2015年陕西省教师资格证认定真题
2015下半年中学教师资格证考试《综合素质》真题及答案
2015年下半年教师资格证考试综合素质（中学）真题及答案解析一、单项选择题(本大题共29小题。
每小题2分，共58分)1、历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（C ）A. 批评学生扰乱秩序B. 视而不见，继续上课C. 引导学生展开讨论D.要求学生不乱说话2、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
”（《学记》）下列对这句话的理解不正确的是（C）A. 体现主体教育思想B. 强调学生自主发展C. 鼓励学生自学成才D.注重对学生的引导3、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。
这体现了小王老师注重（B）A. 教学反馈B. 教学反思C. 教学创新D.情境创设4、于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。
这表明于老师（B）A. 遵循教学规律，实现学生全面发展B. 关注学生差异，促进全体学生发展C. 注重分层教学，促进学生均衡发展D.注重循序渐进，实现师生教学相长5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》关于加强教师队伍建设提出下列一系列政策措施，其中不包括（D）A. 提高教师地位待遇B. 提高教师业务水平C. 健全教师管理制度D.大力推进依法治校6、关于图1种教师的做法，下列说法正确的是（C）A. 有利于行使教师的权利B. 有利于学生的进步成长C. 侵犯了学生的人格尊严D.侵犯了学生的受教育权7、年满14岁的初中学生张某学习成绩不好，不想上学。
父母让其辍学到城里务工，一家汽修厂安排张某当学徒，下面正确的是（B）A. 张某父母的做法合法，父母有责任帮助孩子成长B. 张某父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权C. 汽修厂的用工合法，张某已年满14岁D.汽修厂的用工不合法，违反了《中华人民共和国教育法》8、依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或人民政府教育行政部门的负责人（A）A. 应当引咎辞职B. 应被就地免职C. 应承担刑事责任D.应受行政训诫9、放学后，15岁的李某与同学王某在酒店和朋友聚餐，在喝完从酒店买的白酒后，李某与王某发生了争执，李某拿起酒瓶击中王某的头部，致使王某成为植物人，此次伤害事件中，下列说法正确的是（B）A. 李某应承担刑事责任B. 未满16岁的李某不承担刑事责任C. 酒店应当承担王某的全部刑事责任D.李某的学校应承担王某的部分赔偿责任10、15岁学生张某的父王母都在外地打工，留张某一个人独自在家生活和学习，下列说法正确的是（D）A. 留张某独自在家可锻炼其生活能力B. 父母在外地也可以履行其监护职责C. 不得让生活能力差的孩子独自生活D.不得让张某脱离监护进行单独居住生活11、初中生小王犯罪被判一年缓二年执行，下列说法中正确的是（D）A. 小王不可以回学校继续学习B. 学校可以取消小王学籍C. 小王只能去工读学校学习D.政府依法收容小王12、根据《未成年人保护法》，任何组织和个人都不能侵犯未成年人的隐私，说明未成年人受到（C）A. 学校保护B. 社会保护C. 司法保护D.家庭保护13、关于班主任工作，下列说法不正确的是（D）A. 教师担任一个班主任，时间一般是连续一学期以上B. 班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜C. 教师初次担任班主任，应接受岗前培训，符合选聘条件后，学校方可聘用D. 合理安排班主任课时工作量，按当地教师标准课时工作量一半计入。
教师资格证考试小学综合真题答案 2015上
2015年上半年全国教师资格考试《综合素质》小学真题参考答案及解析一、单项选择题1.参考答案：C。
解析：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“关爱学生”一条要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生……不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
结合题意可知，该教师的做法属于不尊重学生、讽刺、挖苦学生的行为。
故答案选C。
2.参考答案：A。
解析：以分数作为评价标准指以分数的高低作为评价学生学习好坏的标准，而题干中孙老师的评语中只是客观描述了做题的正确率和知识的运用，体现的是他对学生的知识掌握、学习效果和学业水平的关注，并没有言及分数，所以并未以分数作为评价标准。
故答案选A。
3.参考答案：B。
解析：同伴互助是教师专业发展途径中不可或缺的一种方式。
教学活动中的同伴互助可以通过组织化观摩的方式进行。
所谓组织化观摩是指有计划、有目的的教学观摩。
如：同一个教学内容，由学科组内的每位教师依次试教，不同的教师在某一环节上会有不同的亮点、创新点。
课后教师们可以针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。
故答案选B。
4.参考答案：D。
解析：根据题意可知，焦老师“积极参加教师培训”体现了其具有终身学习的自觉性，“用于实践教学”能够促进师生共同进步，“与同事交流学习的心得”能够推动学校的校本研究，并没有涉及增进学校之间的合作。
故答案选D。
5.参考答案：A。
解析：《中华人民共和国教育法》第七十一条第二款规定，违反国家财政制度、财务制度，挪用、克扣教育经费的，由上级机关责令限期归还被挪用、克扣的经费，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
结合选项，本题选A。
（注：2015年12月《中华人民共和国教育法》通过了新修订，将本条中的“行政处分”修改为“处分”。
）6.参考答案：B。
解析：学生的手机属于学生的个人财产，该学校的规定侵犯了学生的财产权。
故答案选B。
(完整word版)2015年11月1日教师资格证考试初级中学《英语学科知识与教学能力》真题及答案,推荐文档
1.Which of the following correctly describes the English phoneme/θ/？A A voiceless dental fricativeB A voiceless alveolar fricativeC A voiceless dental plosiveD A voiceless alveolar plosive2.Which of the following consonant clusters may not serve as the beginning of a word?A /spr/B /skw/C /str/D /swt/3.The gold medal was ____ to MS Barrette for her excellent performance in the drama.A distributedB contributedC awardedD rewarded4.The visitors had made so much ____that Mr. Water had to spend several days to cleaning up afterwards.A troubleB disturbanceC damageD mess5.How many morphemes does the word “telecommunication” contain?A 1B 2C 3D 46.In the foreign languages bookstore ____to be found books in various languages.A isB is beenC areD are been7.A person needs to know who he/she is before being able to know what____ makes him or her happy.A is it thatB it is thatC is it whichD it is which8.There____ nothing more for discussion, the conference to an end 20 minutes earlier.A beB to beC beingD to have been9.Which of the following is an entailment of the utterance “Annie broke the window”?A Annie was carelessB Annie was disruptiveC Annie did something to the windowD It is Annie who broke the window10.The following conversation clearly violates the____.A: How do you finally go to school?B: The bus is so fast so I got to school very early.A Maxim of QuantityB Maxim of RelationC Maxim of QualityD Maxim of Manner11.Which of the following statements about a lesson plan is inappropriate?A It is a teaching guide.B It is a blueprint to be strictly followed.C It takes into account syllabus and students.D It describes in advance what and how to teach.12.Skilled-integrated activities allow teachers to build in more____ into a lesson, for the range of activities will be wider.A certainlyB simplicityC varietyD accuracy13.A language proficiency test that only consists of multiple-choice questions lacks____.A construct validityB content validityC test reliabilityD scorer reliability14.When a teacher asks students to rearrange a set of sentences into a logical paragraph he/she is trying to draw their attention to____.A grammerB vocabularyC sentence patternsD textual coherence15.Which of the following activities would help students develop the skill of extracting specific information?A Infering meaning from the contextB Recognizing the author’s belief and attitudesC Using information in the reading passage to make hypothesesD Listening to the flight information to see if the plane is on time16.Which of the following activities can be used to check students’s understanding of difficult sentences in the text?A ParaphrasingB Blank-fillingC Story-tellingD Summarizing17.When a teacher organizes group work, which of the following might be of the Least Concern?A Increasing peer interactionB Increasing individual practiceC Developing language accuracyD Providing variety and dynamics18.If a teacher asks students to collect, compare and analyze certain sentence patterns, he/she aims at developing students’____.A discourse awarenessB cultural awarenessC strategic competenceD linguistic competence19.When a teacher says to the whole class, “stand up and act out the dialogue ”, he/she is playing the role of a(n)____.A monitorB organizerC assessorD prompter20.Which of the following may better check students’s ability of using a grammatical structure ?A Having them work out the ruleB Having them give some examplesC Having them explain the meaningD Having them explain the structurePassage 1FROM James Moriarty to Ernst Stavro Blofeld, the idea of the evil genius has been a staple of storytelling. But is it true? Or, to put the matter less starkly, is there a connection between creativity and dishonesty in real people who are not bent on world domination, as well as in fictional supervillains? Writing in Psychological Science, Francesca Gino of Harvard University and Scott Wiltermuth of the University of Southern California suggest that there is—and that cheating actually increases creativity.Dr Gino and Dr Wiltermuth tested the honesty of 153 volunteers with a task that involved adding up numbers for a cash reward, which was presented in a way that seemed to them to allow them to cheat undetected (though the researchers knew when they did). This was sandwiched between two tests for creativity, one of which was to work out how to fix a candle to a cardboard wall with a box of drawing pins*, and the other a word-association test. This combination showed not only that creative people cheat more, but also that cheating seems to encourage creativity—for those whocheated in the adding-up test were even better at word association than their candle-test results predicted.That result was confirmed by a second set of experiments, in which some people were given many opportunities to cheat and others few. The crucial predictor of