2023年部编版道德与法治九年级上册 8.1 我们的梦想 教案
部编人教版道德与法治九年级上册4.8.1《我们的梦想》教教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册4.8.1《我们的梦想》教教学设计一. 教材分析《我们的梦想》这一节内容主要让学生了解和掌握个人梦想与时代脉搏的关系，认识到实现梦想需要努力和坚持，培养学生的梦想追求和实践能力。
教材通过生动的案例、丰富的素材，引导学生思考自己的梦想，探讨如何将个人梦想与时代发展相结合，为实现梦想付出努力。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对未来充满憧憬和期待，有自己的梦想和追求。
但部分学生可能对梦想的认识较为模糊，不知道如何将个人梦想与时代发展相结合，缺乏为实现梦想而努力的动力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，激发学生的梦想追求，指导学生如何为实现梦想付出努力。
三. 教学目标1.让学生了解个人梦想与时代脉搏的关系，认识到实现梦想需要努力和坚持。
2.培养学生敢于有梦、勇于追梦的精神风貌。
3.引导学生将个人梦想与时代发展相结合，为实现梦想付出努力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到个人梦想与时代发展的关系，学会如何为实现梦想付出努力。
2.难点：引导学生将个人梦想与时代发展相结合，培养学生的梦想追求和实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学生的情感共鸣。
2.案例教学法：分析典型案例，让学生从中汲取经验，指导自己的实践。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.激励教学法：注重激发学生的内在动力，鼓励学生为实现梦想而努力。
六. 教学准备1.准备相关案例素材，以便在课堂上进行分析讨论。
2.设计教学情境，让学生在课堂上能够身临其境。
3.准备激励性语言，以激发学生的梦想追求。
4.准备板书提纲，以便在课堂上进行重点梳理。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于梦想的图片，引导学生思考：什么是梦想？为什么要有梦想？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解个人梦想与时代发展的关系。
引导学生分组讨论：如何将个人梦想与时代发展相结合？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟实现梦想的过程。
《我们的梦想》教学设计【部编人教版九年级道德与法治上册】
《我们的梦想》教学设计一、教材分析《我们的梦想》是本教材第四单元第八课的第一框内容。
本课主要从历史的视角，阐述了中华民族千自年来追求小康的社会梦想；展现了长期以来，中国共产党领导全国各族人民艰苦探索，致力于实现中华民族的伟大复兴的艰苦历程；描绘了中国特色社会主义进入新时代的时代背景、历史意义以及新时代中国特色社会主义发展的战略安排；明晰了青少年要将个人成长与祖国发展相结合，明确青少年在实现中国梦的过程中所肩负的责任和使命。
从而使学生坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，积极承担自己所担负的时代责任与历史使命，培养爱国主义情怀。
并且本课对于培育学生政治认同、科学精神、公共参与的核心素养，培养信息搜集能力、理论联系实际的能力具有重要的作用。
二、教学目标情感、态度和价值观目标：坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负的时代责任与历史使命；感受我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，领会中国特色社会主义进入新时代的重大意义；坚信习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
能力目标：理解中国梦的内涵、实现路径和意义，培养用历史与发展的观点看问题的能力；培养信息搜集能力、理论联系实际的能力。
知识目标：知道中国梦的内涵；了解党在社会主义现代化进程中提出的“三步走”战略目标以及“两个一百年“奋斗目标，知道新时代中国特色社会主义发展的战略安排；理解中国特色社会主义新时代的重要意义；知道习近平新时代中国特色社会主义思想的重要地位。
三、教学重难点教学重点：中国梦的内涵、价值；如何理解中国特色社会主义进入了新时代；如何准确把握新时代两步走战略安排的内涵要求。
教学难点：中国梦的内涵、价值。
四、课前准备教师准备搜集有关我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力等方面成就的视频资料或文本图片资料，制作多媒体课件。
学生准备（1）预习教材，对疑问和困惑做好记录。
（2）查阅搜集有关我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力等方面的成就并做好记录。
8.1我们的梦想教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
2. 教学难点：
（1）理解个人梦想的多样性以及与个人成长目标的关系：学生可能难以准确把握自己的兴趣和特长，教师需采取有效方法引导学生进行自我探索。
举例：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中体会个人梦想与成长目标的关系。
（2）认识个人梦想与中国梦的联系：学生可能对国家梦想缺乏认识，教师需通过生动实例引导学生理解二者之间的联系。
板书设计
1. 教学内容：梦想的多样性与个人成长目标
