幼儿园中班《蒲公英》教案
幼儿园中班音乐活动教案《蒲公英》及教学反思（最终定稿）
幼儿园中班音乐活动教案《蒲公英》及教学反思（最终定稿）第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《蒲公英》及教学反思《中班音乐活动教案《蒲公英》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《蒲公英》含反思！活动意图：幼儿对大自然充满了好奇新,大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种。
蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
蒲公英对生活在农村的孩子并不陌生，但对生活在高楼大厦被钢筋水泥包围的城市里的孩子来说很陌生。
于是开展了此次音乐活动《蒲公英》。
从蒲公英生长的特性来表现律动,帮助幼儿理解和记忆。
活动目标：1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。
2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。
3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。
4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：活动重点：用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。
活动难点：体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。
活动准备：1、录音磁带,录音机。
2、蒲公英的图片。
活动过程：一、导入复习歌曲《春雨沙沙》要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。
过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子慢慢地长大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花?(教师出示蒲公英)关键提问：蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化?小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。
过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。
二、欣赏歌曲1、幼儿完整欣赏一遍。
关键提问：听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是优美的?你的感觉是怎么样?小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒服很开心。
过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。
2、理解歌词关键提问：春风吹来，蒲公英往哪里飞?(往前飞飞)蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行)谁在后边追?(小朋友)教师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。
幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》 (2)4篇
幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》 (2)幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》 (2)精选4篇（一）活动名称：蒲公英活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解蒲公英这种植物。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 通过游戏活动，促进幼儿之间的合作与交流。
准备材料：1. 纸板和剪刀2. 黑色粘纸或黑色绘图纸3. 棉花球或黄色纸张4. 彩色纸张和彩色笔5. 胶水活动流程：1. 活动导入- 向幼儿介绍蒲公英这种植物，并展示一些图片或实物给幼儿观看。
- 询问幼儿对蒲公英的了解和认识，鼓励他们分享自己的想法和知识。
2. 制作蒲公英- 给每个幼儿发放纸板、剪刀、黑色粘纸或黑色绘图纸、棉花球或黄色纸张以及胶水。
- 请幼儿按照自己的创意和想法，将纸板剪成蒲公英的形状。
- 在蒲公英的茎上粘贴黑色粘纸或黑色绘图纸，做成蒲公英的种子部分。
- 使用棉花球或黄色纸张制作蒲公英的花部分，并粘贴在蒲公英的茎上。
3. 制作花瓣- 给幼儿发放彩色纸张和彩色笔。
- 鼓励幼儿用彩色纸张剪出各种不同形状和颜色的花瓣。
- 幼儿可以使用彩色笔在花瓣上进行装饰。
4. 幼儿合作游戏- 将幼儿分成小组，每个小组拥有一个蒲公英的模型和花瓣。
- 给每个小组一个指定的地点，要求他们将蒲公英的花瓣从该地点散落。
- 宣布游戏开始后，幼儿需要迅速将花瓣散落到周围的地面上。
- 游戏结束后，小组成员合作将蒲公英的花瓣收集起来。
5. 活动总结- 和幼儿一起回顾今天的活动，鼓励他们分享自己的感受和收获。
- 强调蒲公英是一种美丽的植物，它们的种子可以通过风的吹拂来传播。
- 鼓励幼儿在户外的时候观察和探索蒲公英这种植物，培养他们的自然观察能力。
注意事项：1. 确保使用无毒材料和工具。
2. 在活动过程中，密切观察幼儿的安全情况，避免他们不小心受伤。
3. 鼓励幼儿的创造力和想象力，不要过多限制他们的行为和作品。
幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》 (2)精选4篇（二）教案名称：蝴蝶找花教学目标：1. 学生能够通过游戏了解蝴蝶和花朵之间的关系。
幼儿园中班教案《蒲公英》