creativity, the researchers confirmed, was the actual amount of cheating, not any propensity to cheat.A third experiment tested the idea that this is because both creativity and dishonesty require, as it were, a flexible attitude to rules. In this experiment volunteers were asked about their attitude to bossy signs, such as “no cycling” and “no diving” notices, after being allowed to cheat (again, in a way transparent to the experimenters) on a coin-tossing test. Cheats, it turned out, were less constrained to obey such signs.It is, it goes without saying, a long way from such acts of petty defiance to building a lair inside an extinct volcano and threatening Washington from it—or even to non-fictional acts of serious crime. But some sort of link exists, so this research does indeed suggest that Arthur Conan Doyle and Ian Fleming were on to something.21.What can be concluded from the passage about Janves Moriaty and Ernst Stavro Blofield?A They are two evil geniuses.B They are two psychologists.C They are two story-tellers.D They are two researchers.22.Which of the following is closest in meaning to the underlined phrase ”were on to something” in the last paragraph?A were inspired by somethingB were going to do somethingC were worried about somethingD were aware of the nature23.Which of the following describes the sequence of Dr. Wiltermuth’s research?A candle test, word assoviation test, adding-up testB candle test, word association test, adding-up testC adding-up test, candle test, word association testD adding-up test, word association test, candle test24.What does the underlined words “ the other” in paragraph 2 refer to ?A The trickB The testC The rewardD The combination25.What conclusion can be drawn from this passage?A The more a person cheats, the more creative he is .B Cheating is likely to encourage creativity to some extent.C A person who cheats is more creative than a person who doesn’tD A person who is creative cheats more than A person who is less creative.简答题31.请说明精听与泛听的区别，并分别简述教师应该如何指导学生进行精听与泛听的训练。
2015年上教师资格证初级音乐真题及答案
2015年上半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题（初级中学）注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1．符合下面图中画面及诗词意境的古曲是（）。
A．《梅花三弄》B．《阳关三叠》C．《竹枝词》D．《哀郢》2．下列谱例的曲作者是（）。
A．赵元任B．萧友梅C．李叔同D．黄自3．电影《卧虎藏龙》配乐的曲作者是（）。
A．久石让B．刘欢C．谭盾D．陈其钢4．下面谱例中的旋律是由双簧管独奏的引子部分，出自于哪部作品？（）。
A．小提琴协奏曲《梁祝》B．民族管弦乐曲《瑶族舞曲》C．管弦乐曲《春节序曲》D．管弦乐组曲《山林之歌》5．下面谱例中的民歌主要流行于哪个省？（）。
A．山东B．山西C．江西D．江苏6．流行于康、藏地区，多用牛角琴或二胡领舞伴奏的歌舞音乐是（）。
A．堆谐B．囊玛C．弦子D．热巴舞7．下图中的文场乐器属于哪个剧种？（）。
A．京剧B．昆曲C．河北梆子D．花鼓戏8．施光南创作的著名歌剧取材自鲁迅的哪部文学作品？（）。
A．《伤逝》B．《祝福》C．《孔乙己》D．《狂人日记》9．11—13世纪，法国的游吟诗人涵盖了社会的各个阶层，他们常用的乐器是（）。
10．下面的谱例是流行音乐组合S.H.E.演唱的歌曲《不想长大》的副歌旋律，它引用了哪部作品的主题？（）。
A．柴可夫斯基的《天鹅湖》B．科特比的《波斯市场》C．莫扎特的《第四十号交响曲》D．贝多芬的《第五交响曲（命运）》11．下面的指挥图示适用于下列哪部作品？（）。
A．威尔第《饮酒歌》B．贝多芬《欢乐颂》C．舒伯特《菩提树》D．比才《哈巴涅拉》12．“演奏家在舞台的钢琴前安静地坐了4分33秒，台下观众在这段时间内发出的杂音和环境音就是这部作品的演奏内容。
”这是20世纪中叶的一首音乐作品，其创作者是（）。
A．约翰·凯奇B．克拉姆C．科普兰D．格什温13．画家莫奈所属的美术流派风格和下列哪位作曲家的音乐风格类似？（）。
2015年下半年中小学教师资格证考试笔试真题及解析(综合素质)中学
To deepe n the a djustment of per sonnel system reform in t he army, military policy a nd system reform, pr omote the devel opment of military and civi lian integration de pth. Plenary ses sion stress ed that compre he nsive reform must be to strengt hen a nd impr ove the
The former Communist Party s pirit and social cohe sion point of almost all politi cal makeover. Characteristi cs of s ociali sm pu blic ownershi p is s hifting to private owners hip, pla nne d regulati on a nd market regulation, the prolet ari an regime controlle d by the e lite. Of universal e qualit y, fairnes s and ba sic pri nci ples of distribution system is s ociali st society, how ever after economic m onopol ized by powerful, veste d interests gr ow, em ployers do not have t he same status, har dly seems fair s ocial distribution.
