六年级上册语文第二单元习作指导
部编版语文六年级上册第二单元 习作：多彩的活动“习作范文”目录列表(统编人教)
部编版语文六年级上册第二单元习作：多彩的活动“习作范文”目录列表(统编人教)1.本文是一篇关于部编版语文六年级上册作指导的介绍，包括了作范文和教学建议。
其中列出了第一单元作范文目录，包括了自述、多彩的活动、让生活更美好、笔尖流出的故事、围绕中心意思写和学写倡议书等主题。
2.在教学建议中，提到了记实作文和想象作文的区别，鼓励自由表达和创意。
同时，重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，并且评价贯穿于写作中和写作后，包括自改和互改、书面和口头、等级利评语、展示与交流等形式。
3.在作范文目录中，列出了第一单元作范文的详细列表，包括了以自述为主题的作文，如蚂蚁、大象、小草、公交车、小石子、路灯等等，还有以多彩的活动、让生活更美好、笔尖流出的故事、围绕中心意思写和学写倡议书为主题的作文。
4.最后，在第七单元中，有一篇关于炒菜的拿手好戏的作文。
我的拿手好戏——画画我最喜欢的事情就是画画了。
我可以在纸上创造出自己的世界，画出自己喜欢的东西。
我喜欢用各种颜色的笔，把自己的想象力发挥到极致。
每当我完成一幅画，我都会感到非常满足和快乐。
我的拿手好戏——变魔术我喜欢变魔术，因为这可以让我感到神秘和有趣。
我喜欢研究各种魔术道具和技巧，然后在家里练。
当我成功地变出一只兔子或者让硬币消失时，我会感到非常兴奋和自豪。
我的拿手好戏——做标本我喜欢做标本，因为这可以让我更深入地了解动植物的结构和特点。
我会在野外收集各种昆虫和植物，然后回家认真地制作标本。
这不仅让我学到了很多知识，还让我感到非常有成就感。
我的拿手好戏——唱歌唱歌是我最喜欢的娱乐方式之一。
我喜欢用自己的声音来表达内心的情感，让人们感受到我的热情和真诚。
我会经常练歌曲，参加学校的歌唱比赛，也会在家里和朋友一起唱歌。
我的拿手好戏——做航模我喜欢做航模，因为这可以让我感受到制作的乐趣和挑战。
我会认真地研究各种航模的结构和原理，然后亲手制作出自己的作品。
当我成功地让航模飞行时，我会感到非常开心和满足。
统编版语文六年级上册 第二单元 习作：多彩的活动(课件)
快乐习作
借助提纲，完成习作。写的时候注意：
写清楚活动过程，重点描写印象深刻的部分。 用上点面结合的方法写活动，写出“点”的部 分人物的神态、动作、语言等。 把这次活动中的体会写下来。
习作评价表
评价项目 按照一定的顺序写 重点描绘活动中印象深刻的部分 运用点面结合的写法写场面 对人物的动作、语言、神态等细节进行描写 写出自己的感受或得到的启示
激动人心的拔河比赛开始了。我们先和六（5）班比 ，不费吹灰之力，两连胜，再和六（4）班比，又是两连 胜。
扣人心弦的时刻到了，我们和六（7）班的超级争霸 战一触即发，“狭路相逢勇者胜，赛场上咱们再论高低” ，我们戴好手套，活络活络筋骨，都憋足了劲儿。
“预备——”我们立刻从地上提起麻绳，弓步站立 ，用脚顶着脚。
啦啦队扯着嗓子喊：“六（2）加油，六（2） 必胜！”连1班、4班的同学也一起为我们加油了，老 师眼神坚定地望着我们，鼓励道：“不要急，不要急 ，劲要往一处使！加油！”（语言描写）老师的话让 我们找到了取胜的方法，我们是一个整体，理应团结 起来，把握好节奏，将力气向一个方向使。于是我们 一起喊着口号，脚一致蹬地，用力均衡，渐渐地，经 过一番拉锯战，红布条儿慢慢向我们班的方向移来。
聚焦个体，从动作、神态等方面具体描写了每 位壮士痛击敌人的情形。
点面结合
·从一群人到某个人，有一定的顺序； ·人物形象鲜明，突出人物特点。
➢ 阅面决读胜例局文开点片始段了，！找老出师其带中着的同“学点们”齐和声“喊面道”：。“加
油！加油！”只见双方队员身子往后一倒，攥紧绳 子往后拉。我们班的李明呢，两眼注视着对方，双 手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，像一头斗牛似的 死命地往后拉。他的肌肉紧绷，筋脉突出，一会儿 工夫，脸上就渗出了汗珠，手都被绳子勒得发红。 但他还是咬紧牙关，忍着疼痛，一个劲儿地拉着。 同学们的心绷得紧紧的，加油声越来越响亮了。