- 板书标题：梦想的多样性与个人成长目标
- 板书内容：
- 个人梦想的定义
- 梦想与个人成长目标的关系
- 如何将个人梦想与成长目标相结合
2. 教学内容：中国梦与个人梦想
- 板书标题：中国梦与个人梦想
- 板书内容：
- 中国梦的定义
- 个人梦想与中国梦的联系
（3）小组讨论法：学生分组讨论如何将个人梦想与时代背景相结合，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
（4）项目导向学习法：教师引导学生参与实现梦想的实际项目，如社会实践活动、志愿服务等，提升学生的实践能力。
2. 设计具体的教学活动：
（1）角色扮演：学生扮演成功人士，分享他们为实现梦想所付出的努力和收获，激发学生的学习动力。
板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
我们的梦想 教学设计 部编版九年级道德与法治上册
梦想贯通历史，千百年来，自强不息的中华民族对美好的生活执着追求，不懈奋斗。在诗经、礼记中，都描绘了关于未来社会的美好愿景。可是，由于各种原因，我国古代人民的这些美好梦想并没有能够实现，但我们中华民族却从来没有放弃对美好社会梦想的追寻。鸦片战争后，中华儿女前仆后继，进行了波澜壮阔的争取民族独立和人民解放的斗争。梦想立足于现实。实现中华民族伟大复兴，是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。
（教学重点、教学难点）
重点：培养学生语言表达能力、团结协作精神、公共参与素养;
难点：引导学生学会运用研究性学习的逻辑思维方式。
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程
一、片头 时间：5秒
《我们的梦想》
二、正文讲解
同学们，大家好。今天我们要学习的内容是，“我们的梦想”。梦想是对美好生活的向往，同学们对未来中国一定有许多美好的憧憬。请同学们看一下这张图片，在这张图片中。有同学说，未来的中国，天更蓝，地更绿水更清；有同学说，未来的中国，权利更有保障，生活更有尊严；还有同学说，未来的中国幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶。那么在你们的心中，未来的中国是什么样的呢？
经过全国人民的不懈努力，三步走战略目标的第二部。国民生产总值比1980年翻两番的目标，已于1995年提前五年实现。新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族实现了由贫困到温饱、再由温饱到总体小康的历史性跨越。百年梦想，插上了腾飞翅膀。
接下来，我们一起学习两个一百年战略目标。在新世纪的新时代。我国经济和社会发展的战略目标是到建党一百年全面建成小康社会。到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。
人教版部编道德与法治九上8.1《我们的梦想》(说课稿)
人教版部编道德与法治九上8.1《我们的梦想》（说课稿）一. 教材分析《我们的梦想》这一课是九年级上册《道德与法治》的一课。
这部分内容主要是让学生理解个人理想与社会理想的关系，明确个人梦想的重要性，同时也要让学生知道实现梦想需要付出努力，需要有一定的法治意识。
在教材中，通过各种案例和事例，引导学生思考自己的梦想，思考个人梦想与社会的关系，从而培养学生树立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析九年级的学生，正处于青春期，这个时期的学生，理想远大，对未来充满憧憬，但也面临着各种困惑和挑战。
他们在追求梦想的过程中，需要正确的引导，需要理解个人与社会的关系，需要明确自己的责任和使命。
同时，这个年龄段的学生，思维活跃，有自己的独立思考，但也容易受到不良信息的影响。
因此，在教学中，需要充分考虑学生的年龄特点，采用他们喜欢的方式进行教学，引导他们正确理解个人梦想与社会理想的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解个人理想与社会理想的关系，明确个人梦想的重要性，知道实现梦想需要付出努力。
2.过程与方法：通过案例分析，学生能够学会如何设定自己的梦想，学会如何为自己的梦想努力。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够树立正确的价值观和人生观，明确自己的责任和使命。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人理想与社会理想的关系，个人梦想的重要性，实现梦想的方法和途径。
2.教学难点：如何引导学生正确理解个人梦想与社会理想的关系，如何让学生明确自己的责任和使命。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、讨论法、引导法等教学方法，以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生正确理解个人梦想与社会理想的关系。
同时，我也会利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以图文并茂的形式，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的案例，引导学生思考个人梦想的重要性，激发学生的学习兴趣。
部编版道德与法治九年级上册《我们的梦想》教学设计1
部编版道德与法治九年级上册《我们的梦想》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治九年级上册《我们的梦想》这一章节，主要让学生了解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性，引导学生树立正确的梦想观，激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力。
