建筑工程定额与预算 课程标准

《建筑工程定额与预算》课程标准

一、课程属性表

考试考查笔试机考设计（论文）其它

通识课专业平台课专业核心课专业实践课

必修课限选课任选课

否

否二、课程定位

《建筑工程定额与预算》是建筑工程造价专业开设的一门核心专业课程，适用于高中毕业后三年专科学制。课程定位是立足海南，面向基层，服务全国，为建设行业输送生产、建设、管理、服务一线所需要的高技能应用人才。本课程是工程造价专业的一门技术性，专业性和综合性很强的专业课程，它涉及本专业许多课程，必须以建筑识图，建筑施工组织为基础，与建筑构造，建筑材料，施工技术，建筑结构以及其他专业课的有关知识相配合，是工程造价专业的一门必修课。课程重点讲述建筑工程消耗量定额原理，建筑工程人工、材料、施工机械台班单价，建筑工程施工图预算编制依据与方法，建筑工程工程量计算，装饰装修工程工程量计算，建筑装饰装修工程费用组成及计价方法等。同时，介绍了建筑工程定额与预算的基本理论、工程造价的构成、基本建设各阶段工程概预算工程量的计算方法和造价确定方法，并涉及到了建筑工程审计、工程概预算综合管理及软件的应用。该课程是理论教学和技能训练相结合的课程，先对一定的社会生产力水平下，生产单位合格建筑产品与所消耗的人力、物力和财力之间存在的必然以质量为基础的定量关系的研究，然后用科学的方法确定建筑产品的消耗标准并应用于生产实际，从而达到确定、控制投资成本的需求。总之，《建筑工程定额与预算》是将建筑类内容付与实践的一门课。

三、课程目标

1.专业目标

要求学生掌握建筑工程消耗量定额原理，建筑工程人工、材料、施工机械台班单价的编制，熟悉基本建设项目划分及费用组成，了解预算分类及其作用，了解施工定额的概念、作用及编制，掌握劳动定额、材料消耗量定额和机械台班消耗量定额的编制和构成，熟悉预算定额、单位估价表的概念和编制，并能熟练运用预算定额和单位估价表，熟悉建筑安装工程造价构成及费用标准，并能熟练运用。掌握建筑物、构筑物土建工程概预算工程量的计算规则，并能熟练运用综合基价。

2．能力目标

1、对给定的的建筑施工图，确定正确的工程量计算规则并计算工程量；

2、能够进行各种建筑材料用量分析和人工用量分析；

3、了解相应预算软件在工程计算量与计价中的应用；

4、能够协助或进行部分标书的编制工作。

3．素质目标

1、应具有获取、分析、归纳、交流使用信息和新技术的能力；

2、具有合理利用与支配资源的能力；

3、具有自学能力、理解能力与表达能力；

4、具有计划组织能力和团队协作能力；

5、具有良好的职业道德和敬业精神。

四、课程内容

五、课程教学方法、教学重点与难点

（1）理论教学

本课程理论教学中，主要是以课堂讲授为主，并充分利用音像、多媒体等现代化教学手段，融合教材、教案和课件三部分内容，丰富课堂信息量，增加学生的感性认识。在教学活动中要从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境（如案例教学），引导学生通过思考、探索、交流、实践，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生学习专业知识的组织者、引导者、合作者；要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践，要创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。

本课程是一门实用学科，课堂教学应及时反映学科的新技术、新材料、新工艺。国家的规范在不断地修订完善，课程教学一定要紧跟规范的修订，适时引进新的教学内容。

（2）实践教学

本课程实践教学环节主要包括工程实例教学和预算软件教学。此外，为配合课堂教学，可有计划、有针对性地组织学生到建筑工程施工现场进行参观或现场教学，积累感性认识和工程经验。在实践教学中注意渗透相关理论知识，增强学生理论联系实际的能力。平常训练中，选择具有代表性的工程实例进行练习，以培养学生理论联系实际的应用能力。软件的学习主要是重点讲解软件在工程中的应用问题，通过工程实例让学生熟练掌握软件的操作。

六、课程考核标准

对学生实行以职业能力为中心的考核，通过各种不同的考试形式激发学生自主学习的积极性和解决实际问题的工作能力；获取新知识、新技能的学习能力；团队活动的合作能力；职业语言表达能力等方面得到体现。

1、采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合、项目评价、理论与实践一体化评价模式。

2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践、教学体会及考试情况，综合评价学生成绩。

3、注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励，全面综合评价学生能力。

4、考核知识点与技能点全面开放，以项目带动知识点的学习对学生的评价一定量方式呈现评价结果，采用平时成绩和考试成绩相结合的形式。形成性评价贯穿于教学全过程，主要评价学生的学习态度、学习方法、学习能力。评价项目包括：上课考勤，上课纪律，作业和课题讨论，评价结果以30%比例计入课程成绩。终结性评价是评价学生学习成效、检查教学目标的实现程度，在学期末进行。基本知识部分采取闭卷考试形式，并以70%比例计入课程成绩。