人教版小学六年级语文上册第二单元作文教学设计习作2教案
人教版小学六年级语文上册第二单元作文教学设计习作2教案人教版小学六年级语文上册第二单元作文教学设计习作2教案1)人教版小学六年级上册语文第二单元作文教案一、教学目标1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。
2.能斗胆地在世人眼前展现自己的才能。
3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”那个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。
如安在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花功夫。
三、教学预备：优秀演讲稿的范文四、教学时刻：2课时五、教学进程第一课时（口语交际）一、引出话题在这次“祖国在我心中”的综合性学习进程中，同窗们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，教师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同窗们把自己的学习功效奉献出来，和大伙一同分享。
二、确信汇报形式，小组排演1.读口语交际的要求，明确汇报形式。
（展现自己的综合性学习功效，形式不一）建议：依照组内的材料情形和小组同窗的的特长确信汇报形式。
教学预设：小组在确信汇报形式时可能会显现撞车的情形，而且还有可能形式都一样，为了幸免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情形，依照学生的实际情形，头脑中把他们分好组，在显现这种状况时进行调控。
2.依照汇报形式，组内排演。
假设是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同窗在全班演出。
讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。
三、汇报会开始，同窗评判。
2.小组抽签上台，同窗依照汇报情形做出公正的评判，选出最优秀的汇报者。
鼓舞小组集体汇报形式，表现集体精神。
（评判标准由师生一起制定。
如：态度大方，口齿清楚，声音嘹亮，语言有感染力，内容符合这次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。
）3.依照评判，给最优秀的汇报者颁奖。
四、总结同窗们，今天你们以自己特有的形式表达了对祖国深切的爱，教师希望你们在尔后的学习生活中，牢牢记住：青年强，那么国强；青年富，那么国富；青年屹立于世界，那么国屹立于世界！教师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。
部编版六年级上册语文复习1—4单元作文指导与范文赏析（13篇范文）
部编版六年级上册语⽂复习1—4单元作⽂指导与范⽂赏析（13篇范⽂）六年级上册作⽂复习1—4单元习作点拨与范⽂赏析第⼀单元：《变形记》、想象作⽂写作指导：1.审题指导：“变形记”要求我们发挥想象，把⾃⼰变成另⼀种东西，将变形后的经历写下来。
写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们的意见修改⾃⼰的习作。
要想让其他同学感兴趣，我们运⽤联想和想象，丰富表达的内容。
本次习作的重点是运⽤联想和想象，写出变形世界的奇趣。
2.思路导航：要想让其他同学感兴趣，写出奇趣来，就要⽤情感搭建想象的空间，想象是被情感激起，⼜受情感⽀配的。
情浓，想象的空间就越能令⼈⼼驰神往。
根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景，冲破事物的表象，写出其与“我”的⼼情相通的情味。
（1）变形的事物必须是⾃⼰熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦！注意要运⽤联想的⼿段：相似联想、相关联想、相反联想。
