《戊戌变法》情景剧
历史故事情景剧剧本
历史故事情景剧剧本角色：1、秦始皇：嬴政，统一六国，建立秦朝的皇帝。
2、李斯：秦朝丞相，协助秦始皇治理国家。
3、赵高：宦官，心怀叵测，后权倾朝野。
4、蒙恬：秦朝名将，守卫边疆。
第一幕：统一六国时间：公元前 221 年地点：咸阳宫场景：秦始皇高坐在王座上，下方群臣朝拜。
秦始皇（威严）：朕今日终于统一六国，天下尽在朕的掌控之中！李斯（恭敬）：陛下雄才大略，此乃千秋功业！秦始皇（目光坚定）：朕要让这天下长治久安，百姓安居乐业！第二幕：商议国策时间：统一六国后不久地点：书房场景：秦始皇与李斯商讨治国之策。
秦始皇（皱眉）：如今六国初定，当如何治理？李斯（拱手）：陛下，当行郡县制，废除分封，以加强中央集权。
秦始皇（点头）：善！还有何良策？李斯（思索片刻）：统一度量衡、文字，方能使政令畅通，民心思定。
第三幕：修建长城时间：公元前 214 年地点：长城工地场景：蒙恬监督士兵和百姓修建长城。
蒙恬（大声）：加快进度，务必早日完工！士兵和百姓们汗流浃背，努力劳作。
第四幕：赵高弄权时间：秦始皇晚年地点：宫中场景：赵高在秦始皇病重时，暗中谋划。
赵高（阴恻恻）：这天下，迟早是我的！秦始皇（昏迷中，一无所知）第五幕：沙丘之变时间：秦始皇驾崩后地点：沙丘场景：赵高与李斯密谋篡改遗诏。
赵高（威逼利诱）：李丞相，若不与我合作，恐你身家难保。
李斯（犹豫再三，最终妥协）第六幕：胡亥登基时间：沙丘之变后地点：咸阳宫场景：胡亥登基，赵高权倾朝野。
胡亥（懵懂）：朕全靠赵爱卿辅佐。
赵高（得意）：陛下放心，臣定当尽心竭力。
第七幕：民怨沸腾时间：秦二世统治时期地点：民间场景：百姓生活困苦，怨声载道。
百姓甲（愤怒）：苛捐杂税，让我们如何生存！百姓乙（无奈）：这日子没法过了！第八幕：起义爆发时间：公元前 209 年地点：大泽乡场景：陈胜、吴广揭竿而起。
陈胜（振臂高呼）：王侯将相，宁有种乎！众人响应，起义之势迅速蔓延。
第九幕：秦亡时间：公元前 207 年地点：咸阳城场景：刘邦率军攻入咸阳，秦亡。
第四届全国中小学“教学中的互联网应用”教学案例评选 近代中国民族工业的曲折发展
第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选《中国近代民族工业的曲折发展》教案设计单位：江苏镇江句容市第三中学姓名：王红这个折线图既可以说是我国民族资本主义发展的艰辛历程图，企业的发展历程图，首先我们以荣氏企业起步阶段来看民族工业的发展，演示（幻从图表中我们就能看出民族工业在甲午战后比战前发展快了很多，而且主要是轻工业。
我们可以称之为“初步发展”荣氏企业是在这个阶段起家的。
（出示幻【师生互动】（强调一下荣是企业的起家不等于民族工业刚产生，适当复习上节课内容，产生的原因）现在请同学们带着问题阅读书P32简单介绍张謇：江苏南通人，光绪年间状元，为挽救民族危机，弃政从商，主张实业救国，在家乡南通创办了大生纱厂，成为一代工商巨擘。
荣氏兄弟江苏无锡人，在无锡办宝兴面粉厂，被誉为近代的面从图中我们能看出民族工业发展迅速。
我们称之为”短暂春天“、那么原因是什么呢？请同学们看下面的情景剧找出问题的答案。
【学生表演情景剧】情景剧：（第一幕）材料一：我国近代轻重工业所占比重图一战结束不久，帝国主义列强卷土重来，刚材料三：民国初年在中国的外商、华商煤矿比例一览表（%）年产量（万吨）≥10010—1—9≤1外商企业10088.5410华商企业011.559100轻工业为主，重工业基础薄弱轻工业为主，重工业基础薄弱重要部门外国资本仍然超过民族资本时间短暂分布在沿海地区材料二材料五）三、南京国民政府前十年——民族工业的较快发展归纳原因老师请学生读书P36页回答问题1、国民政府“币制改革”的目的是、什么是法币，法币政策如何实施？3、法币政策的积极和消极影响。
在书【教师讲述】中国的民族工业遭到了空前的洗劫和破坏，以荣氏为例，其中如申新八厂、茂新一厂在战火中化为一片废墟。
