2020年学校特色建设发展规划3篇
小学“十四五”发展规划(2020-2025)
小学“十四五”发展规划（2020-2025）引言肩负引领区基础教育改革方向、创新基础教育办学模式的特殊使命，依托学校品牌资源在“十三五”中期高起点开局，学校在高质量办学的道路上形成先声夺人之势。
“十四五”将是建设“重特色、现代化、高水平的基础教育名校”的关键和奠基时期。
为深入贯彻党的十九大精神、全国教育大会精神，在准确把握教育方向和教育规律的基础上促进学校“十四五”时期优质快速发展，初步形成学校品牌优势，制定本规划。
第一部分发展基础学校始建于1952年，1984年更名。
小学党总支下设退休和在职教师两个党支部，共有党员80人。
学校设施齐全，音、体、美、科学、微机、机器人实验室等特种训练室齐全。
学校师资力量雄厚，现有在编教职工121人。
其中，省教学能手2人；市学科带头人6人；市教学能手15人；市优秀教师4人；市青年教师优秀专业人才12人；市德育先进工作者2人；市教育管理先进个人7人。
现有40个教学班，1659名学生。
学校先后荣获全国雏鹰大队等国家级荣誉称号和奖励21项，省级和市级先进集体等称号100余项。
一、“十三五”时期主要成就学校“十三五”时期的成就主要表现为基础设施与配套设施的高标准配置、学校优秀文化的传承与创新、学校软实力建设的高质量运行等方面。
软实力建设的投入和产出尤为突出，它是学校未来发展和品牌建设的基础性和决定性力量。
（一）基础设施完善，配套设施先进学校老城区中心位置，占地19080平方米，建筑面积12345平方米。
硬件设施完善。
连廊式建筑一体化设计，在保持空间相对独立的同时拓展了立体互动的边界，开阔了户外视野，是有益身心和促进开放的教育空间。
目前，先进的功能性教育空间包括：充满童趣的图书馆，宽敞明亮的体育馆，足球场和300米环形塑胶跑道，为学生体育锻炼和身心发展提供超一流的外部条件；设施先进的多功能教室，富有创意的科学教室，技术领先的计算机教室，功能齐全的阶梯教室以及各具特色的美术教室、舞蹈教室、音乐教室、书法教室教室等等，为学生的个性化学习提供了强有力支持。
小学学校五年发展规划
（2016—2020）五年发展规划xx小学一、学校发展形式分析（一）学校概况xx小学座落于南海之滨，北靠325国道，是一所历史悠久的农村小学。
始创于1935年，前身是在红花村长春堡内的祠堂里办的学堂，1940年命名为“红花代用中心小学”，解放后更名为“二区第四小学”，1952年起更名为“红花小学”，一直沿用至今。
是一所完全小学。
学校占地面积12380平方米，总建筑面积为5200平方米，教学楼为四层，学生宿舍楼1200平方米、北楼为综合楼。
校园四季常绿，三季有花。
硬化、绿化面积达到100%，自2014年教育创强后，学校功能齐全，设备设施完善，各种仪器、器材、图书均能满足教学需要。
学校现有教师33人，学生456人，12个教学班。
本科学历10人，本科在读14人，全部学历达标。
几年来，经过努力，学校先后被评为xx市九年义务教育规范化学校，xx市美丽校园，xx区安全文明学校；教育教学质量喜人，学校连续7年荣获镇的质量综合评价二三等奖，学生在体育、绘画等活动中获得优异成绩，办学特色逐年凸显，社会满意度高。
（二）办学优势1、队伍建设卓有成效。
一是领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率还可以，战斗力、凝聚力强。
二是有一支踏实勤奋，奋发向上的教师队伍。
2、学校管理规范。
学校立足科学管理与人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。
同时，严格制度执行的刚性，把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，效果良好。
3、德育工作管理常态化。
我校着眼于人的全面、和谐发展，突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过三个阵地（升旗黑板报、主题队会）和开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。
