大学信息技术基础第三版课程设计
全套课件-大学计算机基础(第三版)_完整
5.应 用 软 件
1. 办公软件包（Word、Excel、PowerPoint） 2. 图形和图象处理软件 3. 数据库系统 4. Internet服务软件 5. 娱乐与学习软件
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6.计算机的工作原理
• 计算机工作原理：存储程序和控制程序。 • 程序：是计算机指令的有序集合。 • 指令：是能被计算机识别并执行的二进制代码。 • 指令作用：完成某一具体的操作，如加1、减1、
取数据、存数据等。
程序和原始数据
计算结果
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目录
1.3 数据在计算机中的表示
提问1：假设让你设计，你会采用何种进制？ 提问2：你所了解的二进制是怎样的？ 提问3：在生活中，大家还知道哪些进制？
输入设备
输出设备
数值 十／二进制转换 西文 ASCII 码 汉字 输入码／机内码转换 声音、图像 模／数转换
几十万至百万次/秒
UNIVACⅡ IBM7094 CDC6600
第三代 1965-1970
集成电路
半导体存储器 磁芯、磁鼓 磁带、磁盘
实时处理 操作系统
科学计算 系统设计等 科技工程领域
百万至几百万次/秒
IBM360 PDP 11 NOVA1200
第四代 1971-现在 大规模集成电路 半导体存储器 磁带、磁盘
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主要内容
1.1 概述 1.2 计算机组成及工作原理 1.3 数据在计算机中的表示 1.4 多媒体技术基础
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1.1 概述
• 学时：以自学为主
• 内容：计算机的发展
•
信息与信息技术概念
•
计算机在信息社会的应用
• 要求：常识性了解
• 考核：选择题
• 说明：讲解6个主要知识点
C++语言程序设计基础第三版课程设计
大学C/C++语言程序设计基础第三版课程设计一、项目背景C/C++语言是计算机专业学生必须掌握的编程语言基础之一，本着理论联系实际的原则，本课程设计主要针对大学C/C++语言程序设计基础第三版的课程要求，要求学生在课程学习中完成一个大型程序设计。
二、项目目的通过本次课程设计，旨在让学生深入理解C/C++语言程序设计的基本思想和方法，掌握基本的程序设计工具的使用方法，提高学生分析问题和解决问题的能力，增强编程实践能力。
三、项目要求1. 项目内容根据学生的兴趣爱好和个人能力，自主设计一个基于C/C++语言的程序。
具体要求如下：•程序最少包括4个C/C++源文件。
•程序至少实现以下功能：–输入输出操作–字符串处理–数组操作–文件操作–结构体/类的定义和使用–算法实现和调用2. 项目提交要求•程序源代码文件（C/C++源文件必须以.cpp为后缀名）和可执行文件。
•程序开发文档，文档需要包含以下内容：–项目背景与目的–程序设计思路与流程–程序功能介绍与使用说明–程序错误分析与解决方案–程序开发中所使用的工具和技术–个人感悟和收获3. 项目评分标准评分标准主要包括功能实现，代码规范，程序可读性，算法正确性和创新性等方面。
四、项目进度安排项目任务完成时间程序设计思路和流程的确定第一周程序模块的编写和测试第二周程序整体调试第三周文档编写第四周项目演示和答辩第五周五、项目开发技术1. 开发环境•操作系统：Windows 10•编程工具：Microsoft Visual Studio 20192. 开发中所使用的技术•基础语言：C/C++•图形用户界面：Windows API•数据库操作：SQLite•图像处理：OpenCV•机器学习：TensorFlow六、总结本次课程设计，让我学到了许多C/C++程序设计的基本思想和方法，通过对程序的实现和调试，我不仅掌握了C/C++语言的编程方法，更重要的是提高了分析和解决问题的能力，极大地丰富了我的编程实践经验。