8年抗战中，约有1／3的纱锭、一半以上的布机及1／5的粉磨均被破坏毁损，幸存下来的机器和设备，也大都被“军管”国民政府的恶性通货膨从中就可见一斑了，简直与强盗无异啊，此外，为得到美国支持发动内战，蒋介石的政府和美国签订了《中美友好通商航海条约》，现在的商场到处充斥了美国货，国货被排挤，要是看上哪个企业，往往是不择手段，巧取豪夺出示民族工业的曲折发展折线图（幻灯片22））。
初中历史初一历史下册《自强新政》教案、教学设计
二、学情分析
针对初中一年级学生，他们在学习《自强新政》这一章节时，已经具备了一定的历史知识基础，对清朝历史有初步的了解。但在具体到自强新政的内容、背景及影响等方面，学生们的认知可能仍较模糊。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
2.学生以小组为单位，制作一份关于自强新政的手抄报，要求内容丰富、设计美观。手抄报可以包括洋务运动、戊戌变法等重要事件，以及代表性人物的介绍。此作业旨在提高学生的合作能力和审美观念。
3.观看与自强新政相关的纪录片或电影，如《辛亥革命》、《走向共和》等，并撰写观后感，不少于300字。观后感要求学生结合所学知识，分析影片中的历史事件和人物，以及对自己的启示。
3.分析自强新政的积极意义及其局限性，培养学生批判性思维。
-教学设想：组织辩论会，让学生就自强新政的成效展开讨论，引导学生从不同角度分析问题，锻炼学生的辩证思维能力。
（二）教学设想
1.利用导入环节，激发学生的兴趣和好奇心，通过问题引导，如“为什么说自强新政是中国近代化的起点？”来吸引学生的注意力。
2.在主体教学环节，采用案例分析法、小组合作学习法，结合多媒体教学手段，提高学生的学习效率。
-例如，通过分析洋务运动的具体案例，让学生理解自强新政在工业、军事、教育等方面的具体举措。
3.设计互动式课堂活动，如历史人物角色扮演、情景剧表演，让学生在参与中体验历史，增强对自强新政的理解和记忆。
4.课后作业和评价方式多样化，注重过程性评价，鼓励学生进行自主学习、探究学习。
-如布置小组研究报告，让学生选择一个角度深入分析自强新政，并在课堂上进行分享。
1.人物或事件的主要贡献。
又回老山西情景剧祖训
又回老山西情景剧祖训
《祖训》是山西省太原市京剧院创排的传统戏曲剧目，描绘了清朝末年山西农民起义领袖祖训的英勇事迹。
该剧以山西农民领袖祖训为主角，通过对他的一生进行描绘，展现了他不畏强权，发动群众起义，为民众争取权益的英雄精神。
剧中展现了他从普通农民到领袖的成长历程，以及他与家人、爱人、战友之间的情感纠葛。
剧中的场景布置和服装设计都以山西的传统特色为基础，强调了山西的地域文化。
这部剧曾多次在山西省内外巡演，并获得了观众的一致好评。
它不仅在艺术上呈现了山西的特色，也展示了山西人民的奋斗精神和乡土情怀。
通过《祖训》这部戏，观众可以更好地了解山西的历史文化，感受山西人民的豪情壮志，弘扬中华民族的优秀传统。
《中国近代史纲要》课程标准
《中国近代史纲要》课程标准课程类别：公共基础课适用专业：药品经营与管理3+2 编写执笔人：杨婕音审核人签字：杨婕音（一）课程性质与任务《中国近现代史纲要》课程是全国普通高等院校在校本科生必修的一门思想政治理论课，是与“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论”和“思想道德修养与法律基础”并列的“马克思主义理论一级学科”的重要组成部分，是对大学生进行马克思主义基本理论和思想政治教育的主渠道与阵地。
（二）课程教学目标1、本课程总目标本课程旨在帮助大学生认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性，了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。
