小学生编程比赛
2023年江苏省信息与未来小学生编程思维展示活动试题
2023年江苏省信息与未来小学生编程思维展示活动试题第一题：幸运数字题目描述：如果把一个数字十进制表示的奇数位和偶数位分别相加得到的和相同，小小就认为它是一个幸运的数字。
例如：12345奇数位相加1+3+5= 9、偶数位相加2+4= 6，因此12345不是幸运数字；2332奇数位相加2 + 3 = 5、偶数位相加3 + 2 = 5，因此 2332 是幸运数字。
对于给定的a和b，小小希望你求出a,a+1,a+2, …, b中幸运数字的数量。
输入：输入数据仅一行，包含空格分隔的两个整数 a 和 b。
输出:输出一行一个整数，代表a, a + 1, a + 2,…, b 中幸运数字的数量。
样例输入:1 100样例输出9提示样例输入24096 65536样例输出23454数据规模对于100%的数据，满足1<=a<=b<=106。
第二题：精密计时题目描述:小小有一个非常精密的计时器，每秒可以计数 100 次 (两个连续的时钟计数之间恰好间隔百分之一秒)。
例如，以下是从 13:01:02.37 到 13:01:03.01 的计时过程：13:01:02.37 (13 时 1 分 2 秒.37)13:01:02.3813:01:02.39...13:01:02.9813:01:02.99 (13 时 1 分 2 秒.99)13:01:03.00 (13 时 1 分 3 秒.00)13:01:03.01小小记录了计时器上的两个时刻，你能帮助他计算这两个时刻之间经过了多少个”百分之一秒”吗？输入数据仅一行，包含空格分开的两个字符串，代表了两个计时器上显示的时刻。
时刻中的时、分、秒、百分之一秒均使用两位十进制数字表示，不足两位时在十位添零。
时、分、秒之间用冒号 : 分隔，秒和百分之一秒之间用小数点 . 分隔。
输出:输出一行一个整数，代表两个时刻之间经过的“百分之一秒”数。
样例输入:01:02:34.56 01:03:00.10样例输出:2554提示样例输入200:00:00.00 23:59:59.99样例输出 28639999数据规模对于100%的数据，两个时刻都来自24小时制的同一天(00:00:00.00 到23:59:59.99)，且保证后一个时刻晚于前一个时刻。
举办揭阳市中小学生电脑绘画、数字故事、创意程序设计比赛的通知
举办揭阳市中⼩学⽣电脑绘画、数字故事、创意程序设计⽐赛的通知揭市教研[2021]123号关于举办揭阳市中⼩学⽣电脑绘画、数字故事、创意程序设计⽐赛的通知各县（市、区）教育局教研室（教师发展中⼼），市直中⼩学校：为给我市信息技术基础较好的中⼩学⽣创造展⽰才华的机会，调动我市中⼩学⽣学习信息技术的主动性，培养我市中⼩学⽣积极运⽤信息技术表达创意、设计⽣活的能⼒，促进我市中⼩学⽣计算思维、设计思维和创新思维等⾼阶思维能⼒的发展，经研究，决定在全市中⼩学⽣中开展电脑绘画、创意编程和数字故事⽐赛。
现将有关事项通知如下：⼀、参赛对象全市各中⼩学校在校学⽣。
⼆、参赛项⽬、组别及奖项设置项⽬名称⼩学组初中组⾼中组电脑绘画数字故事创意程序设计各组别分设⼀、⼆、三等奖。
三、竞赛要求(⼀)平台或软件选择1.电脑绘画需通过计算机图形、图像处理软件进⾏绘画和艺术设计，初中推荐选取Photoshop，⼩学推荐选取Photoshop或Windows “画图”软件。
2.数字故事采⽤PowerPoint或WPS office软件进⾏创作，版本不限。
3.创意程序设计⼩学采⽤教材配套的代码编辑器，初中推荐选取魔法编程或Python语⾔，⾼中采⽤Python语⾔进⾏编程创作。
（⼆）作品主题1.电脑绘画项⽬主题为“画笔描绘美好”。
2.数字故事项⽬主题为“故事点亮⽣活”。
3.创意程序设计项⽬主题为“程序改变世界”。
（三）作品内容1.电脑绘画作品内容要求原创，内容表达需围绕主题进⾏精⼼设计。
电脑绘画作品可以是主题性的单幅画或表达同⼀主题的组画、连环画（建议不超过5幅）。
