爱 玩 球 的 小 兔 子 水平三
沪少课标版五年级体育与健康《1、足球》(一等奖课件) (1)
射阳县明达双语小学 程金石
足球：外脚背直线运球
教 学 目 标 教学内容 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 过 程 场地器材 预计效果 课堂评价
教学目标
• 知识目标：通过学习外脚背直线运球的动作方法，使 85%的学生初步体验踢球时脚触球部位的动作，并在 练习中运用。
• 热身慢跑 • 热身操（踩踩踩） • 专项技能展示
组织如图所示：图二 组织如图所示：图三
主体探究一（19’）
足球外脚背直线运球
1. 导入课题---外脚背直
组织如图所示：图四
线运球
2. 找触球部位 3. 尝试外脚背直线运球 4. 学习外脚背直线运球 技术（运球口诀）
口诀： 脚尖朝下点一点 小腿摆动 推、压、跟、踩
• 技能目标：通过教师的讲解、示范，同学之间的相互协 作，发展学生的协调性和灵敏性，提高学生的综合素质。
• 情感目标：通过教学培养学生同伴间的互帮互助的友伴 关系，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
教学内容
• 足球外脚背直线运球 • 游戏：小兔跳
教学重点、难点 • 教学重点：推拨球动作要协调自然，用力适宜 • 教学难点：运球时接触球部位要准确
• 课堂上进行安全教育，组 织学生有序捡拾器材。
预计效果
• 技能指标: 85%的学生能掌握足球外脚背直线运球 技术，并在练习中运用。
• 生理指标: 平均心率：约120-130次/分 练习密度：约35-40%
• 心理指标: 愉悦度：优 兴奋度：高 协作性：好 主动性：强
课堂评价
教学过程
• 课堂常规（2’） • 激趣热身（6’） • 主体探究一（19’） • 主体探究 二（8’） • 舒展身心（5’）
足球d级教练员教案
足球d级教练员教案足球d级教练员教案1活动目标：1、初步探究绕障碍物运球，进展走、跑动作的协调性。
2、体验足球运动的欢乐并养成遵守规章的习惯。
活动预备：足球人手一个、大中小个5个、球门录音机、球门活动过程：1、热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑——单脚跳球——触摸球——助跑跨球。
2、基本活动：(1)、增加障碍物，探究饶过障碍物运球的方法；幼儿分散探究；请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法；幼儿各自尝试；再次练习，请个别幼儿表演。
(2)、活动争论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。
3、区域活动：(1)运球射门(2)绕圈运球射门(3)运球绕过小树林和土坡(4)掂球(5)2—5人相互运球4、放松活动：幼儿和老师在轻松的音乐声放松身体。
活动建议：场地设置中，球和圈摆放的距离有远有近。
圈有大有小。
每个区域有标记，幼儿每次玩过后可取下一个贴在身上。
足球d级教练员教案2教学目标：1、复习巩固生字词。
2、流利、有感情的朗读课文。
3、词句的拓展训练。
教学重难点：有感情的朗读课文。
教学预备；课件词卡2块实物投影词语纸教学过程：一、复习导入1、上节课，我们初读了课文，学习了生字词。
来，打开听写本。
〔师行间巡察，提示同学写字姿态。
〕2、〔拍手坐好〕我们来当小老师，看看他们写对了吗？〔评：虽然这个字写对，但假如再留意些，会写得很美观；写得正确有美丽，真棒！〕全对的同学请举手，给自己加颗星。
有错的同学请订正。
3、这节课我们将继续学习第18课，我叫足球〔同学齐读〕师：我叫-----〔生：足球〕二、录像创设情景1、现在，我们就是一个个可爱的小足球啦！我们一起到绿茵场上去看看吧！2、〔播放录像1〕〔30秒〕3、看到了吗？球员们为我们疯狂的奔跑，球迷们为我们高声的叫喊呢！我们都是----〔生：足球〕三、学习第一自然段1、师引读：我叫----〔生：足球〕，我长得-----〔生：圆圆的〕，个头----〔生：不大〕，年纪----〔生：可有一大把喽〕2、打开书，谁来读第一自然段。
篮球传接球教案7篇
篮球传接球教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育水平一操控性技能大单元计划
小学体育水平一操控性技能大单元计划全文共5篇示例，供读者参考小学体育水平一操控性技能大单元计划篇1教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
”一、二年级教学目标：〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
