2014年莆田市教资考试幼儿心理学知识点：婴幼儿感知觉的发展
婴幼儿感知觉发展ppt课件
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
3.注视和追视 婴儿球随着物体运动
3个月时可追寻活动的玩具或人的所在， 头眼反射建立，即眼球在随注视目标转动时，头部也跟着活动
婴幼儿感知觉的发展
-----育婴师培训
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0-3岁婴幼儿发育
1
发育与营养
2 日常生活及疾病防治
3
教育
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感知觉特性
感受性 感觉的适应性 相互作用
感觉对比 感受性与训练
感觉 知觉
• 知觉的理解 性
• 知觉的整体 性
• 知觉的恒 常性
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婴幼儿感知觉发展
3～5岁是视力提高最快的阶段，特征如下： ※ 1岁，视力为0.2～0.4。视觉功能进一步发展，手、眼及身体
的协调更自然，视力为0.1～0.3。 ※ 2岁时视力可达到0.5～0.6。 ※ 3岁，视力为0.6～0.8，能达到1.0以上者大约有60%～70%，立
体视觉的发育接近完成。 ※ 4岁为0.8～1.0。 ※ 5岁，达到1.0以上者达83%。 ※ 6岁时视力大致可达到成人的水平，为1.0。
婴幼儿感知觉的发育历程
【荐读】婴幼儿感知觉的发育历程O(1 )、婴儿感觉的发育1)、视觉的发育新生儿一出生就能觉察光亮，还能区分不同亮度的光。
出生后24~96小时的新生儿就能觉察移动的光，出生15天就具有辨别颜色的能力，并表现为水平视觉追踪。
出生后一个月不仅能用眼睛盯着进入眼帘的物品，视线随着物体运动，而且会主动寻找目标；出生后两个月，能够改变自己的焦点；3~4个月的婴儿会积极用眼睛寻找人，颜色辨别能力已接近成熟，能像成人一样改变晶体的形状。
2)、听觉的发育新生儿甚至胎儿就已经有了一定程度的声音感受能力，主要表现在对声音的注意和定位以及语音的辨别上。
正常新生儿一出生就能通过空气传导方式产生听觉反应。
5~6个月的胎儿就已经建立了听觉系统，可以听到母亲身体1000Hz以下的声音。
刚出生几个小时，就能对声音粗略定位，会朝发出口哨声、铃声、金属敲击声的方向张望，就有了视听协调能力。
六个月的婴儿已经能够辨别出音乐中的旋律、音色、音高等方面的不同，并初步具备协调听觉与身体运动的能力。
一般来说，新生儿的听觉随着年龄的增长而发生调整，新生儿的听阈个体差异较大。
3）、嗅觉和味觉的发育新生儿出生不到12小时嗅觉就有表现。
1周岁左右，能区分多种气味，并能形成嗅觉的习惯化和嗅觉适应。
嗅觉敏感性的个体差异也很大。
味觉是新生儿出生时最发达的感觉4 ）、皮肤感觉包括触压觉、温度觉、痛觉，它对个体维持生命有直接的生物学意义。
新生儿的触觉已经很发达，刺激身体的不同部位会有不同的反应，尤其是手掌、脚掌、前额、嘴唇对刺激很敏感。
触觉分化迅速发展，在3岁前儿童的认识活动中占主导地位。
新生儿出生就具有痛觉反应，但与其他能力相比，痛觉还比较微弱和迟钝，敏感性要差一些。
新生儿出生就具有温度觉反应，新生儿适应环境的一个关键就是调节体温的能力。
（2）婴幼儿知觉的发育相对于感觉来说，婴幼儿的知觉发育要慢一些，婴幼儿知觉的发育表现为各种分析器官的协调活动，共同参与对复合刺激的分析与综合。
幼儿感知觉、情绪和情感的发展
幼儿感知觉、情绪和情感的发展感知觉的发展感知觉是人们对环境刺激的感觉和认知，幼儿时期的感知觉发展非常重要，因为它能够为儿童提供很多信息，帮助他们了解和理解世界。
感知觉的发展包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等方面。
