拼音学习 bpmf

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《bpmf拼音课件》

《bpmf拼音课件》

p的书写
总结词
短促、有力
详细描述
bpmf课件中,p的书写同样包括起笔、运笔和收笔三个步骤。起笔先写竖, 再写右半圆;运笔时力量要均匀,短促有力;收笔时向右上方挑,同时向上 方收笔。
m的书写
总结词
饱满、圆润
详细描述
bpmf课件中,m的书写需要先写左半圆,再写竖弯;左半圆要写得饱满圆润; 竖弯要顺畅自然。
详细描述
唇齿音f与单韵母拼读时,上齿下唇形成一定程度的阻碍,气流轻擦发音,舌尖轻 弹上齿下唇,摩擦成声,发音时不要张口过大,以免气流受阻发出其他辅音。
双唇音p与单韵母拼读注意事项
总结词
双唇闭合、气流突破、声带不震动、送气较强、爆破音。
详细描述
双唇音p与单韵母拼读时,双唇闭合,气流突破双唇而出,声 带不震动,送气较强,发出爆破音。要注意不要送气过强, 以免发音不清晰。
舌根音b的发音
发音技巧
发音时,双唇紧闭,软腭抬起,让气流在口腔中回荡,摩擦发声。
常见错误
不要用舌尖抵住上齿龈,避免发成舌尖音。
03
bpmf声母书写
f的书写
总结词
规范、准确
详细描述
bpmf课件中,f的书写包括起笔、运笔和收笔三个步骤。起笔要轻,先写斜杠, 再写竖弯;运笔时向右下方顿笔,然后向右上方挑;收笔时向右上方挑,同时向 上方收笔。
fi
fu
下唇轻触上齿,发f音,随后舌头突然松开 ,发出i的音。这个音在标准普通话中不常 用到。
下唇轻触上齿,发f音,随后嘴唇突然松开 ,发出u的音。这个音在标准普通话中不常 用到。
05
bpmf声母与单韵母拼读注意事项
唇齿音f与单Байду номын сангаас母拼读注意事项