创作的视觉形象可以是⼆维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达⽅式。
2.数字故事作品内容要求原创，所⽤到的图⽚和⾳乐素材可使⽤⽹络资源，但不得在⽂件中直接插⼊其他动画或视频。
要求所讲故事必须是参赛者亲⾝经历的故事。
3.创意程序设计作品形式可以是着眼于实际问题解决的应⽤程序、互动益智游戏、编程创作的数字艺术作品等。
小学生 编程 试题及答案
小学生编程试题及答案（正文）编程是一门能够培养孩子逻辑思维和创造力的重要技能，而小学阶段正是培养孩子兴趣和基础的黄金时期。
本文将为大家提供一些适合小学生的编程试题及答案，帮助他们在轻松有趣的环境中学习编程。
一、选择题1. 以下哪个不是一种编程语言？A. PythonB. MandarinC. ScratchD. Java答案：B2. 下面哪个符号表示赋值操作？A. =B. +C. *D. /答案：A3. 在Scratch中，当小猫遇到墙壁时，应该使用下面哪个积木块？A. move 10 stepsB. turn right 90 degreesC. say "Hello, World!"D. if on edge, bounce答案：D二、填空题1. 用Python打印输出"Hello, World!"的代码是__________。
答案：print("Hello, World!")2. 用Scratch控制小猫向左移动的积木块是__________。
答案：move 10 steps3. Java是一种__________。
答案：编程语言三、解答题1. 用代码实现以下图形：```***************```答案：Python代码示例：```for i in range(3):print("*****")```2. 用Scratch编写一个小猫从屏幕最左侧移动到最右侧的程序。
答案：Scratch积木块示例：四、应用题假设小明有5个苹果，他想分给他的3个朋友。
请你写一个程序帮小明计算每个朋友能分到几个苹果，以及剩下几个苹果。
答案：Python代码示例：```apples = 5friends = 3each_friend_gets = apples // friendsleftover_apples = apples % friendsprint("Each friend gets:", each_friend_gets, "apples")print("Leftover apples:", leftover_apples)```通过以上试题，可以让小学生在解答问题的过程中运用各种编程语言和工具，培养他们的逻辑思维和创造力。
2021江苏省信息与未来小学生夏令营编程活动试题
样例输出 1203样例输⼊ 2900 4096样例输出 2389数据规模对于 40% 的数据，。
对于 100% 的数据，。
p2. 摩尔斯电码 (15 pts)早期的电报机只能表达两种状态：电路导通和电路断开。
电路导通时喇叭可以发声；断开时则不发声。
如何⽤这样的机器来传递⼈类能理解的信号呢？聪明的你⼀定想到了——时间的长短可以表达不同的含义（例如长代表 1、短代表 0），然后再把 “01” 的⼆进制序列对应到字符就可以啦。
摩尔斯电码就是这样⼀种早期的数字通信协议，它通过喇叭发声长短来表⽰不同的英⽂字母：1. 点（半⾓点号.），喇叭响 1 单位时间，读作 “滴” dit；2. 划（半⾓减号-），喇叭响 3 单位时间，读作 “嗒” dah；3. 字符/单词间的停顿，字符停顿 3 单位时间，单词停顿 7 单位时间。
下图列出了摩尔斯电码和英⽂字母之间的对应：例如，⼤家可以试试把 “... --- ...” 对照上⾯的表格翻译成英⽂（空格代表字符的分割）。
没错，这就是著名的 “SOS” 紧急求救信号。
现在，你需要写⼀个程序把收到的摩尔斯电码翻译回英⽂字符。
输⼊格式输⼊数据的第⼀⾏是⼀个整数 ，代表共有 个需要解码的英⽂字母。