同时，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，帮助大学生提高运用历史唯物主义、方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力，从而激发爱国主义情感与历史责任感，增强建设中国特色社会主义的自觉性。
2、本课程分目标（三）参考学时36学时（四）课程学分2学分（五）课程内容和要求（六）教学建议1.教学方法和手段①系统讲述，主要是对《中国近现代史纲要》的基本内容按章节、按中国历史的发展过程进行系统讲述，讲清其基本内容和基本概念，使学生对中国近现代史有较为全面的了解和把握。
②专题讲解，主要针对课程中一些重点和难点问题进行比较详细专题讲解，使学生对中国历史的有关重要问题有深入了解和深刻认识。
③案例教学，通过一些具体案例讲解中国历史的基本内容和基本概念，有助于学生形象理解相关内容。
④课堂讨论，针对与实际生活相关的问题，引导启发学生积极思考、讨论，加深对理论知识的进一步理解。
⑤体验性教学法，通过参观邯郸市烈士陵园、涉县八路军一二九师司令部旧址等和组织学生进行历史情景剧表演、观看相关教学资料片等形式，让学生在实践中体验，在实践中总结，在实践中提高思想政治理论素质。
2.教学环境与策略《中国近现代史纲要》的课程讲授中，同时综合应用多媒体、PPT等现代教育技术手段，使教学内容图文并茂，更加直观、生动，既有历史思维的张力，又具有视觉冲击力。
《中国近代史纲要》课程标准
《中国近代史纲要》课程标准课程类别：公共基础课适用专业：药品经营与管理3+2 编写执笔人：杨婕音审核人签字：杨婕音（一）课程性质与任务《中国近现代史纲要》课程是全国普通高等院校在校本科生必修的一门思想政治理论课，是与“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论”和“思想道德修养与法律基础”并列的“马克思主义理论一级学科”的重要组成部分，是对大学生进行马克思主义基本理论和思想政治教育的主渠道与阵地。
（二）课程教学目标1、本课程总目标本课程旨在帮助大学生认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性，了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。
同时，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，帮助大学生提高运用历史唯物主义、方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力，从而激发爱国主义情感与历史责任感，增强建设中国特色社会主义的自觉性。
2、本课程分目标（三）参考学时36学时（四）课程学分2学分（五）课程内容和要求（六）教学建议1.教学方法和手段①系统讲述，主要是对《中国近现代史纲要》的基本内容按章节、按中国历史的发展过程进行系统讲述，讲清其基本内容和基本概念，使学生对中国近现代史有较为全面的了解和把握。
②专题讲解，主要针对课程中一些重点和难点问题进行比较详细专题讲解，使学生对中国历史的有关重要问题有深入了解和深刻认识。
③案例教学，通过一些具体案例讲解中国历史的基本内容和基本概念，有助于学生形象理解相关内容。
④课堂讨论，针对与实际生活相关的问题，引导启发学生积极思考、讨论，加深对理论知识的进一步理解。
⑤体验性教学法，通过参观邯郸市烈士陵园、涉县八路军一二九师司令部旧址等和组织学生进行历史情景剧表演、观看相关教学资料片等形式，让学生在实践中体验，在实践中总结，在实践中提高思想政治理论素质。
2.教学环境与策略《中国近现代史纲要》的课程讲授中，同时综合应用多媒体、PPT等现代教育技术手段，使教学内容图文并茂，更加直观、生动，既有历史思维的张力，又具有视觉冲击力。