教材内容主要包括：梦想的含义、梦想的重要性、如何树立正确的梦想观、如何为实现梦想而努力奋斗。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对未来充满期待，有自己的梦想。
但他们可能对梦想的理解较为模糊，不知道如何树立正确的梦想观，更不知道如何为实现梦想而努力奋斗。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生正确理解梦想的含义，树立正确的梦想观，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性。
2.引导学生树立正确的梦想观，激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力。
3.培养学生具备规划人生、设定目标的能力。
四. 教学重难点1.梦想的含义及其对人生的重要性。
2.如何树立正确的梦想观。
3.如何为学生实现梦想提供有效的方法和策略。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解梦想的含义和重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的梦想，互相启发，树立正确的梦想观。
3.目标设定法：让学生结合自己的实际情况，设定短期和长期的目标，制定实现梦想的行动计划。
4.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析梦想的含义和重要性。
2.准备讨论题，引导学生进行深入讨论，树立正确的梦想观。
3.准备目标设定表，让学生填写并制定实现梦想的行动计划。
4.准备激励措施，以激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组成功人士实现梦想的案例，引导学生思考：什么是梦想？梦想对这些人的人生有何意义？2.呈现（10分钟）让学生分享自己的梦想，讨论梦想的含义和重要性。
8.1 我们的梦想 (大单元教学设计) 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
第四单元和谐与梦想第八课中国人中国梦8.1 我们的梦想教学设计一、单元教学规划（一）主题名称：促进民族团结、维护祖国统一，做自信中国人，共圆中国梦。
（二）主题概述：本单元从和谐与梦想的内在联系出发，明确实现人与人、人与社会、人与自然的和谐是实现中国梦的客观要求；促进民族团结、维护祖国统一是实现中国梦的应有之义；新时代新征程是实现中国梦的历史机遇和现实行动；做自信中国人是实现中国梦的主体条件和必然结果。
中华一家亲，圆梦路上，我们与祖国和时代共成长。
第七课所依据的课程标准相应部分有“我和国家和社会中”的“积极适应社会的发展”“认识国情、爱我中华”“法律与秩序”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识”；“知道我国是一个统一的多民族国家，维护个民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务”。
第八课所依据的课程标准相应部分有“我和国家和社会中”的“认识国情、爱我中华”。
具体对应的内容标准是“了解全面建设小康社会的奋斗目标。
知道促进城乡、区域协调发展是全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求”；“知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各族人民的共同理想。
”2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）(三)主题学情分析：（1）已有的认知基础：进入九年级，学生感受、认识和参与公共生活的范围不断扩展，学生思维水平快速提升，思维开始由"经验型"向"理论型"转化，对国民身份认同的心理需要日益凸显。
并且经过八年级的学习，学生对我国是统一的多民族国家、维护和促进民族团结等问题已经具备一定的知识积累。
学生能够从爱国情感出发，反对分裂、反对暴力恐怖活动、反对非正义战争、反对阴谋颠覆国家的行为。
学生基本了解香港、澳门回归和台湾问题的史实，对实现祖国统一有着殷切的期盼。
九年级道德与法治我们的梦想教学教案
九年级道德与法治《我们的梦想》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立远大理想，激发学生为实现梦想而努力奋斗的信念。
3. 引导学生学会规划人生，明确自己的目标，制定实现梦想的步骤。
4. 培养学生具备克服困难、勇于追梦的精神品质。
二、教学重点：1. 梦想的含义及其对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立远大理想，激发学生为实现梦想而努力奋斗的信念。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确面对现实与梦想的差距。
2. 如何培养学生具备克服困难、勇于追梦的精神品质。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕梦想的含义、重要性及实现方法展开讨论。
2. 案例分析法：通过分析成功人士的成长历程，激发学生的追梦热情。
3. 情境教学法：创设情境，让学生体验梦想实现的过程，培养学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入新课：讲述一个关于梦想的故事，引发学生对梦想的思考。
2. 讲解梦想的含义及其对个人成长的重要性。
3. 小组讨论：让学生分享自己的梦想，讨论梦想与现实的关系。
