2015-2016年新人教版八年级初二生物下册八年级生物下册_7.2.5生物的变异课件_人教新课标版
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(人教版)生物八年级下册：7.2.5《生物的变异》ppt课件(精品)
探究：花生果实大小的变异
(4)把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，它结出的 果实将会 变小 ；将小花生种在肥沃的土壤中， 它结出的果实将会 变大 。这是因为 环境 的变 化影响生物的性状表现。 (5)从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去， 所收获的种子一定都是大的吗？ 不一定。这是因 为 ①环境影响 ；②基因是否纯合 。 (6)大花生果实的平均长度大于小花生，这说明不 同个体的差异首先主要在于 遗传物质基础 不同； 而同一品种的花生遗传物质基本相同，但也有 大小差异，这说明生物个体的差异也与 环境 有 关。
遗传物质 4．引起生物变异的原因大致可分为 和 环境 种原因；其中由 环境 引起的变异器官）
果皮 ———— 果实 种子 种皮— 胚 —
麻屋子， 红帐子， 里面住着个白胖子。
谜底——花生果实
探究：花生果实大小的变异（p.41）
探究：花生果实大小的变异（p.41）
课前预习案
变异是指 亲子间 或 子代 个体间的差异。 变异的原因： 1.生物性状的变异是 普遍 存在的。不同种类之间，不同个体之间的差异，首 先决定于 遗传物质基础 的不同，其次也与 环境 有关系。
变异的种类： 2.根据引起变异的原因可以将变异分为两大类： 由 遗传物质基础 决定的，能够 遗传 给后代的，属于可遗传的变异； 由 环境 引起的， 遗传物质基础 没有发生变化， 不能 遗传给后代的，属 于不可遗传的变异。
遗传育种的方法： 3.人类应用 遗传变异 原理培育出许多栽培植物和饲养动物的 新 品种，常见 的方法有：人工选择育种、杂交育种、诱变育种等。
自学检测
1.下面的哪些性状是不会遗传给后代的 （ C ） A.玉米果穗的颜色 B.人类的眼睛颜色 C.运动员摔伤的腿 D.梅花鹿皮毛的花纹 2.“一母生九子，连母十个样”这句俗语说明生物界普遍存在（ B A.遗传现象 B.变异现象 C.生殖现象 D.进化现象 3.下列关于变异的叙述，不正确的是 ( A ) A.生物的变异都是可以遗传的 B.引起变异的原因是多种多样的 C.变异在自然界是普遍存在的 D.没有变异就没有新品种的产生
人教版八年级生物下册7.2.5 生物的变异(共22张PPT)
高 产 奶 牛 原理： 通过人工选择将产奶量高的奶牛选
择出来，再经选择、繁育，数代后就会有 高产奶量的奶牛。
①人工选育
杂 交 水 稻
原理：通过杂交，使基因重新组合， 培育优质品种
②杂交育种
袁隆平与杂交水稻
2001年袁隆平获得国家科学技术奖
普 通 椒
太 空 椒
原理：在太空条件下，引起基因发生 变异，培育新品种。
变异： 指亲子间及子代个体间 的差异
结
论
生物变异是 普遍存在的
注：遗传和变异在生物界中 普遍存在，是生物体生命的 基本特征之一
探究一种变异现象
花生果实大小的讨论
探究：花生果实大小的变异
• 提出问题：
不同品种的花生果实大小存在变异吗？
• 作出假设： 不同品种的花生果实大小不同。
• 1、实验中应选择几种花生品种？ 两种；一种是大花生，一种是小花生。 • 2、怎样区分大小不同的两个品种的花生 果实？ 通过测量 • 3、测量花生果实的哪个部位？如何测量？ 测量花生果实的长轴 • 4、应如何选择花生？数量呢？
③诱变育种
有哪些方法可以引起遗传物质 改变呢？
基因重组
基因突变 染色体变异
练习
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语 说明生物界普遍存在（ A ） A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中，不可遗传的是（ D ） A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
讨论：
• ③ 大花生种在贫瘠的土壤中，结出的果实 可能会比原先的小；小花生种子肥沃的土 壤中，结出的果实可能会比原先的大。依 据：生物的性状会受到环境的影响。 • ④ 不一定。首先，在有性生殖的过程中， 种子内的基因组成可能发生变化；其次， 种植的环境也有影响。
八年级生物下册7.2.5生物的变异课件新版新人教
抗倒伏 基因与________ 高产 ________ 基因组合到一起。 3．诱变育种——太空椒的培育：太空椒是在太空条件下，诱 基因 发________ 发生改变而培育成的新品种。
第五节
生物的变异
牛刀小试 1．判断。 (1)探究花生果实大小的变异时，同种花生要随机取样，并且
不少于30粒。( √ )
个数 ，依据两数的相交点，连成曲线。测 轴为样品的________
柱形图 表示。 量的结果也可以用________ (4)得出结论并交流： 花生果实大小的不同是由遗传物质决定的 _____________________________________________ 。
第五节 生物的变异
2．变异的类型 遗传物质 (1)可遗传变异：由____________ 的变化引起的变异是可
第五节
生物的变异
精讲精练
[典例] [2016· 石家庄]下列几种变异中，能够遗传的是( A．长期在室外工作的人皮肤变黑 B．近亲结婚导致的血友病 B C．单眼皮经手术变成的双眼皮 D．水肥充足水稻就穗大粒多 )
第五节
生物的变异
[解析] “长期从事野外工作的人皮肤变黑”“单眼皮经手术 变成的双眼皮”“水肥充足水稻就穗大粒多”，都是由环境
第五节
生物的变异
3．“杂交水稻之父”袁隆平院士利用下列哪项技术培育
出了高产的杂交水稻新品种 ( C
A．转基因 C．杂交育种
)
B．组织培养 D．克隆
第五节
生物的变异
[解析]转基因技术是按照人的意愿运用人工方法，对生物的
基因组成进行“移花接木”式改造的重组技术。植物的组