全国教师资格证考试历年真题：2015上半年教资_小学教育知识与能力_真题答案
2015上半年教师资格《小学教育知识与能力》真题答案 一、单项选择题 1.B 【解析】身心发展的个别差异性要求因材施教 2.A 【解析】孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。
他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。
3.B 【解析】教师劳动的延续性是指教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。
4.A 【解析】学校教育在小学生品的发展中起主导作用、 5.A 【解析】学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
6.C 【解析】手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。
24小时之后热敷，促进血液循环。
7.D 【解析】题目是叙事研究的定义。
8.A 【解析】教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学生不断提升。
9.C 【解析】学生渴望得到老师的认可和关心，是一种归属感和爱的需要的体现。
10.C 【解析】勤奋是性格的态度特征，笨是性格的理智特征的体现。
11.B 【解析】习得性无助感让人们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心. 12.D 【解析】小学生能够解决这个问题，小学生处于具体运算。
13.A 【解析】综合实践活动是学科课程标准里面的规定的课程，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。
14.C 【解析】题干中老师不断通过提问的方式，借生日能“借”吗?进行设疑?引起学生对于教学内容的兴趣。
15.A 【解析】古代采用个别教学组织形式。
到了17世纪初才产生班级授课制。
16.D 【解析】实习法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法，又称实习作业法。
2015年上教师资格证初级政治真题答案
2015年上半年中小学教师资格考试思想品德学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】C。
解析：本题是对教学目标的考查。
初中阶段的教学目标是情感、态度与价值观目标，能力目标和知识目标。
题目当中考查的是三维目标当中的能力目标，A、D项是情感、态度与价值观目标，可排除；而B项是知识目标，也可排除；因此，本题选C。
2．【答案】A。
解析：本题是对分组方法的考查，分组应该遵循“组间同质，组内异质”的原则。
组内异质，表现为小组成员在性格、成绩、动手能力和表达能力、家庭等方面有一定的差异性和互补性。
而组间必须同质，即小组间尽量减少差异，使其各方面情况相当，尽量使各小组之间的竞争公平、合理。
因此，本题选A。
3．【答案】A。
解析：本题是对教学方法的考查。
选项B参观法，指的是对各种与教学相关的情况加以比较观察，一般指实地观看的一种教学方法；C、D项可以直接排除；选项A演示法，是指通过一些方式和工具，将信息传递给他人的一种教学方法，而题目当中说的是教师向学生展示图片，就是演示法的具体表现，因此，本题选A。
4．【答案】C。
解析：本题是对评价类型的考查。
相对性评价是从评价对象集合中选取一个或若干个对象作为基准，将余者与基准做比较，排出名次、比较优劣的评价法。
绝对性评价是在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到程度的评价方法。
形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。
形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程。
总结性评价是以预先设定的教学目标为基准，对评价对象达成目标的程度即教学效果做出评价。
终结性评价常在学期中或学期末进行，次数较少。
根据定义可知，本题答案选C。
5．【答案】B。
解析：本题是对如何促进社会公平，实现共同富裕的考查。
②提高财政收入在国民收入中的比重的作用是优化资源配置，促进经济增长，促进科教文卫事业的发展，提高人们生活水平，是保证国家政治稳定，社会安定的重要保证，②可排除。
2015上半年教师资格证考试《数学学科知识与教学能力》(初级中学)真题(教师版)
2015上半年教师资格证考试《数学学科知识与教学能力》(初级中学)真题（教师版）试卷题量：17题试卷总分：150分试卷限时：120分钟测评/引用码：gSQPLAC一、单项选择题1、与命题连续”不等价的命题是( )。
A、B、C、D、【答案】C【解析】设函数但是，(并)处处不连续．2、已知集合则集合M r-)N=( )。
A、(一∞，1)B、(一1，1]C、ФD、{1}【答案】D【解析】3、成立的( )。
A、充分条件但不是必要条件B、充分必要条件C、必要条件但不是充分条件D、以上都不是【答案】D【解析】特殊值代人验证，推不出a<b．故两者既不是充分条件也不是必要条件。
4、设x=a是代数方程f(x)=0的根，则下列结论不正确的是( )。
A、叫是f(x)的因式B、X-a整除f(x)C、(a，0)是函数y=f(x)的图象与2轴的交点D、 f(a)=0【答案】D【解析】由于X,=01是代数方程f（x)-0的根，故有f(a)=o，x一a是f(x)的因式．X-Ot整除f(x)，(a，0)f(a)=0，比如f(x)≈x-2。