4. 案例分析：分析成功人士的成长历程，引导学生树立远大理想。
5. 制定梦想计划：让学生明确自己的目标，制定实现梦想的步骤。
7. 课后作业：让学生根据自己的梦想，制定一份行动计划，并在下周分享进展。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对梦想的理解和认同程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对梦想规划的掌握程度。
3. 收集学生对课程的意见和建议，以改进教学方法。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和生动性，考虑如何提高学生的兴趣和参与度。
2. 思考如何更好地引导学生将梦想与个人成长相结合，提高他们的自我认知。
3. 考虑如何将现实生活中的挑战和机遇融入到教学中，以增强学生的实际应用能力。
八、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生进一步分享自己的梦想，并鼓励彼此为实现梦想而努力。
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第二步走：从1991年到20世纪末，国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。
（已实现）
第三步走：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
（未实现）
2.实现中国梦的重要性？（原因）P106
①中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标；
②实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
3.新世纪我国经济和社会发展的战略目标：
一是“两个一百年”目标
①到建党一百年时（2020年）全面建成小康社会（已实现）
②到新中国成立一百年时（2050年）全面建成社会主义现代化强国（未实现）
二是“两个阶段”目标
二是第二个百年奋斗目标分“两个阶段”奋斗目标
①第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。
②第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。
“中国梦”的发展历程
从民族独立解放到探索中国特色社会主义道路
（二）新时代新征程
4.改革开放以来，我国取得哪些新的伟大成就？
①我国的经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列。
②国际地位实现前所未有的提升。
③党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生前所未有的变化。
中华民族正以崭新姿态屹立于世界东方。
中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位
5.中国特色社会主义进入新时代的意义？（三个意味）
①意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
②意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。
③意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
6.中国特色社会主义伟大事业的指导思想？
马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。
7.新征程指的是什么？全面建设社会主义现代化强国总的战略安排是什么？
①新征程：在我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。
②总的战略安排：
第一阶段：2020——2035年，在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。
第二阶段：2035——本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
办好中国的事情，关键在党！
8.实现中国梦，青少年怎么做？
①树立远大理想，努力学习,立志成才，报效祖国；
②积极宣传科教兴国、人才强国战略，增强社会责任感，热心公益、服务社会；
③培养创新精神，提高创新能力，争做创新型人才；
④积极参与民主生活，为国家社会的发展献计献策。
三、结束新课
中国梦是历史的、现实的、也是未来的，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。
四、随堂练习
1．近代中华民族最伟大的梦想（）
A.实现中华民族的复兴梦
B.实现中国梦
C.实现“两个一百年”
D.实现中国特色社会主义进入新时代
2．从2020到2035再到2050，中华民族分步绘制了一张梦想的蓝图。
下列对各阶段奋斗目标对应正确的是（)
A.摆脱贫困——解决温饱——达到小康
B.基本小康——全面小康——基本实现现代化
C.全面小康——基本实现现代化——全面建成社会主义现代化强国
D.解决温饱——基本小康——全面小康
3．党的十九大在坚持“两个一百年”奋斗目标的基础上，把第二个百年奋斗目标具体划分为两个阶段：第一个阶段，从2020年到2035年，第二个阶段，从2035年到本世纪中叶。
第二个阶段要实现的目标是（）
A．人民生活比较富裕，基本实现现代化，进入发达国家行列
B．把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
C．人民生活总体上达到小康水平，收入倍增，实现共同富裕
D．建成惠及十几亿人口更高水平的小康社会，人民更加幸福
附：板书设计。