4、课程改革初见成效。
学校在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，注重突出“高效课堂”理念，积极开展道德课堂构建活动，并根据不同学科明确课堂教学基本模式，实现落实减负提质的目标。
特色学校建设规划
特色学校建设规划一、背景介绍特色学校建设是指在传统教育模式的基础上，通过独特的教育理念和教学方法，打造出具有鲜明特色的学校。
特色学校的建设旨在提高教育质量，满足学生多样化的学习需求，培养具有创新精神和实践能力的人才。
本文将就特色学校建设的目标、步骤和实施策略进行详细阐述。
二、目标设定1. 提高教育质量：通过特色学校建设，提升学校整体教学水平，提供优质的教育资源和环境，提高学生的学习成绩和综合素质。
2. 满足学生多样化需求：通过特色学校建设，为学生提供个性化的学习方式和课程设置，满足学生的兴趣和特长发展。
3. 培养创新实践能力：通过特色学校建设，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和竞争力。
三、建设步骤1. 制定规划方案：根据学校的实际情况和发展需求，制定特色学校建设的规划方案。
规划方案应包括目标设定、实施步骤、资源配置等内容，并明确责任主体和时间节点。
2. 教师培训与引进：为了提高教育质量，特色学校建设需要注重教师队伍的培训和引进。
可以组织教师培训班，邀请专家进行培训，也可以通过招聘引进具有相关专业背景和经验的教师。
3. 课程设置与优化：特色学校建设需要根据学生的兴趣和特长，进行课程设置和优化。
可以开设特色课程，如STEM教育、艺术教育等，也可以优化传统课程，提高教学质量和效果。
4. 建设特色教室与设施：特色学校建设需要建设特色教室和设施，提供良好的学习环境。
可以建设实验室、音乐室、美术室等特色教室，也可以购置先进的教学设备和工具。
5. 学校文化建设：特色学校建设需要注重学校文化的建设。
可以制定学校的核心价值观和行为准则，组织丰富多彩的文化活动，营造积极向上的学习氛围。
四、实施策略1. 资源整合与利用：特色学校建设需要充分整合和利用各种资源，包括人力资源、物质资源和财务资源。
可以与企业、社会组织等建立合作关系，争取更多的资源支持。
2. 制定激励机制：特色学校建设需要制定激励机制，激发教师和学生的积极性和创造力。
学校特色建设方案样本（2篇）
学校特色建设方案样本一、背景介绍随着教育改革的推进和学校发展的不断壮大，为了更好地满足学生和社会的需求，我们学校决定在____年进行特色建设，以提升学校的综合实力和教育质量。
二、总体目标1. 建设具有示范引领作用的学校，成为本地区乃至全国范围内的教育品牌。
2. 建立有助于学生成长和创新能力培养的学校特色。
3. 改善学校硬件设施，提升教学质量和办学条件。
4. 增强师资力量，提升教师的教学能力和专业素养。
三、特色建设方案1. 强化STEM教育为了培养学生的科学、技术、工程、数学方面的综合素养，我们将加强STEM教育的建设。
设立STEM实验室，引进先进的实验设备和教学资源，营造良好的实验环境。
组织开设STEM课程，鼓励学生参加STEM竞赛和科技创新活动。
同时，鼓励学生参与社会实践和创新创业项目，培养学生的实践能力和创新意识。
2. 加强艺术教育艺术教育是培养学生创造力和审美能力的重要途径。
我们将建设艺术教育中心，提供绘画、音乐、舞蹈等各种艺术培训课程。
定期组织艺术节和作品展览，展示学生的才华和成果。
与文化机构和艺术团体合作，开展艺术交流和合作项目，为学生提供更多的艺术表演和创作机会。
3. 推行个性化教育每个孩子都是独一无二的，我们将注重发掘和培养学生的个性特长。
通过开设不同的选修课程和兴趣社团，满足学生多样化的需求。
引入个性化学习平台和资源，开展个性化辅导和学习指导，帮助学生根据自身特点和需求进行学习规划和目标制定。
建立个性化评价体系，从多个角度评价学生的能力和进步。
4. 强化体育教育体育教育是培养学生身心健康的重要环节。