（2）把⾃⼰的⽣活经验以及⾃⼰的情感体验寄托于变形的事物中，让变形的事物成为⾃⼰所看、所听、所闻、所感的⽣活体验的宣泄⼝，⽤情感搭建想象的空间，⽤感悟充实想象的空间。
3.技法点拨：（1）运⽤联想的⼿段：根据已有的经验和认知，利⽤事物间的相通、相近、相似或相反的关联，抓住事物的相似性进⾏联想，由⼀件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反⾯，丰富、突出事物的形象性或本质特点，并进⾏推测想象，⼤胆虚构，超越时空，突破现实⽣活的限制，这样才能展现奇特的想象。
（2）展开合理的想象：根据确定的主题展开合理的想象，使故事更加的⽣动、具体。
合理的想象是在现实基础上看开的想象，不是凭空的异想天开。
要在变形的写作中，将⾃⼰融进去，感同⾝受，赋予变形对象以⾃⼰的情感，才能写出有⾎有⾁的变形对象。
⽤感悟充实想象的空间，要将⾃⼰的变形与⽣命感悟融为⼀体，⽆“感”则⽆“悟”，⽆“悟”则想象毫⽆价值，想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。
(最新)部编版六年级上册第二单元习作《多彩的活动》优质课件PPT
伴随着习习秋风，我们迎来了一年 一度的秋季运动会。在艳阳高照的日子 里，开幕式拉开了帷幕。看，整齐的步 伐；听，喧天的掌声。整个会场在蓝 天、白云的映衬下显得格外引人注目。①
不久，比赛就正式开始了。 尽管比赛项目很多，可最牵动人心
①总体描写，渲染 气氛。
的要数男子800米赛跑。②我们班的小 杰同学也参加了。
我们兴高采烈地来到操场。老师们忙的不可开交这做 各种准备工作。两队队员缓缓入场，各自都是气势昂 扬，昂首挺胸向前进。“喂，你觉得谁会赢啊？”同 学们七嘴八舌地议论着，各有各的看法。连树上的小 鸟们叽叽喳喳地，仿佛议论不停。我对我们班非常有 信心，胜利肯定属于我们。
比赛时
过渡句：嘟——随着裁判的一声哨响，紧张的拔河比赛开始了 一、参赛队员的动作、表情 从整体到部分
描写顺序：按照事情发展的顺序
比赛前 比赛时 比赛后
比赛前
操场上来来往往的同学 议论纷纷 兴高采烈 操场上的老师 忙得团团转 不可开交一会儿…一会儿 参加拔河比赛的选手 胜券在握 斗志昂扬 喜气洋洋
稳操胜券 个个精神抖擞 充满火药味
拉拉队员 热闹非凡 自己的心理活动 胜利属于我们
片段欣赏： 比赛还没开始，操场上已是人山人海，热闹非凡。
花的海洋 人头攒动 照相 赞叹不已
场面描写
特定的地点、一定的景物、人物的 活动，这三者的综合就构成了场面。而 场面描写是这三者有机结合的动态描写。 那么，怎样进行场面描写呢？
以歌唱比赛为例
比赛前 如何准备？ 心情如何？
比赛中 经过如何？ 氛围如何？
比赛后 结果如何？ 感受如何？
以拔河比赛为例
更深、更浓、更团结，还给我们带来了无比的快乐。 2.难忘的拔河比赛，给我的童年生活添上了浓墨
人教版六年级上册第二单元口语交际习作教案
3.作前准备
（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。
（2）在组内交流搜集的演讲稿
赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）
注：题目四号黑体 内容小四宋体行距为单倍行距
小学（语文）第(九)册《口语交际》教学设计
备课人
春风送暖
课型
新授课
第1课时
教
学
目
标
1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。
2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。
3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感
教
材
分
析
重点
演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。
1.宣布汇报会开始
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。
（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。