拼音bpmf拼读练习

拼音bpmf拼读练习

拼音bpmf拼读练习:从入门到精通引言拼音是学习汉语的基石,掌握拼音是阅读和书写汉字的关键。

而bpmf这四个声母,是学习拼音过程中常常遇到的难点,也是掌握其他声母的基础。

本练习册旨在帮助学习者系统、高效地掌握bpmf四个声母的拼读,并最终熟练运用到汉语学习中。

练习册内容涵盖了声母的读音、发音技巧、以及大量的练习题,从基础到进阶,循序渐进,帮助学习者逐步提升拼读能力。

第一部分:声母bpmf的读音讲解1. b (bō):双唇闭塞音,发音时,双唇先紧闭,然后突然打开,气流冲出,发出“b”的声音。

注意,发音时要轻柔,避免用力过猛,导致声音过于粗糙。

练习时,可以先对着镜子观察自己的口型,确保双唇闭合到位。

可以尝试发音“爸爸”、“杯子”、“白菜”等词语,感受“b”的读音。

2.p (pō):双唇清塞音,发音方法与“b”相似,也是双唇先紧闭,然后突然打开,气流冲出。

但与“b”不同的是,“p”的发音是清音,发音时声带不振动。

练习时,可以将舌头轻轻抵住上颚,感受气流从嘴唇之间喷出的感觉。

可以尝试发音“苹果”、“漂亮”、“朋友”等词语,感受“p”的读音。

区分“b”和“p”的关键在于声带是否振动,以及气流的力度。

3.m (mō):双唇鼻音,发音时,双唇闭合,气流从鼻腔流出,发出“m”的声音。

发音时,要确保气流完全从鼻腔排出,避免气流从口腔泄漏。

可以尝试发音“妈妈”、“米饭”、“馒头”等词语,感受“m”的读音。

“m”的发音相对简单,但要注意避免与“b”和“p”混淆。

4. f (fū):双唇清擦音,发音时,下唇轻触上齿,气流从唇齿间摩擦而出,发出“f”的声音。

发音时,要注意下唇与上齿的接触程度,避免用力过猛,导致声音过于尖锐。

可以尝试发音“风扇”、“飞机”、“花朵”等词语,感受“f”的读音。

“f”的发音也相对简单,但要注意避免与“p”混淆,关键在于气流的摩擦方式。

第二部分:bpmf声母的拼读练习(基础篇)本部分练习主要针对bpmf四个声母的单个发音,以及与元音ɑ、o、e、i、u、ü的简单组合。

拼音《bpmf》PPT【优秀课件】

拼音《bpmf》PPT【优秀课件】
我采蘑菇,m m m,小驴拉磨,m m m.
我会写
第一线
l nm第二线 分3笔 第三线
第四线
左边竖
右半门 再半门
我会认
图上画的老爷爷, 手里拿什么?
f fó
左手弥勒佛 右手拄拐杖
我会读
读f时,上齿轻触下唇形成窄缝,让 气流从缝中摩擦而出,声带不颤动, 要读得又短又轻噢!跟我一起试试 看:
阿弥陀佛,f f f,大家看佛,f f f.
声母和韵母拼 读的时候,声 调标在韵母头 上。
归纳总结
oi
a
u b
oi
a pu
oi
o
a
u m
af u
课堂小练
➢ 八( )只小兔,拔( )萝卜。 ➢ 大瀑( )布( ),真迷( )人。 ➢ 妈妈( )陪我搭积木( )。 ➢ 伯伯( )扶( )婆婆( )。
课堂小练
爬山看佛 爸爸带我爬山坡。 爬上山坡看大佛。 大喇叭里正广播。 爱护大佛不要摸。
左边竖
第四线
右半圆
课文讲解
课文讲解
右下半圆 bbb, 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb, 左拇指朝下 ppp
我会认
图上画的小朋友,
他m们é在n干什么?
两扇门里

捉迷藏
m
我会读
m是鼻音,发音时先把双唇闭合,舌后 缩,气流从鼻腔出来,然后张开嘴,声 带颤动,要读得又短又轻哦!跟我一起 试试看:
我会写
第一线
l b 左边竖 第二线 分2笔 第三线
第四线
右半圆
我会认
图上画的小朋友, 他在干什么?
pp
爬 山 ō坡
我会读
读p时,先把双唇闭和,然后将双唇突 然打开,送出很强的一口气,要读得 又短又轻噢!跟我一起试试看:

拼音《bpmf》PPT

拼音《bpmf》PPT
m
ǎ ō ǐù
课文讲解
下面都是f的好朋友, 你能拼一拼,读一读吗?
f āóǔ
课文讲解
bà ba
mā ma
爸爸
妈妈
我的爸爸是一名医生。我爱我的妈妈。
在“爸爸”“妈妈”两个词中,第二个“爸”和第二个“妈” 字,拼音没有标声调,因为这是轻声,要读得轻短,在拼写 时不标声调。
归纳总结
声母其实就是 使用在韵母前 面的辅音,跟 韵母一起构成 音节。
我会写
第一线
l b 左边竖 第二线 分2笔 第三线
第四线
右半圆
我会认
图上画的小朋友, 他在干什么?
pp
爬 山 ō坡
我会读
读p时,先把双唇闭和,然后将双唇突 然打开,送出很强的一口气,要读得 又短又轻噢!跟我一起试试看:
妹妹泼水,p p p,我们爬山,p p p.
我会写
第一线
l p 第二线 分2笔 第三线
声母和韵母拼 读的时候,声 调标在韵母头 上。
归纳总结
oi
a
u b
oi
a pu
oi
o
a
u m
af u
课堂小练
➢ 八( )只小兔,拔( )萝卜。 ➢ 大瀑( )布( ),真迷( )人。 ➢ 妈妈( )陪我搭积木( )。 ➢ 伯伯( )扶( )婆婆( )。
课堂小练
爬山看佛 爸爸带我爬山坡。 爬上山坡看大佛。 大喇叭里正广播。 爱护大佛不要摸。
我采蘑菇,m m m,小驴拉磨,m m m.
我会写
第一线
l nm第二线 分3笔 第三线
第四线
左边竖
右半门 再半门
我会认
图上画的老爷爷, 手里拿什么?
f fó

幼儿园大班拼音教案《bpmf》

幼儿园大班拼音教案《bpmf》

幼儿园大班拼音教案《bpmf》一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第一章,详细内容主要包括拼音中的“bpmf”四个声母的学习和掌握。

通过学习,使幼儿能够正确发音,认识这四个声母,并能在实际情景中运用。

二、教学目标1. 知识目标:幼儿能够正确发音“bpmf”,并能在教师的引导下,用这四个声母进行拼读。

2. 技能目标:通过课堂学习,使幼儿能熟练掌握“bpmf”四个声母的正确书写。

3. 情感目标:培养幼儿对拼音学习的兴趣,激发他们自主学习拼音的积极性。

三、教学难点与重点教学难点:使幼儿正确掌握“bpmf”四个声母的发音和书写。

教学重点:培养幼儿对这四个声母的识别和应用能力。

四、教具与学具准备教具:拼音卡片、磁性黑板、教学PPT。

学具:幼儿拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过一个互动游戏,让幼儿在游戏中自然地接触并尝试发出“bpmf”的声音。