2024年湖北省武汉市中考道法真题卷及答案解析
2024年湖北省武汉市中考道德与法治真题亲爱的同学：在你答题前，请认真阅读下面的注意事项。
1．本试卷由第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成。
全卷共10页，两大题，满分120分。
考试用时120分钟。
2．答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。
将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。
3．答第Ⅰ卷（选择题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答在“试卷”上无效。
4．答第Ⅱ卷（非选择题）时，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。
答在“试卷”上无效。
5．认真阅读答题卡上的注意事项。
预祝你取得优异成绩！第Ⅰ卷（选择题共56分）一、选择题（共28小题，每小题2分，共56分）下面各小题的备选答案A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。
1. 为深入实施素质教育，武汉市中小学开设了丰富多彩的课后服务选修课程。
下表是某校课程安排（节选）：（）时间周一周二周三周四周五课程书法国画蔬菜种植手工编织合唱管弦乐演奏太极拳花样跳绳面点制作家电维修其中，周二和周五的课程内容旨在引导学生A. 传承传统文化，感受经典魅力B. 增强劳动意识，掌握劳动技能C. 培育音乐素养，提高审美能力D. 树立健康理念，养成运动习惯2. 以下是学校心理健康周“留下你的笑脸”留言墙摘录：◎参加跑步等体育活动能帮助我转移注意，化解烦恼。
◎不开心时，我与值得信赖的师长交流，心情就变好了。
◎通过书信的方式把不良感受写出来，可以让我冷静下来。
这些留言的共同主题是（）A. 悦纳生理变化B. 培养坚强意志C. 学会认识自我D. 学会调控情绪3. 在生活中经常可以看见如下标志（见下图），这些标志提示我们要（）禁止烟火禁止吸烟禁止游泳禁止毒品①己所不欲，勿施于人②行己有耻，见贤思齐③遵守规则，承担责任④敬畏生命，守护安全A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④4. 学校文学社举办“最美经典诵读员”竞选活动，普通话标准、喜爱文学的小静很想报名参加，但她性格内向、胆小害羞，不敢参与竞选。
初中历史《近代化的探索》单元教学设计以及思维导图8
是新文化运动后期马克思主义的传播，使中国人民看到了中国革命的
方向，有助于后面五四运动和中国共产党的学习。
本专题主要学习内容：
1．新文化运动兴起的背景：介绍了中华民国成立后，随着民主、科 学、自由、平等等思想观念的传入，面对“尊孔”逆流，知识分子开
始检讨中国传统文化，批判封建文化、宣扬资产阶级文化。理解新文
近代化的探索 适用年
八年级 级 所需时
课内共用四课时，每周两课时，课外共用一课时 间 主题单元学习概述 第二单元“近代化的探索”主要反映了面对近代列强的侵华，一部分 先进的中国人看到了西方的强大而向西方学习，从而开始中国近代化 的历程。从地主阶级学习西方的技术，到资产阶级学习西方的政治制 度，再到知识分子学习西方的思想文化，经历了由器物到制度到思想 文化层面的学习，由表及里，由浅入深，推陈而出新，体现了中国人 民不屈不挠的斗争精神。通过本单元的学习，使学生认识到正是由于 中国人民的抗争，西方列强最终没有把中国打败而变成他们想要的殖 民地，中国人民经受住了列强的侵略。本单元共分四大专题：洋务运 动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。其中本主题单元的重点是： 中国近代化探索包含的四个重要历史事件，难点是：理解中国人民抗 争失败的原因及得到的启示。