织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或是 叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增 殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。杂交育种是用 不同品种杂交获得杂交品种后，在杂交后代中进行选择培
第五节
生物的变异
牛刀小试 1．判断。 (1)探究花生果实大小的变异时，同种花生要随机取样，并且
不少于30粒。( √ )
个数 ，依据两数的相交点，连成曲线。测 轴为样品的________
柱形图 表示。 量的结果也可以用________ (4)得出结论并交流： 花生果实大小的不同是由遗传物质决定的 _____________________________________________ 。
第五节 生物的变异
2．变异的类型 遗传物质 (1)可遗传变异：由____________ 的变化引起的变异是可
第五节
生物的变异
精讲精练
[典例] [2016· 石家庄]下列几种变异中，能够遗传的是( A．长期在室外工作的人皮肤变黑 B．近亲结婚导致的血友病 B C．单眼皮经手术变成的双眼皮 D．水肥充足水稻就穗大粒多 )
第五节
生物的变异
[解析] “长期从事野外工作的人皮肤变黑”“单眼皮经手术 变成的双眼皮”“水肥充足水稻就穗大粒多”，都是由环境
第五节
生物的变异
3．“杂交水稻之父”袁隆平院士利用下列哪项技术培育
出了高产的杂交水稻新品种 ( C
A．转基因 C．杂交育种
)
B．组织培养 D．克隆
第五节
生物的变异
[解析]转基因技术是按照人的意愿运用人工方法，对生物的
基因组成进行“移花接木”式改造的重组技术。植物的组
织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或是 叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增 殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。杂交育种是用 不同品种杂交获得杂交品种后，在杂交后代中进行选择培
人教生物八年级下册7.2.5生物的变异课件 (共29张PPT)
（２）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们 结出的果实又会怎么呢？
探究二：什么是可遗传的变异和 不可遗传的变异？
变异的分类
可遗传的变异： 能够传给后代的变异
不可遗传的变异： 不能够传给后代的变异
有利变异：
有利于生物生存的变异
不利变异：
不利于生物生存的变异
探究三：遗传育种的主要方法有哪些？
，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏小麦。
人类应用遗传变异培育新品种（三） 太空椒是在太空的条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。
水稻 基因重组
一、引起变异的原因
环境 遗传物质
不能遗传 能够遗传
二、遗传物质改变的因素：
基因突变 基因重组 染色体改变
1.下列现象中，属于可遗传变异的是（ C ） A．玉米由于水肥充足而长得穗大粒多 B．人由于晒太阳而皮肤变黑 C．人的红绿色盲 D．人头发染成黄色
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。20:32:0920:32:0920:328/30/2021 8:32:在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.3020:32:0920:32Aug-2130-Aug-21
人类应用遗传变异培育新品种（一）
原因分析
不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高 的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖 ，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。
人类应用遗传变异培育新品种（二）
原因分析 通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦
号）。
再见
2.作出假设： 花生果实的个体大小存在变异
探究二：什么是可遗传的变异和 不可遗传的变异？
变异的分类
可遗传的变异： 能够传给后代的变异
不可遗传的变异： 不能够传给后代的变异
有利变异：
有利于生物生存的变异
不利变异：
不利于生物生存的变异
探究三：遗传育种的主要方法有哪些？
，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏小麦。
人类应用遗传变异培育新品种（三） 太空椒是在太空的条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。
水稻 基因重组
一、引起变异的原因
环境 遗传物质
不能遗传 能够遗传
二、遗传物质改变的因素：
基因突变 基因重组 染色体改变
1.下列现象中，属于可遗传变异的是（ C ） A．玉米由于水肥充足而长得穗大粒多 B．人由于晒太阳而皮肤变黑 C．人的红绿色盲 D．人头发染成黄色
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。20:32:0920:32:0920:328/30/2021 8:32:在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.3020:32:0920:32Aug-2130-Aug-21
人类应用遗传变异培育新品种（一）
原因分析
不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高 的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖 ，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。
