高二物理 (人教大纲版)第二册 第十四章 恒定电流 七、电压表和电流表(第一课时)
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第二课时 伏安法测电阻一、引入新课[师]电阻是导体本身的一个重要电学参量,在实际中经常需要测量电阻.这节课我们就研究有关电阻测量的问题.二、新课教学[师]请同学们回忆部分电路欧姆定律的内容及公式.[生]导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.写成公式为I =R U . [师]由I =RU 可知,测出哪些物理量就可以计算出导体的电阻? [生]根据部分电路欧姆定律I =R U 可知,电阻R =I U .因此,只要用电压表测出电阻两端的电压U ,用电流表测出通过电阻的电流I ,就可以求出导体的阻值R .[师]物理上把这种利用电压表和电流表测电阻的方法叫做伏安法.现有下列仪器:电源、电压表、电流表、电键和待测电阻各一只,请同学们设计测量电阻的电路图.[生]在教师的指导下讨论,最后总结出可有两种测量电路.[投影]两种测量电路,如图所示.说明:如果要调节待测电阻两端的电压,还可以在电路中接入滑动变阻器.[师](甲)电路通常称为电流表外接法,(乙)电路通常称为电流表内接法.如果是理想情况,即电流表内阻为零,电压表的电阻趋近于无穷大,两种电路的测量结果怎样? [生]相同.[师]我们在初中讨论的就是这种理想情况.但是实际中,由于电压表和电流表本身具有内阻,把它们连入电路中以后,不可避免地要改变被测电路中的电压和电流,给测量结果带来误差.请同学们思考:用图(甲)电路测量时,电压表测量的是哪里的电压? [生]是待测电阻两端的电压.[师]电流表测量的是通过待测电阻的电流吗?为什么?[生]不是.因为电压表中还有分流,所以电流表测出的是通过待测电阻和电压表的电流之和.[师]电流表的读数比实际流过待测电阻的电流大还是小?[生]大.[师]根据R x =IU 求得的电阻呢? [生]求出的电阻值要比真实值小.即R 测<R 真.[师]若已知电压表的内阻R V 和待测电阻的测量值R 测,怎样求得待测电阻的真实值 R 真呢?[生]讨论并回答:外接法测得的电阻R 测是待测电阻与电压表电阻的并联值,即R 测=V VR R R R +真真解得R 真=测测R R R R V V -.[师]用乙图的电路测量时,电流表测量的是哪里的电流?[生]电流表测量的是通过待测电阻的电流.[师]电压表测量的是待测电阻两端的电压吗?为什么?[生]不是.因为电流表要分去一部分电压,所以电压表测出的是加在待测电阻与电流表两端的电压之和.[师]电压表的读数比待测电阻两端的实际电压大还是小?[生]大.[师]据R x =IU 求得的电阻呢? [生]求出的电阻要比真实值大.即R 测>R 真.[师]若已知电流表的内阻R A 和待测电阻的测量值R 测,怎样求得待测电阻的真实值? [生]讨论并回答:电流表内接法测得的电阻是待测电阻与电流表电阻的串联值,即R 测=R A +R 真解得R 真=R 测-R A[师]通过上述分析可以知道:无论采用电流表外接法,还是电流表内接法测量电阻都有误差,那么哪种电路的测量结果更接近待测电阻的真实值呢?[生]在教师的指导下讨论.(1)若待测电阻的阻值R x 比电压表内阻R V 小得越多,因电压表分流引起的误差就越小,故采用电流表外接法;(2)若待测电阻的阻值R x 比电流表的内阻R A 大得多,因电流表的分压引起的误差就越小,故采用电流表内接法.[练习]如图所示,用伏安法测定一个定值电阻的阻值,实验所需器材规格如下: 待测电阻R x (约100 Ω )、直流毫安表(量程10 mA ,内阻50 Ω)、直流电压表(量程3 V ,内阻5 k Ω)、直流电源(输出电压4 V ,内阻可不计)、滑动变阻器(最大阻值15 Ω,允许最大电流1 A )、电键1个,导线若干条.根据器材的规格和实验要求,在本题的实物图上连线.如下图所示.解析:据题意知,直流毫安表的量程为10 mA ,电源电压为4 V ,滑动变阻器的最大阻值为15 Ω,若选用限流电路,电路中的最小电流为35 mA ,超过毫安表的量程,所以滑动变阻器应采用分压电路.因为待测电阻R x 约为100 Ω,比电压表的内阻5 k Ω小得多,所以采用电流表外接法.电路连接情况如下图所示.