例如,教师可以模仿小动物叫声,引导幼儿模仿,从而引导出本节课要学习的四个声母。

2. 新课导入(10分钟)(1)教师展示拼音卡片,引导幼儿观察并尝试发音。

(2)教师通过PPT展示“bpmf”的卡通形象,帮助幼儿形象记忆。

(3)教师带领幼儿一起大声朗读,并纠正发音。

3. 例题讲解(10分钟)(1)教师通过磁性黑板,展示“bpmf”的书写方法。

(2)教师一边讲解,一边示范书写,让幼儿跟随书写。

(3)教师挑选几名幼儿到黑板前进行书写展示,并对他们的书写给予评价和指导。

4. 随堂练习(5分钟)教师发放拼音练习本,让幼儿进行“bpmf”的书写练习。

教师巡回指导,纠正幼儿的书写错误。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容,并进行拓展活动。

例如,教师说出一个单词,让幼儿用“bpmf”四个声母进行拼读。

六、板书设计板书分为两部分:一部分为“bpmf”四个声母的卡通形象,另一部分为书写示范。

七、作业设计(1)爸爸(2)妈妈(3)妹妹(4)弟弟2. 答案:(1)bà ba(2)mā ma(3)mèi mei(4)dì di八、课后反思及拓展延伸本节课结束后,教师应反思教学过程中的优点和不足,针对幼儿的学习情况,进行教学调整。

2024年汉语拼音《bpmf》课件

2024年汉语拼音《bpmf》课件

2024年汉语拼音《bpmf》课件一、教学内容本节课使用教材为《2024年汉语拼音》的第一章节,详细内容主要包括拼音字母表中的声母b、p、m、f的认识和发音方法,以及与韵母相拼的练习。

二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f的正确发音方法,并能准确读出相关拼音。

2. 使学生能够正确书写这四个声母,并了解其在拼音中的位置和作用。

3. 培养学生运用b、p、m、f与不同韵母组合,进行拼读的能力。

三、教学难点与重点教学难点:b、p、m、f的发音区别及与韵母的拼读练习。

教学重点:声母b、p、m、f的正确发音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、拼音卡片、录音机、麦克风。

2. 学具:拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示生活中常见的物品,如“爸爸”、“皮球”、“妈妈”、“飞机”,引导学生发现这些词语的发音特点,从而引出本节课的声母b、p、m、f。

2. 新课导入(10分钟)通过讲解和示范,让学生认识并掌握声母b、p、m、f的发音方法。

3. 例题讲解(15分钟)用PPT展示例题,如“bā→bā”,引导学生进行拼读练习,并讲解发音要领。

4. 随堂练习(10分钟)发放拼音卡片,让学生分组进行b、p、m、f的拼读练习,教师巡回指导。

5. 写字指导(10分钟)指导学生正确书写b、p、m、f,并在拼音练习本上练习。

6. 小结与拓展(5分钟)七、作业设计1. 作业题目:a. 书写b、p、m、f各一行。

b. 用b、p、m、f与韵母组合,拼出至少5个词语。

2. 答案:a. 略。

b. 例如:bā(巴)、pí(皮)、mā(妈)、fēi(飞)。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生的学习情况,针对发音和书写方面的问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后搜集生活中含有b、p、m、f的词语,进行分享和交流,提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入中,如何引导学生发现声母b、p、m、f的发音特点。

一年级汉语拼音bpmf教案

一年级汉语拼音bpmf教案

一年级汉语拼音bpmf教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一册,主要围绕汉语拼音中的“bpmf”四个声母进行教学。

详细内容包括:学习“bpmf”四个声母的正确发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握“bpmf”四个声母的正确发音,并能准确运用到实际语境中。

3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣,提高自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点:区分“bpmf”四个声母的发音,避免混淆。

教学重点:掌握“bpmf”四个声母的正确发音和书写。

四、教具与学具准备教师准备:拼音卡片、多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备:拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体课件展示一个有趣的童话故事,故事中包含“bpmf”四个声母。

引导学生关注故事中的这些声母,激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入(10分钟)(1)教师展示拼音卡片,引导学生认识“bpmf”四个声母。