视觉能力的发展婴儿出生后的最初几个月里，他们只能看清距离自己8-12英寸以内的东西，且只能看清黑白的物体和高度对比的物体。
但是，随着年龄的增长和眼睛的发育，幼儿的视觉逐渐变得成熟，能够看清丰富多彩的环境。
听觉能力的发展婴儿出生后，他们对外界的声音非常敏感。
在婴儿时期，幼儿能够分辨不同的声音和音调，并能够分辨语言的基本声学单元。
在幼儿期后期，他们可以按照语言的规则组织语言，并且开始学习语言的含义。
触觉能力的发展婴儿出生后，他们能够感知到自己的身体和周围的物体。
在婴儿时期，触觉是他们认知世界的基础，通过触摸感知和探索物体的形态、质感、硬度、冷暖等特性。
在幼儿期后期，他们开始使用触觉来进行交流和表达情感。
味觉和嗅觉的发展幼儿时期的味觉和嗅觉能力的发展也非常重要。
在婴儿时期，它们可以通过味觉和嗅觉感知食物与环境，并且能够通过这种感知方式发现新的味道和气味。
情绪和情感的发展情绪和情感是个体与环境交互作用的结果，也是个体与自我内在交互作用的结果。
在幼儿时期，情绪和情感的发展非常迅速，家庭和社会环境对于他们的发展起着至关重要的作用。
幼儿的情绪表达与处理在幼儿时期，他们的情绪表达和处理能力还比较简单，往往无法控制自己的情绪。
可以通过哭闹、躲避等方式来表达消极情绪；而积极情绪则体现在嬉戏、微笑、爬行、摸索、探索等活动中。
幼儿情感的发展幼儿时期的情感和情绪发展也是很重要的。
情感主义是婴幼儿期的特性之一，故父母和保育者要为幼儿提供温馨、和谐的环境，培养其良好的情感状态，使其尽早地进入快乐和幸福的成长环境中。
总结感知觉、情绪和情感的发展是幼儿期的重要组成部分，这些发展对于幼儿的成长和学习非常重要。
通过我们对幼儿感知觉、情绪和情感的发展的了解，我们可以为他们的发展提供更好的支持和帮助，为他们创造一个幸福快乐的成长环境。
婴儿感知觉的发展
婴儿感知觉的发展感知觉是个体发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程。
感知觉对婴儿心理发展具有重要的意义。
婴儿通过感知觉获取周围环境的信息并适应周围环境。
这一过程不是被动的，而是主动的积极的有选择性的过程，是对来自周围环境的信息的察觉、组织、综合及对它的解释。
(一)对婴儿感知觉能力的认识1．人们对新生儿、婴儿感知觉能力的认识经历了重大变化。
传统的观点一直把新生儿视为软弱无能的，消极被动的生物个体是一块“白板”。
这种认识在相当长的时间内占据统治地位。
认为他们一生下来近几十年来，人们发现新生儿、婴儿具有惊人的感觉能力，于是惊呼“新生儿并非新手”。
评定一个个体是否具有某种感知能力，应解决两个问题：其一，个体能否察觉当前存在的客体或刺激源；其二，个体能否区别物理上的不同刺激源。
这需要具有相应的研究方法。
2．新的研究方法的突破新生儿和婴儿能力的发现来自于研究方法上的新的突破。
习惯化范式(habituationpara—digm)和优先注视范式(preferentialloodingparadigm)等都是揭示婴儿感知能力的关键性研究方法。
习惯化范式又称习惯化与去习惯化。
习惯化是指婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反应。
去习惯化是指在习惯化形成之后，如果换一个新的不同刺激，反应又会增强，这就是去习惯化。
习惯化和去习惯化整个过程合称为习惯化范式。
图3—2是习惯化范式模拟曲线。
最强反映通过这种研究方法能够揭示出以前无法了解的早期感知能力。
婴儿在这个时期具有的感知能力，对他们的心理发展有重要意义：婴儿早期能辨别新旧不同的刺激，使他们在复杂的环境中能进行选择性反应，以利于适应环境；他们把注意力移向新事物，利于扩展经验，学习新知识。
优先注视范式也称刺激偏爱程序，这种研究方法以注视时间为指标。
它是通过一个特殊的观察小屋呈现刺激、观察反应并记录注视时间。