习作注意示范引领。先教给了学生写稿的方法，再出示范文和赏析，让学生清楚地了解了稿的特点，指导比较细致，也便于操作。但范文选得还不够有感召力。
在教学中，要注意：在口语交际时，要善于用鼓励性和赏识性的语言评价学生，激发学生上台汇报的欲望，提高口语交际能力。习作时，注意根据学生的不同层面提出不同的要求，使每个学生愿意写作、乐于习作。
部编版六年级语文上册习作《多彩的活动》语文园地二教案(含范文与反思)
习作：多彩的活动教学目标：1．认真审题，明白作文要求是写多彩的活动。
2．注重点面结合，有点有面更加具体。
3. 把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。
教学重点难点：1.重点：写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。
2.难点：要写清楚活动的体会，写明这次活动告诉的道理，这样才能让游戏活动有个明确的主题。
教学准备：1.准备作文要求的课件。
2.放一段关于活动的视频。
教学过程：一、激发兴趣，导入话题。
1.出示一段活动的视频。
2.猜一猜，这是什么活动？老鹰捉小鸡3.活动真是太有趣了！给我们的童年带来了无限的乐趣！活动真是太好玩了，让美好的时光匆匆而逝！你喜欢什么样的活动呢？请回忆生活，说一说你最喜欢的活动，并写一写你喜欢的活动。
4.出示作文要求的课件。
记一次活动我们先一起来玩一个活动。
这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。
如果大家能自己创编一个活动，就更好了。
我们可以这样来写活动：写清楚活动是怎么玩的。
写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。
把你在这次活动中的体会写下来。
如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。
二、分析题意，明确写作要点。
1.一起举行活动。
（1）分小组进行。
（2）提出要求：要一边玩一边观察，一边玩一边思考。
2.交流活动的感受。
3.如果写这个活动，该怎样写呢？有哪些内容必须要写呢？4.学生交流。
（1）活动的规则要写。
（2）举行活动的过程要写。
（3）活动时还要关注人的动作、语言、神态等，并把人物写具体，这样便有趣了！5.教师相机提问。
（1）活动过程中会反复进行，进行很多次？莫非一个一个地写吗？生交流讨论。
当然不能一个一个地写，要选择印象深刻的部分作为重点来写，可以写两个，也可以写三个，但不能面面俱到。
部编版小学语文六年级上册习作二教案
（1）要写清楚活动的过程。
（2）要写清楚活动中自己的体会。
（3）要关注整个活动的场景。
（4）要关注个体人物的神态、动作、语言等。
2.对照要求，评价修改。
（1）对照要求，自我评价,试着用修改符号改一改。
教学内容
部编版小学语文六年级上册习作二
教学目标
1.指导学生写清楚活动过程和在活动中的体会。
2.指导学生尝试运用点面结合的方法来写活动的场面。
教学重点
指导学生尝试运用点面结合的方法来写活动的场面。
教学难点
指导学生尝试运用点面结合的方法来写活动的场面。。
媒体运用
ห้องสมุดไป่ตู้ppt课件
教学时间
两课时
教 学 过 程
二次备课
2.师生交流并小结：
（1）从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武和人民群众欢喜激动的场景，这是“面的描写”。
（2）用细节去展示各个方阵的风采，这是“点的描写”。
（3）既关注了整个场景，也关注了个体方阵的表现，这就是“点面结合”的写法。
3.例文对比，学习“点面结合”的方法。
（1）出示“拔河”的图片，仔细观察，你从图片上看到了什么，感受到了什么？
二、搭建写作支架，学写精彩场面
（一）选取精彩场面
1.说一说：在你选择的活动中，有哪些精彩的场面。
2.小组内同学先互相交流，然后再把这些活动场面简要地写下来。
3.选一选：你最想把哪个活动场面写下来，放进纪念册里呢？
（二）学习场面描写
1.回顾课文：出示课文《开国大典》阅兵式的部分，提问：你还记得课文是怎样描写这个场面的吗？