幼儿园中班教案《蒲公英》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的秘密》第四章《认识植物》，详细内容为第一课时《蒲公英》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蒲公英的生长过程、特点及用途，引导幼儿亲近大自然，关爱环境。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蒲公英的外形特征、生长过程和用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱环境、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：蒲公英的生长过程和用途。
教学重点：蒲公英的外形特征及对大自然的关爱。
四、教具与学具准备教师准备：蒲公英实物、图片、视频、PPT、手工材料等。
学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿到户外寻找蒲公英，让幼儿观察蒲公英的外形特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蒲公英实物，讲解蒲公英的生长过程、外形特征和用途。
（2）通过PPT和视频，让幼儿更直观地了解蒲公英的生长过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿观察并回答。
（2）幼儿分组讨论，分享观察到的蒲公英特点。
4. 手工制作（10分钟）（1）教师分发手工材料，讲解制作步骤。
（2）幼儿按照步骤制作蒲公英手工作品，教师巡回指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何保护大自然。
六、板书设计1. 蒲公英的生长过程2. 蒲公英的外形特征3. 蒲公英的用途七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蒲公英。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿到户外开展“寻找蒲公英”活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
2. 开展“我心中的大自然”主题活动，引导幼儿表达对大自然的热爱。
3. 邀请家长参与，共同开展亲子活动，让幼儿在家庭中实践环保行动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与方式4. 手工制作活动的实施5. 课后反思及拓展延伸的开展一、教学难点与重点的设定在本节课中，教学难点为蒲公英的生长过程和用途，这是因为这部分内容较为抽象，幼儿可能难以理解。
中班语言《蒲公英》（精选15篇）
中班语言《蒲公英》（精选15篇）中班语言《蒲公英》篇1活动目标：1、感受诗歌的意境美。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的扩散性思维。
活动准备：1、与诗歌内容相符的图画4幅。
2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。
活动过程：1、教师通过提问直接导入诗歌内容。
教师边出示图画边说：“草地上，远远地飘来一朵小小的白云。
小姐姐（图画）说。
想想小姐姐会说什么呢？”幼儿思考，教师提示：“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢？”幼儿回答（风筝、小鸟等）教师记录1—2物体。
“我们来看看，小姐姐说的是什么。
”教师边出示图画边念诗歌，“小姐姐说：‘那是一个会飞的蘑菇。
’小弟弟说。
猜猜小弟弟会说什么？”幼儿思考后回答，教师记录。
“看看小弟弟是怎么说的。
”教师边出示图画边念诗歌，“小弟弟说：‘那是一个勇敢的小伞兵。
’近了近了，呵！原来是。
是什么呢？开动小脑筋，它是什么？”幼儿回答后教师记录。
“看，是什么？”“呵！原来是一朵长了翅膀的蒲公英。
”2、看图朗诵诗歌《蒲公英》“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧！”整体朗诵2——3遍。
3、幼儿记录并创编诗歌（1）幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。
“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。
”（2）幼儿作记录，教师指导。
“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法，画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。
”幼儿操作时，教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。
（3）请个别幼儿创编诗歌。
（4）幼儿自由仿编诗歌，结束活动。
中班语言《蒲公英》篇2之一作者：芦苇儿一、领悟教材把握重点《蒲公英》是苏教版小学语文第五册第四单元中的讲读课文。
这是一篇以植物蒲公英为题的语言故事。
全文采用拟人的手法,写出了成熟的蒲公英种子对太阳公公的嘱咐所持的态度、所作出的选择不相同,结果他们的命运也截然不同,从而告诫人们作任何事都不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际的幻想,而应该听从前辈的正确教导,实事求是,脚踏实地。
幼儿园中班教案《蒲公英》含反思
幼儿园中班教案《蒲公英》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的故事》第四章《植物的生长》，详细内容为“蒲公英”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解蒲公英的生长过程、外形特征及其传播方式，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握蒲公英的基本特征、生长过程及传播方式。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解蒲公英的传播方式。
