作文----七年级-第三单元-语文作文教学：人物的外貌描写PPT课件
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初中作文指导：人物外貌描写ppt
• 他中等身材，微微发胖，一副朴实但很固执的面 庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样， 虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强性格。在 他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺 的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴 上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部 覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视， 但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人 感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地 翘起，又显得十分滑稽可笑。
修改要留意以下方面的问题：
• • • • • （1）有没有错别字？ （2）语句是否通顺？ （3）是否言之有序？ （4）有没有写出人物的特征？ （5）如何才能写得更形象生动？
• 老舍说：人物的外表 要素，关键在于一个 “情”字，足以得出 一个活的人格。不可 泛泛的，由帽子一直 形容到鞋底，没有用 的东西，往往是人们 的累赘，便使读者失 望。
• 1、回家好好地观察一下你的父 亲或者母亲，做一次外貌描写。 • 2、向父亲母亲讨一张他们结婚 时的，或年轻时的照片，做一次 外貌描写。 • 3、两次描写加以比较，写一篇 随感，题目自拟。 • 4、由你们的父母批阅。
• 让我们用一双慧眼，来观察人间万象； • 让我们用一颗童心，来感受人间冷暖； • 让我们用一腔真情，来谱写人世间的众生像。
左拉
• 他身穿金光闪闪的战袍， 头戴金冠，手持从东海龙 宫掠来的金箍棒，显出一 副威武霸气的样子。一对 火眼金睛炯炯有神，透露 出铲除一切妖魔的决心。 浑身透露出一种天不怕、 地不怕的精神。
写法探究
形式：小组自主、探究、合作。 内容：探究课文和课外名著中的人物外貌片断 思考：如何使人物的外貌活灵活现? 要求： 1、先读后思。每位同学把值得你借鉴的东西写 下来。 2、由学习组长来主持交流讨论，时间3分钟。 3、探究结束后，组长汇报本组的探究成果。
人物外貌神态的描写ppt课件下载（人教版七年级作文指导）
人物外貌、神态的描写作者：陈效******************作者单位：上海市莘松中学语文组简介：作文教学的课件）下载课件相关课件：作者：曾伦剑*****************作者单位：重庆市綦江中学简介：自己心得，不看是你永远的遗憾「下载次数：708」作者：樊佃才*******************作者单位：呼和浩特市第十四中学简介：是从电视剧上下载的图象制作成的幻灯，配有主题曲，有一定的可观性。
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该课件为作文课，由本人独立完成，安排两课时。
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人教部编版七年级语文上册课件：第三单元 写作：写人要抓住特点 (共38张PPT)
二、写作知识指导 （一）学生平时作文出现的主要问题 1、不懂人物描写的方法，简单叙事。 学生作文出现最大的问题就是简单叙事， 没有运用各种人物描写方法。另外由于许多学 生因为对身边的人物缺少细心观察，内容空洞。 2、人物形象不够生动鲜明。 因为缺乏鲜明的个性描写，导致人物“千 面一孔”。
（二）知识指导 首先，要认真观察，仔细比较，抓 住“这个人”在外貌、语言、动作等方 面的特点，加以细致描绘，突出人物的 性格特性，让读者如见气人，如闻其声。
看
听
外貌 神情 语言 语气 心理 感受 联想
全面 观察
感
想 做
动作
1、肖像描写 肖像描写，也叫外貌描写，是对人 物的长相、穿着、打扮等特征的描写。 肖像描写要点：肖像描写不要求面面 俱到，但要抓住特征，写出与众不同之 处。也就是抓住人物典型的外在特点， 反映其个性。
请大家看个笑话: 古代一个县官，他贴出一张告示，抓 一个小偷，告示上是这样写的:个子不高 不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼 睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不 窄。 请问这样的小偷能抓得到吗？
举例文段：
扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒 支起一面大的竹筛来，下面撒下秕谷，棒 上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下 来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 拉，便罩住了。（鲁迅《从百草园到三味 书屋》） 明确：动作描写，准确而生动地描写了雪 地捕鸟的全过程,也让我们感受到了孩子捕 鸟时的欣喜。
3、语言描写 通过对人物对话、独白及语气的描 写，以表现人物身份、思想、感情和个 性的写作方法。 语言描写要点： ①人物语言的描写要符合人物的年 龄、 经历、身份、文化教养等特点。 ②语言力求简洁，能反映人物的特 征。
举例文段： 秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。 财主提议，以雪为题，每人吟咏一句诗。 秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”这 位戴乌纱帽的县官听后马上接了一句：“皇 家瑞气降人间。”财主笑着说：“下它三年 又何妨？”这时正好走过来一位穷人，一听 就生气，嘟哝了一句： “放你娘的狗屁。” 你知道这段经典的语言描写好在哪里吗？ （自由发言）