5、三次函数r=ax3+bx2+cx+d的导函数图象如图1，则此三次函数的图象是( )。
A、B、C、D、【答案】B【解析】若f(x)在某个区间，内有导数，则在，内为减函数。
结合图1中导函数的函数值从左到右依次大于0、小于0、大于0，因此原函数图象从左到右变化趋势依次是单调递增、单调递减、单调递增。
因此选B。
6、直线与平面π：x+y+z=2的位置关系是( )。
A、平行B、相交但不垂直C、垂直D、直线f在平面上【答案】B【解析】由题意得：直线L的方向向量为m=(2，一l，一3)，平面霄的法向量即=(1，1，1)，易知m与，l不共线，且m·n#0，而直线l上的点(1，一l，2)在平面π上，故两者相交但不垂直。
故选择B。
7、义务教育阶段的数学课程应该具有( )。
A、基础性、普及性、发展性B、实践性、普及性、选拔性C、基础性、实践性、选拔性D、实践性、普及性、发展性【答案】A【解析】义务教育阶段的数学课程应具有：基础性、普及性和发展性。
2015年上半年教师资格考试中学综合素质真题及答案
2015年上半年教师资格考试中学综合素质真题一、选择题。
（共29题,每题2分,共58分）1．班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。
”这表明马老师具有（）A。
开拓创新的理念B。
素质教育的理念C。
自主发展的意识D.因材施教的意识1、B【解析】用关键词的理解可以选择，题干中的“和谐发展”正好和素质教育所提倡的理念一脉相承，故选B2．【一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心和鼓励，但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是……？看来,我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整策略.】这是钟老师班主任日志的一段话,这表明钟老师（）。
A。
善于自我反思B。
缺乏探索精神C.善于引导学生D.缺乏问题意识2、A【解析】题目中的老师很明显是在进行自我反思，反思也是老师们很重要的品质。
3．某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服.年级前60名学生是红色衣服,其他学生穿蓝色校服，这种做法(）A。
正确，便于分清教学B.正确，利于激励学生C.不正确，不能促进学生个性发展D.不正确，不能平等对待所有学生3、D【解析】按照学习成绩来分服装、分座位、分小组等，都是不公平的做法。
4．物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料,利用现有的资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验,这表明李老师具有(）A。
全面发展理念B。
和谐发展理念C。
长善救失意识D。
课程开发意识4、D【解析】探究性的物理实验是之前没有的，老师运用现有的资源和教学内容来进行课程创新,就是一种课程开发的意识.5．教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身从教了，王某的想法（）A。
不符合统一城乡教师编制的准备要求B。
不符合教师资格证定期登记制度的规定C.不符合统一中小学教师职称条例的规定D。
不符合严格实施教师准入制度的要求5、B【解析】《纲要》第五十五条:健全教师管理制度.完善并严格实施教师准入制度,严把教师入口关.国家制定教师资格标准,明确教师任职学历标准和品行要求。
[VIP专享]2015年下半年教师资格证统考中学科目一真题及答案解析
2015年下半年国家教师资格统一考试《综合素质》（中学）真题一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1.历史课上，教师讲到“楚汉战争”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）。
A.批评学生扰乱秩序B.视而不见，继续上课C.引导学生展开讨论D.要求学生不乱说话2.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
”（《学记》）下列对这句话的理解不正确的是（）。
A. 体现主体教育思想B. 强调学生自主发展C. 鼓励学生自学成才D.注重对学生的引导3.青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。
这体现了小王老师注重（）。
A. 教学反馈B. 教学反思C. 教学创新D.情境创设4.于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。
这表明于老师（）。
A. 遵循教学规律，实现学生全面发展B. 关注学生差异，促进全体学生发展C. 注重分层教学，促进学生均衡发展D.注重循序渐进，实现师生教学相长5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》关于加强教师队伍建设提出下列一系列政策措施，其中不包括（）。
A. 提高教师地位待遇B. 提高教师业务水平C. 健全教师管理制度D.大力推进依法治校6.关于图1中教师的做法。
下列说法正确的是（）。
A.有利于行使教师的权利B.有利于学生的进步成长C.侵犯了学生的人格尊严D.侵犯了学生的受教育权7.年满14岁的初中学生张某学习成绩不好，不想上学、父母让其辍学到城里务工。
一家汽修厂安排张某当学徒。
下列说法正确的是（）。