计算机网络基础第三版课程设计
计算机网络基础第三版课程设计一、引言计算机网络是当今社会中不可或缺的一部分，它连接着世界的每一个角落，是信息时代的基石。
本课程设计旨在通过实践性学习，培养学生对计算机网络基本概念、协议、网络体系结构的理解，同时提高学生的实践操作能力、综合应用能力和创新能力。
二、设计目标本次课程设计旨在达到以下目标：1.掌握TCP/IP协议族的基本原理和应用；2.掌握各层次的协议的特点和功能；3.培养学生实际操作的能力；4.提高学生对计算机网络的整体把握能力和自学能力。
三、设计方案1. 课程内容本课程主要包括以下内容：•计算机网络基本概念；•TCP/IP协议族；•物理层；•数据链路层；•网络层；•传输层；•应用层；•网络安全；•网络管理。
2. 平台与软件•PC机；•Windows 10操作系统；•VirtuaBox虚拟机软件；•Kali Linux操作系统；•Packet Tracer模拟网络软件。
3. 实验设计本课程的实践环节非常重要，主要包括以下实验：实验一：Tcpdump抓包分析在Kali Linux系统中使用Tcpdump抓包分析HTTP和HTTPS协议的数据包。
实验要求：•了解Tcpdump软件的使用方法；•掌握HTTP和HTTPS协议的数据包特点；•能够通过分析数据包获取有用的信息。
•实验二：Packet Tracer模拟网络使用Packet Tracer模拟实现包含四台主机和一个路由器的网络，配置IP地址并进行通信测试。
实验要求：•熟悉IP地址的构成；•掌握网络设备的配置过程；•能够通过ping命令测试主机之间的网络连通性。
实验三：Wireshark抓包分析在Windows系统中使用Wireshark抓包分析TCP连接的建立与终止过程。
实验要求：•熟悉Wireshark软件的使用方法；•掌握TCP连接建立与终止的过程；•能够通过分析数据包发现连接异常的原因。
实验四：路由器配置实验使用路由器对子网进行划分并进行VLAN的配置。
Internet技术与应用教程第三版课程设计
Internet技术与应用教程第三版课程设计一、课程设计背景传统的教育方式使用纸质教材对学生进行知识传授，但随着科技的发展，数字化教育开始逐渐取代传统的教育方式。
在互联网时代，网络技术已经成为人们生活和工作中必不可少的一部分，因此对于现代教育来说，掌握网络技术和应用已经成为当务之急。
本课程设计针对大学计算机相关专业的学生，旨在通过学习 Internet 技术和应用，提高学生的实践能力，《Internet技术与应用教程》这本书是本课程设计的主要参考资料。
此外，为了更好地促进学生的学习和实践，我们也将提供一些实践课程，包括网络安全、网站搭建、API 的使用等。
二、课程设计目标本课程设计的主要目标是：1.提供 Internet 技术和应用的基础知识。
2.培养学生的实践能力，使其能够独立完成互联网相关项目。
3.通过对网络安全、网站搭建等实践课程的学习，增加实践经验。
三、课程设计内容本课程设计主要分为以下几个部分：1.Internet 基础知识：介绍 Internet 的基本概念、协议、网络拓扑结构等。
2.网络应用：介绍从互联网上获取信息、发送信息和通信等方面的基本知识，如电子邮件、Web 技术、社交网站等。
3.网络安全：介绍常见的网络攻击方式及其防范措施，以及网络隐私和数据保护相关的知识。