和先锋作用，激发学生建设中国特色社会主义的使命感。
（1）新文化运动的代表人物有哪些？其主张或著作分别
专 题 问 有哪些？
题设计 （2）请概括新文化运动的前期和后期内容？
（3）如何对新文化运动做出合理评价？
所需教学材料和资源
1、多媒体课件、视频材料《中华上下五千年》。
2、相关网站：;
1.准确掌握新文化运动的主要内容及历史意义，理解新文 评 价 要 化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。
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历史剧本《戊戌变法》第一幕：公车上书第一场：梁启超拜师旁白：从1840年，英国用鸦片和战争打开了中国的大门以来，中国遭到了世界列强的侵略的欺辱。
尤其是1894年甲午中日战争，中国面临被帝国主义瓜分的严峻危机。
在这千钧一发之际，资产阶级登上了历史舞台，康有为、梁启超、谭嗣同等忧国忧民的维新派人士掀起维新运动。
时间：1893年一天地点：康有为家人物：康有为、梁启超等梁启超（上场）：有人在家吗？康有为（正在屋中写字，听到声音忙放下笔）：快请进来！梁启超（拱手）：在下梁秋实，久闻康兄大名，冒昧前来拜访，还请多原谅！康有为（起身离开书桌，拱手相迎）：梁公子不必客气，不知公子有何事来访？梁启超：在下仰慕先生学问，特来请教。
康有为：噢！不知梁公子都读过什么书呢？梁启超（得意地）：我从小熟读四书五经，还研究过诗词格赋……康有为（打断）：恕我直言，公子读的都是陈腐无用的东西！梁启超（惊讶地）：先生何出此言？自古以来的读书人不都是这样走的吗？康有为：那是以前。
如今神州大地，四万万同胞时刻遭受着侵略者铁蹄的血腥蹂躏。
要救中国，只有维新；要维新，只有学外国。
梁启超：先生，外国有哪些变法的例子呢？请说来听听。
康有为：纵观欧美列强，都是因变法才得以强盛，就连那小小的弹丸之地日本也通过明治维新走上了强大之路；而一代古国印度因为守旧而沦为英国的殖民地。
所以我大清如要强盛，也须变法。
梁启超：先生，作为一介书生，我们该怎么办呢？康有为：天下兴亡，匹夫有责。
我们读书人要想不当亡国奴，就要拿起手中的笔，上书皇帝。
请求变法，报效祖国，走维新图存之路。
梁启超：先生所言令人感动，亦使我茅塞顿开，愿拜先生为师，学维新之学。
（跪地行礼）先生请受弟子一拜！我愿追随先生著书立说，拯救国家之危局。
第二场：公车上书旁白：1894年4月，清政府被迫与日本签订了屈辱的《马关条约》的消息传到北京。
康有为、梁启超正在北京参加科举考试。
一时间舆论哗然，群情激愤。
梁启超（气愤地）：先生，如今清政府与日本签订这《马关条约》，咱们不但割了台湾，又赔了2亿两白银，日本还要在中国开设工厂。
这太可气了！康有为：秋实，日本从中受益了，其它列强怎么会善罢干休呢？他们必然会掀起瓜分中国的狂潮。
亡国灭种的危机迫在眉睫了。
我们不但要警惕更要警醒了！梁启超：是呀！国将不国，有志之士怎能容忍下去呢？良有为：对，秋实，你倒提醒了我。
只凭你我的力量势力太单薄了。
我们可以联合各省来应试的举人，联名向朝廷上书请愿：反对同日本议和，请求变法图强。
旁白：虽然这次上书对清政府触动不大，但1300多名举人的联名上书所造成的影响是巨大的。
公车上书广泛地在知识分子中流传开来，对维新变法思想的传播起了积极作用，揭开维新变法的序幕。
第二幕：康有为舌战顽固派第一场：光绪帝立志改革时间：1897年12月地点：皇宫人物：光绪帝、翁同龠翁同龠（上场）：拜见皇上。
光绪帝：免礼。
恩师你来看看这幅《时局图》。
翁同龠（观看）：德国占领我胶州湾，沙俄占领我旅顺大连湾，险恶的形势真令人痛心呀！光绪帝（忧虑地）这内忧外患、山穷水尽之形势长此以往，朕这个皇帝做与不做没什么两样，到头来只是亡国之君、洋人的奴仆。