(2)教师示范“bpmf”四个声母的正确发音,并指导学生模仿练习。

(3)学生互相练习发音,教师巡回指导。

3. 例题讲解(15分钟)(1)教师选取一些包含“bpmf”四个声母的词语,进行例题讲解。

(2)教师引导学生发现声母在词语中的作用,并学会正确发音。

(3)学生跟随教师一起朗读例题,巩固所学内容。

4. 随堂练习(10分钟)(1)学生自主完成练习本上的拼音练习题。

(2)教师选取部分学生进行板书展示,并给予评价和指导。

(2)教师拓展讲解“bpmf”与其他声母的区分,提高学生的拼音水平。

六、板书设计1. 在黑板上分别写出“bpmf”四个声母,并标注正确的发音。

七、作业设计1. 作业题目:请学生用“bpmf”四个声母各组成一个词语,并正确书写。

答案示例:b爸爸;p皮球;m妈妈;f飞机。

2. 拓展作业:请学生尝试用“bpmf”四个声母编写一首小诗,发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学效果,关注学生的掌握情况,及时调整教学方法。

拼音《bpmf》 图文

拼音《bpmf》 图文

走在人生路上,最不可少的是你的微笑。人生之路,鲜花和荆棘映衬,坦途和坎坷衔接,艳阳和风雨交织,得志和失意错位。生活给予你的,有精彩,更多的是平淡。人生,不会事事如意,生活,也不可能样样顺心,其中,很多的人,会不被我们认同;很多的事,都 富,而是要想想,如何好好地快乐度日,并从中发现生活的诗意。尽管日子很平淡,却会有许多的闪光点,尽管会有一地鸡毛的琐事,却也会有许多开心和快乐。人生不如意事十之八九,如若我们不抱怨,湖涂一些,淡然一点,烦恼就会少些,日子即便是平庸,但也能活
左边竖
第四线
右半圆
课文讲解
课文讲解
右下半圆 bbb, 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb, 左拇指朝下 ppp
我会认
图上画的小朋友,
他m们é在n干什么?
两扇门里

捉迷藏
m
我会读
m是鼻音,发音时先把双唇闭合,舌后 缩,气流从鼻腔出来,然后张开嘴,声 带颤动,要读得又短又轻哦!跟我一起 试试看:
课后作业
今天我们认识了声母bpmf,以及他 们与不同单韵母的拼读写。请你把他们 带回家,考考你们的父母,看看他们会 吗?
,又何必对未知的前方魂牵梦萦?生活中,其实我们每个人都有目标,并且我们的奋斗,都是为了能离它更近。奋斗努力,快步走行,无可厚非,但是我想,人生在路上行走,本应该走走停停,该歇的则歇一歇,该停的则停一停,在生活一直往前走的同时,适时的放慢脚 要的东西。不要为了追求物质财富,不要忙于到达目的地,只顾疲于奔跑,而错过了身边美丽的风景,不要让你已拥有的很多东西在手中悄悄的流失,失去对它的珍惜,更不要怨天怨地怨人怨己,抱怨自己的人生磕磕绊绊,不如人意。要知道很多时候,当在你盲目地追求
我采蘑菇,m m m,小驴拉磨,m m m.
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第三课:b p m f (声母)
【儿歌】
爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,
大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。

(拍手念)
b b p p,都是先写一长竖,再写右半圆;
m m ,先写一短竖,再写两个右弯竖,三笔写完住中格;
f f ,先写左弯竖,二线一短横。

(边读儿歌边用手指在书上的单韵母上书写)
b b ——肚子右挺b b b p p ——脑袋朝右p p p m m ——两扇小门m m m f f ——伞兵朝上f f f
(加入动作)
【拍手儿歌】
大波浪呀 b b b 上山坡呀 p p p
大蘑菇呀 m m m 看大佛呀 f f f
【音节歌】
声母b,韵母a,组成音节ba —— bā bá bǎ bà声母b,韵母o,组成音节bo —— bō bï bǒ bî声母b,韵母i,组成音节bi —— bī bí bǐ bì声母b,韵母u,组成音节bu —— bū bú bǔ bù
声母p,韵母a,组成音节pa —— pā pá pǎ pà声母p,韵母o,组成音节po —— pō pï pǒ pî
声母p,韵母i,组成音节pi —— pī pí pǐ pì声母p,韵母u,组成音节pu —— pū pú pǔ pù
声母m,韵母a,组成音节ma —— mā má mǎ mà声母m,韵母o,组成音节mo —— mō mï mǒ mî声母m,韵母e,组成音节me —— shén me de me 声母m,韵母i,组成音节mi —— mī mí mǐ mì声母m,韵母u,组成音节mu —— mū mú mǔ mù
声母f,韵母a,组成音节fa —— fā fá fǎ fà声母f,韵母o,组成音节fo —— fō fï fǒ fî声母f,韵母u,组成音节fu —— fū fú fǔ fù
点读讲义【二、词语】——
要求:左手平放,右手点读。

点读讲义【三、句子】——
要求:左手平放,右手点读。

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