2. 教学重点：掌握蒲公英的基本特征、生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英实物、图片、生长过程图解、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示蒲公英图片，让幼儿观察并说出其特征，引出本节课的主题。
2. 新课内容（10分钟）：讲解蒲公英的生长过程、外形特征、传播方式，让幼儿了解蒲公英的生活习性。
3. 实践操作（10分钟）：分组让幼儿观察蒲公英实物，合作完成一幅关于蒲公英的生长过程图。
4. 例题讲解（10分钟）：通过PPT展示例题，引导幼儿学会描述蒲公英的特征。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用画纸、彩笔描绘蒲公英，培养观察力和动手能力。
六、板书设计1. 板书蒲公英2. 板书内容：生长过程：种子→发芽→生长→开花→结果外形特征：黄色花朵、白色绒毛、细长茎传播方式：风力传播七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蒲公英。
2. 答案要求：发挥想象，描绘出蒲公英的特征，用彩笔上色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物、图片、实践操作等多种形式，让幼儿了解了蒲公英的生长过程、外形特征及传播方式。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对知识的掌握程度，针对个别幼儿进行辅导。
拓展延伸：组织幼儿去户外观察蒲公英，让幼儿亲身感受大自然的美好，增强环保意识。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高幼儿的表达能力。
幼儿园中班音乐教案《蒲公英》含反思
幼儿园中班音乐教案《蒲公英》含反思
简介
本次音乐教学的主题为《蒲公英》。
在幼儿园中班阶段，音乐教学能够激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐素养以及表现能力。
《蒲公英》歌曲旋律简单、押韵明显，适合中班幼儿学习演唱。
目标
1.听辨歌曲旋律，理解歌曲歌词意义。
2.学习歌曲的唱法和节奏感，体验音乐美。
3.培养幼儿的集体合作精神，增强幼儿自信心和表现能力。
教学内容与步骤
内容：
1.《蒲公英》的歌曲教学。
2.音乐活动 - 跳舞。
步骤：
第一步：引入歌曲《蒲公英》（5分钟）
让孩子们先听歌曲一遍，引导孩子自由表达这首歌曲，对孩子的表现进行鼓励，让孩子们先听好歌曲的旋律和节奏。
第二步：教授歌曲的歌词和唱法（10分钟）
让孩子跟着老师一起唱歌曲，并教授歌词和唱法。
第三步：巩固与合作（15分钟）
让孩子带着这首歌曲自由演唱，并组成两个小组，进行歌曲的合唱训练。
第四步：音乐活动 - 跳舞（20分钟）
组织歌曲《蒲公英》的舞蹈，让孩子们能够通过跳舞来体验音乐和歌曲的美妙。
教学反思
在本次音乐教学中，让孩子们体验到了歌曲的美妙和自由表达的乐趣。
虽然我们有一定的教学计划，但教学过程中也要注重孩子的自主性，培养孩子的参与意识。
在今后的教学中，我们需要引导孩子更好地自由表达自己，增强孩子的自信心和自我价值感。
同时，我们还需要注重思考孩子们的兴趣点，根据孩子们的年龄和性格特点，针对性地安排教学，让孩子们在玩乐中更好地学习。
幼儿园中班教案《蒲公英》
幼儿园中班教案《蒲公英》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的故事》第四章《奇妙的植物》，详细内容为第3节《蒲公英》。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒲公英的生长过程、特征及其传播方式，培养幼儿对自然界的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握蒲公英的生长过程、特征及传播方式。
难点：培养幼儿观察、表达及合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英实物、图片、PPT、视频、故事书。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去户外寻找蒲公英，让幼儿观察、触摸蒲公英。
（2）邀请幼儿分享观察到的蒲公英的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT展示蒲公英的图片，讲解蒲公英的生长过程、特征及其传播方式。
（2）播放蒲公英传播种子的视频，让幼儿了解大自然的神奇。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲述《蒲公英和小蚂蚁》的故事，引导幼儿思考蒲公英帮助小蚂蚁的原因。
（2）通过故事让幼儿理解合作、分享的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩泥制作蒲公英，锻炼幼儿的动手能力。
（2）组织幼儿进行“蒲公英种子传播”的游戏，增强幼儿的团队协作能力。
（1）让幼儿分享今天学到的关于蒲公英的知识。
（2）引导幼儿思考如何保护大自然，培养环保意识。
六、板书设计1. 板书蒲公英2. 板书内容：（1）蒲公英的生长过程（2）蒲公英的特征（3）蒲公英的传播方式七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蒲公英。
2. 答案：无固定答案，要求画面清晰，表现出蒲公英的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动、故事、游戏等多种形式，让幼儿了解了蒲公英的生长过程、特征及其传播方式，培养了幼儿的观察、表达、合作能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察其他植物，了解它们的生长特点。
2024年幼儿园中班游戏精彩教案《蒲公英》.
