《幼儿体育与健康教育》—“课间体育活动中教师如何引发幼儿的活动兴趣”
幼儿园如何培养幼儿的体育运动兴趣
幼儿园如何培养幼儿的体育运动兴趣体育运动对幼儿的健康发展具有重要意义。
通过体育活动，幼儿可以锻炼身体、增强体质、促进社交交往、培养团队意识等。
因此，幼儿园在教育过程中应该注重培养幼儿的体育运动兴趣。
本文将介绍一些幼儿园培养幼儿体育运动兴趣的有效方法。
一、提供多样化的体育运动机会幼儿园应该为幼儿提供多样化的体育运动机会，包括室内和室外的活动。
室内活动可以包括晨间运动、各类游戏和运动竞赛等。
例如，可以组织幼儿进行简单的跳绳、绕柱、接力赛等小游戏，在游戏中培养他们对体育运动的兴趣和乐趣。
同时，幼儿园还可以安排户外活动，如定期组织幼儿进行球类运动、游泳、跑步等，让幼儿在自然环境中感受体育锻炼的乐趣。
二、创设积极的体育运动氛围幼儿园应该创设积极的体育运动氛围，激发幼儿参与体育活动的兴趣。
可以在教室的墙壁上张贴一些体育运动的图片和海报，或者播放一些与体育运动相关的音乐。
同时，幼儿园还可以定期邀请专业体育教练来为幼儿们展示一些简单的体育动作和技巧，让幼儿们在观摩中受到启发和激励。
三、注重游戏化教学幼儿园可以采用游戏化教学的方式，让体育运动变得更加有趣和吸引人。
通过设计一些寓教于乐的游戏，引导幼儿积极参与体育活动。
例如，可以组织幼儿进行形体操或小游戏，让他们在玩耍中学习一些基本的体育动作。
此外，教师还可以激发幼儿的好奇心和探索欲，引导他们主动参与各种体育运动探索，培养他们对体育运动的兴趣和热爱。
四、鼓励自由探索和创新在体育运动中，幼儿应该被鼓励和支持自由探索和创新。
教师可以引导幼儿进行自由的体育活动，鼓励他们根据自身兴趣和能力进行体育项目的选择。
同时，教师还可以提供一些建议和指导，帮助幼儿充分发挥自己的潜力和创造力。
这样能够激发幼儿对体育运动的主动性和积极性。
五、定期举办体育运动竞赛幼儿园可以定期举办一些小规模的体育运动竞赛，为幼儿提供展示自我的机会。
可以组织幼儿进行简单的运动项目比赛，如跑步比赛、跳绳比赛等。
幼儿园大班体育课教案：激发幼儿对运动的兴趣
幼儿园大班体育课教案：激发幼儿对运动的兴趣作为幼儿园老师，我们始终要认识到，体育锻炼是幼儿成长发展所必须的一部分。
幼儿园大班体育课是我们教育的重要环节之一，通过科学的体育教育，可以促进幼儿的身体、智力、社交、情感、道德等各方面的发展。
如何激发幼儿对运动的兴趣，使幼儿在体育活动中得到快乐、兴奋和愉悦的体验？下面，我来为大家分享一份幼儿园大班体育课教案。
一、教学目标通过本节课的体育活动，我们的教学目标主要有以下几点：1.激发幼儿对体育运动的兴趣，增强幼儿参与体育活动的主动性；2.培养幼儿的协调性、平衡性、敏捷性和柔韧性等身体素质；3.培养幼儿的社交能力和合作精神；4.培养幼儿的观察、分析、判断和解决问题的能力。
二、教学重点本节课的教学重点主要有以下几点：1.活动组织的方式和方法；2.活动过程中的幼儿参与度和兴趣度；3.幼儿在运动中的身体素质训练。
三、教学步骤1.热身准备阶段在幼儿园大班体育课中，热身活动是必不可少的。
我们可以选择一些简单的热身运动，让幼儿在放松的状态下迎接的课程。
例如：① 开合跳：幼儿们跳跃着张开双臂和双腿，再跳跃着合拢双臂和双腿。
② 跑步：幼儿们在场地上自由地奔跑，随后在特定哨音或指令下停下来。
2.主题教学阶段本节课的主题是“球类运动”。
在这个主题下，我们可以设置多个小活动项目，包括接力、投球、传球、打球等。