输⼊数据的第⼆⾏包含 个摩尔斯电码点/划组成的字符串（字符串之间⽤⼀个空格隔开），每个字符串仅包含若⼲半⾓减号 “-” 和半⾓点号 “.”，且保证能翻译为 26 个英⽂字母中的⼀个。
输出格式输出⼀⾏，为摩尔斯电码解码后得到的字符串。
样例输⼊ 1样例输出 1样例输⼊ 23... --- ...SOS35- .... . --.- ..- .. -.-. -.- -... .-. --- .-- -. ..-. --- -..- .--- ..- -- .--. ... --- ...- . .-. - .... . .-.. .- --.. -.-- -.. --- --.样例输出 2THEQUICKBROWNFOXJUMPSOVERTHELAZYDOG解释：“The quick brown fox jumps over the lazy dog” 是⼀个经典的包含了所有 26 个字母的句⼦。
小学编程社团活动计划方案
一、活动背景随着信息技术的飞速发展，编程已成为一种必备技能。
为了让小学生了解编程，激发他们对编程的兴趣，提高他们的创新能力和实践能力，我校决定成立编程社团。
本活动旨在培养小学生的编程兴趣，提高他们的编程技能，为我国培养更多的编程人才。
二、活动目标1. 让小学生了解编程的基本概念，掌握编程的基本技能。
2. 培养小学生的创新思维和团队协作能力。
3. 提高小学生的逻辑思维和问题解决能力。
4. 为小学生提供一个展示自我、交流学习的平台。
三、活动内容1. 编程基础知识讲解：介绍编程的基本概念、编程语言、编程环境等。
2. 编程实践操作：通过实际操作，让小学生掌握编程的基本技能。
3. 编程比赛：组织编程比赛，激发小学生的编程兴趣，提高他们的编程水平。
4. 编程项目制作：引导小学生完成一个小型编程项目，锻炼他们的实际操作能力。
5. 编程讲座：邀请专业人士进行编程讲座，拓宽小学生的编程视野。
6. 编程交流：组织社团成员进行编程交流，分享编程心得。
四、活动时间每周六下午2:00-4:00，共10周。
五、活动地点学校计算机教室六、活动流程1. 第1-2周：讲解编程基础知识，让小学生了解编程的基本概念。
2. 第3-6周：进行编程实践操作，让小学生掌握编程的基本技能。
3. 第7-8周：组织编程比赛，激发小学生的编程兴趣。
4. 第9周：进行编程项目制作，锻炼小学生的实际操作能力。
5. 第10周：邀请专业人士进行编程讲座，拓宽小学生的编程视野，并进行社团总结。
七、活动组织1. 成立编程社团，由一名指导老师负责社团的日常管理工作。
2. 招募社团成员，面向全校小学生进行选拔。
3. 制定社团活动计划，确保活动顺利进行。
4. 组织活动宣传，提高活动知名度。
5. 对活动进行总结，不断优化活动方案。
八、活动经费1. 活动场地租金：1000元2. 编程软件购买：500元3. 活动奖品：500元4. 其他杂费：200元总计：2200元九、活动预期效果1. 培养一批具有编程兴趣的小学生。
小学组科技比赛方案
一、比赛背景随着科技的飞速发展，科技教育在小学生中的重要性日益凸显。
为了激发小学生对科技的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，我们特举办小学组科技比赛。
本次比赛旨在提供一个展示小学生科技才华的平台，让他们在实践中体验科技的魅力，增强团队协作意识，为我国科技事业培养后备力量。
二、比赛目的1. 培养小学生对科技的兴趣，激发他们的创新意识和实践能力；2. 提高小学生的团队协作能力，增强集体荣誉感；3. 促进小学生综合素质的提升，为我国科技事业储备人才；4. 展示我国小学科技教育的成果，推动科技教育的普及与发展。
三、比赛主题“科技梦，创新行”四、比赛对象全国范围内的小学组学生，分为低年级组（1-3年级）、中年级组（4-5年级）、高年级组（6-8年级）。
五、比赛时间2022年9月至2023年6月。
六、比赛内容1. 机器人编程比赛2. 科学实验比赛3. 创意设计比赛4. 科技知识竞赛七、比赛流程1. 报名阶段（2022年9月-10月）参赛学校组织学生报名，填写报名表，提交参赛作品。