2024年幼儿园中班游戏精彩教案《蒲公英》.一、教学内容《蒲公英》这一教学内容选自幼儿园中班游戏课程第四章《大自然中的游戏》，主要详细内容为通过观察蒲公英的形态、特点，让幼儿在游戏中了解自然，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述蒲公英的形态特征。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队协作能力和想象力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蒲公英的传播方式。
教学重点：观察蒲公英的形态，进行创意游戏。
四、教具与学具准备教具：蒲公英实物、图片、视频。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：展示蒲公英实物，引导幼儿观察并描述其外观特征。
2. 讲解：播放蒲公英视频，让幼儿了解其生长过程和传播方式。
3. 实践情景引入：组织幼儿到户外寻找蒲公英，观察其生长环境。
4. 例题讲解：讲解如何用画笔和彩泥制作蒲公英。
5. 随堂练习：分组进行创意游戏，用画笔和彩泥制作蒲公英。
六、板书设计1. 《蒲公英》2. 内容：蒲公英的形态特点蒲公英的传播方式创意游戏：制作蒲公英七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的植物，选择一种进行绘画。
2. 答案：要求幼儿画出植物的形态特征，并简单描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿到大自然中观察植物，培养他们的观察力和想象力。
同时，可开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解蒲公英的传播方式。
2. 实践情景引入：组织幼儿到户外寻找蒲公英，观察其生长环境。
3. 例题讲解：讲解如何用画笔和彩泥制作蒲公英。
4. 作业设计：观察家附近的植物，选择一种进行绘画。
一、教学难点解析：蒲公英的传播方式1. 展示蒲公英的种子图片，让幼儿触摸，感受其轻盈。
2. 通过动画或实物演示，向幼儿展示蒲公英种子随风飘散的过程。
3. 设计一个小游戏，让幼儿扮演蒲公英种子，体验随风飘散的感觉。
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幼儿园中班《蒲公英》教案活动目标：1、幼儿理解诗歌内容，并感受诗歌蒲公英意境的美及情节进展的趣味性。
2、幼儿能随诗歌情节的进展，大胆想象并进展简洁的仿编、续编诗歌。
3、幼儿积极参加诗歌表演，体验以不同的语气语调及肢体动作表演带来的欢乐。
4、激发了幼儿对蒲公英奇怪心和探究欲望。
5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。
活动预备：1、幼儿名字贴于胸前2、课件PPT3、诗歌图谱（表情卡）4、背景音乐活动过程：一、开头局部播放课件：小姐姐、小弟弟观赏春天的美景，带幼儿进入诗歌情境。
二、根本局部（一）课件播放，引导幼儿在情节进展中理解诗歌内容。
1、播放课件：飘来一朵小小的云，（1）教师以奇怪的口气引发幼儿关注，激起猜想欲望。
咦，草地上远远的飘来一朵小小的？惊奇，你猜这小小的会是什么？（教师用手示意）（2）幼儿结合自己的生活阅历及感知猜测。
（教师用孩子的答复，结合诗歌句子模式整理：ⅩⅩ说：那是ⅩⅩ。
）（3）播放语音课件，引用诗歌中的句子猜想。
这小小的还会飘的毕竟会是什么呢？（丰富词汇：飘）小姐姐和小弟弟也忍不住也想来猜猜了。
（课件播放）小姐姐（小弟弟）猜那是什么？（丰富好听的词：会飞的、英勇，记上标志）（4）幼儿尝试仿照用确定、自信的语气学说小姐姐和小弟弟猜想的句子。
小姐姐和小弟弟觉得自己的猜想都很有道理，有道理的时候说话要用什么样的口气？谁来说说看。
（分男女幼儿角色表演。
）（5）仿编诗歌：（ⅩⅩ说：那是怎样的ⅩⅩ）那这一次我们班的小朋友也来猜猜看，你认为这小小的还会飘的还有可能是什么？我们也用句子：（ⅩⅩ说：那是ⅩⅩ）自信的来说一说。
2、播放课件，完整观赏诗歌，提问并展现诗歌图谱帮忙幼儿理解诗歌内容。
（1）远远飘来的这朵小小的白云其实是什么呀？（引用诗句答复，对啊，近了、近了，呵，原来是一朵小小的蒲公英。
）（2）小姐姐猜那是什么？（3）小弟弟猜那是什么？（4）刚开头大家都还不知道这白白的还会飘的东西是什么，现在最终知道答案了，你的心情怎么样？（丰富词汇：近了、近了；呵。
引导孩子用快乐、欢乐的感情来朗读）（5）幼儿尝试说一说：英勇的小伞兵、会飞的蘑菇与蒲公英相像之处，加深幼儿对诗歌意境的理解。
三、用不同的语气语调表演诗歌。
1、播放课件，引领幼儿梳理诗歌情节进展，为有感情的表演做铺设。
2、多美的诗歌，多美的风景呀，要不我们也和小姐姐和小弟弟一起到草地上来表演一下这首好听的诗歌吧。
（1）播放课件，梳理情感：不过，今日的诗歌就像在讲故事，所以我们在表演时也要留意自己的表情和语气。
（2）播放背景音乐完整表演诗歌一次。
（3）播放背景音乐表演仿编的诗歌一次。
四、观赏课件“会飞的蒲公英”，感受蒲公英种子飞行传播种子的特别性。
1、谁知道，蒲公英为什么要在天空中飘吗？（观看课件）2.、小结：原来，蒲公英在天空飘是为了传播种子，不过她传播种子的方式很特殊，风一吹轻轻的、柔柔的蒲公英就像长了翅膀一样把种子传播到各地。