初中作文人物的外貌描写PPT7 (共22张PPT)
—— 塞万提斯《堂吉诃德》
抓住特点写具体
他真胖!______________________________
__________________________________________ __________________________________________
描写胖的句子
◆他那一脸隆起的肥肉中，生着一 双小眼睛，活像面团团被调皮的孩 子嵌上了两个小煤球。 ◆那个女人总爱穿一身墨绿色的运 动衫，立在那里，很像一个邮筒。
三七开的发型和 女士的打扮，穿一 身跑偏了的苏格兰 裙子,啪啪啪地跑 上台去！
头上三根毛
光头强
？
秃鹤的秃，是很地道的。他 用长长的好看的脖子，支撑起 那么一颗光溜溜的脑袋，这颗 脑袋绝无一丝瘢（ bān）痕，光 滑得竟然那么均匀，阳光下这 颗脑袋像打了蜡一般地亮，让 他的同学们无端地想起夜写也称肖像描写。是对人物的外 貌(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、 姿态等）进行描写，以揭示人物的思想 性格，表达作者的爱憎，加深读者对人 物的印象
请您诊断：
走到镜子前面看一看：浓密 的眉毛下有一双炯炯有神的大眼 睛，高高的鼻梁，还有一张轰轰 的小嘴巴能说会道，这就构成了 一个可爱的我。
我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼 像父亲。不够白净的脸上有许多褐色 的雀斑。由于读书写字的姿势不正确 ，我成了近视眼，这不，最近我的鼻 梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮 ，我可从来没为我的容貌烦恼过。
再来猜猜他是谁？
只见他阔 脸短毛，长嘴 大耳，圆身肥 肚，穿一身袒 胸露乳的黑布 衣，提一柄九 齿钉耙。
——曹文轩《草房子》
秃鹤的秃，是很地道的。他 用长长的好看的脖子，支撑起 那么一颗光溜溜的脑袋，这颗 脑袋绝无一丝瘢（ bān）痕，光 滑得竟然那么均匀，阳光下这 颗脑袋像打了蜡一般地亮，让 他的同学们无端地想起夜里,它 也会亮的。
初中作文写人——外貌篇PPT (共18张PPT)
总结：
人物外貌描写
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
作业：
选取一个人物写出他的外貌 要求：按一定的顺序 写出人物的特点 在描写中加入修辞
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
人教部编版七年级语文上册课件：第三单元 写作：写人要抓住特点 (共38张PPT)
举例文段：
扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒 支起一面大的竹筛来，下面撒下秕谷，棒 上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下 来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 拉，便罩住了。（鲁迅《从百草园到三味 书屋》） 明确：动作描写，准确而生动地描写了雪 地捕鸟的全过程,也让我们感受到了孩子捕 鸟时的欣喜。
3、语言描写 通过对人物对话、独白及语气的描 写，以表现人物身份、思想、感情和个 性的写作方法。 语言描写要点： ①人物语言的描写要符合人物的年 龄、 经历、身份、文化教养等特点。 ②语言力求简洁，能反映人物的特 征。
三、穿衣戴帽法
只要我们细细观察，便会发现：活泼开朗的 人喜欢穿艳丽的服饰，沉着老实的人喜欢着深 色的衣装；文静娴淑的人衣着传统，狂妄不羁 的人爱穿奇装。抓住人物衣着与众不同的地方， 往往能写出新意。 老汉的眉毛胡子都花 白了。但脸膛仍是紫红 色的，显得神采奕奕。 他身穿崭新的青布棉袄， 外加一件羊皮褂子，头 上还包着一块雪白的毛 巾。老汉虽缺了牙，但 仍乐滋滋地抽着旱烟。
要增加写人文章的真实性和感染力，还 必须重视细节描写。比如《音乐巨人贝多芬》 一文，通过“客人”的眼，细致地描写了贝 多芬的外貌；在文章的结尾，又写了贝多芬 最后一次指挥音乐会的情形。读了这些描写， 贝多芬炽热而伟大的心灵、坚强的意志，就 活生生地展现在我们面前了。应该注意的是， 细节描写一方面需要适当的想象，另一方面 更有赖于对人物的仔细观察和深入体会。
举例文段： 秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。 财主提议，以雪为题，每人吟咏一句诗。 秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”这 位戴乌纱帽的县官听后马上接了一句：“皇 家瑞气降人间。”财主笑着说：“下它三年 又何妨？”这时正好走过来一位穷人，一听 就生气，嘟哝了一句： “放你娘的狗屁。” 你知道这段经典的语言描写好在哪里吗？ （自由发言）
初中作文指导：人物外貌描写PPT3【精品课件】
情，充满光彩。每当讲到重要之处，
初 中 作 文 指 导：人 物外貌 描写PP T3【精 品课件 】
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他身体挺得直直的，眉毛高高地挑 起，目不转睛地盯着大家。他加重 语气放慢速度，捏着粉笔的手有力 地在空中挥了半圈。接着，他转身 把重点写在了黑板上。……
抓特点（形似） 显神韵（神似）
请你诊断
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛 下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻 梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这 就构成了一个可爱的我。
诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。
建议：进行有特点的外貌描写
抓特点