〈二〉进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
〈三〉体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
一、教师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。
在上课现场等候上课。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的`考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
幼儿智力3到4岁测试题(3篇)
第1篇一、测试说明本测试旨在评估3到4岁幼儿的智力发展水平，包括认知能力、语言能力、动手操作能力、社交能力等方面。
测试题分为选择题和填空题，共计50题。
请在规定时间内完成，每题2分，共100分。
二、测试内容1. 认知能力（1）选择题1. 小明和小红两个人在公园玩，小明手里有3个苹果，小红手里有2个苹果，他们两个人一共有多少个苹果？A. 5个B. 6个C. 7个D. 8个2. 小狗有4条腿，小猫有4条腿，小兔子有4条腿，那么小猴子有几条腿？A. 4条B. 5条C. 6条D. 7条（2）填空题3. 我有3个苹果，你给了我1个，我现在还有______个苹果。
4. 1个苹果加2个苹果等于______个苹果。
2. 语言能力（1）选择题5. 下面哪个是正确的句子？A. 小明是小狗B. 小明是小猫C. 小明是小兔子6. 下面哪个是正确的词语？A. 鸟儿飞B. 鸟儿走C. 鸟儿跑（2）填空题7. “妈妈，我爱你”这句话的下一句是______。
8. “太阳______”的下一句是“月亮______”。
3. 动手操作能力（1）选择题9. 下面哪个玩具可以用来拼图？A. 球B. 长方形C. 圆形10. 下面哪个动作是正确的？A. 把玩具扔进垃圾桶B. 把玩具放进抽屉C. 把玩具扔到地上（2）填空题11. 把玩具______，然后把它放进去。
12. 把玩具______，然后把它放好。
4. 社交能力（1）选择题13. 下面哪个是正确的礼貌用语？A. 你好B. 不好C. 不好好14. 下面哪个是正确的分享行为？A. 把玩具给别人玩B. 把玩具藏起来C. 把玩具扔掉（2）填空题15. 当别人给我玩具时，我要说______。
16. 当我想和小朋友一起玩时，我要说______。
5. 综合能力（1）选择题17. 下面哪个是正确的颜色？A. 蓝色B. 绿色C. 红色18. 下面哪个是正确的形状？A. 圆形B. 长方形C. 三角形（2）填空题19. 这个是______颜色的______。
语文版一年级上册语文阅读理解专项水平练习及答案
语文版一年级上册语文阅读理解专项水平练习及答案一、我爱阅读。
小兔子吓唬大灰狼小马和小兔子在草地上玩。
突然，一只大灰狼跳了出来。
小兔子和小马吓了一跳。
可是，他们很快就有了主意。
小马故意踢了小兔子一脚。
小兔子立刻大声喊道：“你这个小马，竟敢踢我，我今天非吃掉你不可！”小马装出十分害怕的样子，大声哭起来。
小兔子又走到大灰狼面前，大声喊道：“今天我特别不高兴。
你不要走，我先吃完小马再吃了你。
”大灰狼看看趴在地上哇哇大哭的小马，吓得扭头就跑。
小马和小兔子用智慧战胜了大灰狼，一起高高兴兴地回家了。
1．这篇短文共___个自然段，第___自然段写小兔子吓唬大灰狼。
2．用“”画出小兔子吓唬大灰狼的话。
3．小马和小兔子能够战胜大灰狼，除了智慧外，还因为他们懂得（）A．装模作样B．互相利用C．互相合作4．读了这篇短文，你想对小马和小兔子说些什么？______________________________________二、阅读理解。
浪花我坐在沙天上玩耍。
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。
笑得我眼泪都流出来，它才哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着、笑着跑来了。
这次它给我捧来了雪白的贝壳、青青的小虾。
哗哗哗，浪花跑来又跑去，像一个淘气的娃娃。
1．短文共有（______）个自然段，第一自然段共有（______）句话。
2．浪花唱着、笑着跑来，带来了（ )。
A．小鱼B．贝壳C．大虾3．文中“我眼泪都流出来了”，这是因为（ )。
A．我笑得很开心B．我哭得很伤心C．沙子进到我眼睛里了4．文中“淘气的娃娃”指的是（ )。
A．浪花B．小朋友C．我三、阅读短文，回答问题。
动物气象员快下雨了，钻在水里的泥鳅闷得上蹿下跳。
下雨了，癞蛤蟆最好笑，爬出来把虫子吃掉。