翁同龠：皇上，如今要想图存，只有变法，否则只有坐以待毙了。
光绪帝：对！不变法不足以救中国，不变法不足以固人心，我决心改弦更张。
翁同龠：皇上，臣要向您举荐一人，他学问淹长，才气豪迈，熟谙西学，肝胆忠心，其之才过臣百倍，请皇上举国以听。
光绪帝（着急地）：恩师，你说了半天，他倒底是谁呀？翁同龠（一拍脑门）：看我，竟忘了说姓名了，他就是工部主事康有为。
恭亲王奕诉上场光绪帝：正好你来了，朕想召见工部主事康有为，你去办理一下。
奕诉：回皇上，本朝成例，非四品以上官员不能召见。
康有为身为工部主事，位居六品，不在召见之列。
皇上若有所询问，命大臣传话就是。
光绪帝（无奈地）：好吧！你们在总理衙门召见康有为，询问他天下大计和变法事宜，事后向我汇报。
第二场：康有为舌战顽固派时间：1898年1月24日地点：总理衙门人物：荣禄、翁同龠、康有为等荣禄（先声夺人地）：康有为，你老是变法呀，变法呀，可你知道不知道祖宗之法是不能变的！康有为（义正辞严）：祖宗之法是用来治理祖宗的领土的。
今天祖宗的领土教保为住了，祖宗的那套法还有什么用呢？荣禄（气势汹汹地）：作为一个读书人应效忠祖宗，祖宗留下的法只能遵守，不能改变。
康有为（不卑不亢地）：世界上任何事物都在发展变化，祖宗之法也一样。
就拿总理衙门来说吧，祖宗的法里并没有，是最近这些年要跟洋人打交道，才新设立的，时代变了，祖宗之法也非变不可。
荣禄（恼怒地）：难道你就不怕留下不忠不孝的罪名吗？康有为：我搞维新变法，是改变陈旧腐朽过时的东西，为的是实现祖国的发展与富强，怎么能说不忠不孝呢？如果不变法，任由列强的宰割和瓜分，一旦国将不国，那才是真正的不忠不孝呢！荣禄（傲慢地）好，就说应当变吧。
但这大清一二百年形成的法，岂能是说变就变的？康有为（傲然地）：杀几个一品大员，法即变矣！荣禄（气急败坏，拍桌子）你，你，小小的六品官员也太张狂了！哼！（拂袖下场）翁同龠（感兴趣地）：噢，你倒说说，祖宗之法该怎么变呢？康有为（侃侃而谈）：穷则变，变则通，通则久。
我认为只学习西方的先进技术是远远不够的，更应该在制度上仿效日本，学习明治维新，以图自强自救。
我近日编辑成《日本变政考》，可供朝廷参考、借鉴。
（呈上）翁同龠（认真阅读）：你所列出的一系列变法的措施，如官制、法律、财政、教育、军队、农商等不但全面而且说得非常详细。
（感慨地）听君一席话，很受启迪。
我们大清应该多有这样的改革人才呀！旁白：翁同龠将双方会见的经过及所谈内容向光绪帝作了详细的汇报。
这更增强了光绪帝进行改革的决心。
光绪帝封康有为六品衔官职，在总理衙门章京上行走；又封梁启超为六品衔官职，办理大学堂和译书局事务。
第三场：召见康有为光绪：你的言辞朕已知晓，你的变法之心，朕也为之感动。
朕不愿当亡国之君，变法势在必行。
朕要颁布《定国是诏》，你说说该从哪些方面着手？康有为：臣以为主要应涉及政治、经济、军事、教育、文化思想等方面。
（拿出书来，指着具体内容）皇上请看，在政治上应该改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士；在经济上应当鼓励私人兴办工矿企业……光绪（边看、边听、边点头）：爱卿所言极是，朕就按你的建议，下诏号令天下都来变法。
旁白：从1898年6月11日到9月21日，光绪帝按维新派意图发布了一系列法令，新政共实行了103天，历史上把这一变法运动称为百日维新。
第三幕：戊戌政变第一场：策划政变旁白：但是光绪帝毕竟是手无实权的皇帝，空有一腔爱国热忱和改革之志，却无法与以慈禧太后为首的，手握重兵的守旧派集团相抗衡。
时间：1898年9月地点：颐和园人物：荣禄、慈禧太后等荣禄（上场）：给老佛爷请安！慈禧：免礼，赐坐。
最近又有什么新消息？荣禄：皇上把礼部尚书塔怀布等六人全部都革职了！慈禧（大怒）：哼，大胆！太不象话了！我的人他都敢动。