我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大 眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色 的雀斑。由于读书写字的姿势不正确， 我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上 又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可 从来没为我的容貌烦恼过。
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２、身材描写。 别看他身材短小，跑起来，双
腿像踩着风火轮似的，箭一般地 向终点冲去。 他身材修长、细腰窄背，长胳膊 长腿，走起路来大步流星。
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３、衣着描写。 初中作文指导：人物外貌描写PPT3【精品课件】
⑴ 小明头戴柳条编成的帽圈,上身 穿着蓝白道的海魂衫,下身穿着深 蓝色的短裤,手拿小木枪，悄悄的 藏在树后。(2)含含对着穿衣镜,系 上白汗衫的钮扣,戴上鲜艳的红领 巾。轻轻掸掉海蓝裤上的灰尘,低 头看看洁净的白网球鞋,高兴地背 起书包，跨出家门,向学校走去。
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他身体挺得直直的，眉毛高高地挑 起，目不转睛地盯着大家。他加重 语气放慢速度，捏着粉笔的手有力 地在空中挥了半圈。接着，他转身 把重点写在了黑板上。……
抓特点（形似） 显神韵（神似）
请你诊断
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛 下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻 梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这 就构成了一个可爱的我。
诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。
建议：进行有特点的外貌描写
抓特点
我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大 眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色 的雀斑。由于读书写字的姿势不正确， 我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上 又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可 从来没为我的容貌烦恼过。
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２、身材描写。 别看他身材短小，跑起来，双
腿像踩着风火轮似的，箭一般地 向终点冲去。 他身材修长、细腰窄背，长胳膊 长腿，走起路来大步流星。
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３、衣着描写。 初中作文指导：人物外貌描写PPT3【精品课件】
⑴ 小明头戴柳条编成的帽圈,上身 穿着蓝白道的海魂衫,下身穿着深 蓝色的短裤,手拿小木枪，悄悄的 藏在树后。(2)含含对着穿衣镜,系 上白汗衫的钮扣,戴上鲜艳的红领 巾。轻轻掸掉海蓝裤上的灰尘,低 头看看洁净的白网球鞋,高兴地背 起书包，跨出家门,向学校走去。
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七年级上册语文第三单元写作：《写人要抓住特点》课件(26张ppt)
这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、 超凡脱俗的林妹妹。
人物的外貌怎样写？(四大招)
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适 当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了 一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌 子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙， 哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像 公鸡打鸣一样响 “叫你们全给我讨饭去!”—《童年》
我的敬爱的一个人
3段：通过第一个事件展现人物的品质，点出 对事件你的影响或教育意义。（最好写你不在跟前 时发生的事情）
记得那是你上几年级的时候，一个 什么样的天气？发生了一件什么事情？ 开始怎么样？经过和结果怎么样？你有 什么感受？（或这件事对你有什么影响）
我的敬爱的一个人
4段：通过第二个事件展现人物的品质，点出 对事件你的影响或教育意义。（最好写你在跟前时 发生的事情）
弟弟是个不满七岁的小男孩。 他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、 薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿 上现出一双深深的酒窝。也许是还 没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢 的小兔子，很少有一时的安静。
人物的外貌怎样写？(四大招)
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序， 一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上 到下的顺序。
材料一：王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方 脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整 齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约 20CM左右的伤疤。