我们将提供丰富多样的体育项目和课程，组织体育比赛和运动会，增强学生的体质和运动能力。
与体育培训机构合作，引入专业的体育教练，提供专业化的体育训练和指导。
鼓励学生参加校外体育赛事和运动训练，培养学生的竞技精神和团队合作意识。
5. 加强师资队伍建设师资力量是学校发展的关键。
我们将采取措施吸引优秀的师资加盟，并加强教师培训和发展。
学校发展规划
学校发展规划吉林省松原市前郭县长山镇蒙古族中心小学校许洪军百年大计，教育为本。
为促进义务教育均衡发展，立足学校长远发展，全面提高教育教学质量，最终实现乡镇名校的目标，根据国家和省有关教育法律法规及教育主管部门文件精神，特制定我校十年长远发展规划。
一、指导思想和基本原则（一）指导思想。
以科学发展观为指导，以办高质量教育、保障学生公平接受义务教育权利为宗旨，以高水平办学，办人民满意教育为目标，以示范化学校建设为主线，促进教育资源的优化配置，建立和完善保障机制，努力缩小差距，全面实施素质教育，提高义务教育办学水平和教育质量。
（二）基本原则。
1．统筹兼顾，全面推进。
遵循教育规律，以系统的方法谋划学校发展，适应社会发展需要，立足当前，着眼长远，坚持全面推进。
从实际出发，制定整体规划和分步实施方案，有计划、有步骤地推进学校的发展。
2．注重内涵，提高质量。
坚持内涵发展，确立现代教育理念，坚持育人为本，强化质量意识，将学生的全面发展、成长成才作为出发点和立足点。
3．健全机制，强化管理。
加强义务教育均衡发展制度建设，建立和完善保障义务教育均衡发展经费投入、设施设备改善、教师补充、教师和校长交流、教师教育、教学研究、教育科研等方面制度。
将推进义务教育均衡发展纳入校领导和老师的考评体系。
二、学校发展的总体目标（一）以“三个代表”重要思想和党的教育方针政策为指导,牢固树立和落实以人为本的科学发展观,坚持统一规划、分类推进，分步实施的原则,依据国家有关教育法律法规和办学和发展学校，全面实施素质教育，采取各种有效措施和办法提高教育质量，全面提高我校办学水平和教育质量，积极促进教育公平。
（二）主要目标是通过十年的努力，达到布局科学化、办学条件现代化、学校管理规范化、教育质量优质化，达到省内一流乡镇名校标准。
（三）实施学校现代化建设工程。
根据《吉林省义务教育学校办学基本标准》要求，努力使我校达到学校校园校舍建设、设备设施配置标准。
特色学校建设规划
特色学校建设规划一、背景介绍特色学校建设是教育发展的重要方向之一，旨在培养学生的特长和个性发展，提供多样化的教育资源和优质的教育环境。
本文将针对特色学校建设规划进行详细的介绍和分析。
二、目标设定1. 建立特色鲜明的学校定位：确定学校的特色方向，例如艺术、体育、科技等，以突出学校的特色和优势。
2. 提供多元化的教育课程：设计和开设多样化的教育课程，满足学生个性化发展的需求，培养学生的综合素质。
3. 打造优质的教育环境：改善学校的硬件设施和教育资源，提供良好的学习和生活条件，为学生提供舒适的学习环境。
4. 强化师资队伍建设：培养高素质的教师队伍，提供专业的教育培训和发展机会，提高教师教育教学能力。
三、实施步骤1. 制定特色学校建设规划：根据学校的实际情况和目标设定，制定详细的特色学校建设规划，明确各项工作的时间表和责任人。
2. 加强教师培训和发展：组织教师参加专业培训和学术交流活动，提高教师的专业素养和教学水平。
3. 优化课程设置：根据学生的需求和特长，优化课程设置，增加特色课程和选修课程的数量和质量。
4. 改善学校硬件设施：加大对学校硬件设施的投入，改善教室、图书馆、实验室等教育资源的条件，提供良好的学习环境。
5. 加强家校合作：建立良好的家校合作机制，加强学校与家长之间的沟通与合作，共同关注学生的学习和发展。
四、预期成果1. 学生个性化发展：通过特色学校建设，学生能够更好地发展自己的特长和兴趣，培养自信和创造力。
2. 教育质量提升：通过优质的教育资源和教学环境，提高学校的教育质量，培养具有创新精神和实践能力的学生。
3. 师资队伍建设：通过加强教师培训和发展，提高教师的教育教学水平，提升学校整体教育水平。