人类应用遗传变异培育新品种（二）
原因分析 通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦
号）。
再见
2.作出假设： 花生果实的个体大小存在变异
人教版生物八年级下7.2《第五节 生物的变异》课件(共41张PPT)
“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、 色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳 的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件 的改变可使性状发生改变。
2、用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细
胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，
你认为这种变异能遗传吗？
这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起 的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基 础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当 亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞 内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传 变异。
2、选育优良的植物品种，如杂交水稻
通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏 小麦的基因重新组合，产生了高产抗倒伏的小麦。
袁隆平,1930年9月7日生，
中国工程院院士，现任国家杂 交水稻工作技术中心暨湖南杂 交水稻研究中心主任、湖南省 政协副主席。中国研究杂交水 稻的创始人，世界上成功利用 水稻杂交优势的第一人。他于 1964年开始从事杂交水稻研究， 用九年时间于1973年实现了三 系配套，并选育了第一个在生 产上大面积应用的强优高产杂 交水稻组合----南优2号。亩产 达到623公斤，单产一般比常 规稻增产20%左右。被国际上 誉为“杂交水稻之父”。
分析讨论问题：
1.为什么花生果实大小有不同哪？ 两种花生品种不同，所以遗传物质也不同
2.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结
出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤
中，结出的果实大，这种差异是什么引
起的因？为土壤，水肥等条件不同，使花生 发生不同变异，所以环境也可以引起 变异。
如何解释这种 现象花生？果实长度差异主要是遗传物质
的差异引起的；同一种花生果实之间长 度的变异有的是环境引起的，有的是遗
2、用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细
胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，
你认为这种变异能遗传吗？
这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起 的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基 础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当 亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞 内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传 变异。
2、选育优良的植物品种，如杂交水稻
通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏 小麦的基因重新组合，产生了高产抗倒伏的小麦。
袁隆平,1930年9月7日生，
中国工程院院士，现任国家杂 交水稻工作技术中心暨湖南杂 交水稻研究中心主任、湖南省 政协副主席。中国研究杂交水 稻的创始人，世界上成功利用 水稻杂交优势的第一人。他于 1964年开始从事杂交水稻研究， 用九年时间于1973年实现了三 系配套，并选育了第一个在生 产上大面积应用的强优高产杂 交水稻组合----南优2号。亩产 达到623公斤，单产一般比常 规稻增产20%左右。被国际上 誉为“杂交水稻之父”。
分析讨论问题：
1.为什么花生果实大小有不同哪？ 两种花生品种不同，所以遗传物质也不同
2.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结
出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤
中，结出的果实大，这种差异是什么引
起的因？为土壤，水肥等条件不同，使花生 发生不同变异，所以环境也可以引起 变异。
如何解释这种 现象花生？果实长度差异主要是遗传物质
的差异引起的；同一种花生果实之间长 度的变异有的是环境引起的，有的是遗
人教版八年级生物下册 7.2.5生物的变异(25张PPT)
2．计算并比较两个品种花生果实长度各自的平 均值，你能得出什么结论?
在相同条件下种植的大小花生，正常情况下， 大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的 平均值，这种差异主要是由于遗传物质的差异 引起的。
3．把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花 生种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样 呢?你作出推测的根据是什么?