例如：① 接力赛：老师将班级分成两个小组，每组人数相等。
在场地的两端摆上一些塑料球，各自排好队伍，在命令下开始比赛。
第一个幼儿跑到对面把球扔到盒子里面，跑回来，第二个幼儿再重复这个动作，以此类推，直到所有的幼儿完成。
② 投球游戏：在教师的指挥下，孩子们分成两个队，站成两排面对面，互相投掷橡皮球，看哪一队可以在规定时间内投进对面的框里的球最多。
③ 传球游戏：孩子们分成两个小组，一个队员手上拿着一只球，他需要把手里的球完整的传递到身旁的队友手里。
传球的队员不可以和其他队员对接，也就是不可以靠近其他队员，需要靠传球来完成任务。
幼儿园体育教案：培养孩子运动兴趣的技巧与方法
幼儿园体育教案：培养孩子运动兴趣的技巧与方法1. 引言体育活动对于幼儿的全面发展至关重要。
通过体育运动，幼儿可以锻炼身体，提高协调性和灵活性，发展社交能力，并培养出对运动的兴趣和热爱。
本文将介绍一些在幼儿园中培养孩子运动兴趣的技巧与方法。
2. 创造积极的环境为了激发幼儿对体育活动的兴趣，我们需要创造积极的环境。
其中一些方法包括：•设立专门用于体育活动的场地：为幼儿园设置适宜的室内和室外场地，供孩子们进行各类体育活动。
•提供多样化的器材：给孩子们提供丰富多样的运动器材，如球、跳绳、铅球等，以吸引他们参与不同种类的运动。
•创建愉快的氛围：给予孩子鼓励和赞美，并让他们感到乐趣。
有利于帮助孩子们享受运动的过程。
3. 设置有趣的活动有趣的体育活动可以吸引孩子们参与，并增强他们的兴趣。
以下是一些可提供给幼儿的有趣活动：•跳绳比赛：组织跳绳比赛，设立小组奖励，以增加竞争性和参与感。
•球类游戏：进行简单的球类游戏，如接力传球、投掷球等，鼓励团队合作和交流。
•游乐场探险：带领幼儿去游乐场进行户外冒险活动，让他们在自然环境中锻炼身心。
4. 结合绘画和手工艺术将体育与绘画、手工艺术结合起来可以增加幼儿对运动兴趣的培养。
以下是一些建议：•绘制运动场景：让幼儿通过绘画表达他们对体育场景的印象和喜爱，激发他们对运动的热情。
•手工制作运动器材：教导幼儿使用纸张等材料制作简单的运动器材，如飞镖、捕鱼网等，激发他们的创造力。
5. 融入音乐和舞蹈音乐和舞蹈可以增加体育活动的趣味性，并提供整体身心发展方面的机会。
以下是一些建议：•进行有节奏的活动：在体育课上加入适合孩子们年龄段的音乐，如使用节奏鲜明的音乐进行过河游戏、踢球等。
•学习简单舞蹈：教导幼儿一些简单又有趣的舞蹈动作，让他们在运动中充分享受跳跃和扭动身体的快感。
6. 与家长积极合作家庭对于培养孩子运动兴趣也起着重要作用。
以下是一些建议：•推广户外活动：向家长传达户外活动对于幼儿健康成长的重要性，并鼓励他们与孩子共同参与户外活动。
如何激发幼儿参与体育活动的兴趣
如何激发幼儿参与体育活动的兴趣摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，培养并激发幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，幼儿要掌握一定的基本技能与体育教学是分不开的，作为幼儿工作者我们必须“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
由此看来，培养并激发幼儿对体育活动的兴趣至关重要，幼儿园应为幼儿创设丰富、愉快的活动情境，让幼儿爱上体育活动。
关键词：情境、激趣。
著名教育家陶行知先生曾说过：“教学艺术就是在设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯全力用脑去做事情。