通过研究发现婴儿早期就能够察觉刺激源；根据对不同刺激物注视时间的长短，还发现他们能够区别不同的刺激物，且对某种图形产生偏爱。
婴幼儿感知觉发展
婴幼儿感知觉发展个体发展中最早出现的心理现象和最基本的心理过程的发生和发展,包括视觉、味觉、听觉、嗅觉、皮肤觉、运动觉、空间时间知觉等的发生和发展。
它是儿童心理学的重要研究课题。
儿童的感知觉是在活动过程中和教育的影响下发展起来的。
它是一个不断成熟和完善的过程。
在这个发展过程中,经验的作用逐渐增大,词的调节功能日益加强,对事物分析综合的水平迅速提高,从而使儿童的感知觉成为一种有目的方向性的有意认识活动。
20世纪60年代以来,随着现代科学技术的迅速发展,关于儿童感知觉的研究已有一些新的进展。
感觉的发展肤觉、味觉和嗅觉儿童出生后,最早出现的是肤觉、味觉和嗅觉。
它们对于维持儿童的生命具有直接的生物学意义。
新生儿的触觉已高度发达,特别敏感的是嘴唇、手掌、脚掌、前额和眼帘等部位。
在早期的感受性方面就存在着性别差异:女孩子更为敏感。
新生儿的痛觉,也可明显看到:痛刺激能使他们发生全身或局部反应。
新生儿对温度的感觉非常灵敏,如对过冷过热的牛奶或洗澡水都有反应。
新生儿已能辨别甜、咸、苦、酸等不同味道,并且对甜的喜爱胜过咸。
婴儿味觉辨别力发展得相当快,1岁内就能精确区别同一味道的不同浓度。
婴儿具有辨别多种气味和适应气味的能力。
4个月时已能比较稳定地区别两种不同的气味。
儿童对气味的感受性在6岁时已发展得很好,再继续改善直到中年。
视觉新生儿对亮度差别是敏感的,并且辨别力发展迅速。
但在出生后2~3周内,两眼运动仍不协调。
视觉集中,在2个月时才明显地出现。
视线首先集中在活动或鲜明发亮的物体上,逐渐还能随光亮的刺激物移动。
4个月时视觉调节已非常有效,其注视时间和距离不断延长,视觉集中也逐渐由被动转变为主动。
儿童的视觉感受性在学前期开始发展起来。
但发展速度不平衡:即学前中期的发展速度快于学前晚期。
通过有兴趣的游戏活动或词的调节,视觉感受性还可提高。
学龄初期儿童视觉感受性随年龄增长和学习活动的进行而不断发展。
15岁左右甚至可超过成人。
幼儿感知觉的发展
幼儿感知觉的发展幼儿在认知和感知的发展过程中经历了不同的阶段和变化。
在幼儿期，他们通过感觉器官来感知和理解周围的世界，这对于他们的认知和学习至关重要。
以下是幼儿感知觉的发展过程的详细描述，超过1200字。
0至3个月：感觉觉醒和反射在出生后的几个月里，幼儿的感知觉尚未完全发展。
他们主要通过视觉、听觉和触觉来感知外界的刺激。
刚出生的婴儿对声音、亮光和触摸作出反应，并会展示一些简单的反射动作，如牵引反射和吮吸反射。
此时，他们正在建立对周围环境的感知和理解的基础。
3至6个月：触摸和物体知觉当幼儿进入3至6个月的阶段时，他们的触觉感知觉发展得更加明显。
他们会用手触摸周围的物体，并开始对物体的大小、形状和纹理产生兴趣。
他们还能够逐渐学会通过抓握和摆弄物体来探索它们。
幼儿还会开始对自己身体的各个部分有更明确的认识，能够自主地将手放到嘴巴中去。
6至12个月：视觉和空间感知在6至12个月的阶段，婴儿的视觉感知发展非常迅速。
他们开始能够准确地追踪物体的运动，并对远近物体的差异产生兴趣。
他们还能够通过视觉和触摸的组合来确定物体的特征。
此时，他们还能够识别自己和他人的面部表情，并对视觉刺激做出适当的反应。
12至18个月：语言和听觉发展在12至18个月的阶段，幼儿开始发展语言和听觉的能力。
他们能够听懂简单的指令，并开始模仿并发出一些简单的语音。
他们对声音和音乐的感知也更加敏感，能够感受到节奏和音高的差异。
此时他们开始表达自己的需求和意愿，并能够通过语言和声音来与他人进行交流。
18至24个月：空间和时间感知在18至24个月的阶段，幼儿对空间和时间的感知开始发展。
他们能够感知到物体的位置和方向，并对大小和形状有更好的理解。
他们还能够开始理解一些时间的概念，如昨天、今天和明天。