4.网站开发：介绍网站开发相关的技术和工具，包括HTML/CSS/JavaScript、服务器端编程语言、网站框架等。
5.RESTful API：介绍 RESTful API 的基本原理和使用方法，以及如何使用 RESTful API 进行开发。
除此之外，我们还将提供以下实践课程：•搭建个人博客：学习使用 Jekyll 和 GitHub Pages 搭建个人博客。
•爬虫实战：学习使用 Python 进行网页抓取和数据爬虫。
•邮箱客户端：学习使用 Electron 开发桌面版邮件客户端。
•数据可视化：学习使用 D3.js 进行数据可视化开发。
计算机操作系统第三版课程设计 (3)
计算机操作系统第三版课程设计一、概述本文档为计算机操作系统第三版课程设计的文档，主要介绍了课程设计的实施过程和设计完成后的结果。
二、课程设计目的本次课程设计旨在通过实践，帮助学生深入理解计算机操作系统的基本原理和概念，提升学生的实践能力和团队协作能力。
三、课程设计要求本次课程设计要求学生设计一个简单的操作系统，包括以下功能：1.进程调度：设计一个基于时间片轮转的进程调度算法，实现进程的创建、运行、休眠和退出等基本操作。
2.存储管理：设计一个简单的存储管理机制，支持虚拟内存和页面置换算法。
3.文件系统：设计一个支持基本文件操作的文件系统，包括文件的创建、读、写和删除等操作。
四、课程设计流程1.阶段一：需求分析在课程设计前，组队成员需要通过讨论和调研，确定操作系统的需求和功能，明确任务分工和完成时间。
2.阶段二：设计方案根据需求分析阶段的结果，组队成员需要制定操作系统的设计方案，包括系统结构、算法实现和测试方案等。
3.阶段三：系统实现根据设计方案，组队成员需要对操作系统进行编写和测试，确保系统的稳定性和正确性。
4.阶段四：成果展示在操作系统编写完成后，组队成员需要对外展示操作系统的设计思路和实现成果，进行总结和评价。
五、成果展示在操作系统编写完成后，组队成员需要对外展示操作系统的设计思路和实现成果，包括设计方案、代码实现、测试结果和总结评价。
六、课程设计评价本次课程设计的评价主要根据以下几个方面：1.操作系统的设计思路和实现成果。
2.团队合作和协作能力。
3.课程设计总结及演示表现。
4.个人能力表现。
七、总结通过对计算机操作系统第三版课程设计的介绍，我们可以看到课程设计可以促进学生深入理解计算机操作系统的基础知识和应用技术，提升学生的实践能力和团队协作能力，增强学生的实践经验和创新能力，为未来工作和学习奠定了坚实的基础。
计算机网络基础与Internet应用第三版课程设计
计算机网络基础与Internet应用第三版课程设计一、课程设计目的计算机网络基础与Internet应用是一门教学重点，兼具理论和实践性的课程。
通过本门课程的学习，旨在使学生掌握计算机网络的基本理论、技术和运用，加深对Internet的认识，为后续的学习和工作打下坚实的基础。
本次课程设计的目的主要包括以下几个方面：1.深入理解计算机网络的基本概念、原理、协议和技术，掌握网络基础知识；2.熟练掌握Internet应用的基本操作，包括浏览器、搜索引擎、邮件、聊天工具等；3.实践落地基本网络配置，包括IP地址、子网掩码、网关、DNS等；4.进行网络分析、优化和安全防护，了解网络攻击、防范措施等；5.能够运用所学知识，解决实际网络问题。
二、课程设计内容本次课程设计的主要内容包括以下几个方面：1.计网基础知识：TCP/IP协议族、OSI七层模型、网络设备等；2.IP地址和子网划分：IP地址的分类、子网划分、地址转换等；3.网络协议：ICMP、ARP、TCP、UDP、HTTP等协议的工作原理和应用；4.网络安全：网络攻击、防御、安全策略、防火墙、VPN等；5.Internet应用：邮件、聊天工具、FTP、HTTP、DNS等。