雨停了，侦察蜂回来报告，花蕊里有水珠，采蜜还早。
天晴了，燕子飞得那么轻巧，蚂蚁出洞来把食物找。
1．文中描写了哪些动物气象员？用“______”画出来。
2．读短文，连一连。
小学二年级上册语文看图写话专项水平练习及答案
小学二年级上册语文看图写话专项水平练习及答案一、看图写话。
根据下面的四幅图编写一个小故事。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________二、写话。
图上画的是什么季节？田野里、果园里都有什么呢？先仔细观察，再写一写。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________三、我会写话图中有谁？发生了什么事？发挥想象写一写。
2021年冀教版一年级语文下册阅读理解水平练习及答案
2021年冀教版一年级语文下册阅读理解水平练习及答案一、阅读理解。
三个小伙伴小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说：“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。
”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。
”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。
三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。
没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。
”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。
小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。
1．照样子，写词语。
又跳又笑又又又又2．在（）里填上合适的动词。
（）树坑（）肥料（）泥土（）小手（）课文（）手工3．读短文选一选，填一填。
小野猪用__________拱出树坑，小袋鼠用__________运肥料，小象用_________给树浇水。
①皮口袋②长鼻子③尖嘴巴4．用一句话来夸夸三个小伙伴吧。
_____________________________________________二、阅读天地。
我爱春天如果让我选择最喜欢的季节，我一定选择春天。
春天是绿色的世界，绿茵茵的杨柳在微风中轻轻飘荡，嫩绿的小草给大地铺上了地毯。
春天是花朵的海洋，雪白的杏花，红红的桃花，美丽的蔷薇花都开了。
春天又是动物们的乐园，燕子和大雁回来了，蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣红的百花丛中飞来飞去，忙着采蜜和传播花粉。
春天真美丽！我爱春天！1．仿写词语。
绿茵茵（ABB式）飞来飞去（ABAC式）2．文中画线句运用的修辞手法是（）A．比喻B．拟人C．夸张3．判断对错。
（1）春天燕子在百花丛中采蜜。
（______）（2）春天树绿了，花开了，特别美丽。
（______）4．“我”为什么爱春天？_____________________________三、快乐阅读爱动脑筋（jīn）的孩子华(huà)佗(tuó)七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑( sāng)叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！华佗想了想，找来一根绳(shéng)子，在绳子一头拴(shuān)了块石头，把石头抛(pāo)过枝条，枝条就被压(yā)弯了。
智商测试题5_岁(3篇)
第1篇前言智商测试是一种评估个体认知能力的方法，对于儿童来说，它可以帮助家长和教育者了解孩子的智力发展水平。
以下是为5岁儿童设计的一套智商测试题，旨在通过多种形式的题目来评估孩子的观察力、记忆力、逻辑思维、空间想象和语言理解能力。
请注意，本测试仅供参考，不作为正式的智商评估。
第一部分：观察力测试1. 观察以下图片，数一数图中有多少个三角形。
2. 下面这幅图中的动物分别是哪些？3. 请在图中找出所有与圆圈相连的星星。
第二部分：记忆力测试1. 我会给你展示一张图片，请你记住它，然后闭上眼睛，我将会给出几个提示，请你说出你记得的图片内容。
2. 听我念出以下数字序列，请你尽量记住它们，然后我将会让你重复。
3, 7, 2, 9, 5, 13. 请你闭上眼睛，我将会说出一个故事的开头，然后请你继续讲下去。