长度 （毫米）
平均值
大花生的数据
小花生的数据
长度 （毫米）
平均值
第一种花生的数据
8
7
6
5
4
个数
3
2
1
0 １１～１２ １３～１４ １５～１６ １７～１８
第二种花生的数据
10
9
8
7
6
5
个数
4
3
2
1
0 ７～８
９～１０
１１～１２
１３以上
两种花生的比较
10 8 6 4 2 0 ７～８
１０～１１ １３～１４ １６～１７
不抗倒伏的小麦
抗倒伏的小麦
不利的变异
白 化 苗
正 常 苗
不能进行光合作用，会过早死亡， 这一变异对植物的生存是不利的。
变异对生物个体的意义
判断：下列变异属于有利变异的是： 1、小麦中矮杆的变异 2、色盲 3、血友病 4、玉米中出现白化苗 5、感冒病毒不断产生新的变异，
对感冒药的抗药性增强
判断是有利变异还是不利变异主要 是对生物个体本身而言
人倒伏小麦
杂交基因重组法
高产抗倒伏小麦
人工选择低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦
进行杂交，经选择后，杂交后代同时具有了
抗倒伏的基因和高产的基因，并且这两种基
因控制的性状都能显现。
八年级下7.2.5生物的变异.ppt
基因的突变
三、遗传育种的几种方法：
人工选择培育：如选择培育高产奶牛 杂交：如培育高产抗倒伏小麦 诱导基因突变：如培育太空椒
诱导染色体变异：如培育无子西瓜
袁隆平,1930年9月7日生，中国 工程院院士，现任国家杂交水 稻工作技术中心暨湖南杂交水 稻研究中心主任、湖南省政协 副主席。中国研究杂交水稻的 创始人，世界上成功利用水稻 杂交优势的第一人。他于1964 年开始从事杂交水稻研究，用 九年时间于1973年实现了三系 配套，并选育了第一个在生产 上大面积应用的强优高产杂交 水稻组合----南优2号。亩产达 到623公斤，单产一般比常规 稻增产20%左右。被国际上誉 为“杂交水稻之父”。
小麦的抗倒伏
这是由于:
通过杂交，低产抗倒伏小麦把 抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏 的小麦，抗倒伏基因与高产基因组 合到一起。
这是由于:
太空椒是在太空条件下， 引起基因发生改变而培育成 的新品种。
三倍体无子西瓜
一、引起变异的原因 环境 遗传物质
染色体的改变 基因的重组
不能遗传 能够遗传
二、遗传物质改变的因素：
两种花生的比较
10 8 6 4 2 0 ７～８ 第二种 １０～１１ １３～１４ １６～１７ 第二种 第一种
看看所测量的两种花生的长
度范围，大花生中最小的长度， 小花生中最大的长度，以及大小
花生长度的平均值。
分析探究结果：
a.大花生里面有比较小的花生， 小花生中有较大的花生
b.大花生果实长度的平均值 ＞
④根据所测数据绘制坐标图（或直方图）
大花生的数据
11 长度 （毫米） 个数 17以 上
12
13
14
15
16ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版-生物-八年级下册-初中生物人教版八年级下册7.2.5生物的变异
生物的变异讨论题提示如下：1．用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论?答：生物的一些相对性状表现出的是数量差异(如大小花生的果实大小)。
由于任何性状都是控制该性状的基因与环境共同作用的结果，所以基因组成相同的大花生，果实的长度也有长有短，这主要是环境引起的变异。
但环境影响所引起的变异程度是有限度的，所以大花生(或小花生)的果实大小总在一定范围内波动。
2．计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论?答：两个品种的平均值可从探究过程中的表格算得。
比较相对性状的差异，应该比较它们的平均值。
在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值，这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的。
3．把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢?你作出推测的根据是什么?答：大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小；小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会长大。
因为环境的变化影响生物的性状表现。
4．从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗?为什么?答：不一定，要看控制花生大小这一对相对性状的基因组成来确定。
假设A为显性基因控制性状“大”，a 为隐性基因控制性状“小”。
大花生的基因型可能是AA或Aa，如果是从，其后代均表现为大；如果是Aa，其后代就有大和小两种可能。
也可回答：不一定。
如果大花生的大小是一种数量性状，则大花生中一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子有大有小，但平均值仍和原大花生品种相近(若不考虑环境因素的话)。
板书设计：一、变异的普遍性：二、探究一种变异现象结论：生物性状的变异决定于遗传物质，也受环境的影响。
变异产生的原因：遗传物质基础，环境因素。
1、遗传的变异：由遗传物质决定的2、不遗传的变异：由环境条件决定的。