此时他们还能够逐渐理解和使用一些基本的空间和时间词汇。
2至3岁：认知和思维能力的发展当幼儿进入2至3岁的阶段时，他们的认知和思维能力有了显著的提高。
他们能够开始使用符号来代表物体和概念，并能够进行假想和角色扮演的游戏。
关于婴儿感知觉发展的重要表述
关于婴儿感知觉发展的重要表述
婴儿的感知觉发展是他们接触和认识外界世界的重要过程。
以下是关于婴儿感知觉发展的重要表述：
1. 感官器官的发育：婴儿在出生前已经发展出基本的感官器官，如视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
随着时间的推移，这些感官器官将进一步发育和细化。
2. 感知和反应的演变：婴儿从出生时对外界刺激反应不敏感，逐渐发展出对感官刺激的更复杂、更准确的反应能力。
他们开始主动寻找刺激，并对不同刺激做出不同的反应。
3. 感知偏好的形成：婴儿在感知世界时会表现出对某些刺激的喜好或偏好，如喜欢明亮的颜色、高音乐声等。
这些偏好与他们对刺激的感知经验和个体差异有关。
4. 感觉整合的发展：婴儿逐渐学会将不同感官的信息整合，形成对外界的更全面、准确的认知。
他们开始能够将视觉和听觉等感官信息联结在一起，形成对物体、人和环境的更综合的认知。
5. 环境对感知发展的影响：婴儿的感知觉发展受到环境的影响。
丰富多样的刺激和良好的互动环境可以促进婴儿感知觉的发展，而贫乏的刺激和缺乏互动的环境可能对感知觉发展产生不良影响。
6. 早期的感知经验对后期认知发展的重要性：婴儿早期的感知
经验对后期的认知发展起着至关重要的作用。
他们通过感知世界中的各种刺激和经验来建立思维和认知模式，并在此基础上发展出更高阶的认知能力。
综上所述，婴儿的感知觉发展对他们认识和适应外界环境具有重要意义，而这种发展是一个渐进的过程，受到感官器官发育、感知和反应的演变、感知偏好形成、感觉整合发展、环境影响和早期经验等多种因素的影响。
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2014年莆田市教资考试幼儿心理学知识点：婴幼儿感知觉的发展
婴幼儿感知觉的发展
感觉：一些外部刺激作用在人的感觉器官上而引起的心理反映。
知觉：人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映。感觉器官的发展顺序：肤觉—
前庭—嗅觉、味觉—听觉—视觉。
肤觉：包括触觉、温觉、痛觉。
角觉：皮肤受到机械刺激而引起的感觉。
(检验新生儿的神经系统发育的水平：用手指尖在新生儿的脚底外侧从后往前轻划一
下，就能看到大脚向上，其他的四趾向下呈扇形张开。这叫“巴宾斯基反应”)
温觉：皮肤对外界温度的感觉。
痛觉：皮肤对伤害性的刺激的感觉。
嗅觉：鼻腔里的嗅觉细胞对散发在空气中气体刺激的反应。
味觉：口腔里的味蕾对溶解于水的物质刺激的反应。
听觉：特定的范围内的声波刺激耳膜后产生的反应。
视觉：可见光对眼睛视网膜的刺激产生的反应。(视敏度：是指从一定的距离外感知两
个临近的能力。)
视知觉有以下功能：
1、空间知觉：知觉物体，包括图片、文字、符号等的位置及与此同时周围事物的空间
的关系。
2、差异辨别：把一个对象与另一个对象的区别找出来。
3、背景辩别：把一个对象从其中区别出来。
4、视觉填充：当对象不完整时能正确的认得出来。
5、对象再认：以前的见过的玩具或是到过的地方再次出现时，能认得出来。
形状知觉：视觉为主的，包括动觉、触觉在内的复合的感知。
深度知觉：对自身与物休间距的感知。
方位知觉：是对上下、左右和前后位置的感知。
习惯化：当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应会逐渐减弱。
可知度：知觉行为的可知程度。
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