浙教版九年级上册科学2.5物质的转化

《第5节物质的转化》教案

教学目标

1、知识目标：能通过学习化合物之间的相互转化，掌握物质间相互转化的规律；能利用物质转化的规律寻找制取物质的方法。

2、技能目标：学会有关制取物质的方法。

3、情感目标：使学生养成辩证地看待问题和分析问题的良好习惯。

教学重点、难点

1、重点：化合物之间的相互转化。

2、难点：化合物之间的转化及利用物质转化规律寻找制取物质的方法。

教学过程

一、新课引入

自然界中的物质也在不断的发生互相之间的转化，如石灰岩地区溶洞的形成过程。

二、、非金属单质及其化合物的转化

1、实验：硫磺的燃烧。

观察到的现象：

（1）硫磺是一种黄色粉状固体；

（2）在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰；

（3）在纯氧中发出明亮的蓝紫色火焰；

（4）都生成一种有毒的、有刺激性气味的气体（SO2）。

实验结论：说明非金属能转化成相应的氧化物。

2、非金属单质及其化合物的转化规律。

三、金属及其化合物的转化

1、铁粉与硫磺的反应。

2、金属单质及其化合物的转化规律。

四、金属的冶炼

1、提问。

（1）你知道从金属矿物中提炼金属，一般要经过哪些步骤？关键的一步是什么？

（2）要将化合态的金属矿物转化为金属单质，有哪些方法？其实质是什么？

2、金属矿物的冶炼步骤。

矿石富集——金属冶炼——金属精炼。

3、金属冶炼的化学方法的实质。

利用还原的方法，使金属化合物中的金属离子得到电子变成金属原子。

4、金属冶炼的一般方法。

（1）热分解法；（2）热还原法；（3）电解法。

举例讲解：不活泼的金属汞和银的氧化物不稳定，受热易分解生成金属单质和氧气；较活泼的金属如铁等和不活泼金属铜的氧化物较稳定，受热不易分解，需用还原剂（焦炭、一氧化碳、氢气、铝）来还原；活泼金属如钠、铝等氧化物非常稳定，加热或热还原剂均无法使其分解，只能用最强的还原手段即电解法使其氯化物、氧化物还原。

五、化合物之间的相互转化

1、溶洞的形成原因：石灰岩地区地下水长期溶蚀的结果。石灰岩的主要成分是碳酸钙，在有水和二氧化碳时发生化学反应生成碳酸氢钙，后者可溶于水，于是有空洞形成并逐步扩大。这种现象在南斯拉夫亚德利亚海岸的喀斯特高原上最为典型，所以常把石灰岩地区的这种地形笼统地称之喀斯特地形。

2、钟乳石、石笋、石柱的形成原因：当含有碳酸氢钙的地下水从溶洞顶渗出，一滴一滴落下来时，由于水分蒸发，水里的碳酸氢钙又会变成碳酸钙而沉积下来，附在洞顶的石壁上，年深日久，洞顶就垂下乳状石条，这就钟乳石。滴落洞底的水也发生着同样的变化，形成了向上生长的石笋。钟乳石和石笋慢慢伸长连在一起成了石柱。

六、课堂总结

这节课我们主要学习了什么知识？谁来回答一下？

教师总结：

1、物质是可以相互转化的。

2、金属矿物的冶炼步骤：矿石富集——金属冶炼——金属精炼。

3、金属冶炼的化学方法的实质。

4、金属冶炼的一般方法。