幼儿园中班语言《雷公公和啄木鸟》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
中班语言教案及教学反思《雷公公和啄木鸟》
中班语言教案及教学反思《雷公公和啄木鸟》一、教案概述教学目标•让学生了解雷公公和啄木鸟两个故事人物的特点和行为习惯。
•培养学生的口语表达能力和注意听讲的能力。
•培养学生对故事的理解能力和想象力。
教学重点•学生能够准确理解并运用故事中的关键词汇和短语。
•学生能够描述并解释故事中人物的行为和心理活动。
•学生能够理解故事的主要情节和故事背后的寓意。
教学准备•故事《雷公公和啄木鸟》的图片•贴纸或卡片二、教学过程第一步：导入新知教师：同学们，今天我们要讲一个有趣的故事，它叫做《雷公公和啄木鸟》。
请仔细听故事，然后我们来讨论一下故事中的人物和情节。
第二步：呈现故事教师：（出示故事图片）大家看，这是故事《雷公公和啄木鸟》的图片，现在我们开始讲故事。
教师依次讲述故事情节和人物特点，鼓励学生积极参与，并重复使用故事中的关键词汇和短语，以帮助学生理解和记忆。
第三步：讨论与表达教师：现在我们来谈谈故事中的人物。
请你们描述一下雷公公和啄木鸟的特点和行为习惯。
谁先来？教师引导学生一个一个发表自己的意见，鼓励学生用简单的句子描述人物特点，并使用故事中的关键词汇和短语。
第四步：小组活动教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色（雷公公或啄木鸟），让他们合作进行角色扮演。
教师：小组合作，请你们分别扮演雷公公和啄木鸟，用适当的语言和动作展示你们的人物特点和行为习惯。
教师适时给予指导和反馈，确保学生正确理解和表达人物特点。
第五步：教学反思教学反思是教师对教学过程进行总结和思考的重要环节。
在反思中，教师可以回顾教学过程中的亮点和不足，找出改进的方法和策略。
本次教案使用了故事《雷公公和啄木鸟》作为教学内容，通过讲述故事、讨论和角色扮演等多种活动，激发学生对故事的兴趣，培养学生的口语表达能力和注意听讲的能力。
整个教学过程中，学生积极参与课堂活动，表达自己的观点和想法，并通过角色扮演展示了自己对人物特点的理解。
学生在教师的引导下，逐步理解故事的情节，并能够使用故事中的关键词汇和短语进行表达和解释。
中班语言雷公公和啄木鸟教案
第 1 页 共 3 页 中班语言雷公公和啄木鸟教案 活动目标： 1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。 2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。 3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。 2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。 活动过程： 1、手指游戏导入活动 （1）跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。 （2）提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？（咚咚咚）你们平常是怎么敲门的？ （3）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。 2、教师示范朗读 （1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。 （2）朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着 第 2 页 共 3 页
问题倾听儿歌更有目的性。 （3）提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌子表现）你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？ 3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。 提问： （1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），啄木鸟啄树的声音是怎样的？ （2）朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声） （3）朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻） 4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？ 5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。 （1）教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。 （2）幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶 6、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼 第 3 页 共 3 页
《雷公公和啄木鸟》中班教案
《雷公公和啄木鸟》中班教案《雷公公和啄木鸟》中班教案《雷公公和啄木鸟》中班教案1活动目标：1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。
3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。
活动过程：1、以情景表演的形式引题：（1）师：今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀？好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。
（2）看新老师表演一遍。
（3）幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢如果你是老奶奶，你会怎么做你们自己讨论，等等来告诉大家。