材料二：苏欢，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清， 穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋， 牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就 要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能 表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要 面面俱到。
人物的外貌怎样写？(四大招)
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适 当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了 一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌 子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙， 哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像 公鸡打鸣一样响 “叫你们全给我讨饭去!”—《童年》
我的敬爱的一个人
3段：通过第一个事件展现人物的品质，点出 对事件你的影响或教育意义。（最好写你不在跟前 时发生的事情）
记得那是你上几年级的时候，一个 什么样的天气？发生了一件什么事情？ 开始怎么样？经过和结果怎么样？你有 什么感受？（或这件事对你有什么影响）
我的敬爱的一个人
4段：通过第二个事件展现人物的品质，点出 对事件你的影响或教育意义。（最好写你在跟前时 发生的事情）
弟弟是个不满七岁的小男孩。 他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、 薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿 上现出一双深深的酒窝。也许是还 没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢 的小兔子，很少有一时的安静。
人物的外貌怎样写？(四大招)
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序， 一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上 到下的顺序。
材料一：王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方 脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整 齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约 20CM左右的伤疤。
材料二：苏欢，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清， 穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋， 牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就 要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能 表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要 面面俱到。
人教部编版语文七年级上册第三单元 写作：写人要抓住特点 课件(26张ppt)
猜猜 他是谁？
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢
慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢
地在大街上走着，不时地向四周张望， 目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地 在大街上走着，不时地向四周张望，目 光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一 阵警笛声他身子一颤，但立刻又恢复了 常态。
这第2段文字抓住什么作细节描写？从第2段细节 描写中，我们看到了一个怎样的孔乙己形象？
细节描写 方法一：肖像描写
抓住人物典型的外在特 点，反映其个性
外貌描写也叫肖像描写，是指用生动 形象的语言，描绘人物的外貌特征，包 括容貌（五官、长相、脸型等）、身材 （高、矮、胖、瘦）、衣着、神态（喜、 怒、哀、乐）。
第2段文字抓住什么作细节描写？从第2段细节描写中， 我们看到了一个怎样的父亲形象？
细节描写方法二：动作描写
1、 要注意写出人物动作的生动性，连续 性。
2、 反映人物的特点。
比较鉴赏三：
1.原文：她走到我跟前，把手伸进裤兜里，静 静的站着。
2.改文：她小心翼翼地走到我跟前，冲我抿嘴 一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你的种子 呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看 了我一眼，惭愧地站在那里。
通过外在表现反映出人的喜好、身份、 生活态度等，体现人物性格的特征，对 塑造人物的形象可以起烘托作用，也可 以加深读者的印象。
比较鉴赏二：
1.原文：爸爸打我
2.改文：爸爸气急了，一把把我从床 上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸 爸左看右看，结果从桌子上抄起鸡毛 掸子倒转起来拿，藤鞭子在空中一轮， 就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸 把我从床头打到床角，从床上打到床 下，外面的雨声混合着我的哭声。