”的确，兴趣是最好的老师，现今提倡的情境教学就是一种促使教学过程变成能引起幼儿极大兴趣，激发幼儿不断探索的教育方法，运用于幼儿园的体育活动中就是教师根据班级幼儿的身心特点和发展水平，运用故事、游戏、音乐等形式，创设活动情境，让幼儿爱上体育活动。
一、创设游戏情境，以境促动情景游戏是根据幼儿已有经验，教师创设游戏场景或游戏氛围，幼儿通过情景扮演各种角色，运用模仿、想象等创造性的一种游戏。
他可以引起幼儿的情感体验，提高幼儿的兴趣，激发幼儿的塔索欲望，让幼儿积极主动的参与到活动中来。
情景游戏在幼儿园是孩子们非常喜欢的活动，情景游戏通过创设生动、活泼、愉快、民主、和谐、融合的教学气氛，让幼儿身临其境，积极主动的投入到学习中，形成乐学、爱学、会学的学风，促进幼儿协调发展。
而在体育教学中，如果只是单纯的技能训练，幼儿就会感到枯燥、乏味，而如果加入情景，以游戏的形式进行技能训练，幼儿就会觉得非常有趣，充满激情，从而起到事半功倍的效果。
记得刘莲哥哥曾经给我班小朋友上了一节体能活动课。
他巧妙地创设了“降服砍树的光头强”这一情景，利用平衡木当独木桥，用梅花桩当踏桥过河的石头，用呼啦圈作为降服器，幼儿在熟悉的动画影视情境中萌发降服光头强的激情，迅速投入到情境游戏中来，幼儿通过走独木桥训练平衡能力；用梅花装当做小河进行了大步跨越训练，用呼啦圈当降服器往熟睡的光头强头上套，练习了投掷。
如何培养幼儿的体育兴趣
如何培养幼儿的体育兴趣体育活动对幼儿的身心健康发展至关重要。
通过体育运动，幼儿可以锻炼身体、提高协调能力、培养团队合作精神等。
然而，并不是每个幼儿都对体育活动充满兴趣。
本文将探讨如何培养幼儿的体育兴趣，从而促进他们积极参与体育运动。
1. 提供多样化的体育活动为了培养幼儿的体育兴趣，学校和家长可以提供多样化的体育活动。
例如，组织趣味性的游戏，如接力赛、橡皮球投掷等，以增加幼儿参与的乐趣。
同时，引入各种运动项目，如足球、篮球、乒乓球等，给予幼儿选择的机会，让他们根据自己的兴趣选择参与。
2. 创造积极的体育环境创造积极的体育环境对培养幼儿的体育兴趣至关重要。
学校和家庭可以提供适合幼儿参与体育运动的场地和设备。
同时，鼓励幼儿参与体育活动，并给予积极的反馈和奖励，以激发他们的积极性和兴趣。
3. 角色榜样的力量幼儿往往会模仿他们身边的成年人。
家长和老师可以充当体育角色榜样，积极参与体育活动，并向幼儿展示乐于运动的态度。
同时，引入体育偶像和故事，让幼儿了解到体育运动的乐趣和收获，从而激发他们的体育兴趣。
4. 激发自主参与的动力给予幼儿自主选择和参与体育活动的权利，可以激发他们的主动性和参与度。
学校和家长可以提供一定的选择空间，例如让幼儿自由选择参加哪种体育项目、哪些体育课程。
同时，鼓励幼儿制定个人目标，并帮助他们实现这些目标，从而增加他们对体育运动的兴趣和参与度。
5. 将游戏与体育结合幼儿喜欢玩游戏，因此将游戏与体育结合可以增加他们参与的主动性。
例如，通过设置游戏规则和目标，将体育运动变成有趣的游戏，让幼儿在游戏中享受运动的乐趣。
同时，鼓励幼儿与其他小伙伴一起参与游戏，促进他们之间的交流和合作。
6. 提供正面的体验和回馈对于幼儿来说，积极的体验和回馈是培养体育兴趣的重要因素。
学校和家长可以通过组织比赛、表彰优秀运动员等方式，给予幼儿正面的体验和回馈。
同时，及时关注幼儿的进步，并鼓励他们克服困难，树立信心，从而增加他们对体育运动的兴趣和投入度。