A.张某父母的做法合法、父母有责任帮助孩子成长B.张某父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权C.汽修厂的用工合法，张某已经年满14岁D.汽修厂的用工不合法，违反了《中华人民共和国教育法》8.依据《中国人民共和国教育法》规定，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门的负责人（）。
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2015年陕西省教师资格证认定真题
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)
1．德育在人的全面发展中起着（）作用
A导向和动力B关键C基础D核心
2．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。
A．间接地获得知识
B．获得间接经验
C．有教师帮助去获得知识
D．有同学帮助去获得知识
3．师生关系在人格上是（）关系。
A、不平等
B、民主平等
C、经济
D、合同
4．中国古代学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。
A、礼、乐、射、辞、书、数
B、文法、修辞、辩证法、书数、射、御
C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数
D、礼、乐、射、御、书、数
5．心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）。
A、小学阶段
B、初中阶段
C、高中阶段
D、大学阶段
6．认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。
A、弗洛伊德
B、威尔逊
C、格塞尔
D、华生
7．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的( )原则
A正面教育B导向性
C尊重学生与严格要求相结合D教育一致性与连贯性
8．教育史上最早的教学手段是（）。
A．人自身的活动
B．实物
C．标本
D．说教
9．教育学是（）。
A、人类社会独有的活动
B、人类与动物共有的活动
C、现代社会特有的活动
D、人类与其他高等动物独有的活动
10．帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）
A班级授课制B个别教学C设计教学D道尔顿制
11．德育的关键是（）
A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
12．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫
B．巴班斯基
C．凯洛夫
D．阿莫纳什维利
13．我国古代的教学组织形式为（）
A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学
14．学生文化的特征具有（）。
A、过渡性、非正式性、多样性
B、过渡性、非正式性、单一性
C、直接性、非正式性、多样性
D、过渡性、正式性、多样性
15．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）
A美国B英国C法国D德国
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
)
1．是指打破按年龄编班的传统做法，根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学。
2．说服法包括、、、。
3．一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同和三个阶段。
4．瑞士教育家_____认为教育目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。
5．苏格拉底的“问答法”分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是。
6．是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
7．赫尔巴特提出教学过程由、、、四阶段构成。
8．学生身心发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是的相互作用。
9．学校物质文化有两种表达方式：一是，一是。
10．师生关系在社会道德上是关系。
11．初中和高中阶段德育目标的要求包括三个方面、、。
12．与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是_____。
13．程序教学可以分为三类、、。
14．上好课的基本要求为、、、、。
15．1939年，苏联教育理论家明确提出了以马克思主义理论为指导编写《教育学》的目标。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。
)
1．为了使会谈富有成效，辅导教师应掌握哪些专门技术?
2．班主任班级管理的内容有哪些？
3．简述态度与品德的关系。
4．简述态度的结构。
5．简述学生所享有的合法权利。
6．简述教学评价的功能。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。
)
1．运用德育规律分析相关教育现象或问题。
2．运用德育原则（特别是正面教育、尊重学生与严格要求相结合教育的一致性和连贯性原则）分析相关现象、问题或案例。