三、课程设计实施1.设计课程实验：结合理论知识进行实验操作，包括IP地址的设置、子网划分、网络协议的工作原理等；2.执行自学任务：学生可以结合课堂学习内容，自由探索网络协议、常用网络工具的使用方法，如Wireshark、Nmap、Ping、Tracert等；3.小组讨论：分组进行网络应用实践，如邮件发送、聊天工具使用、FTP文件传输、HTTP访问等；4.课程作业：根据教学要求，完成网络分析、优化和安全防护作业；5.课程考核：期末考核包括实验报告、作业、课堂测试、期末考试。
四、课程设计预期效果本次课程设计的预期效果如下：1.学生对计算机网络有更深入理解和把握；2.学生熟练掌握常用网络工具和应用；3.学生能够完成基本网络配置和安全防护；4.学生具备一定的网络分析和优化能力；5.学生具备运用计算机网络知识解决实际问题的能力。
《大学信息技术(第三版)》文字信息处理
4．1．4 练习与实践
❖ 简答题 ❖ （1）同样作为使用最广泛的文字处理软件，
LaTex和Word相比，分别适合哪些领域，各有哪 些长处？ ❖ （2）除了利用Word自带的翻译功能外，你还知 道哪些为文档添加翻译的方法？ ❖ （3）文档内容发生变化导致目录内容发生变化时 ，如何更新目录？ ❖ （4）脚注与尾注有和区别？如果撰写论文时添加 了新的参考文献，尾注内容如何更新？建立目录 如果不利用样式能成功么？
❖11. 艺术字和首字下沉
❖12. 日期和时间
▪ 如果插入日期和时间时选择了“自动更新”选 项，日期和时间将以域的形式插入，将插入点 移至域所在位置时将显示默认域底纹，此时按 键盘的<F9>键可刷新为当前日期和时间。
▪ 通过按快捷键<Alt>+<Shift>+<D>可以快速插入 系统当前日期，通过按快捷键 <Alt>+<Shift>+<T>可以快速插入当前系统时间
4．1．2 排版设计技术
❖1． 格式刷、样式和模板
▪ （1）格式刷 ▪ （2）样式 ▪ （3）模板
❖2． 字符格式
▪ （1）字符格式设置 ▪ （2）特殊字符格式
❖3． 段落格式
▪ （1）制表位 ▪ （2）对齐方式 ▪ （3）项目符号和编号 ▪ （4）段落底纹和边框
❖4． 页面布局
▪ （1）主题 ▪ （2）页面设置 ▪ （3）节和分栏 ▪ （4）页面背景 ▪ （5）稿纸设置 ▪ （6）英文断字
❖5． Adobe Acrobat Pro
▪ （1）PDF阅读器 ▪ （2）PDF编辑器 ▪ （3）PDF和Word格式的互相转化
❖6． iWork Pages ❖7． Microsoft Office Word
计算机算法设计与分析第三版华中科技大学课程设计
计算机算法设计与分析第三版华中科技大学课程设计简介计算机算法设计与分析是一门重要的计算机科学基础课程，旨在帮助学生掌握算法设计与分析的基本方法和技巧，以及能力和素养。
本文档主要介绍华中科技大学计算机学院关于计算机算法设计与分析第三版的课程设计。
设计目的与意义在计算机科学与技术领域中，算法设计与分析是必不可少的技能。
本次课程设计旨在帮助学生更好地掌握这一技能，培养其解决实际问题的能力和创新思维。
具体来说，本课程设计的目的和意义包括：1.培养学生掌握算法设计和分析的基本方法和原理。
2.帮助学生掌握基本数据结构和算法的实现。
3.促进学生通过实践掌握各种算法的实际应用。
4.加强学生的团队合作能力和创新意识。
设计内容本次课程设计的主要内容是设计和实现一个算法，要求学生通过小组协作完成。
具体要求如下：1.组成1-3人的小组；2.自主设计一个算法，注意必须是创新性的，并要求主体思路清晰、关键步骤明确、正确性可靠；3.在算法设计的过程中体会算法分析的重要性，在实现过程中体现时间与空间复杂度的控制；4.设计并实现一个可以泛用的软件程序，用于演示各种数据集的实现过程和结果输出等；5.材料、可以的软件程序都可以参考课堂提供的学习资料，但需要体现出数学计算、算法分析的过程和结论，要求学生在合理使用资料的前提下，自主思考和解决问题。
