教师教育技术水平考试知识点梳理
教资考试知识点梳理总结
教资考试知识点梳理总结 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
教师资格证考试常见知识点梳理助你重点复习
教师资格证考试常见知识点梳理助你重点复习教师资格证考试是评价教师专业素养和教育教学能力的重要考试之一。
无论是参加小学、初中还是高中教师资格证考试，都需要对一系列的知识点进行深入了解和掌握。
为了帮助考生有针对性地备考，本文将对教师资格证考试的常见知识点进行梳理和总结。
一、教育学基础知识教育学是教师资格证考试的重要考察内容。
考生需要了解和掌握教育学的基本概念、理论和方法，包括教育的定义、特点和功能，教育学派的代表人物及其理论观点等。
此外，还需要了解教育学的发展历程、教育制度和政策等相关知识。
二、学科教学理论知识学科教学理论是教师资格证考试的重要内容之一。
考生需掌握所教学科的主要知识框架、基本概念、原理和方法。
同时，要了解学科教学的特点、规律和发展趋势，掌握有效的教学策略和方法，提高学科教学的质量和效果。
三、学科教育教学能力知识学科教育教学能力是教师资格证考试的重点考察内容。
考生需要掌握学科教学的基本原则和方法，包括情感教育、思维培养、实践教学等方面的内容。
同时要了解学科教学的评价方法和课堂管理技巧，提高学科教育教学能力。
四、心理学基础知识心理学是教师资格证考试的重要考察内容之一。
考生需要了解和掌握心理学的基本原理和理论，包括发展心理学、认知心理学、个体心理学等方面的知识。
此外，还需要了解心理学在教育教学中的应用，如教育心理学、课堂心理学等。
五、教育法律法规知识教育法律法规也是教师资格证考试的重要考察内容。
考生需要了解和掌握相关的教育法律法规，包括《中华人民共和国教育法》、《中小学教师法》等。
此外，还需要了解教育行政管理制度和教育监督机构的职责和作用。
六、教师职业道德与职业能力知识教师职业道德与职业能力是教师资格证考试的重点考察内容。
考生需要了解和掌握教师的职业道德标准、师德修养和职业道德的培养方法。
同时要提高自身的教育教学能力，包括教学设计、教学评价、教学方法等方面的能力。
通过对教师资格证考试常见知识点的梳理，考生可以有针对性地进行复习。
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二、教育的属性（1）本质属性：有目的培养人社会活动（2）教育的社会属性：①教育具有永恒性；②教育具有历史性；③教育的阶级性；④教育具有相对独立性（教育具有质的规定性；历史继承性；不平衡性）一、“教育” 一词的起源 人物：孟子著作：《孟子•尽心上》 古文：得天下英才而教育之,五、原始社会教育的特征1.自发性、广泛性、无等级性和阶级性2.教育是在生产劳动和社会生活中进行的3.教育内容简单，教育方法单一六、学校产生的条件1.社会生产水平的提高2.脑力劳动和体力劳动的分离3.文字的创造4.国家的产生七、西周时期教育的特征①教育场所：国学：在王城和诸侯国都内；乡学：设置在地方②教育内容：“六艺”，礼乐教育是中心③教育特征：学在官府，官师合一八、稷下学宫朝代：战国官家举办，私家主持，学术自由，待遇优厚，尊师重道，不治而议论十一、西欧中世纪教育的内容及特点1.教会学校：僧院学校+大主教学校（教育内容：三科四学）、教区学校2.骑士学校：（“骑士七技”，即骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗）十二、近代社会教育的特征①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；②初等义务教育的普遍实施（国家：德国；社会：资本主义社会）；③重视教育立法，倡导以法治教；④教育的世俗化；⑤形成了较系统的近代学校教育制度；出现了双轨制。
十三、洋务运动指导思想：“中学为体，西学为用”兴办学堂：外国语学堂；工业技术学堂；军事学堂留学教育：留美和留欧十四、维新运动设立“京师大学堂”废除八股考试，改革科举制度十五、维新运动代表人物：梁启超：最早论述师范教育的文章《变法通议》；趣味教学的倡导者；推动第一个女子学堂经正女学的建立。