3、播放音乐，幼儿用肢体动作仿照蒲公英轻柔的飘。
（为续编诗歌做铺设）五、随情节进展续编诗歌。
1、设置悬疑，引发幼儿思索：蒲公英除了飘到草地上还会飘向哪呢？都会发生什么好玩的事情？2、引导幼儿用一句好听、简短的话来说一说。
3、借助图片，幼儿再次续编。
六、完毕局部嬉戏“查找蒲公英”又起风了，轻轻柔柔的蒲公英又飘起来了，这一次它会飘向哪呢？我们一起到大自然中再找找看吧！附：诗歌蒲公英草地上，远远的飘来一朵小小的白云。
小姐姐说：那是一个会飞的蘑菇；小弟弟说：那是一个英勇的小伞兵。
近了，近了, 呵，原来是一朵长了翅膀的蒲公英。
幼儿园中班《蒲公英》教案篇2活动目标：1、体会歌曲天真漂亮的意境，感受春天的漂亮。
2、熟识旋律，用美丽的声音学唱歌曲《蒲公英》。
3、通过熟悉蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，制造美。
4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。
5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
6、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。
活动重难点：用美丽的声音学唱歌曲《蒲公英》。
体会歌曲天真的性质，感受春天的漂亮。
活动预备：1、录音磁带,录音机。
2、蒲公英的图片。
活动过程：一、导入复习歌曲《春雨沙沙》要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。
过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子渐渐地长大，变成了一朵得意美丽的花，是什么花？（教师出示蒲公英）关键提问：蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么变化？小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。
过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜爱它，我们一起来感受一下吧。
二、观赏歌曲1、幼儿完整观赏一遍。
关键提问：听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是美丽的？你的感觉是怎么样？小结：这是一首很美丽的歌曲，听了以后觉得很舒适很快乐。
过度语：这么好听的歌曲，究竟唱了什么呢，我们再来听一听。
2、理解歌词关键提问：春风吹来，蒲公英往哪里飞？（往前飞飞）蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅行）谁在后边追？（小朋友）教师依据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。
过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。
关键提问：被春风吹了的小伞，飞起来是渐渐的，还是快快的？（渐渐的）小结：被风吹后，蒲公英的小伞是渐渐飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。
我们一起试试看。
关键提问：小朋友在后面追，越追越近还是越追越远？小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就似乎小朋友越来越远快看不见了一样。
我们一起试试看。
3、完整演唱幼儿跟唱歌曲，要求声音美丽，能做适当的轻响处理。
分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。
三、表演请几个幼儿围城一个圈，跟着教师做动作，其他幼儿在座位上演唱。
活动延长：让爸爸妈妈带我们去野外观赏蒲公英。
亲身感受与他们零距离接触。
活动反思：在这个教学过程中，我以唱歌、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。
孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也非常明白，孩子一看便知，音乐的选择也非常符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比拟简单。
在活动中幼儿可以体验和同伴合作的欢乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说似乎很难，多通过活动培育他们相互合作的精神，有利于他们以后的成长。
幼儿园中班《蒲公英》教案篇3活动目标：能说出动物简洁的花纹特征重点难点：能说出动物花纹特征活动预备：阅历预备：了解一些小动物的花纹特征物质预备：教学大书，宝宝用书，小动物的图片活动过程：一、出示各种动物的图片，请宝宝说一说动物的名称，引起宝宝兴趣。
--引导宝宝关注并知道有的动物有花纹，有的动物没有花纹。
二、逐一出示老虎、斑马、豹子的”图片，请宝宝观看动物的花纹是什么。
--说说动物花纹的不同，提问引导宝宝关注花纹特征，如条纹和斑点。