“从前，有一只可爱的小熊，它住在一个美丽的森林里……”第三部分：逻辑思维测试1. 请你按照从大到小的顺序排列以下数字。
7, 4, 9, 2, 52. 如果你有3个苹果，妈妈又给了你2个，现在你有多少个苹果？A. 5个B. 6个C. 7个3. 小明有5个橙子，小红有7个橙子，他们两个人一共有多少个橙子？A. 12个B. 13个C. 14个第四部分：空间想象测试1. 请你想象一下，如果你有一个巨大的饼干盒子，你会在里面放些什么？（请尽量详细地描述你的想象）2. 下面这幅图中的物体应该如何摆放，才能让它们看起来像是在一个房间里？ 3. 请你画一个简单的迷宫，并指出从起点到终点的路线。
踢足球优秀作文500字
踢足球优秀作文500字踢足球优秀作文500字（精选22篇）在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是店铺为大家收集的踢足球优秀作文500字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
踢足球优秀作文500字篇1在阳光午后，在落日黄昏，站立在绿茵地上，和朋友一起踢足球，最舒心的时候，莫过于此。
足球中有着无穷的乐趣，有着澎湃的激情。
在无所事事的时候，步入绿色的海洋，全身便精神抖擞。
在喜悦的时候，畅游足球的天下，会让自身欣喜若狂。
在漫长的日子里，难免会有寂寞与悲伤，躲在椅子下的足球，好似黑夜里的一根蜡烛，给我送来了生活的快乐。
于是，我便在午后明媚的阳光下，迫不及待地与伙伴一起踢足球。
凑齐了人，一场足球对抗赛便开始了。
球在空中不断的飞翔，西一脚东一脚，一会儿飞到草丛里，一会儿飞到水塘里，随着高手的加入，战争水平越来越高了，“大炮”式的射击比比皆是，“圆月弯刀”也不计其数。
一段时间过去了，大比分3比0落后的我方终于找回了球感，接连不断地大力射门让对方胆战心惊。
我们越踢越顺：进攻越来越犀利，防守越来越强悍，速度越来越迅速，配合如行云流水、天马行空般流畅。
终于，一脚华丽的“圆月弯刀”飞入了对方的球门，我方终于打破了僵局。
“中场休息时间到！”听到后，我们便直奔饮水处。
下半场开始了，“战场”上依然是“炮火连天”。
上半场只进了一球的我方终于彻底觉醒了！“啊！好刁钻的弧线球呀！”话音刚落，我踢的这一球便飞入了球门，对方只能“望球兴叹”。
尽管后来我方一度扳平比分，又一度反超比分，但是对方也连进两球，最终我方以4比5不敌对方。
此刻，不管胜负如何，都是我最舒心的时刻，在足球中创造天衣无缝的配合，在足球中寻找珍贵的友谊，在足球中享受快乐，在足球中感受澎湃的激情！踢足球优秀作文500字篇2今天，我去姨婆那里补习，我在姨婆家补了一个半钟，姨婆叫我们休息一会儿，我和弟弟就下去到小公园玩，小公园真的是人山人海，有的人在打兵乓球，有的人在踢毽子，有的人在打篮球，我和弟弟先跑去滑滑梯，可是玩了一会儿我觉得有一点没意思了，我就跑到足球场边，看到很多小朋友在踢足球，我也很想参加，但是又怕别人不加我，姨婆鼓励我去和小朋友们打招呼，那些小朋友非常热情的邀请我一起踢球。
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爱玩球的小兔子
水平三（五年级）
教学设计思路：
本课遵循《体育与健康课程标准》“健康第一”、“以人为本”的指导思想，改变传统的教师灌，学生被动学和被动练的模式，坚持以生活走向体育，以体育走向生活的原则，努力创设轻松愉快的教学环境，让学生在享受中学习，在体验成功和快乐的同时学到一些知识，懂得一些道理。
本课通过“爱玩球的小兔子”这个教材来完成水平三“心理健康领域”中“使学生了解勇敢与蛮干的区别”的目标，同时使学生能够在游戏中运用足球的传、接球动作，发展学生的灵敏性和协调性。
通过设置“大灰狼入侵小兔子家园”的情景来完成本课教学目标，并通过教师用语言描述情景，用音乐渲染情景，用情节烘托情景，使学生溶入到故事情节中，并在参与的过程中懂得遇到强大的敌人，需
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图如上:。
评析：
1、本节课的教案形式新颖，层次分明、各个环节的过程目标明确，设计思路清晰。
2、通过设置：“爱玩球的小兔子”情境，力求打破传统注重技术动作，忽视学生兴趣的教学方式，使学
生在玩中学，享受学习的快乐，用寓教于乐的方法教授学生。
力求给学生一个亲切、宽松的课堂氛围。
3、本节课力求贴近儿童，用亲切的语言启发学生，激发了学生学习的兴趣。
其中游戏“小兔子保护家
园”作用较明显，在玩球的过程中达到了预期的教学目标。
建议：
1、教学目标与教学内容的选择顺序不合理，应先有教学目标，根据教学目标选择适宜的教学内容。
2、在练习中要强调安全。