三、小结通过本节课的学习,主要学习了以下几个问题:1.伏安法测电阻的原理是部分电路的欧姆定律.2.利用伏安法测电阻时,为了减小测量误差,电路的连接方法通常有两种:电流表外接法和电流表内接法.3.当R V >>R x 时,电压表分流作用小,采用电流表外接法.当R x >>R A 时,电流表分压作用小,采用电流表内接法.四、作业1.练习五(3)、(4)2.预习分组实验“探索黑箱内的电学元件”五、板书设计六、本节优化训练设计1.图(b )中E 为电源,其电动势为E ,R 1为滑动变阻器,R 2为电阻箱,A 为电流表.用此电路经以下步骤可近似测得A 的内阻R A :①闭合K 1,断开K 2,调节R 1,使电流表读数等于其量程I 0;②保持R 1不变,闭合K 2,调节R 2,使电流表读数等于20I ,然后读出R 2的值,取R A =R 2.(1)按图(a )所示电路在图(b )所给出的实物中画出连接导线.(2)真实值与测量值之差除以真实值叫做测量结果的相对误差,即AA R R R 2 .试导出它与电源电动势E 、电流表量程I 0及电流表内阻R A 的关系式.(3)若I 0=10 mA ,真实值R A 约为30 Ω,要想使测量结果的相对误差不大于5%,电源电动势最小应为多少伏?2.图(a )为测量电阻的电路,R x 为待测电阻,R 的阻值已知.R ′为保护电阻,阻值未知.电源E 的电动势未知.K 1、K 2均为单刀双掷开关.A 为电流表,其内阻不计.(1)按图(a )所示的电路,在图(b )的实物图上连线.(2)测量R x 的步骤为:将K 2向d 闭合,K 1向_______闭合,记下电流表读数I 1,再将K 2向c 闭合,K 1向_______闭合,记下电流表读数I 2.计算R x 的公式是R x =_______.3.图甲、乙是两组同样的器材实物图,用来测量待测电阻R 的阻值,每组器材中包括:电池、电键、变阻器、电压表、电流表、待测电阻R 、若干导线.图甲 图乙(1)如果待测电阻R 的阻值比电压表的内阻不是小很多,但R 的阻值比电流表的内阻大很多,试在图甲中连线使之成为测量电路;如果待测电阻R 的阻值比电流表的内阻不是大很多,但R 的阻值比电压表的内阻小很多,试在图乙中连线使之成为测量电路.(2)求用甲、乙两组器材分别测量R 时的值.参考答案:1.解析:(1)连线如图所示(2)由步骤①连成电路应用全电路欧姆定律得:I 0=A R R E +1 ①由步骤②连成电路,根据电路串、并联关系得:2222102R R R R R R R R E I A A A +⋅+⋅+= ② ①②式联立解得A A A R E I R R R 02=- ③(3)由③式代入数据得E =I 0R A /5%=6 V2.解析:(1)如下图所示(2)将K 2向d 闭合,K 1向a 闭合时,R x 与R 并联,I 1是流过R x 的电流;当K 2向c 闭合,K 1向b 闭合时,R x 与R 并联,I 2是流过R 的电流.R ′是保护电阻,阻值应该很大,才能保证电路结构变化时起保护作用,也就是说R x 和R 并联电路两端可以看做恒压,有I 1R x =I 2R ,所以R x =I 2R /I 13.解析:(1)如图所示(2)用图甲线路时,R =I IR U A - ① 用图乙线路时,R =VR U U -1 ②。
高二物理:第十四章欧姆定律教案人教版

欧姆定律二、进行新课1.电流:常见导体中哪一些带电粒子是自由电荷?导体内没有电流时,大量自由电荷不停地做无规则的热运动,向各方向运动的数目大致相等,导体中没有电流。
当导体两端有电压时,导体内部就存在电场,在电场力的作用下自由电荷应发生定向移动,从而形成了电流。
因此导体中产生电流的条件是:导体两端有电压。
大家知道哪些物体能提供电压?电源的作用是保持导体两端有持续电压,使电路有持续的电流,当然电路应是闭合回路。
(1)什么是电流?大量电荷定向移动形成电流。
(2)电流形成的条件:持续电流形成条件:要形成持续电流,导体中场强不能为零,要保持下去,导体两端保持电势差(电压)。
电源的作用就是保持导体两端电压,使导体中有持续电流。
(3)电流:①量度:通过导体横截面的电量跟通过这些电量所用时间的比值。
这样可以通过电荷定向移动的快慢来描述电流强弱,这个比值称为电流。
通过导体横截的电量跟通过这些电量所用的时间的比值。