（4）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。
（5）谁在敲门啊你觉得他敲门的声音像什么你们平常是怎么敲门的小陈老师现在请三位小朋友上来表演。
2、小结：刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……（老师边说边做示范轻轻敲门的动作），小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。
3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放PPT。
（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。
师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。
（2）听完提问：哪位小朋友告诉老师，故事里都有谁啊发生了什么事呢雷公公是怎么敲门的呀啄木鸟呢老奶奶给谁开了门呀（3）提问：你喜欢哪种敲门方式奶奶最后给谁开门为什么嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
提问：（1）雷公公的声音的怎样的（很大声），同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的（轻轻的声音），同时播放啄木鸟啄树的声音。
中班下学期语言教案《雷公公和啄木鸟》
中班下学期语言教案《雷公公和啄木鸟》教学目标：通过故事阅读，培养学生的语言表达能力和想象力，提高听说能力和阅读理解能力。
教学重点：学生能够理解故事内容，表达自己的观点，掌握一些新词汇和句型。
教学难点：让学生能够用简单的句子进行故事的复述和讨论。
教具准备：PPT或者图片卡片、小石头、小树枝教学流程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍故事的背景：雷公公是大自然的主宰，而啄木鸟是非常勤劳的小鸟。
2. 准备一些相关的图片（如雷电、啄木鸟），通过图片引起学生的思考和兴趣。
Step 2：讲故事（10分钟）1. 使用图片或卡片讲述故事《雷公公和啄木鸟》。
语速要适中，语调要生动。
2. 听故事时，学生可以按照老师的要求，用小石头和小树枝模拟雷电和啄木鸟的声音。
Step 3：理解故事（10分钟）1. 针对故事中的关键词汇和句型，进行一些简单的问答。
- Who are the main characters in the story?（故事中的主要角色是谁？）- What does Thunder King do?（雷公公做什么工作？）- What does the Woodpecker do?（啄木鸟做什么工作？）2. 老师可以提问一些推理题，让学生参与讨论。
- Why do you think Thunder King is angry?（你认为为什么雷公公生气？）- Why does Woodpecker help Thunder King?（啄木鸟为什么要帮助雷公公？）Step 4：讨论和拓展（10分钟）1. 学生小组讨论：假设你是啄木鸟，你愿意帮助雷公公吗？为什么？请找两个原因。
2. 让学生展示他们的观点和理由，鼓励他们用完整的句子来表达。
3. 老师给予学生鼓励和肯定，同时提醒学生要听取别人的观点，尊重不同的意见。
Step 5：巩固和扩展（10分钟）1. 让学生以小组为单位，进行故事复述。
每个小组轮流选一位代表讲述故事。
幼儿园中班下学期语言教案《雷公公和啄木鸟》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《雷公公和啄木鸟》含反思一、教学目标1.了解寓言故事《雷公公和啄木鸟》的故事情节和主题；2.学习并掌握故事中的生词和表达方式；3.提高幼儿的语言表达能力和理解能力；4.培养幼儿的爱心、友善、团结精神。
二、教学内容1. 寓言故事《雷公公和啄木鸟》寓言故事《雷公公和啄木鸟》告诉我们：平等相处，才能和谐相处。
讲述了雷公公和啄木鸟之间的斗争，最终他们通过尊重、友善、互助，和平相处，从而达到了和谐的境界。
2. 故事中的生词和表达方式1.雷公公 - 指雷声；2.发怒 - 生气、愤怒；3.吓唬 - 恐吓；4.轻浮 - 轻视、不严肃；5.和平 - 没有战争、和睦相处；6.互助 - 相互帮助、合作。
3. 教学活动1.故事朗读 - 教师用抢手道具模拟雷声，让幼儿们进入故事情境；2.观看动画 - 给幼儿们有直观的感受和理解；3.小组讨论 - 让幼儿们集体讨论故事的中心思想；4.角色扮演 - 小组内角色扮演，让幼儿们更深刻地领会故事情境；5.制作故事画册 - 让幼儿们用所学生词和表达方式画出故事中的情境；6.总结分享 - 让每组进行总结分享并做出反思。
三、教学反思寓言故事反映了社会现实和普遍规律，具有深刻的寓意和启示作用。
本次教学采用了多种教学方法，如朗读、观看动画、小组讨论、角色扮演、制作故事画册等，既保持了幼儿的好奇心和兴趣，又培养了他们的思维能力和创意能力。
在总结分享环节，引导幼儿做出反思，深入领会故事中的含义，对于幼儿的成长有很好的帮助。
要进一步提高教学效果，教师应根据幼儿的兴趣和认知水平，合理安排教学，引导幼儿积极参与、主动探究。
同时，通过不同方式反复温习故事中的生词和表达方式，帮助幼儿牢固掌握所学知识，提高语言表达和理解能力。
中班语言教案及教学反思《雷公公和啄木鸟》
中班语言教案及教学反思《雷公公和啄木鸟》一、教学目标：1. 能听懂教师讲述故事，并回答相关问题。
2. 能正确理解并使用故事中的一些单词/词组。
3. 能大声朗读故事，并尝试自己讲述故事。
4. 能配合表情、肢体语言等方式，较好地诠释故事的情境和情节。
二、教学材料：《雷公公和啄木鸟》三、教学过程：1. 故事讲解教师讲解故事内容，适时用肢体语言和表情配合，让孩子们更好地理解故事情境和情节。
2. 单词/词组解释教师解释故事中出现的一些生词或常用词组，如thunder(雷声)、lightning(闪电)、wings(翅膀)、fly(飞行)等。
孩子们可边听讲边做动作、手势等，以更好地理解和记忆单词/词组。
3. 阅读故事教师大声朗读故事，并让孩子们一起响应。