体育课中,激发学生运动兴趣的4种方法
体育课中，激发学生运动兴趣的4种方法创新法要想学生学得有趣，首先教师要教得有趣。
因此，体育教学要根据大纲的要求和教学内容的需要，结合学生的兴趣特点和体育基础，考虑教材的纵横关系、新旧交叉和难易搭配。
只要课中出现新的内容，大多数学生就会注意力集中，精神振奋，跃跃欲试，利用这种心理就能有效激发学习兴趣。
在教学中运用各种诱导手段，辅助练习。
通过变化环境条件、改变练习难度和要求等手段培养学生的学习兴趣。
新颖丰富的教材内容和生动活泼的教学方法，会使学生情绪饱满，兴趣浓厚，教学效果自然会好。
设疑法疑是思之始，学之端。
课堂设疑就是调动学生积极思维，激发学习热情，活跃课堂气氛。
在体育课上，教师应利用学生已有的知识经验，结合新授内容不断设疑，提出带有启发性的问题，启发学生积极思维，让学生思考、分析、讨论，引导学生主动思考和探索，独立找到解决问题的方法。
这样能强化学生主动学习的热情和兴趣。
反馈法在学习过程中，注意师生之间的反馈是极其重要的一部分，是学生了解自己、了解教师，教师了解学生的一个沟通平台。
在课堂中，学生可以根据教师的一个表情，教师的一个动作知道教师对自己是不满还是赞许。
如发现不守纪律的学生则给予一个警告的眼神，让他知道我的不满，既给了他自尊又让他明白任何一个动作都逃不过老师的眼睛。
学生在学习中，及时了解自己的学习结果，了解自己所学知识的应用成效以及完成质量好坏等，都可以强化学生的学习兴趣。
教师适时指点将大大鼓舞学生，让其能体会到其中的乐趣，并能在课外自主进行锻炼，从而充分发挥学生学习体育的主动性和独创性，激发学生的兴趣。
意志训练法干什么事都会遇到内部障碍和外部困难，这时就需要意志来强化兴趣。
体育锻炼要从事长时间的肌肉活动，承受肌肉酸痛和疲劳难受的折磨，只有知难而上，坚持不懈地进行刻苦训练才能取得优异成绩。
教师要正确指导学生锻炼良好的意志，培养学生与各种困难作斗争的勇敢精神。
意志体现在克服困难的行为中。
教师应给学生有适度困难的练习，让他们付出一定的努力完成练习，在实践练习中磨炼意志。
如何培养幼儿参与体育活动的兴趣
幼小衔接如何培养幼儿参与体育活动的兴趣康丽琼兴趣是开展幼儿体育活动的灵魂。
体育游戏活动的“趣”如何把握，成为幼儿教师们探究进程中关注的重点。
为此，近年来我们螺城中心幼儿园在惠安县教师进修学校“‘追求快乐运动，促使幼儿健康成长’的行动研究”的主课题下，将幼儿趣味体能活动的研究作为子课题之一，旨在从幼儿兴趣入手，通过营造良好的游戏氛围、运用生动有趣的形式等，充分发挥体能活动在促进幼儿发展中的作用。
一、创设良好环境，激发幼儿体育活动的兴趣现代教育家陈鹤琴先生曾经说过：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象，从所得的印象中发生与印象有关的动作。
”我们充分挖掘本园的体育环境资源，巧妙、合理地加于利用，从而激发幼儿对体育活动的兴趣。
巧借活动场地、器材充分发挥其潜在的功能。
我们的幼儿园位于科山脚下，是一个天然的体育活动场所，有滑滑梯、葡萄架、充满挑战的山坡、宽阔的草地、鹅卵石铺的小路、大型的沙池等，孩子们可以钻爬攀登，捉迷藏，在草地上翻跟斗，在沙池里堆城堡，玩打仗的游戏……如体育游戏“鸭宝宝寻蛋”中，我根据孩子们在环境方面的兴趣点——幼儿园的户外场地沙池来开展。
早上入园、放学离园时，常常可以看到孩子们聚集在沙池里，有的在沙池里用磨具制作蛋糕，有的在中间沙挖坑，还有的在建万里长城等。