设计流程设计流程如下：第一阶段：确定算法在本阶段，学生应该自主思考和讨论，确定一个合适的算法，并撰写算法设计文档。
可以参考课堂上相关的算法设计和分析内容，同时根据自己的思考和理解，结合实际应用场景，设计一种创新性的算法。
第二阶段：算法实现在本阶段，学生应该根据算法设计文档，完成软件程序的实现。
需要注意的是，在实现过程中，要注重时间复杂度和空间复杂度的控制，并进行相应的测试和优化。
第三阶段：数据测试在本阶段，学生应该使用不同的数据集对已实现的算法进行测试，并进行相应的测试结果分析和总结。
同时，要考虑对应不同场景的应用性能和效果。
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大学信息技术基础第三版课程设计
一、设计背景
大学信息技术基础课程是一门面向全校的通识课程，旨在培养学生的信息素养
和计算机基础知识。
为了更好地贯彻落实本科教学质量提升计划，提高大学生的信息技术素养和实践能力，本次课程设计从基础知识学习和实践操作两个方面出发，对该课程进行了完整的设计和实施。
二、设计目标
本次课程设计的主要目标如下：
1.学生掌握计算机基础知识，包括计算机的组成和工作原理、操作系统、
常用应用软件等。
2.学生掌握计算机编程的基础知识，包括编程语言、编程思想及其应用
等。
3.学生能够运用所学知识，完成一定程度的实际操作和程序设计。
4.通过课程设计和实践操作，激发学生学习计算机和信息技术的兴趣，
提高学生的信息素养和实践能力。
三、设计内容
1. 计算机基础知识学习
计算机基础知识是计算机科学的核心概念之一，具有基础性和普遍性。
在本次
课程设计中，我们将在前两周的时间内进行计算机基础知识的学习和讲解。
具体内容如下：
•计算机的组成和工作原理：学生将通过教师讲解、课本阅读和网络资源学习计算机的组成和工作原理，了解计算机硬件和软件之间的联系和互动
关系。
•操作系统：学生将学习操作系统的基础知识，掌握操作系统的安装、配置和优化等技能。
•常用应用软件：学生将学习常用的办公软件、多媒体软件等，体验和掌握这些软件的使用技巧。
2. 计算机编程基础知识学习
计算机编程是计算机科学的又一核心概念，学习编程能力既能够提高学生的实
践能力，也能够培养学生解决实际问题的思维和能力。
在本次课程设计中，我们将在第三周和第四周的时间内进行计算机编程基础知识的学习和讲解。
具体内容如下：•编程语言：学生将掌握一种编程语言（如C、Python等），熟练掌握该语言的基础语法和运用。
•编程思想：学生将学习编程思想和方法，熟练掌握结构化和面向对象等编程思想，具备基本的编程思维和编程分析能力。
3. 实践操作和程序设计
通过前两部分的学习，学生将具备一定的计算机基础知识和编程能力，能够进
行一定程度的实践操作和程序设计。
在本次课程设计中，我们将在第五周和第六周的时间内进行具体实践操作和程序设计。
学生将分组完成以下任务：
•操作系统安装和配置：设计小组将完成某种操作系统的安装和配置，并对该系统进行一定的优化。
•应用软件开发：设计小组将开发一个实用的应用软件，包括功能需求分析、算法设计、程序编写和测试等环节。
•程序设计实践：设计小组将设计并实现一个实用的程序，包括基本的算法设计和编程实现等环节。
四、总结
通过本次课程设计，学生将能够全面、系统、深入地学习计算机基础知识和编程基础知识，具备一定的实践能力和程序设计能力。
对于提高学生的信息素养和实践能力，具有重要的意义。
我们相信，经过本次课程的学习和实践，学生将能够更好地应对信息时代的挑战和机遇。