三、出示教学大书，请宝宝猜想动物并熟识花纹。
--引导宝宝说说洞洞里看到的是什么颜色，什么样的花纹。
--请宝宝分别猜猜洞里是哪个动物，并翻开遮盖局部看一看。
四、共同阅读宝宝用书，引导宝宝熟识并说说老虎、斑马、豹子的花纹特征。
【活动反思】1.本次活动难度，对于中班上学期的孩子们来说，存在着难度偏高的缺乏。
大局部孩子们对太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场等概念不太熟识，因此教师重点关注让孩子们倾听、熟识、了解上面，不强求肯定要说出它们的名称。
高潮环节，教师出示卡通版“中国地图、五星红旗”，孩子们还是对此表示感兴趣，对地图中消失的“新疆葡萄、四川大熊猫”等地域性特产略微有点了解，此时再顺势萌发孩子们的“爱祖国、爱家乡”的情感，比拟相宜、有效。
2.延长与拓展环节，教师将苏州、相城区的一些闻名风景、特产让孩子们来认一认、说一说，这个环节孩子们感觉“有话可说”，叽叽喳喳地挺不下来，说明该教学环节获得了孩子们的共鸣，让孩子们来介绍自己熟识的东西，更能因势利导地萌发孩子们的“我爱家乡、我爱蠡口”的美妙社会情感。
【故事《蒲公英旅行记》】一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。
看到这个生疏的地方，蒲公英大声说：“我要回家。
”月亮出来了，弯弯的像只小船。
仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿?”蒲公英快乐地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。
”仙女说：“我明白了。
”她带着蒲公英乘上了疾驰的月亮船。
一会儿，仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。
”一会儿，仙女又说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。
”仙女说：“蒲公英呀蒲公英，这就是天安门广场，你到家了。
孩子，记住，你的家就在中国。
”幼儿园中班《蒲公英》教案篇4教学目标：1、能认真观看画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。
2、学会精确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮忙别人。
3、学会倾听同伴的叙述，并大胆想象故事情节。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
教学预备：1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。
2、电脑、音乐光碟。
3、幼儿用书。
教学重点与难点：理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的在别人困难的时候应帮忙别人。
教学方法与手段：直观演示法、情感体验法、叙述法等。
教学过程：一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。
在引出故事内容前先帮忙幼儿熟悉蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。
1、“这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?”幼儿自由答复。
2、“这是什么?(小蚂蚁)假如小蚂蚁发觉了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢?”幼儿自由交谈，引出主题。
3、“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后究竟会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看。
”二、教师出示教学挂图并引导幼儿观看，通过提问的方式帮忙幼儿感知、理解画面内容。
通过直观图片进展边观看边提问，帮忙幼儿地初步理解故事的内容。
1、教师出示图1并提问：a、图上有什么?b、小蚂蚁在干什么?c、你猜猜它在想什么?2、教师出示图2并提问：a、发生了什么特殊开心的事?b、你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观看图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很欢乐。
3、教师出示图3并提问：a、小蚂蚁飞呀飞，发觉了谁?b、小蝴蝶为什么哭?c、小蚂蚁做了什么?4、教师出示图4并提问：a、小蚂蚁为什么要这么做?b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。
c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么?三、请幼儿看图自由叙述，教师帮忙幼儿学会根据肯定的挨次观看图片并叙述。
在初步理解故事内容的根底上引导幼儿通过观看故事图片自由叙述，进展幼儿的语言表达力量。
1、引导幼儿明确看图的方法与要求：按挨次从第一幅图开头看。