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六年级上册语文第二单元习作指导
六年级上册语文第二单元习作指导-作文教案小学
——2016国庆——“我爱我的祖国”专题演讲活动创意
一、确定探究主题
国庆节要到了，用什么方式来庆祝一下呢？老师的建议：开展一次专题演讲活动。
这次演讲活动，我们将先开展一次主题资料搜集活动，在搜集资料的基础上，对资料进行整理，然后形成我们的演讲稿。
1、指导学生讨论主题范围。
回顾单元课文，四篇课文都表达的是爱国情感。
那么，表达爱国的感情，都可以选择哪些具体内容呢？回顾整个单元课文内容，交流讨论：四篇课文中的爱国，写得都是什么：
《詹天佑》——爱国，就是为这个国家做事，为这个国家赢得地位和尊严，
不让外国人看不起。
《怀念母亲》——祖国，在出国的人心中，就是家乡，就是伙伴，自己的亲人，就是那些熟悉的中国人。
《我的中国心》——对祖国一山一水的爱，就是爱国。
对出国的人来说，爱国，就是对家乡对熟悉的家乡人的持续的、强烈的思念，对家乡景物的思念，对自己是中国人的牢记。
《彩色的翅膀》——对和平时期的边防战士来讲，爱国，“想尽一切办法来使自己能够扎根在边防”时，所做的一件又一件的事情。
《中华少年》——对小学生来讲，“爱国”就是了解并承传现在学习的祖国文化、祖国历史、祖国地理，就是从英雄人物中去承传“为国家做事”的强国理想。
归纳主题：用演讲稿来歌颂祖国，可以歌颂：
（1）具有爱国精神的人，代表着我们的国家——詹天佑、边防战士、各种
为国家和民族做出了突出贡献的为任何平凡的人......（为国家整的荣耀的人；默默无闻地为国家的繁荣富强做着贡献的人）
（2）可以是流传至今的光辉灿烂的文化，诗经，楚辞，唐诗，宋词，元曲，汉字........红高粱，与之相关的人；（古代的诗词文化中的爱国；古代诗人词人的爱国；中国从古代今文化在世界上的影响）
（3）可以是哪些代表着中国历史与劳动人民精神的名胜古迹，长城，长江黄河，天安门......与之相关的人（那些些古代建筑设计者，劳动人民的血汗智慧）；
（4）可以是当代中国科学技术的飞速发展，神舟n号，登月飞船，北斗......与之相关的人（中国从古代进科学技术发展，中国从古到今为发展科技事业贡献自己的名人）；
（5）中国从古代今的爱国故事等等。
......
（6）中华民族在世界上方方面面都赢得世界的尊重......
2、指导学生自己选择演讲内容的子主题
要求学生依照自己的兴趣，从上面的5个子主题中选择一个或者从一个子主题中选择一个“子子主题”，作为自己要演讲的主题。
二、指导学生根据自己所选主题，去搜集资料。
学生可以依照所选择相同或者相近的主题，自行结成小组。
以小组为单位，到图书馆查找资料，可以利用计算机进行主题搜索，还可以找相关人士进行采访，及时积累查找到的资料。
教师依照学生资料积累情况，对是否符合他们的主题要求，引导他们去审视、思考，并指导他们及时调整主题搜索方向。
对于网络搜索，教师给予“主题关键词确定”的指导。
三、找到相关主题后，进行材料资料的概括、分类、整理。
按照自己确定的子主题或者“子子主题”，对材料进行筛选，挑出那些符合自己主题要求的；把不符合自己主题要求的，推荐给其他同学，看是否试用。
然后，对自己选择出来的材料，进行“主要内容提取”，并按照一定的顺序排列下来——可以按照时间顺序排列，可以按照内容类型排列，可以按照空间排列......把确定下来的资料整理成一份资料，加你过自己搜集到的若干主题材料，分别用简要的话简要而有明白的概括下来。
四、整理演讲稿。
1、读“口语交际·习作二”提示，明确演讲稿的一般要求：
这次演讲的主题是什么？演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二段。
生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲
稿的主体；结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召
2、认真思考：自己选择的这一组材料，想说明祖国的哪些方面是值得我们热爱的？（边读自己确定的材料，边进一步思考自己要说明的观点）
3、提供范例，具体体会演讲稿的写法。
祖国在我心中
尊敬的各位领导，评委，老师，亲爱的同学们，大家好！