4. 学校声誉提升：通过特色学校建设，提升学校的声誉和影响力，吸引更多优秀的学生和教师加入。
五、风险与挑战1. 资金投入不足：特色学校建设需要大量的资金支持，缺乏资金可能影响到建设的进展和质量。
2. 教师培训难度较大：教师培训需要时间和资源的投入，可能面临教师培训难度较大的挑战。
(2020年)艺术教育三年规划(共3篇)
艺术教育三年规划（共3篇）艺术教育三年发展规划1一、指导思想：以打造精品学校、魅力学校主线，以统筹规划，整体推进，分步实施的工作思路为策略，以求真务实的工作作风，逐步建立学生艺术特长培养机制和课题研究，开拓我校艺术教育的新局面。
二、三年规划1、第一年：进一步建立健全各项规章制度，完善艺术特长生的档案建立和跟踪管理工作，奠定各艺术门类活动的基础。
2、第二年：以全面提高学生艺术素质为目标，逐步建立学生艺术特长培养机制和研究课题。
3、第三年：初步奠定我校艺术教育的规模和社会影响力，使艺术教育成为魅力学校的靓丽风景线。
三、工作目标：1、建立健全各项规章制度，完善艺术特长生的档案建立和跟踪管理工作，奠定各艺术门类活动的基础。
2、利用各种机会，充分展示学校学生的艺术才华和综合素质。
3、进一步创设校园文化艺术设施，使学生随时接受文化艺术的熏陶。
4、积极组织学生参加市、区的各项艺术比赛，并争取获得好成绩，能涌现一大批艺术人才。
5、重点加强艺术团队的建设，做到“定时、定老师、定地点、定学生人数、定计划”。
建立梯队培养的模式。
形成我校特有的艺术表演风格。
并挖掘潜力，创设新的特色项目。
6、广泛宣传，进一步加强和发展艺术兴趣小组，提高质量并有成效。
7、进一步加强和完善书法教育，建立连续培养的机制。
8、加强艺术教师师资队伍建设。
艺术教师要制定自我发展计划，不断学习先进的教育理念。
艺术教师在教学上要有所提高和发展，积极开展艺术教育课题研究。
9、抓好艺术特长生的招生工作。
艺术教育三年发展规划2一、背景分析（一）外部背景从新世纪开始，我国进入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的新阶段。
社会主义现代化建设目标的实现需要从多方面努力，其中最关键的，就是促进国民素质的现代化。
而促进国民素质现代化最有效的方式便是教育。
“科教兴市”、“走通华山一条路”是上海新一轮发展的基本市策。
（二）内部背景1、学校概况：我校建于1979年，地属延吉街道。
特色学校建设规划
特色学校建设规划一、背景介绍特色学校建设是教育改革的重要内容之一，旨在提高学校的教育质量和水平，培养学生的综合素质和创新能力。
本文将就特色学校建设规划进行详细阐述，包括目标设定、建设方向、实施步骤等。
二、目标设定特色学校建设的目标是打造一所具有独特特色和优势的学校，通过开展特色教育，提高学生的学习兴趣和学习效果，培养具有创新精神和实践能力的人才。
三、建设方向1.学科特色建设：根据学校的实际情况，确定学科特色，优化学科设置，提高学科教学水平，培养学科人才。
2.师资队伍建设：加强师资培训，提高教师的教学水平和专业素养，引进高水平教师，搭建师生交流平台。
3.课程体系建设：设计科学合理的课程体系，注重培养学生的综合素质和创新能力，开设特色课程，提供多样化的学习机会。
4.教育资源建设：充分利用校内外的教育资源，建设实验室、图书馆、多媒体教室等，提供良好的教育环境和设施。
5.学生管理建设：建立健全的学生管理制度，培养学生的自律和责任感，关注学生的全面发展。
四、实施步骤1.制定规划方案：根据学校的实际情况，制定特色学校建设规划方案，明确目标、任务和时间节点。
2.资源整合：整合学校内外的教育资源，包括师资、课程、设施等，确保建设所需资源的供给。
3.师资培训：组织教师参加专业培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和专业素养。
4.课程设计：根据学校的特色和目标，设计科学合理的课程体系，注重培养学生的综合素质和创新能力。
5.设施建设：根据规划方案，建设实验室、图书馆、多媒体教室等教育设施，提供良好的学习环境。