严复：最早从德智体三要素构建教育目标体系；体用一致的文化教育观十六、（现在）20世纪以后教育的特点：1、教育的终身化2、教育的全民化3、教育的民主化4、教育的多元化5、教育的现代化十七、关于终身教育代表人物：耶克斯利、保罗朗格朗及四部文献：1、最早的终身教育专著：耶克斯利《终身教育》2、概念化体系化标志：保罗朗格朗《论终身教育》3、提出学习型社会和终身教育概念的：《学会生存-教育世界的今天和明天》4、终身教育体系的最终形成：《教育-财富蕴藏其中》四大支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存五大特点：1、终身性（最大特征）2、全民性3、广泛性4、灵活性5、实用性一些古文①孔子：”吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩学而不已，阖棺而止”②庄子：吾生也有涯，而知也无涯③荀子：学不可以已④陶行知：出世便是破蒙，进棺材才算毕业十八、教育现代化教育现代的核心：实现人的现代化教育制度现代化：教育现代化的基本内容和重要保障教育现代化的着力点：教育内容的现代化反映教育教学水平的一个重要标志：教育条件设备的现代化教育现代化的关键：教师队伍的现代化十九、教育民主化一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等。
小学教资要考的知识点
小学教资要考的知识点知识点：第一章学生观——“以人为本”的学生观根据教师资格证考试大纲的要求，《小学综合素质》学生观这一节需要“理解'以人为本'的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
”一、“以人为本”学生观的内涵“以人为本”的教育战略思想把人置于教育发展的起点和目标上，进一步明确了教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，确立了把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
“以人为本”就是素质教育的显然属性。
秉持以人为本，最稳固的落脚点是将“以学生为本”的思想全面落实在教育教学过程之中，充份认同、关心、信任学生，在教育教学过程中以恰当的方式鼓励、爱护学生，认同学生的生命主体意识，把课堂送给学生，使学生充分发挥教育的主体作用。
“以人为本”的学生观很好地体现和遵从了学生的本质属性，将学生视为发展中的人，尊重个体的独特性，并切实地在教育教学过程中将学生放置在发展的主体位置。
1.学生就是具备单一制意义的主体，就是不以教师意志为迁移的客观存在“以人为本”的学生观要求把学生置于教育活动的主体地位，注重学生的主体性需求，关注学生的全面成长，把学生真正的当作“人”来开展教育，尊重学生的自主意识，不以教师的个人意志去支配学生，按照学生的成长规律开展具体的教育教学活动。
而现实中，个别教师忽视学生的独立主体性特点，以教师为整个教学活动的中心，进而树立教师的所谓绝对权威，这是与当代学生观相悖的。
(1)学生在教育活动中处在主体地位素质教育强调学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。
教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动过程中，从根本上转变传统的学生角色观念，帮助学生从被动地接受知识灌输转变为在教师的指导下自主地探究。
在这种学生观的引导下，学生具有较强的自主探索精神，眼界开阔、思维活跃，具有良好的适应能力和开拓进取的精神。
10个教师资格考试必背知识点
10个教师资格考试必背知识点10个教师资格考试必背知识点导语：下面这些教师资格证考试必备的知识点你都熟记了吗?如果还没有就抓紧时间来看一看、读一读吧!1.教育起源(一)神话起源说神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。
这种观点认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
这种观点是根本错误的，是非科学的。
(二)生物起源说生物起源说的代表人物是法国社会学家利托尔诺(也译：勒图尔诺)和英国教育学家沛西?能。
这种观点认为，教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
例如，利托尔诺认为：“人类教育的进行与动物的教育差别不大，在低等人种中进行的教育，与许多动物对其孩子进行的教育甚至相差无几”。
沛西?能指出：“教育从它的起源来说是一个生物学的过程，……它是扎根于本能的不可避免的行为”。
生物起源说是教育学史上第一个正式提出的教育起源学说，也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说，标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。
但它没能把人类教育行为与动物类教育行为之间的差别区别开来，因而也没能把握人类教育的目的性和社会性。
(三)心理起源说心理起源说的代表人物是美国心理学家孟禄。