我在沙池中埋着许多“蛋”，营造了“寻蛋”的氛围，让孩子们光着脚丫在沙池行走，用脚去“寻蛋”，进一步激活了幼儿的兴趣点。
幼儿园增添了多种功能“触觉板”，它们色彩鲜艳、形状各异。
“触觉板”上面有许多小颗粒，适合赤脚练习，幼儿非常喜欢。
“触觉板”还可随意拼搭连接成不同形状，供幼儿练习平衡，进一步发挥了材料的趣味性和锻炼价值。
创造情景环境。
我们把一些体育活动融于生动有趣的游戏情节之中，这样可以充分调动孩子对体育活动的兴趣。
我们利用小土堆、篱笆、攀登架、滑滑梯等场景融合体育游戏，让幼儿有身临其境的感觉。
在模拟消防活动中，我们用矿泉水瓶自制了许多灭火器，碗面盒系上橡皮筋当消防帽，并巧妙地把渔网钉在几把椅子上，下面铺上几块软垫，让孩子们练习匍匐前进，模仿消防员救火。
浅谈激发幼儿参与体育活动兴趣的有效策略
浅谈激发幼儿参与体育活动兴趣的有效策略激发幼儿参与体育活动的兴趣，是培养他们健康、快乐成长的关键。
在当今社会，随着生活水平的提高，家长和老师普遍更加重视幼儿的体育锻炼，但是如何激发幼儿参与体育活动的兴趣成为了一个急需解决的问题。
本文将就激发幼儿参与体育活动兴趣的有效策略进行探讨。
为了激发幼儿参与体育活动的兴趣，我们需要了解幼儿的心理特点和行为特点。
幼儿处于身体快速发育和认知能力不断提升的阶段，他们对外界的事物和活动都充满了好奇和求知欲。
我们可以通过以下几点来激发他们参与体育活动的兴趣。
创设积极的家庭和学校环境。
幼儿的行为受家庭和学校环境的影响很大，一个积极向上、关注体育的家庭和学校环境对于激发幼儿的体育兴趣至关重要。
家长和老师可以带领幼儿参加各种体育活动，比如户外运动、体育比赛等，让幼儿深刻体会到体育活动的乐趣和意义。
提供多样化的体育活动体验。
幼儿对于新鲜事物和多样化的活动都充满了好奇心，因此可以通过提供多样化的体育活动体验来激发幼儿的体育兴趣。
可以组织幼儿参加各种体育游戏、运动比赛、体育节目等活动，这不仅可以丰富幼儿的体育活动体验，还可以让他们在活动中找到乐趣。
树立积极的体育榜样。
身边的榜样对于幼儿的成长和发展有着重要的影响，因此可以通过树立积极的体育榜样来激发幼儿的体育兴趣。
可以邀请一些体育明星或者专业教练来学校为幼儿进行体育讲座和示范活动，让幼儿认识到体育的重要性和乐趣。
注重体育活动的趣味性和参与性。
幼儿在参与体育活动的过程中，注重的是活动的趣味性和参与性。
因此可以通过创设趣味性和参与性强的体育活动来激发幼儿的体育兴趣。
可以设置一些趣味性十足的体育游戏和活动，让幼儿在活动中快乐、轻松地锻炼身体。
激发幼儿参与体育活动的兴趣需要从多个方面进行有效的策略。
家长和老师可以通过创设积极的家庭和学校环境、提供多样化的体育活动体验、树立积极的体育榜样以及注重体育活动的趣味性和参与性来激发幼儿的体育兴趣，让他们在快乐中度过健康的童年。
中班体育教案：激发幼儿参与兴趣
在幼儿教育中，体育课是非常重要的一门课程。
它不仅可以帮助幼儿锻炼身体，增强体质，还能很好地锻炼幼儿的意志力和毅力。
但是在中班阶段，幼儿对体育课的参与度和兴趣程度就已经有了很大的差异，因此，如何激发幼儿的体育参与兴趣是一项刻不容缓的重要任务。
下面，我们来看一下中班体育教案中如何激发幼儿的体育参与兴趣。
一、建立合理的体育活动课程在中班阶段，体育参与兴趣的发展程度与体育活动的性质、难易程度以及幼儿个体差异都有很大关系。
因此，针对幼儿的个体特点，教师应合理拟定体育活动课程，增加幼儿的参与热情。
在建立合理体育活动课程时，我们应注意以下方面：1、在体育课中注重多样性。