然后，分小组角色扮演，将故事情境和人物塑造得更为生动形象。
4. 教师提问教师根据故事情节提出问题，孩子们根据自己的理解和记忆给出回答。
如：(1) 为什么雷公公很生气？(2) 啄木鸟和雷公公怎么样才能和好？(3) 你觉得啄木鸟怎么想，才会跟雷公公说抱歉？5. 总结反思教师可以根据课堂教学情况，对教学效果进行评价和反思，并对下节课的教学做出预期和规划。
四、教学反思：1. 教师讲述故事时，配合适当的肢体语言和表情，有助于吸引孩子们的注意力，使故事更生动有趣。
2. 在解释单词/词组时，结合相应的动作和手势，可以帮助孩子们更好地理解和记忆单词/词组。
3. 对于孩子们的回答，教师应该及时给出肯定鼓励和积极评价，让孩子们更有信心和动力掌握所学内容。
4. 在总结反思环节，我们需要站在孩子们的角度思考教学效果，从而更好地规划下一步的教学内容和方法。
中班下学期语言教案《雷公公和啄木鸟》
《雷公公和啄木鸟》一、教学目标1.了解故事内容，理解雷公公和啄木鸟之间的友谊。
2.培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
3.激发幼儿对大自然的关爱之情。
二、教学重点1.讲解故事，引导幼儿理解故事内容。
2.培养幼儿合作意识，学会分享与关爱。
三、教学难点1.引导幼儿理解雷公公和啄木鸟之间的友谊。
2.培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
四、教学准备1.教学课件：《雷公公和啄木鸟》故事PPT2.教学道具：雷公公、啄木鸟玩偶3.教学场景布置：模拟森林环境五、教学过程1.导入（1）教师出示雷公公、啄木鸟玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道雷公公和啄木鸟吗？他们之间发生了什么故事呢？”2.讲解故事（1）教师播放《雷公公和啄木鸟》故事PPT，引导幼儿认真倾听。
（2）教师讲解故事，引导幼儿理解故事内容。
3.故事讨论（1）教师提问：“故事里发生了哪些事情？雷公公和啄木鸟是如何成为朋友的？”（2）幼儿分组讨论，分享自己的看法。
4.角色扮演（1）教师组织幼儿进行角色扮演，分别扮演雷公公、啄木鸟等角色。
（2）教师指导幼儿进行角色扮演，培养幼儿的表演能力。
5.合作游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组安排一个“雷公公”和一个“啄木鸟”。
（2）教师提出任务：“雷公公”要为“啄木鸟”搭建一个家，双方需要合作完成。
（3）教师巡回指导，培养幼儿的合作意识。
（2）幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中讲述《雷公公和啄木鸟》的故事。
2.环保活动：组织幼儿参加植树活动，培养幼儿关爱大自然的情感。
七、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容产生了浓厚兴趣，能够积极参与讨论、角色扮演和合作游戏。
在教学过程中，教师注重引导幼儿理解友谊、合作等主题，培养幼儿的倾听、表达、合作能力。
同时，通过教学延伸活动，使幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高幼儿的综合素质。
但在教学过程中，部分幼儿对角色扮演和合作游戏的参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
幼儿园中班教案《雷公公和啄木鸟》含反思
幼儿园中班教案《雷公公和啄木鸟》含反思一、课程背景本教案适用于幼儿园中班，主题为《雷公公和啄木鸟》，经验主义的教学方法为主，透过故事让幼儿在实际活动中感受“尊重他人”的意义。
二、课程目标2.1 知识目标1.熟悉故事情节及角色2.了解雷公公、啄木鸟的生活方式和习性2.2 技能目标1.提高幼儿的语言表达及理解能力2.培养幼儿的情感和社交能力2.3 情感目标1.观察和体验生活中的细节，培养观察力2.体会尊重他人和不同生物的重要性三、教学内容及教学方法3.1 教学内容1.讲述故事《雷公公和啄木鸟》2.观察生长在校园里的树和野花3.制作啄木鸟3.2 教学方法1.故事导入：老师讲述故事并提出问题，鼓励幼儿参与讨论2.探索校园：带领幼儿观察树和野花，提高幼儿的观察力和兴趣3.制作啄木鸟：利用手工制作，让幼儿感受啄木鸟的外形和特征四、教学过程4.1 故事导入首先，老师向幼儿们详细讲述故事《雷公公和啄木鸟》，并提出问题：•你们对故事中的雷公公和啄木鸟有什么印象？•当啄木鸟抢雷公公的天线时，你们觉得最困难的地方是什么？•你们觉得雷公公和啄木鸟该怎么样才能和平共处呢？4.2 探索校园接着，让幼儿们穿上便装鞋和手套，跟随老师一起走进校园里观察生长在校园里的树和野花。
同时，利用手指或放大镜仔细观察树木的枝叶、花朵的细节和色彩变化，引导幼儿们提高观察力和兴趣，了解不同生物的生存习性，感受大自然的美好及其带来的乐趣。
4.3 制作啄木鸟在完成校园探索活动后，让幼儿们制作一个啄木鸟。
首先，老师提供啄木鸟的模型，并向幼儿们介绍啄木鸟的特征和外形。
接着，幼儿们根据提供的材料手工制作啄木鸟。
这个环节可以提高认知能力和动手能力，同时让幼儿们感受到完成一个手工作品的喜悦，培养幼儿的情感及社交能力。
五、课程总结整个教学过程中，幼儿们快乐地参与其中，通过故事、探索校园和制作啄木鸟，感受到尊重生命的重要性，并且积极学习、探索、发现。
让孩子快乐的学习，更能够使幼儿在学习中享受过程，并感受到知识的愉悦，这也正是我们作为老师的追求。
《幼儿教育》中班语言活动教案 雷公公和啄木鸟
1 / 3 《幼儿教育》中班语言活动教案 雷公公和啄木鸟 编 辑：__________________ 时 间：__________________
教学资料范本 2 / 3