6.学生管理：建立健全的学生管理制度，培养学生的自律和责任感，关注学生的全面发展。
7.评估与调整：定期对特色学校建设进行评估，根据评估结果进行调整和改进，确保建设的有效进行。
五、预期效果通过特色学校建设，预期能够达到以下效果：1.提高学校的教育质量和水平，培养具有创新精神和实践能力的人才。
2.增加学生的学习兴趣和学习效果，提高学生的综合素质和创新能力。
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随着现代化进程不断加快，校际间竞争日趋激烈，传统的“千校一面”的发
展状况已经很难适应教育改革的要求，“特色兴校”就成了增强学校核心竞争力的
重要途径，教育的个性化也就成了我们必然的选择。精心为大家整理了学校特色
建设发展规划，希望对你有帮助。
学校特色建设发展规划1
校园文化建设是学生成长和教师发展的重要途径。3月23日，溪洛渡镇中心
校校长周升友一行来到玉笋、双屯、双凤等学校，就各学校开学工作、校园文化
等进行调研。
溪洛渡镇中心校重视校园文化建设，通过建设健康向上的校园文化环境，营
造厚重浓郁的文化环境氛围，把整个校园打造成思想品德教育的“大课堂”。调研
中，周升友要求，校园文化建设要因地制宜，与校本课程、综合实践活动相结合，
构筑了师生共同发展的平台，进而促进学校步入内涵提升与特色发展之路。
玉笋小学地处溪洛渡镇玉笋村，是我县特色旅游景点，竹资源丰富。调研组
要求，学校要依托当地竹资源优势和旅游资源优势，加强“竹文化”特色校园建
设，让孩子们深刻地感受竹子“坚韧不拔、虚怀若谷”的精神，形成以竹子神韵
为核心的校园文化特色。
双屯小学是“山的孩子”，山茶花是当地孩子最常见的植物，也中国“十大名
花”之一。调研组要求，学校要因地制宜，牢固树立“茶花育人”的文化建设理
念，形成自己独具特色的茶花校园文化。
双凤小学是一个有历史底蕴的学校。调研组要求，学校要根据历史传说，发
扬“凤凰文化”，让每一面墙壁都要说话，书写“凤凰传奇”。
周升友强调，各校要统一思想，以加强校园文化建设为契机，围绕提升教育
教学质量这一中心，在“教学六环”建设上下功夫、在师德师风建设上下功夫、
在学生养成教育上下功夫、在学校安全工作上下功夫、在规章制度建设上下功夫。
学校特色建设发展规划2
人生就像射箭，梦想就像靶子，如果你连靶子也没有找到的话，你每天只知
道拉弓有什么意义(引自电影《银河补习班》)
一个没有梦想的人，注定是一个平庸的人。
一个没有梦想的学校，注定是一所平庸的学校。
走进西咸高新学校，看到孩子们动感十足的课间操、体育课;用心的、扎实的
课程设置;种类齐全的专业社团。这才是一所学校该有的模样。是孩子成长的乐园，
教师发展的庄园，国家强盛的孵化园。这样的学校还有很多，如渭南市小学、西
安外国语大学附属外国语学校等。
几十年后，我们的孩子拿什么与他们的孩子竞争有一点点胜算吗我们的孩子
手无寸铁，他们的孩子全身武装。怎样给孩子一个未来，给家长一个希望。
不可否认，我们的经济实力、师资力量、家长眼界、环境因素，无法与其抗
衡。但最重要的，我们是输在了理念上。
有理想的学校，在航行，没有理想的学校在流浪。
西咸高新学校的，办学理念是用爱滋润每个生命;校风是润心润德、立德树人;
教风是以爱育爱、以文化人;学风是健体立志、悦读思辨;以爱办学愿景是国学润
德、科技创新、艺术陶情、身心愉悦;育人目标是培养有责任意识、有中国情怀、
有国际视野的现代人。他们以此为根，创设环境、设计课程、悦读共享、发展教
师，校本研修、家校和润。谱写出华丽的教育传奇，成为了教育天空的星辰。中
国有中国梦(235年的现代梦，249年的强国梦)。给全国人民描绘一个蓝图，凝聚
人心，一起追梦。教育需要教育梦，超越梦，名校梦。也要给师生、家长描绘一
个蓝图，造船出海，一起追梦。教育梦的核心是教育理念，目标是是办学愿景，
载体是课程设置，关键是教师发展。
十九大指出，我们已经进入一个新时代，学校已经到了需要改变的时候。
教育不应着眼于今天，而是未来。教育应该是个预言家，不是刻舟求剑，而
是为了学生家长想象不到的未来做准备。