多样性的课程设置可以防止幼儿对单调的体育活动产生不良情绪，从而保证有更多的兴趣和参与度。
在课程设置上，可以包含各种体育游戏、肢体训练、力量和灵敏度的训练等。
2、注重体育活动的具体性。
幼儿在进行体育活动时，教师需要注重活动内容的具体信息。
比如，当教练员讲解一个项目或喜欢体育活动时，要对幼儿进行详细的解说，注重形象的呈现，会更容易引起幼儿的注意和认同。
二、根据幼儿的能力水平进行分组在体育教案中，根据幼儿的个体差异和能力水平进行分组，不仅可以加强合作，而且可以有效激发幼儿的参与积极性。
对于新接触体育运动的孩子，需要进行初步的身体肢体训练，然后才能进行技能的提高和运动技巧的练习。
因此，我们建议幼儿体育教案中可以设置有效的分组方式，让幼儿更快地适应运动技巧，增加学习的成就感和愉悦感。
三、倡导体育精神除了课程多样和幼儿个体化的分组之外，教师在体育课上要倡导体育精神。
这包括积极、坚持、自信、团结、协作等。
幼儿在体育活动过程中不懈努力，展现出自我的能力，发展自我信心，逐渐形成积极向上的自我形象，促进了组员之间的和谐，建立了新的互相尊重，互相支持的友谊。
同时，也激发了幼儿参与体育课程的热情和兴趣。
四、结合自身教学经验在教育体育活动课程中，教师还需要有自身的教学经验和方法。
浅谈激发幼儿参与体育活动兴趣的有效策略
浅谈激发幼儿参与体育活动兴趣的有效策略体育运动是培养幼儿身心健康、提高体能素质的重要途径，也是促进幼儿全面发展的重要组成部分。
由于幼儿年龄较小、注意力不集中，许多幼儿对体育活动缺乏兴趣，如何激发幼儿参与体育活动的兴趣成为了一个备受关注的问题。
本文将从几个方面列举一些有效的策略，帮助家长和教师更好地激发幼儿对体育活动的兴趣。
培养幼儿的体育意识是激发兴趣的第一步。
体育运动对于幼儿来说可能是一种娱乐活动，但如果我们能够从幼儿的日常生活入手，让他们了解到体育运动的重要性，对体育活动产生兴趣就会变得更加容易。
在日常生活中可以和幼儿谈论一些体育明星的故事，介绍一些著名的体育比赛，告诉他们体育运动对身体健康的重要性等等。
通过这些方式，可以使幼儿对体育活动有一个初步的了解，从而促使他们对体育活动产生兴趣。
创造积极向上的体育氛围也是非常重要的。
幼儿通常受到他们周围环境的影响，教师和家长可以在日常生活中创造积极向上的体育氛围，比如可以在家中、学校的周围布置一些体育运动相关的画面、标语，或者加入一些音乐、舞蹈等元素，使幼儿在这种氛围中自然而然地产生对体育运动的兴趣。
可以组织一些小型的体育活动，比如户外的跑步、游戏等，让幼儿在参与活动的过程中感受到体育运动的快乐和乐趣，从而激发他们对体育活动的兴趣。
教师和家长在引导幼儿参与体育活动的时候，也要注意给予适当的奖励和鼓励。
在幼儿参与一些小型的体育活动的时候，可以给予他们一些简单的奖励，比如小礼物、小纪念品等，让他们在参与活动的过程中感受到一些实际的回报。
在幼儿参与体育活动的过程中，要时刻给予他们一些肯定和鼓励，让他们在体育活动中感受到快乐和成就感，从而更加乐于参与体育活动。
鼓励幼儿多样化的参与体育活动也是非常重要的。
幼儿的兴趣可能千变万化，有些幼儿可能更喜欢跑步，有些幼儿可能更喜欢跳绳，有些幼儿可能更喜欢踢足球等等，教师和家长可以根据幼儿的兴趣爱好来引导他们参与不同类型的体育活动，不要强求所有幼儿都要参与同一种体育活动。
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课间体育活动中教师如何引发幼儿的活动兴趣