叫做电流强度,简称电流用字母(I)表示。
③单位:安培(A) 1A=1C/s。
单位:安培,简称安,国际符号为“A”,它是七个基本国际单位中的一个。
1A的含义:如果在1S内通过导体横截的电量为1C,导体中的电流就是1A。
1mA=10-3A 1μA=10-6A④性质:标量。
初中学过并联电路干路电流等于各支路电流之和。
电思考作答:能够自由移动的电荷叫自由电荷;金属中的自由电子、化学电解质水溶液的正离子和负离子都是自由电荷。
电源能提供导体两端有持续电压。
电池、发电机、蓄电池、电网等统称电源。
思考小结:自由电荷在电场力作用下将发生定流是有方向的。
有方向的量一定是矢量吗?,⑤电流方向的规定:正电荷定向移动的方向为电流方向,负电荷定向移动方向与电流方向相反。
向移动形成了电流。
思考作答:有方向的量不一定是矢量,是否矢量关键看满不满足平行四边形法则。
教学过程教学步骤(导入、讲授新课、练习、反馈、作业、板书、课后自评)教学内容学生活动延伸思考:既然电源外部的电路中电流从电源的正极流向负极。
高二物理恒定电流全章教案 人教版

高二物理恒定电流全章教案 人教版§实验三 描绘小灯泡的伏安特性曲线教学目标:1.理解本实验中描绘小灯泡的伏安特性曲线的方法 2.掌握实验中采用的电路及要测量的数据3.能掌握曲线的描绘方法及发现非线性的特性,并分析其主要原因 教学重点:实验中描绘小灯泡的伏安特性曲线的方法教学难点:电路的选择、曲线的描绘及非线性的特性的原因分析 教学过程: 一、引入在纯电阻电路中,通过导体的电流与导体两端的电压有何关系?如何用图象表示? 二、新课教学 1.实验目的描绘小灯泡的伏安特性曲线,并分析曲线的变化规律 2.理论基础 RU I3.实验思想和方法(1)研究对象:小灯泡(2)用电流表和电压表测出通过它的电流和它两端的电压(12组) (3)在坐标轴上描点描绘出小灯泡的伏安特性曲线 4.实验器材小灯泡、电压表、电流表、电源、变阻器、导线、电健等 5.实验的装置和操作(1)判断选择分压、限流电路(电压从0开始连续可调) (2)判断选择内、外接法(电阻较小,用外接法) (3)连接电路注意电表的量程、电源的电压(4)操作的顺序(K 的状态、变阻器滑片的位置) (5)表的读数 6.记录表格次数n 12345678910 11 12 电压U 电流I7.误差分析:为什么选择外接法?有何影响? 8.问题:(1)分析小灯泡电阻怎样变化?曲线为何不为直线? (2)为什么采用分压电路? 三、作业:完成实验报告§实验四 测定金属的电阻率教学目标:1.理解本实验中测定金属的电阻率的方法2.掌握实验中螺旋测微器的使用及采用的电路并能正确地进行误差分析 3.明确实验中要测量的数据并对实验数据进行计算得到结果 教学重点:实验中测定金属的电阻率的方法、螺旋测微器的使用教学难点:分压、限流电路的选择 ;内、外接法的选择 ;仪表的选择和读数、误差的分析 教学过程:一、引入:电阻率表示了什么?如何测定金属的电阻率? 二、新课教学1.实验目的: 学会螺旋测微器的使用,学会测定金属的电阻率的方法2.理论基础: S L R ρ= LRS=ρ IL U d 42πρ=3.实验思想和方法(1)研究对象:一段金属丝(2)用伏安法测出电阻R :R=U/I (3)测出接入电路的长度L(4)测出它的直径d :计算出它的横截面积S (5)计算:把U 、I 、L 、S 代入公式 LRS=ρ得到测量值 4.实验器材待测金属丝、螺旋测微器、米尺、电压表、电流表、电源、变阻器、导线、电健等 5.实验的装置和操作(1)螺旋测微器的使用:结构、原理、使用、读数 (2)判断选择分压、限流电路(采用限流电路)(3)判断选择内、外接法(电阻5Ω~10Ω,用外接法)(4)连接电路注意电表的量程、电源的电压(3V 左、右;电压不宜过大) (5)操作的顺序(K 的状态、变阻器滑片的位置) (6)测量接入电路的长度(0.5m 左右) 6实验次数直径d (m ) 长度L (m ) 电压U (V ) 电流I (A )电阻率ρ1 2 3 平 均 值------------------7.误差分析: U 、I 、d 、L 引起的误差情况 (1)代入公式法(2)等效电路法 三、作业:完成实验报告§实验五 把电流表改装成电压表教学目标:1.理解本实验中把电流表改装成电压表的方法2.掌握实验中测量电流表内阻采用的电路原理并能正确地进行误差分析 3.