2. 初赛阶段（2022年11月-12月）各参赛学校组织初赛，选拔优秀作品进入复赛。
3. 复赛阶段（2023年1月-2月）各参赛学校推荐的优秀作品参加复赛，评选出各项目的前十名。
4. 决赛阶段（2023年3月-4月）复赛胜出的作品参加决赛，评选出各项目的一、二、三等奖。
5. 颁奖典礼（2023年5月）举办颁奖典礼，为获奖学生和指导老师颁发证书和奖品。
八、比赛规则1. 机器人编程比赛（1）参赛选手需在规定时间内完成机器人编程任务；（2）比赛分为个人赛和团队赛，团队赛每组3-5人；（3）比赛过程中，不得使用手机、电脑等电子设备。
2. 科学实验比赛（1）参赛选手需在规定时间内完成科学实验任务；（2）比赛分为个人赛和团队赛，团队赛每组3-5人；（3）实验过程中，需遵守实验安全规定，确保实验顺利进行。
3. 创意设计比赛（1）参赛选手需在规定时间内完成创意设计作品；（2）比赛分为个人赛和团队赛，团队赛每组3-5人；（3）作品需具有创新性、实用性和美观性。
小学工程机器人比赛方案
小学工程机器人比赛方案一、比赛主题小学工程机器人比赛的主题是“未来科技”。
二、比赛形式1.每个参赛队伍由两名小学生组成，其中一名为队长，另一名为队员。
2.比赛分为理论考试和实践操作两部分。
理论考试主要考察参赛选手对工程机器人的基本知识和原理的掌握程度，实践操作主要考察参赛选手对工程机器人的编程和操作能力。
3.比赛设有初赛和决赛两个阶段。
初赛为筛选赛，决赛为决胜赛。
三、比赛内容初赛：1. 编程挑战：参赛队伍需根据指定的任务要求，编程控制机器人完成特定的操作任务。
2. 机器人操控：参赛队伍需操纵机器人进行特定的操作任务。
决赛：1. 创意展示：参赛队伍需展示他们自己设计的工程机器人，并解释其设计理念和功能特点。
2. 任务挑战：参赛队伍需根据指定的任务要求，实时操控机器人完成特定的操作任务。
四、比赛要求1.参赛队伍需自行设计和制作工程机器人，参赛机器人需符合比赛规定的尺寸和重量要求。
2.参赛队伍需使用指定的编程语言和软件对机器人进行编程控制。
3.参赛队伍需在比赛规定的时间内完成任务需求和操作要求。
4.参赛队伍需遵守比赛纪律和规定，不得有作弊行为。
五、比赛评分标准1.理论考试分数占比30%。
2.实践操作分数占比40%。
3.创意展示分数占比20%。
4.任务挑战分数占比10%。
六、比赛奖项设置1.一等奖：3支队伍，每支队伍奖品价值500元。
2.二等奖：6支队伍，每支队伍奖品价值300元。
3.三等奖：9支队伍，每支队伍奖品价值100元。
4.优秀奖：20支队伍，给予证书奖励。
七、比赛规则1.报名时间为3月1日至3月31日。
2.比赛初赛时间为4月1日至4月30日，决赛时间为5月1日至5月30日。
3.比赛地点为学校操场。
4.比赛期间，参赛队伍需遵守比赛纪律和规定，否则取消比赛资格。
5.比赛组委会有权对比赛规则和内容进行调整，并在比赛结束后对参赛队伍的机器人进行检查。
八、比赛宣传1.学校可利用校园广播、校园电视台、宣传栏等媒介进行比赛宣传。
小学趣味编程活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的不断发展，编程教育越来越受到重视。
在我国，教育部明确提出要全面加强编程教育，培养青少年的创新精神和实践能力。
为了响应国家政策，提高学生的编程素养，我校于近日举办了一场别开生面的小学趣味编程活动。
本次活动旨在激发学生对编程的兴趣，培养他们的逻辑思维和创新能力。
二、活动目标1. 让学生了解编程的基本概念和原理，激发他们对编程的兴趣。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 增强学生的实践操作能力，提高他们的动手能力。
三、活动内容1. 编程知识讲座邀请专业编程老师为学生们讲解编程的基本概念、编程语言以及编程环境等知识，让学生对编程有一个初步的了解。
