发展根据相关的研究表明，在高中时代是塑造每个人价值观、人生观、个人素质等各方面的重要时期，因此，在高中阶段开展职业生涯规划教育是具有重要意义的，只有提高对于高中生的职业生涯规划教育的重视度，才能够让学生站在正确的角度去思考未来的发展，而不是没有目标的去盲目尝试。
高中生生涯发展现状及影响因素的调查研究
高中生生涯发展现状及影响因素的调查研究现今，高中生的发展现状及其影响因素正受到越来越多的关注，也引起了社会的普遍重视。
经充分观察与研究，可以发现，高中生生涯发展状态受到众多内部和外部因素影响，对于现代青少年成长与发展关系密切。
因此，研究高中生生涯发展现状及其影响因素有着重大的现实意义。
本文将利用问卷调查、文献调研、实地调研等方法，探讨高中生生涯发展现状及其影响因素的现状，为全面理解和解决高中生生涯发展问题提供参考依据。
一、高中生生涯发展现状高中生的发展状况受到多种因素的影响，形成的现状非常复杂。
把高中生分成学习、心理、生理、职业等各方面，来看其发展现状，可分析出如下几个特点。
1、学习方面：随着教育改革的深入，高中学生学习主动性提升，增强了学习责任意识，但仍存在一定的专业水平不足。
学习技能和学习方法还没有形成规范的学习体系，使学习基本技能欠缺。
2、心理方面：高中生思维能力和社交能力与生理发育有着直接的关系，其心理发展状态总体上显示出积极、开放、具有责任感的优势特点，但少部分受到劳动过度等不良影响，存在心理保护意识薄弱、心理健康能力较差等现象。
3、生理方面：高中生受到少量辐射、空气污染、不良大气等影响，身体机能相对较弱，饮食习惯不够健康，但受到良好的户外活动的熏陶，对健康的重视程度比较高。
4、职业方面：高中生目前处在职业规划的萌芽阶段，有较强的职业兴趣，但意识落实到行动的过程中，忽视了自身的实际情况，考虑的因素不够全面，缺乏明确的职业规划和实施机制，使它们的职业发展状态不是很理想。
二、影响高中生生涯发展的因素高中生生涯发展受到很多因素的影响，可以总结为以下几个方面： 1、家庭环境因素：家庭教育是影响青少年成长和发展的重要因素，家庭氛围、家庭经济水平、家庭成员的健康情况等都会影响高中生的成长发展。
2、学校环境因素：学校的影响主要体现在学习环境、思想政治教育、体育活动及心理辅导等方面，这些因素都会影响高中生的发展状态。
高中生生涯规划课程开展的调查研究
高中生生涯规划课程开展的调查研究高中生生涯规划课程的开展对于学生的职业发展和人生规划具有重要意义。
本文通过对高中生和教师的调查研究，探讨了高中生生涯规划课程的开展情况、对学生的影响以及可能存在的问题，并提出了相应的建议。
一、调查研究对象和方法本调查采用问卷调查法，调查对象包括高中生和教师。
问卷分为两部分，一部分是针对高中生的调查，共计35个问题，包括生涯规划课程的开设情况、对学生的影响以及对课程的评价等；另一部分是针对教师的调查，共计20个问题，主要涉及课程的内容安排、教师的教育背景和教学方法等。
本次调查共发放300份问卷，回收有效问卷250份，有效回收率为83%。
二、调查结果分析1. 生涯规划课程的开设情况调查结果显示，高中生中有76%的学生参加过生涯规划课程，其中73%的学生表示课程对他们的职业规划有帮助，但只有45%的学生表示课程的内容和方法是他们所期望的。
2. 对学生的影响调查结果显示，生涯规划课程对学生的影响主要体现在以下几个方面：（1）增强职业意识：85%的学生表示课程让他们对自己的职业目标有了更深入的认识。
（2）提升自我认知：71%的学生表示课程帮助他们了解自己的兴趣爱好、优势和劣势。
（3）提供职业信息：60%的学生表示课程让他们了解到了更多的职业信息，对未来的职业选择有了更多的了解。
3. 存在的问题调查结果还显示了一些问题：（1）课程内容与学生需求不匹配：45%的学生认为课程内容和方法不符合他们的需求和期望。
（2）缺乏专业指导：60%的教师表示自己在教授生涯规划课程时存在一定的困惑，需要进一步的培训和指导。
（3）缺乏有效的评估机制：56%的学生和44%的教师表示缺乏有效的评估机制，无法对课程的效果进行科学评估。
三、对策建议针对以上问题，提出以下对策建议：1. 优化课程内容和方法：根据学生的需求和期望，不断优化生涯规划课程的内容和教学方法，提高课程的针对性和实效性。
2. 加强教师培训和指导：为教师提供专业化的培训和指导，提升他们的专业知识和教学能力，确保他们能够有效地开展生涯规划课程。
高中生职业规划教育的现状与改进建议
高中生职业规划教育的现状与改进建议研究问题及背景近年来，随着高中生职业规划教育的重视程度不断提升，许多国家开始将其纳入中学教育的必修课程。
高中生职业规划教育的目的是帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，并提供相关的职业信息和资源，以便他们能够做出明智的职业选择。
然而，目前高中生职业规划教育存在一些问题。
首先，教育资源有限，缺乏有效的教材和教师培训。
其次，对于职业规划教育的评估标准不明确，缺乏统一的评价体系。
另外，学校和家庭在职业规划教育中的角色界定不清，缺乏有效的协作机制。
因此，本研究的目的是探讨高中生职业规划教育的现状，并提出改进建议。