兴趣是幼儿游戏活动活动的动力，幼儿在由兴趣引起的游戏活动活动中往往伴随着愉快
的情绪体验，这也是幼儿游戏时的一种心理成分。在有这一心理成分参加的活动中，幼儿注
意也容易集中，而且维持的时间也长。尤其在户外体育活动中，幼儿一旦对它感兴趣，就会
表现出很高的积极性，积极主动地参与，从而促使身体正常发育，机能协调发展，体质增强，
形成良好的行为习惯。在户外体育活动中除了带幼儿活动外，重在创设一种让幼儿克服困难、
不怕失败、用于向前的氛围，并在一次次挑战自我的活动中培养哟而对户外体育活动的兴趣
与专注。字具体活动中，遵循从易到难的原则，探索多种锻炼和培养的方法。
体育活动是由一定的情节、形式、规则和结果等几个部分组成的综合性活动。兴趣是
一种带有意识特点的心理驱动力，从心理层次出发反映到体育教学活动中，具有多样性、普
遍性、选择性和和不稳定性的特点。培养幼儿对体育游戏活动的兴趣，有着非常重要的意义。
兴趣不能离开具体的对象，通过创设适合幼儿兴趣的体育游戏活动，注重实施体育兴趣，才
能更好的增强幼儿的体质，发展幼儿基本动作，培养勇敢、大胆、自信等优良品德和活泼开
朗的性格以及坚强的意志品质。
一：因地制宜，就地取材
1、利用自然物开展户外活动
有这样一句广告词：“自然的是最好的”，虽然这是对化妆品的广告词，但我认为活动场地
上的选择上仍可用这句话。这学期我们班在软跑道上没有安排，小朋友经常问我：“老师，
我们怎么不去软跑道上玩呀？”小朋友很想玩，可我们又没有安排，怎么办？我灵机一动，
何不利用软跑道旁边的栅栏让幼儿练习攀爬，幼儿在这里练习攀爬，要手脚协调，并尽量保
持身体平衡，才能安全、顺利地攀爬过栅栏。
2、利用教具开展户外体育活动
开展一次户外体育活动并不一定需要很多的精力去制作教具，只要动脑筋、多观察便会发现
在幼儿身边其实就有很多可利用的教具。在组织幼儿玩大型器械时，我选择了幼儿每天玩的
积木，起色彩多样。选出红黄蓝绿四色，将幼儿分为红黄蓝绿四对，每队的队长手持代表自
己颜色的积木用幼儿喜欢的恐龙园里的侏儒纪让幼儿玩穿越侏儒纪。这种利用自然教具和幼
儿喜欢的活动形式开展户外体育活动，即能增强幼儿对户外体育活动的兴趣，又方便准备。
3、一物多玩，激发兴趣
考虑到老师的精力有限，不可能经常制作一些体育玩具供幼儿玩，因此充分利用已有体育玩
具不失为一种可行性方法，但是时间一长，幼儿容易厌倦，不感兴趣了。如何让幼儿能够玩
的有新鲜感，就要设计出体育玩具的多种玩法，做到一物多玩。象玩沙包：我们鼓励幼儿自
己想出不同种玩法，有的向上投掷抛接、有的向前投掷、有的放在头上走平衡，还有的合作
互抛互接。总之，在老师的激励下，幼儿不光光是在进行体育锻炼，而且在活动中还积极动
脑，想出不同的玩法，互相交流，大大增强了对体育活动的兴趣。
二、精神鼓励，增强自信
鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好象植物需要雨露阳光
一样，没有鼓励孩子就不能健康成长，如在组织的接力赛跑活动中，孩子们跃跃欲试，而小
一部分幼儿则表现出紧张、害怕。此时，教师要及时了解孩子的情绪状态，并采用目光注视
孩子的活动，或提醒孩子、或拍拍孩子的肩膀表示鼓励、肯定，让感到自己是可以的。在老
师的带领和鼓励下他们参与活动，并由此获得成就感，增强了自信心。这样，他们对下一次
活动充满了期待。
如果采用批评的方法，肯定没这么效果好。同时，在游戏活动中，幼儿的行为也很容易
受同伴的影响，以往教师单一，权威的评价只会让幼儿感到游戏活动是为了取悦老师而获得