2. 编程游戏通过编程游戏的形式，让学生在游戏中学习编程，提高编程技能。
游戏内容包括：（1）迷宫逃脱：学生通过编写代码，帮助角色走出迷宫。
（2）猜数字：学生编写程序，让计算机猜出指定的数字。
（3）拼图游戏：学生编写程序，完成拼图任务。
3. 编程竞赛组织学生参加编程竞赛，检验他们的编程水平和团队协作能力。
竞赛内容包括：（1）个人编程竞赛：学生在规定时间内完成编程任务。
（2）团队编程竞赛：学生分组合作，共同完成编程任务。
4. 编程展览展示学生的编程作品，分享他们的编程心得，激发更多学生对编程的兴趣。
四、活动成果1. 激发了学生对编程的兴趣通过本次活动，许多学生表示对编程产生了浓厚的兴趣，愿意在课后学习编程知识。
2. 提高了学生的编程技能在编程游戏中，学生们学会了使用编程语言编写程序，提高了他们的编程技能。
3. 培养了学生的团队协作能力在团队编程竞赛中，学生们学会了相互配合、沟通，提高了他们的团队协作能力。
4. 增强了学生的实践操作能力通过编程竞赛和编程展览，学生们将理论知识与实践相结合，增强了他们的实践操作能力。
五、活动总结1. 活动准备充分，组织有序在活动筹备过程中，学校领导高度重视，教师们积极筹备，确保了活动的顺利进行。
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小学生编程比赛
编程是当今信息社会中一项至关重要的技能，早期培养儿童的编程
意识和能力对于他们未来的发展至关重要。
为了鼓励小学生学习编程
并展示他们的才能，小学生编程比赛应运而生。
本文将介绍小学生编
程比赛的意义、流程以及如何参与其中。
一、小学生编程比赛的意义
1. 激发兴趣：小学生编程比赛提供了一个展示自己编程技能的舞台，能够激发小学生对编程的兴趣，引导他们主动学习和探索编程知识。
2. 提升能力：通过参与编程比赛，小学生能够不断提升编程技能，
培养逻辑思维和解决问题的能力，为今后的学习和工作打下基础。
3. 培养团队合作精神：小学生编程比赛通常以小组形式参与，可以
培养小学生之间的合作意识和团队精神，锻炼他们的沟通和协作能力。
二、小学生编程比赛的流程
1. 报名参赛：小学生和家长可通过学校或相关机构的官方渠道报名
参赛，填写相关个人信息和编程经验等。
2. 安装编程环境：参赛者需根据比赛要求，安装相应的编程软件或
平台，如Scratch、Python等，以便进行编程实践。
3. 学习和实践：参赛者需积极参与编程培训班、课程或自主学习，
学习编程基础知识和算法，进行编程实践，提高编程水平。
4. 制定项目：小学生参赛团队需根据比赛主题或要求，制定编程项目，并在规定时间内完成项目的设计和开发。
5. 提交作品：参赛团队需按照比赛规定，将编程作品提交给组织者进行评审。
作品可以是一个动画、一个游戏或其他创意的应用程序。
6. 评审和颁奖：组织者将评审参赛作品，根据评分标准和规则，评选出优秀作品并颁发奖项，鼓励和肯定小学生的编程才能。
三、如何参与1. 寻找机会：家长和小学生可以通过和学校、社区或相关机构联系，了解小学生编程比赛的信息和机会。
2. 学习编程：参赛前，小学生需要学习基础的编程知识，并熟悉常用的编程软件或平台。
3. 组建团队：小学生可以自行组建编程团队，也可以参加学校或机构组织的编程培训班，与其他小学生一起学习和参赛。
4. 注重实践：编程比赛注重实际项目的设计和实现，参赛者应注重实践，积极利用所学知识开发创意作品。
5. 多角度思考：参赛团队在项目设计和实现过程中要多角度思考，充分发挥创意和想象力，展示编程的多样性和灵活性。
6. 参赛经验：即使没有获奖，小学生也能通过参与编程比赛积累宝贵的经验，不断完善自己的编程能力。
四、总结
小学生编程比赛是培养和发展小学生编程能力的重要途径。
通过参与比赛，小学生能够激发兴趣、提升能力，培养团队精神和解决问题的能力。
家长和学校应积极支持和组织小学生参赛，为他们提供学习编程的机会和平台，为他们的未来发展打下坚实的基础。
编程比赛不仅是一个竞技活动，更是引领小学生走向创新和未来的一扇大门。