这种观点认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。
这种观点同样忽视了教育的社会属性。
因为如果教育起源于原始社会中儿童对成人行为“无意识的模仿”的话，那么这种“无意识的模仿”就肯定不是获得性的，而是遗传性的，是先天的而不是后天的，也就是说，是本能的，而不是文化的和社会的。
只不过，这种本能是人类的类本能，而不是动物的类本能，这是心理起源说比生物起源说进步的地方。
(四)劳动起源说劳动起源说也称社会起源说，它是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物论的指导下形成的。
教师资格证考试常见知识点梳理帮你重点复习
教师资格证考试常见知识点梳理帮你重点复习一、教育学基础知识1. 教育学的定义与特点教育学是研究教育的规律和教育活动的理论体系，它具有科学性、实践性和指导性的特点。
2. 教育学的学科体系和发展趋势教育学包括教育思想史、教育心理学、教育社会学、教育经济学等多个学科，其发展趋势是向综合性和专业性的方向发展。
3. 教育学派的理论教育学派包括行为主义、认知主义、人本主义等不同的理论体系，它们解释了学习和教育的不同方面。
4. 教育目标的分类与特点教育目标一般按照认知、情感、意志和身体四个方面进行分类，每个教育目标都具有特定的表现形式和发展方向。
5. 教育评价的原则与方法教育评价的原则包括客观性、全面性、持续性和导向性等，而评价方法则包括定量评价和定性评价等多种形式。
二、心理学基础知识1. 心理学的定义与分类心理学是研究人类心理活动和行为的科学，它可以分为实验心理学、发展心理学、社会心理学等多个学科。
2. 学习理论与教学方法学习理论包括经典条件反射理论、操作性条件反射理论、认知学习理论等，不同的学习理论对于教学方法也有不同的指导作用。
3. 学生发展心理特点与教育学生在认知、情感、意志和道德等方面都存在着发展过程，教师应该根据学生的发展特点来制定相应的教育措施。
4. 教育心理学与教育实践教育心理学通过研究学生的智力、兴趣、动机等心理因素，为教育实践提供理论指导，提高教育教学质量。
5. 个体差异与教育每个学生都有着不同的个体差异，教师应该采用差异化教学的方法，因材施教，满足学生的不同需求。
三、教育法律法规1. 中国教育法律法规的体系和特点中国教育法律法规主要包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》等，它们共同构成了中国教育法律法规的体系，并具有严肃性和规范性。
2. 教师职业道德与师德师风建设教师职业道德是教师应该具备的基本道德规范，师德师风建设则是培养教师良好职业素养的重要途径。
3. 学生权益保障与校园安全管理学生权益保障是保护学生合法权益的一项重要工作，而校园安全管理则是确保学生安全的重要举措。
2024年教师资格证考试知识点梳理总结
2024年教师资格证考试知识点梳理总结2024年教师资格证考试知识点主要包括教育学和心理学、教育法律法规、教育管理与教育评价、教育教学以及学科专业知识五个方面。
下面将分别对这些知识点进行梳理总结。
一、教育学和心理学知识点：1. 教育学基本概念：教育的性质、目标、内容、方法等基本概念。
2. 教育思想流派：包括教育主义、教育实用主义、教育理论、教育技术等。
3. 学习理论：包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会文化学习理论等。
4. 教育认知与心理学理论：包括儿童发展理论、学习心理学、个体差异心理学等。
5. 教育心理学方法：包括观察法、实验法、问卷法等。
6. 教育与社会文化：包括学校与社会关系、家庭教育、社会文化对教育的影响等。
二、教育法律法规知识点：1. 《中华人民共和国教育法》：包括教育的宗旨、内容、义务教育、职业教育等。
2. 《教师法》：包括教师资格与培养、教师的权利与义务、教师的评价与奖惩等。
3. 教育管理与绩效评价法规：包括学校管理、教育经费管理、教育质量评价等。
4. 学生权益保护法规：包括学生权益保护、校园安全等方面的法规。
5. 教育经费管理法规：包括教育经费的来源、分配、使用等。
三、教育管理与教育评价知识点：1. 学校管理：包括学校办学自主权、学校管理组织、学校管理方式等。
2. 教育质量评价：包括教育质量的定义、评价指标体系、评价方法等。
3. 教育改革与发展：包括新课程改革、素质教育、学校体制改革等。
4. 学校领导与决策：包括学校领导角色、学校决策过程等。
5. 教育政策与规划：包括中央和地方教育政策、教育规划等。
四、教育教学知识点：1. 教育教学理论：包括教学目标与要求、教学内容与方法、教学模式与策略等。
2. 课程与教材：包括课程设计、教材分析与评价等。