表扬。于是我热情地用一个眼神、一个动作、一句话鼓励幼儿积极参与评价。引导他们在玩
了什么，怎么玩，心情怎样，遇到了什么问题，怎样解决等方面想一想、说一说，促使他们
保持浓厚的兴趣进一步探索，更培养了他们学习的主动性。
三、多用游戏，激发兴趣
游戏是幼儿喜欢的主动的活动，它符合儿童生理和心理发展水平，我国著名教育家陈鹤琴先
生说过：“小孩子生来是好动的，是一游戏为生命的。”因而字户外体育活动中采用游戏，
能使幼儿情绪愉快，良好的情绪体验可以进一步激发幼儿对户外体育活动的兴趣，提高哟而
参加活动的积极性、主动性，并能培养幼儿活泼开朗的性格。根据大班幼儿的生理和心理特
点：体力、智力等方面的发展都已较好，动作更加灵敏、协调，体力较充沛，具有较强的控
制能力，有一定的责任感和集体观念，合作意识和竞争意识也较强，合作性、竞赛性游戏可
以增多。如：“拉力取果”的游戏，利用积木和宽的橡皮筋让孩子通过自身的力量和对方小
朋友比拼力气和智慧。在这个具有挑战性的游戏中，培养了幼儿相互合作，敢于接受挑战的
精神。在“小小魔术师”的游戏活动中，我增加了难度，幼儿头顶蛋糕盘在平衡木上走过去，
这个看似简单的游戏，其实难度较大，为了使蛋糕盘不掉下来，刚开始时有的幼儿在平衡木
上摇摇晃晃的；有的幼儿头上的蛋糕盘一直掉下来。这一游戏过程，既培养了幼儿动作的灵
敏性和协调性，有培养了他们的合作精神，并激发了幼儿对户外体育活动的兴趣。
四、提升难度，尝试挑战
永远在一个目标上获胜，便会体验不到成功的乐趣，久而久之，会失去对活动的兴趣。而当
战胜一个新的难度时，不但快乐无比，还会获得自信，增强再挑战的兴趣。因而要逐步增强
户外体育活动的难度和强度，让幼儿在挑战中获得自信，增强兴趣。如：在游戏“小狗抬花
轿”中，每当路途中出现一个新的难度，如这一次改变新娘的人数，下一次改变抬花轿的路
径，在下一次，让孩子抬这花轿爬小山------每一次孩子们都欣喜若狂，争先恐后地尝试，
当尝试成功后，他们又是信心十足的样子，还主动要求增加新的难度。每一个新的难度对孩
子来将就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就获得一次成功的体验，有什么比战胜自我
更快乐的呢？从成功中孩子们看到了自己的能力，从而对自己有了信心，这样提高了幼儿对
增强户外体育活动的兴趣和愿望。
体育游戏是体育教学的主要内容，是帮助完成教学任务的一条有效途径。教师教学中
应根据幼儿的心理、生理特点，根据不同的游戏活动内容和组织形式，选择运用游戏教材。
教师应注意趣味性和教育性相结合；竞争性和安全性相结合；活泼性和管理的科学性相结合；
只有这样才能更好地激发幼儿的学习积极性，达到锻炼幼儿身体、增强体质、开发智力、增
长知识、陶冶情操、培养幼儿健康水平的目的。教师对幼儿进行体育游戏活动的目的性教育，
培养幼儿体育游戏活动的浓厚兴趣，并调动幼儿的积极、主动性，使幼儿对体育游戏活动的
兴趣沿着正确的轨道持久的巩固下去。
游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,幼儿园以游戏为基本活动,因此,教师如何
指导幼儿游戏就显得尤为重要。教师指导游戏就需要介入到幼儿的游戏当中去，介入的目的
是引导幼儿继续游戏!促进幼儿游戏向高一级水平发展，从而提高游戏质量，促进幼儿社会
性发展。那么教师如何介入幼儿游戏？以何种方式、方法介入？介入到什么程度？就是很值
得研究与探讨的问题。
——张来君