通过调查和分析相关数据，我们将探讨以下几个研究问题：1. 高中生对职业规划教育的态度如何？是否认为该教育内容有助于职业决策？2. 高中职业规划教育的主要困难和问题是什么？3. 学校、家庭以及其他相关机构在职业规划教育中的角色分工是否合理？4. 针对现有困难和问题，如何改进高中生职业规划教育？研究方案方法本研究将采用问卷调查的方法收集数据。
我们将随机选取若干所高中作为研究样本，包括不同地区、不同类型的学校。
问卷将包括以下几个部分：1. 高中生对职业规划教育的态度和期望2. 衡量高中生职业规划教育效果的指标3. 学校、家庭和其他相关机构在职业规划教育中的角色分工4. 针对现有困难和问题的改进建议数据分析和结果呈现收集到的数据将进行统计分析、数据可视化和内容分析。
我们将使用SPSS 等统计软件对问卷数据进行描述性统计，并使用图表形式展示结果。
内容分析将针对开放式问题进行，以发现出现频率较高的观点和建议。
结论与讨论通过对数据的分析和研究结果的呈现，我们将得出以下结论，并对高中生职业规划教育的现状提出改进建议：1. 高中生对职业规划教育普遍持积极态度，认为该教育对于职业决策有帮助。
2. 目前高中生职业规划教育面临的主要问题包括教育资源有限、评估标准不明确以及角色分工不清。
高中生职业倾向调查报告
高中生职业倾向调查报告1. 引言1.1 背景介绍过去几年，社会对高中生的职业规划和职业倾向越来越重视。
随着社会经济的发展和教育的普及，越来越多的人开始关注青少年的职业发展，希望他们在未来能够选择适合自己的职业，并为社会做出更大的贡献。
我们对高中生的职业倾向进行了一次调查，旨在了解他们在职业选择上的偏好和趋势，为他们未来的职业发展提供一些帮助和指导。
随着社会的不断发展和变化，职业选择也变得更加多元化和复杂化。
高中生面临着更多的选择，也需要更多的信息和指导来帮助他们做出正确的决策。
本次调查将深入探讨高中生的职业倾向及其影响因素，为他们的职业规划提供一些建议和指导。
希望通过这次调查，可以更好地了解高中生职业倾向的现状，为他们的未来发展提供一些参考和借鉴。
1.2 调查目的调查目的是为了了解当前高中生的职业倾向和选择，帮助他们更好地规划未来的职业发展道路。
通过这次调查，我们希望能够了解高中生在职业选择上的偏好和倾向，以及对不同职业的认知和了解程度。
通过对调查结果的分析和对比，我们可以发现不同群体之间的职业倾向差异，并提出相应的建议和措施，帮助高中生更好地选择适合自己的职业方向。
我们也希望通过这次调查探讨影响高中生职业选择的因素，包括家庭背景、教育水平、兴趣爱好等，从而更全面地了解高中生的职业倾向。
最终，通过这次调查可以为高中生的职业规划提供参考和指导，帮助他们更好地面对未来的职业挑战。
1.3 调查对象本次调查的对象主要为高中生群体，他们是处于青少年阶段的学生，正处于选择人生职业方向的关键阶段。
高中生作为未来社会的主要劳动力来源，其职业倾向和发展走向关乎整个社会的发展和进步。
通过对高中生职业倾向的调查，可以更好地了解他们对未来职业的选择和趋势，为他们提供更有效的职业规划和指导。
高中生作为处于青春期的群体，他们在选择职业时往往受到多方因素的影响，包括学校教育、家庭环境、社会风气等。
了解高中生的职业倾向，可以帮助我们更好地了解青少年的内心需求和动向，为他们提供更科学的职业规划和发展建议。
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高中生职业规划现状调查研究
作者：闫阅
来源：《教育·项目学习》2018年第03期
摘要：为了解高中生现有的职业规划现状，研究者对某中学415名高一学生从认知、情感
和行为几个维度以及自我效能感、对职业规划的需求和文理分科态度几个方面进行研究，结果
发现：学生对自我和工作具有中等偏高的了解程度，对职业规划具有比较积极的态度，但缺乏
具体深入的职业规划探索，自我效能感和学习成绩会影响学生的职业规划态度。学校有必要根
据学生的需求开设生涯规划辅导课程。
关键词：高中生；职业规划态度；职业规划探索；自我效能感
一、研究目的与意义
目前，大部分普通高中只是应试教育，学生面对的只有高考分数，很少提及职业和专业，
大部分学生对于专业感到很迷茫。随着新一轮高考改革的到来，高中阶段的职业规划也显得越
来越重要。对于高中生来讲，把自己和职业联系起来，发掘自己职业方面的潜能和职业兴趣，
提早为未来的职业发展做准备至关重要。而我国教育改革也在不断强调学生对职业了解的重要
性，例如2001年教育部印发《基础教育改革纲要（试行）》，强调要让学生了解社会职业分
工，让学生初步形成与职业相关的一些技能。2006年的课改，也强调要使学生提高自己的职
业意识和人生规划能力[员]。因此，在高中阶段开设生涯发展课程，对推进素质教育有重要的
理论价值。
目前在我国，除了极个别经济发达的地区（如上海、广州等）外，大多数地方还没有健全
的职业规划辅导课程。对于学校而言，课程开设的前提是了解学生当前的职业规划现状。当
前，职业规划的研究对象更多的是职高或高等院校的学生，对中学生的职业规划研究尚且不
多。因此，本研究通过探索高中生的生涯规划现状，尝试设计符合高中生身心发展的职业规划
辅导课程，有利于高中生涯发展辅导课程的设立。
二、研究过程
（一）研究对象
以北京市海淀区某重点中学高一年级全体学生为研究对象，共418人，其中有效问卷为
415份，男生202人，女生213人。其中223人来自实验班和192人来自普通班。学生的学习
成绩情况分布（见附表1）。
（二）研究工具