荣禄（扇风点火）：老佛爷，我看皇上根本就没把您放在眼里，这分明是对你下手呀！慈禧（阴险地）：我看没那么容易吧！我能让他当上皇帝，也一样可以废了他！荣禄（讨好地）：臣愿为老佛爷效犬马之劳。
慈禧（满意地）：好！待时机成熟，我会派人前往天津与你联系。
事成之后，我不会亏待你的。
荣禄：谢老佛爷。
臣这就回天津做好准备。
（下场）第二场：谭嗣同夜访袁世凯旁白：与此同时，局势益加恶化。
京津一带盛传慈禧将于9月间偕光绪前往天津阅兵，由荣禄发动兵谏，废掉光绪帝。
正当皇帝处境危急之时，维新派认识到：变法要成功，非有军人支持不可；而要救皇帝，也只有依靠袁世凯。
时间：1898年9月18日深夜地点：袁世凯家人物：袁世凯、谭嗣同等谭嗣同（试探）：袁兄，你对皇上的印象怎么样？袁世凯（假惺惺地）：当今皇上是从来没有的贤明君主啊！谭嗣同（急切地）：荣禄准备发动政变，废掉皇上，你知道吗？袁世凯（狡猾地）：嗯，听到了一点声。
谭嗣同（不再犹豫，诚恳地）：现在皇上大难临头了，只有你能救他了！（停顿）你如果贪图富贵，就到颐和园去向太后告密，杀了我，你好升官发财！袁世凯（见谭嗣同腰部隆起，似有利刃，正颜厉色地）：你把我袁某当成什么人了！皇上是我们的共主，营救他是我们共同的责任呀！谭嗣同（激动地）：你如果真心救皇上，就立刻回天津，杀死荣禄，率兵进京保护皇上。
袁世凯（虚伪地）：如果阅兵时，皇上在我的营，我将拚死保护皇上，杀荣禄好比杀一条狗一样！谭嗣同（抱拳）：好，就这样定了！既然袁兄对皇上也是忠心耿耿，谭某也放心了。
告辞！（下场）第三场：慈禧太后发动政变旁白：送走了谭嗣同，袁世凯很快回到天津，把谭嗣同夜访的情况一字不漏地报告了荣禄，荣禄也立即进京向慈禧太后告密。
9月21日清晨，慈禧率人由颐和园直逼紫禁城，发动政变。
时间：9月21日清晨地点：紫禁城人物：光绪帝、慈禧太后等光绪（惊慌地）：儿臣给皇祖母请安，不知皇祖母为何事而来？慈禧（声色俱厉地）：哼，免了。
你好大的胆子！你四岁时，我把你立为皇帝，抚养你成人。
如今，你竟听小人的话，要设计害我，你好狠毒啊！（假装大哭）光绪（辩解）：儿臣是为大清着想，并无害皇祖母之意！慈禧（打断）：你给我住口！看看你的维新变法，是越改越乱，越改越糟！来人啊，把皇上送到瀛台。
对外拟旨，就说皇上偶感风寒，身体不适，要去休养不能理政，恳求皇太后临朝听政。
第四幕：戊戌变法失败第一场：梁启超与谭嗣同告别旁白：由此，慈禧太后二度垂帘听政，把光绪帝囚禁有瀛台，这宣告维新变法失败了。
政变发生后，开始搜捕维新派人士。
时间：9月21日正午地点：谭嗣同处人物：谭嗣同、梁启超等下人（焦急地）：大人，大事不好！皇上已经被软禁起来，朝廷正四处搜捕维新人士呢！梁启超（惊慌地）：谭兄，这如何是好？谭嗣同（从容地）：我早已将生死置之度外，就让他们来抓我吧！梁启超（着急地）：还是逃吧！留得青山在，将来我们还能卷土重来。
谭嗣同（拍梁的肩）：秋实，你应该走。
没有逃命的，我们的事业就会中断！梁启超（拉谭的手）：谭兄，我们还是一起走吧，凭着谭兄学识和对变法的执着，我们一定会东山再起的。
谭嗣同（坚定地摇头）：各国变法，没有不经过流血牺牲才成功的，今天我们中国革命不兴旺，就是因为还没有人流血，让我来作第一个吧！（握梁的手），秋实，你必须赶紧走！梁启超（痛哭）：谭兄，我走了！（下场）谭嗣同（拿出纸笔，写诗，朗诵）：望门投止思张俭，忍死须臾待杜根；我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
（下场）第二场：戊戌六君子慷慨就义旁白：9月28日，谭嗣同与林旭、刘光弟、杨锐、杨深秀、康广仁六人自被捕后未经任何审讯，即被押往菜市口刑场。
时间：9月28日地点：菜市口刑场人物：监斩官刚毅、谭嗣同、林旭、刘光弟、杨锐、杨深秀、康广仁等谭嗣同（大义凛然地）：你过来，我有话说！刚毅（不敢理睬，示意刽子立即行刑）谭嗣同（面对围观群众，仰天高呼）：有心杀贼，无力回天。