【未来版三年级下册道德与法治教案】三年级道德与法治微课视频
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【未来版三年级下册道德与法治教案】三年级道德与法治微课视频
关注自己的形象单元计划教学目标 1. 对自尊自爱有一定的理解,主动尝试自我对照,做一个自尊自爱,爱惜名誉的人 2. 能够认识到自尊自爱要内外兼修,既要重仪表,又要不失内涵,拒绝虚名。
3. 能时刻以良好标准要求自己,在与国际友人交往中自尊自爱、有礼有节,维护国家民族荣誉重点难点重点:让学会生能够对自尊自爱有一定的理解难点:让学生主动的尝试内外兼修教法、学法讲解法、探究与合作、活动教学准备课时安排:三课时教学目标 1对自尊自爱有一定的理解,主动尝试自我对照,做一个自尊自爱,爱惜名誉的人 2能够认识到自尊自爱要内外兼修,既要重仪表,又要不失内涵,拒绝虚名。
3能时刻以良好标准要求自己,在与国际友人交往中自尊自爱、有礼有节,维护国家民族荣誉重点难点重点:让学会生能够对自尊自爱有一定的理解难点:让学生主动的尝试内外兼修教法、学法讲解法、探究与合作、活动 1. 搜集生活中的一些实际事例,如“不注意个人仪表”、“不尊重他人”、“为满足虚荣弄虚作假”等。
2. 搜集一些公众人物自尊自爱的事例,及有关自尊自爱的名言
警句。
3.做好参选班级形象小达人的相关筹备教学过程活动一:引入新课 1.引入导言时,可请同学们说说自己心中最美的伙伴、老师,进而交流一下他(她)带给你怎样的感受? 2.他(她)哪里美?研讨、交流并汇报。
3.原来对于一个人来说,整洁美好的形象这么重要。你知道,如何让自己变得整洁干净吗?教学目标 1对自尊自爱有一定的理解,主动尝试自我对照,做一个自尊自爱,爱惜名誉的人 2能够认识到自尊自爱要内外兼修,既要重仪表,又要不失内涵,拒绝虚名。
3能时刻以良好标准要求自己,在与国际友人交往中自尊自爱、有礼有节,维护国家民族荣誉重点难点重点:让学会生能够对自尊自爱有一定的理解难点:让学生主动的尝试内外兼修教法、学法讲解法、探究与合作、活动活动一:讨论形象的尺度借助书上的三幅图,来引导学生展开讨论和评价。
1.谁的仪表美,为什么?
2.对于仪表不美的,你要给他怎样的建议?为什么仪表美是自尊自爱的体现?仪表和形象之间有什么关系?活动二:参评形象小达人 1.自己的仪表怎么样? 2.德育学科要选一个形象小达人,你想试试看吗?
3.我们来解读一下形象小达人的参评条件。(1)整洁大方,有礼貌2)衣着干净,举止得体。
(3)自我介绍落落大方,体现班级良好形象(4)可以展示个人才艺,展现个人的魅力。5)参评者可以自己申请,也可以推荐心中优秀的同伴。
4.同学们提交参评申请,或推荐心中人选。
(6)推荐者或自荐者,都要准备进行宣传、拉票的小演讲。(7)最后环节:班级同伴投票选出最后的优胜者。公布参评人选和推荐人。
5.形象风采展示。
(1)个人(自己申报参评的,他人推荐参评的)做小演讲准备。
(2)组内交流,完善宣传方案。
(3)到讲台前,展示个人形象风采。大家在下面给不同的参评者投票(只投给参评的同学或被推荐参评的同学)。
6.统计票数(前三名)。
7.给小达人颁奖 (1)选定自己最认可的小达人,给他做一个奖状。在大家的见证下,颁奖并拥抱。
(2)向自己最想表彰的小达人致辞,到讲台前,大声宣读给你要鼓励的同伴。
教学目标 1对自尊自爱有一定的理解,主动尝试自我对照,做一个自尊自爱,爱惜名誉的人 2能够认识到自尊自爱要内外兼修,既要重仪表,又要不失内涵,拒绝虚名。
3能时刻以良好标准要求自己,在与国际友人交往中自尊自爱、有礼有节,维护国家民族荣誉重点难点重点:让学会生能够对自尊自爱有一定的理解难点:让学生主动的尝试内外兼修教法、学法讲解法、探究与合作、活动活动四:感受一下新闻播报 1.结合书上第4页的“注重仪表”案例或校园生活中真实的案例,编成小品。
(1)选择好案例,编一下台词,尤其是同学们的话,要生动,有情节。
(2)选好不同的同学去演绎不同的角色,要自然大方。
2.选一个同学担任小记者,小记者就生活中的案例进行播报(如同电视现场直播的感觉,进行现场模拟)。播报案例时,小品上场。小品退,小记者就案例再次进行分析,有生活评论的色彩。结尾语是,XXX日报XXX记者XXX报道。
3.教师此时可以像电视新闻的主播一样,把小记者们的报道串一下。主播的结尾语就是教师的小结,有一定的导向性,或者对小记者的话进行总结和升华。仪表和形象只要整洁得体即可,过于注重外表,而疏于内涵,会使形象大打折扣。注重形象要适度,我们注重外在,更要注重内涵与品行。
2依法维护尊严教学目标 1知道每个人都要维护自己的尊严,我们的尊严受到法律保护 2、结合实际,反思和判断尊严是否收到侵犯,并能通过法律进行保护 3、生活中,敢于维护和捍卫自己的尊严重点难点重点:让学生理解什么是尊严难点:使学生在生活中敢于去捍卫自己的尊严教法、学法讲解法、探究与合作、活动教学准备准备采访用的小话筒、电话等教学过程活动一:角色导入 1.教师导人:通过前几节的学习,发现大家特别有思想,做新闻评论家时对问题的看法很独到。那么今天,我们再来看看,这些人的这些事,做得对不对,你们愿意吗? 2.谁知道新闻评论的技巧有哪些?就事
论事,说说对的,对在哪里,有哪些好处;
不对的,错在哪里,应该怎么改正。
还要落落大方。
活动二:新闻评论 1.事件再现:以书中第12-13页图片为例,编成小品,小组合作演绎。(原情节出演) 2.请同学们做现场新闻评论。
(1)评论事件正确与否。
(2)对当事人说说,他应该怎样做。
(3)倡导一下良好的局面,对此我们大家应该怎样做?活动三:心灵通透镜(图感解答小时光 1.老师选取或请同学抽取前面的小箱子里的困惑。
2.请大家领会小纸条里的事件,进行小品创编。
3.对创编的小品进行分析,模拟主人公困惑的心里独白
4.同情主人公的处境,小主人公应该怎么做?请续编故事,用小品的方式来回答。
5.大家来评说,这个主意好不好?
6.再请小纸条的主人公,说说自己觉得好不好,关注小主人公的真实心理变化与收获。
活动四:王叔叔获得了赔偿 1.阅读书上第15页王叔叔的事件,来模拟王叔叔内心独白。
2王叔叔可以怎么做?忍气吞声或维护权益。王叔叔的选择是依法维权。
3.通过王叔叔的故事,你有什么收获?原来法律也保护着