我演讲的题目是“祖国在我心中”。
祖国，当我们提起这个词的时候，我们的心中马上会联想到壮丽秀美的山川，历史悠久的文化，会联想到钢铁般的国防，善战的勇士；还有那鲜艳的五星红旗。
对于家乡的山水，家乡的声音，语言，人们都会怀有一种特殊的感情，这种最深厚的感情，就是爱国之情最自然的流露。
那莽莽无际的原野，奔腾浩荡的江
河，苍茫辽阔的草原，为我们提供了极为生动的情感素材，我们的祖先用勤劳和智慧，创造了中华民族灿烂的文明，在哲学，历史，政治，军事，文学艺术等诸方面取得了无与伦比的成就。
所有这些都凝聚着一种民族的自信心和自尊心，它激励着人们把自己的智慧，力量以至生命毫无保留地贡献给祖国和人民。
从古至今，祖国就涌现出无数的爱国者，他们把祖国，民族的利益看得高于一切，把个人的命运同祖国民族的命运紧紧地联系在一起。
如精忠报国的岳飞，收复台湾的郑成功，中国革命的先驱者孙中山，两弹一星的邓稼先，驾驶神州五号飞向太空的杨利伟，奥运新星刘翔等等……无数仁人志士以铁的事实抒写了一曲曲爱国之歌。
他们为祖国生，为祖国死，把爱国之情化作英勇献身的实际行动，把为国捐躯，报国献身视为最崇高，最光荣的事情。
同学们，我们应该为生在这个英雄
的国度而自豪，为这些民族之花而骄傲。
其实，爱国，不仅仅是对祖国的一种深厚的感情，它更是一种沉甸甸的责任啊。
所以，同学们，我们要从小树立爱国精神。
例如：在升国旗时，要行注目礼；平时要积极参加校内外开展的一切和谐成长的活动。
虽然这些只是日常生活中的小事，但是却充分的体现出了自己的爱国意识。
50多年前，一代伟人毛泽东面对祖国的壮丽河山，写下了不朽的诗句：江山如此多骄，引无数英雄竞折腰。
今天，我们更有理由相信：数风流人物，还看今朝！
我的演讲完了，谢谢大家！
4、讨论：谈谈和其他文章不同之处：
和其他文章不同的：没有一个确定的人物，没有故事情节，也不写景色，以表达情感为主，就好象和我们在谈话……和其他文章相同的：有题目，分段写，有重点，表达作者的观点和感情…… 演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的
观点传达给别人。
演讲稿最难写的就是第二部分。
我们再来研究演讲稿主体部分的要求，讨论，通过研究“要求”，你发现了什么？：写演讲稿子，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。
本次演讲的主题是“祖国在我心中”，就让我们围绕着主题亮出自己的观点。
其实，亮观点很简单，你只要围绕着“祖国”，依据你选择的材料来说一句话例如：祖国历史悠久。
先在小组中说，看哪组同学说得最多。
学生分小组说一句带有“祖国”的话。
请学生说一句关于“祖国”的话，说完后，教师简单梳理：祖国历史悠久祖国山河壮丽；祖国文化灿烂；祖国和谐发展；祖国人才济济；祖国科技发达；祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；祖国如巨龙在腾飞；祖国迎来成功举办奥运等等。
5、指导学生思考“写完”自己的观点，演讲稿中还需要有“我们该如何”，
这里的如何，应该参照自己所选择的主题，来谈我们该如何做。
学生分析小组，讨论自己小组所选择的主题材料，该从哪个角度去谈“如何做”，然后，全班交流，老师相机指导。
6、自己整理自己的演讲稿。
五、作后修改。
1、要求：看看自己的稿子，是否围绕着一个观点或者几个观点，来写了，是否符合《习作二》的提示要求；看看自己的稿子，在举例子方面，是否写的比较简要有非常明白。
2、尝试参照别人的演讲稿，采用“排比”、“叙述与想象相结合”、用相同的结构方式来叙述不同的例证等方式，增强语言的节奏感。
3、在小组内仿佛读诵，让同学提出意见和建议；在家中为父母读诵，请他们提出修改建议。
六、班级召开演讲会。
在各小组演讲的基础上，各小组推荐同学参加班级演讲。
老师也可以单独
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制定一些学生参加班级演讲。
七、编辑《2016国庆——我爱我的祖国》演讲稿专辑。
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