未来课堂形态将由电影院式变成超市式;课程形态将由单学科型变成跨学科、
超学科型;学习形态将由工厂化学习变成农场化学习型;教师形态将由传道授业解
惑型变成心灵塑造型。
看到教育发展趋势，看到与名校的差距，用先进的理念指引方向，我们才有
紧迫感、使命感、荣辱感。
学校有自己清晰的发展规划，就找到属于自己的北斗星。就有了走出沼泽地
的勇气，就有了诗和远方。校长要做夸父，浴日、追日、摘日。校长要做筑梦人，
画梦、追梦、圆梦。
看趋势，找到先进理念;看名校，汲取优质营养，看使命，不甘画地为牢，看
实践，勇于化作桃林。
学校特色建设发展规划3
随着教育理论与实践的发展，民办学校特色建设逐渐得以重视，并成为民办
学校自主发展的一种新方向。民办学校特色建设是其基于自身定位和发展目标，
在了解教育市场需要和教育发展趋势的基础上，集中学校资源，为社会提供选择
性教育资源的实践探索过程。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(21—22年)》
(以下简称《教育规划纲要》)将民办教育定位为教育事业发展的重要增长点和促
进教育改革的重要力量，这既是对我国民办教育发展历程的高度肯定，也赋予了
民办学校重大的历史使命。民办学校特色建设是提升学校竞争力和推动学校可持
续发展的重要因素，是学校办学思路与风貌的独特呈现，同时也是一所学校赖以
生存与发展的优势所在。
一、特色建设是民办学校转型发展的需要
“学校特色”概念的学术研究发端于1993年中共中央、国务院印发的《中国
教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)，该《纲要》中首次将学校发展与学
校特色联系起来，指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，
面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，
促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”21年，《教育规划纲要》的颁布，
更深化了学校的特色发展，提出“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出
水平”。由此看出，国家高度重视学校特色发展。我国民办教育的发展大体上经历
了一个由“重要补充”到“重要组成部分”，再向“重要增长点”和“重要力量”
迈进的过程。我国民办教育经过多年的探索和发展，已逐渐获得社会的认可，开
始从满足老百姓“有学上”需要的补充性教育资源，向满足他们“上好学”的选
择性资源转变。这是我国民办教育结构性的转型升级过程，意味着我国民办学校
即将进入一个特色创建的新时期。
(一)学校特色建设是个性化创新型人才培养的客观需要
纵观当下基础教育阶段的学校，千校一面，学校同质化现象较为严重。在学
校发展观上，各个学校强调的是狠抓教学成绩，比拼的大都是升学率、中考上线
率和高考上线率。客观说，这些片面追求升学率的办学，严重扭曲了学校教育的
本质，违背了人的全面发展、健康发展、均衡发展的本质要求，实际上是在进行
着“人的异化”，是非人的教育。要改变人的异化，将人的教育回归到促进人的心
智发展、健康发展的本源上来，必须改变学校片面追求升学率的同质化办学状态。
学校建设要改变同质化现象，进行个性化办学的特色建设是重要的途径。学校和
人一样，千差万别。每所学校所处环境不同，其发展历史有长有短，办学的宗旨
也千差万别。如果不考虑各自不同的情况来办学，学校就不会有生机。只有学校
办出特色，才能发展学生个性，培养创新人才。从本质上说，特色建设就是寻找
适合孩子发展的教育。
(二)教育需求多元化要求进行民办学校特色建设
不同时期人们对教育的量和质的要求是不同的。从改革开放到现在，人们对
民办教育需求的总体趋势由单一向多元发展，从量的需要向质的要求转变。民办
学校兴起之初，满足的是老百姓对教育的“过度需求”——公办学校难以提供老
百姓所需要的足额学位。在这一时期，老百姓对民办教育的需求非常简单，即只