活动目标： 1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。 2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。 2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰、啄木鸟和雷公公的声音。 活动过程： 1、手指游戏导入活动。 （1）跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。 （2）提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？（咚咚咚）你们平常是怎么敲门的？ （3）引导幼儿说一说、怎样的敲门方式是有礼貌的、怎样的敲门方式是没礼貌的。 2、教师示范朗读。 （1）教师示范朗读、强调常规幼儿认真倾听。 （2）朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。 （3）提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌子表现）你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？ 3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。 提问： （1）雷公公的声音的怎样的？（很大声）、啄木鸟啄树的声音是怎样的？ 3 / 3
（2）朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急、敲门时"轰轰轰"的很大声） （3）朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和、敲门时"笃笃笃"的声音比较轻） 4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果 提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时、奶奶开门了吗？我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候、奶奶开门了吗？为什么？ 5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》、让幼儿从中进一步体验作品。 （1）教师当奶奶、全班幼儿当小朋友、桌子当成是门、让幼儿与教师一起边朗读边表演。 （2）幼儿分组表演、第一组幼儿表演"雷公公"、第二组幼儿表演"啄木鸟"、教师扮演奶奶 6、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门、在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌、时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。 活动延伸： 1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区、鼓励幼儿表演儿歌。 2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
幼儿园中班语言《雷公公和啄木鸟》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班语言《雷公公和啄木鸟》教师资格证面试试讲教
案模板教师招聘试讲教案
中班语言公开课优秀教案《雷公公和啄木鸟》
活动目标：
1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。
活动过程：
1、手指游戏导入活动
（1）跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。
（2）提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？（咚咚咚）你们平常是怎么敲门的？
（3）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。
2、教师示范朗读
（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。
（2）朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。
（3）提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌子表现）你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？
3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
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幼儿园中班语言《雷公公和啄木鸟》全套教案获奖教案公开
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中班语言公开课优秀教案《雷公公和啄木鸟》
活动目标：
1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。
活动过程：
1、手指游戏导入活动
（1）跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。
（2）提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？（咚咚咚）你们平常是怎么
敲门的？
（3）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌
的。
2、教师示范朗读
（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。
（2）朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更
有目的性。
（3）提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌子表现）
你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？
3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
提问：