3. 教学评价：包括教学评价的原则、方法、技巧等。
4. 教学组织与管理：包括教学组织与课堂管理、学生评价与奖惩等。
5. 教育技术与信息化：包括教学技术与多媒体教学、网络教育等。
教师资格证教育知识与能力知识点整理完整版全
教师资格证教育知识与能力知识点整理完整版全一、教育学知识点1. 教育学基本概念2. 教育学的发展历程3. 教育学的学科特点4. 教育学的研究对象和内容5. 教育学的基本理论6. 教育目标与教育任务7. 教育活动的组织与管理8. 教育评价与监控9. 教育法规与政策10. 教育伦理与道德二、心理学知识点1. 心理学的基本概念和学科特点2. 心理学的研究方法和应用3. 成长与发展心理学4. 学习与教育心理学5. 认知与思维心理学6. 动机与情绪心理学7. 人格与个体差异心理学8. 社会心理学9. 心理健康与心理干预10. 心理评价与测试三、教育法律法规知识点1. 教育法律法规的基本概念和范围2. 中小学教育法律法规3. 教师教育法律法规4. 学生权益保护法律法规5. 教育行政法律法规6. 教育机构管理法律法规7. 课外教育法律法规8. 教育法律法规的实施和监督四、教育管理与评价知识点1. 教育管理的基本概念和任务2. 教育管理模式和方法3. 教育管理标准和评估4. 教育管理中的决策与领导5. 教育管理中的沟通与协调6. 教育管理中的人力资源管理7. 教育管理中的质量保障和监控8. 教育评价的基本概念和方法9. 教育评价的目的和意义10. 教育评价的形式和程序五、教育技术与信息化知识点1. 教育技术的基本概念和发展历程2. 教育技术的分类和应用3. 教育信息化的基本概念和特点4. 教育信息化的发展模式和方法5. 教育信息化在教学中的应用6. 教育信息化设备和软件的使用7. 教育信息化的教学资源及其评价8. 教育信息化环境下的教育管理和评价六、教育心理与教育方法知识点1. 学生个性发展与教育2. 学生学习方法与策略3. 学生师生关系的建立和处理4. 学生学习动机与教育激励5. 学生学习困难与教育帮助6. 学生学习兴趣与教育引导7. 教师教育方法与教学设计8. 教师教学模式与教学手段9. 教师教学内容与教学资源10. 教师评价与教育反思以上为教师资格证教育知识与能力知识点的整理，希望对您的学习有所帮助。
教育技术水平初级考试理论复习资料
教育技术水平考试理论复习资料1模块1．新课程改革包含哪些内容？答：基础教育课程改革的具体目标：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
2．你对新课程理念如何认识1、教学是课程创生与开发的过程2、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程3、教学不能只重结果忽视过程3．教育技术的本质教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践，教育技术的五个范畴，包括设计、开发、利用、管理和评价，它们既是工作过程，也是工作方法。
教育技术的本质：就是运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论与实践。
4．根据什么来确定一节信息技术与课程整合课的选题答：在考虑信息技术和课程整合课的选题时，不仅要考虑教学目标和教学内容，更要考虑基于信息技术环境的特点2模块1．什么是教学设计：教学设计是为教师在教学理论、学习理论与教学实践之间架设的一座桥梁迷失把教学理论与学习理论转换为教学实践的一门桥梁科学。
50个教师资格证考试《教育学》必背知识点汇总
50个教师资格证考试《教育学》必背知识点汇总总结了50条教育学知识点，希翼能够帮助大伙儿！1.教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2.我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育咨询题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的要紧思想有：“别揠苗助长”、“别陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启示性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3.捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育咨询题的专著。
他提出了班级授课制。
4.美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的办法，开创了“现代教育派”。
