武汉体育学院2013-2015考研真题

武汉体育学院2013年硕士研究生入学考试试题

运动训练学部分（共五大题，共100分）

一、名词解释（每题5分，共10分）

1.运动训练

2.竞技能力

二、填空题（共10空，每空2分，共20分）

1.一个完整训练周期是由三个时期组成，他们分别是＿＿、＿＿、＿＿。

2.运动训练具体操作方法共有8个，即分解训练法、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

三、判断题（共7题，每题3分，共21分）

1.羽毛球运动员扣球动作中的击球力量是一种绝对力量。

2.双摇跳绳属于发展灵敏素质的一种手段。

3.身体训练中的“跳深”练习手段属于超等长收缩训练方法。

4.提高足球运动员战术意识的主要训练方法试变换训练法。

5.武术套路项目属于格斗类运动项群。

6.训练周期的各种类型中不包括小周期类型。

7.衡量运动员灵敏素质的重要标志是速度性、准确性、协调性。

四、简答题（共2题，每题12分，共24分）

1.简述一份年度训练计划应该包括哪些项目与内容

2.简述中时重复训练法在体能类项群中的应用特点

五、论述题（共1题，共25分）

试论模式训练的定义、功能与特点。

运动生理学部分（共五大题，共100分）

一、名词解释（共2题，每题5分，共10分）

1.心输出量

2.运动技能

二、填空题（共10空，每空2分，共20分）

1.人体机体的机能调节主要由＿＿和＿＿调节来完成。

2.肌肉收缩时张力改变而长度不变的收缩形式为＿＿。

3.肌纤维类型根据收缩速度分为＿＿和＿＿两种类型。

4.如果一次失血量不超过全血量的＿＿%，对正常生理活动无明显影响。

5.有训练者在金星定量工作时，心血管技能的反应越＿＿越好。

6.呼吸应该分为＿＿、＿＿和＿＿三个过程。

三、判断题（共7题，每题3分，共21分）

1.新陈代谢是生命的本质，它是机体组织之间不断进行物质交换和能量转移的过程。

2.人体在安静状态下，只有小部分的血量在心血管中迅速流动，而大部分血量储存在内脏静脉及皮下静脉中，用以运动时血液重新调配。

3.一般成年人血压的正常值约为100-120/60-80mmH g。

4.胸内压正常呼吸时永远等于负压。

5.胰岛素有促进体内的糖原分解，并经肾脏向体外排泄的作用。

6.比赛规模越大，赛前技能反应越大，越临近比赛，机能反应也越明显。

7.超量恢复的程度与运动时间长短有关，与运动强度大小无关。

四、简答题（共2题，每题12分，共24分）

1.简述体育运动对心血管系统功能的影响。

2.简述力量素质的生理学基础。

五、论述题（共1题，共25分）

何谓最大摄氧量，试述影响最大摄氧量的因素。

教育学部分（共五大题，共100分）

一、名词解释（共2题，每题5分，共10分）

1.课程设计

2.个人本位论

二、单选题（共10题，每题2分，共20分）

1.我国现行学制始于＿＿。

A.清末

B.民国初期

C.1922年

D.1949年

2.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的＿＿。

A.连续性

B.创造性

C.个体性

D.主体性

3.学校德育工作的主要途径是＿＿。

A.团、队工作

B.班主任工作

C.教学

D.课外活动

4.班主任做好班级工作的中心环节为＿＿。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别学生教育工作

D.同家庭和社会配合

5.课外校外活动是课堂学习的一种＿＿。

A.延伸

B.发展

C.必要补充

D.改革形式

6.传统教育派的创始人为＿＿。

A.杜威

B.夸美纽斯

C.孔子

D.赫尔巴特

7.只要有人类社会，必然有教育现象，这说明了教育的＿＿。

A.历史性

B.阶级性

C.永恒性

D.继承性

8.确立教育目的的重要依据是＿＿。

A.政治制度

B.生产方式

C.生产力

D.生产关系

9.教学过程中的中心环节是＿＿。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

10.对学生进行德育的基本方法是＿＿。

A.榜样示范

B.陶冶教育

C.实际锻炼

D.说服教育

三、判断题（共7题，每题3分，共21分）

1.在教育史上，最早论证并实施班级授课制的教育家是卢梭。

2.教育对社会政治经济制度的变化起着加速或延缓作用。

3.遗传对人的发展起主导作用。

4.我国颁布并实施的第一部现代学制是癸卯学制。

5.教师的根本任务是关心学生的身体和生活。

6.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

7.“开而弗达”比较准确地体现了启发性教学原则。

四、简答题（共2题，每题12分，共24分）

1.简述以人为本的当代教育教学观。

2.简述掌握知识与提高思想的关系。

五、论述题（共1题，共25分）

论述教育在社会生态文明建设中的意义和作用，并举例说明生态文明教育的急迫性以及应采取的教育或体育措施。