5.苏联赞可夫的《教学与进展》把学生的“普通进展”作为教学的动身点与归属。
6.美国布鲁纳的《教育过程》的要紧思想是结构主义和发觉法的教学办法。
7.苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给小孩》，其著作被称为“活的教育学”和“学校日子的百科全书”。
8.教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9.教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10.我国封建社会学校的教学内容要紧是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯通了儒家思想。
（敏试教育）11.遗传素养对人的身心进展别起决定作用，社会环境对人的进展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人同意环境妨碍别是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12.我国一般中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13.我国全面进展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14.“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15.智育的任务之一是进展学生的智力，包括观看力、想象力、思维力、经历力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
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教师教育技术水平考试知识点梳理
基本知识
（一）教育技术的基本概念和理论
1、教育技术及其相关概念
（1）教育技术的定义及相关理论基础
AECT94’定义：教育技术的研究对象、教育技术的研究内容
《能力标准》中的定义
教育技术的本质
教育技术中“技术”的内涵；有形技术、无形技术
教育技术的理论基础：学习理论、教学理论、教育传播理论
（2）教育技术的相关概念
教育技术与信息技术：信息技术的概念、教育技术与信息技术的关系
教学设计：教学的定义、教学设计的作用
信息技术与课程整合：信息技术与课程整合的定义 、信息技术在教学应用中的作用、信息技术教学环境的
特点
教学媒体：教学媒体的概念、特性、分类；常用的媒体教学环境
教学评价：教学评价的概念、功能和分类
教学实施：教学设计成果的可实施性、教学实施和教学设计的关系
2、学习理论
（1）行为主义
行为主义学习理论的代表学说
行为主义的主要观点：学习观、教师观、学生观
行为主义对教学的指导意义及其局限性
（2）认知学习理论
认知学习理论的代表学说
认知学习理论的基本观点：学习观、教师观、学生观
认知学习理论对教学的指导意义及其局限性
（3）建构主义
建构主义学习理论的基本观点：学习观、教师观、学生观
建构主义学习理论对教学的指导意义及其局限性
建构主义和教育改革的关系
（二）教育技术应用的意义
1、教育技术应用的意义
（1）实施国家课程标准
新课程的培养目标
新课程改革的主要内容
（2）优化教学过程
教学过程的环节
教育技术对于教学过程的优化作用
（3）推进教育信息化
教育信息化的概念
信息化教育的概念
教育技术和教育信息化的关系
信息化教学设计
（4）促进教育改革
课程改革的指导思想
基础教育课程改革的具体目标：课程理念、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理
教育技术对教育改革的促进与支持
（5）培养具有创新精神和实践能力的人才
“以人为本”的教育内涵
新课程改革的核心目标
（6）提高教学质量
教师专业化的概念
新课程实施对教师教育技术能力的要求
教育技术能力对于教师工作的帮助
（三）教案设计
教学设计的基本知识
1、教学设计的相关概念及流程
（1）教学设计的相关概念
教学设计
学习者特征分析：智力因素（包括知识基础、认知能力、认知结构变量）、非智力因素（包括兴趣、动机、
情感、意志、性格）
教学目标：知识目标、能力目标、情感目标
教学策略：与获得认知学习结果有关的教学策略（包括讲授法、启发式方法、先行组织者策略、演示法、
谈话法、讨论法、操练法、实验法等、与获得动作技能有关的教学策略（包括示范-模仿法、操练-反馈法）、
与情感态度有关的教学策略（包括直接强化法、间接强化法）、与建构主义有关的教学策略（包括支架式、
抛锚式、随机通达式、问题解决式、研究式、协作式等）