掌握实验中对改装成的电压表进行核对的方法教学重点:应用欧姆定律、电路的分析、电路连接的技能 教学难点:应用欧姆定律、电路的分析 教学过程一、引入:串联分压有广泛的应用,这节课研究利用它把电流表改装成电压表 二、新课教学1.实验目的:掌握用半偏法测量电流表内阻的原理及其方法 掌握把电流表改装成电压表及进行核对的方法2.理论基础(1)电压表的结构(2)串联电阻的值:R=g gR I U3.实验思想和方法 (1)测量电流表内阻R :电位器'R :电阻箱测量条件:R 远大于r g (2)计算串联电阻值(3)对改装成的电压表进行核对4.实验器材:电流表、标准电压表、电源、电位器、电阻箱、电健、导线等 5.实验的装置和操作(1)连接电路注意电表的量程、电健的位置、操作的顺序(K 的状态、变阻器滑片的位置) (2)对改装成的电压表进行核对选择分压电路(电压要连续可调) 6.记录表格:r g = Ω,串联电阻的值:R= Ω标准电压表的值 0.5 1.0 1.5 2.0 改装的电压表的值百分误差7.主要问题:分析误差 三、作业:完成实验报告§实验七 测定电源的电动势和内阻教学目标:1.理解本实验中测定电源的电动势和内阻的方法 2.掌握实验中采用的电路并能正确地进行误差分析3.明确实验中要测量的数据并对实验数据进行计算或作图得到结果教学重点:应用闭合电路欧姆定律、用图象法处理数据、测量电压和电流的技能 教学难点:应用闭合电路欧姆定律、用图象法处理数据 教学过程一、引入:电源有电动势和内阻,使用电源时必须考虑它们,如何测量? 二、新课教学1.实验目的:掌握用电流表和电压表测定电源的电动势和内阻的原理及其方法 利用图像法求出电源的电动势和内电阻 2.理论基础E=U 1+I 1r E=U 2+I 2r 3.实验思想和方法(1)研究对象:待测干电池(2)接入电路:测出路端电压和总电流(3)改变变阻器的阻值:测量多组路端电压和总电流(4)每两组U、I联立解出ε、r(5)作出U~I图:根据图像求出ε、r4.实验器材:待测电池、电压表、电流表、电源、变阻器、电健、导线等5.实验的装置和操作(1)采用的电路:限流(电阻由大到小,不要接近短路)(2)连接电路使电压表测路端电压、电流表测总电流(3)连接电路注意电表的量程、电健的位置、操作的顺序(K的状态、变阻器滑片的位置)(4)测量每组的数据6次数 1 4 2 5 3 6电压(V)电流(A)电动势E内阻r7.主要问题(1)等效电路法分析误差(2)图象中坐标原点的取值(3)另外的测量方法三、作业:完成实验报告§实验十练习使用多用电表教学目标:掌握多用电表的使用方法、掌握用多用电表测电阻重点难点:多用电表档位的选择、测电阻时欧姆档的调零、读数教学过程1.实验目的练习使用多用表测电阻、练习使用多用表测电流、电压2.理论基础待测量的值与表的指针偏转的角度有关3.多用表的结构(1)表头:指针、刻度盘、机械调零旋钮(2)选择开关:测量项目、量程、欧姆表的调零旋钮、表笔插孔4.用欧姆表测电阻(1)测量前:机械调零、插表笔(2)测量时:选择开关扳到欧姆档、欧姆表的调零(换档时重新调零)、测量、读数(3)使用后:拨出表笔、扳离欧姆档5.重点问题(1)两个调零的差别(2)档位的选择(3)注意二次调零(4)正确地读数。
2019-2020年高二物理 (人教大纲版)第二册 第十四章 恒定电流 四、超导及其应用(备课资料)

●备课资料一、超导2019-2020年高二物理(人教大纲版)第二册第十四章恒定电流四、超导及其应用(备课资料)随着科学技术的发展,人类逐渐逼近零下273.15 ℃——这被称为绝对零度的禁区.在这低温世界里,物质显现出许多奇妙的特性.1911年,荷兰科学家茂林·昂尼斯意外地发现金属汞在零下263.98 ℃时电阻完全消失的现象.于是,物质的一种新的形态——超导态,被人类宣告发现了.有关专家介绍说:“超导态物质指的是在一定温度下,表现出超导电性的材料,它可以是一种元素,也可以是一种合金或金属氧化物.超导电性的重要特征是零电阻和抗磁性,因为在进入超导态时,电子是配对的,所以不散射,没有电阻,表现出一种宏观的量子状态,抗磁性也可以看成是超导体内部磁感应强度永远等于零.”目前,科研人员已经发现和研制出了多种超导材料,包括在零下269 ℃时进入超导态的低温超导材料和在零下140 ℃至零下190 ℃时进入超导态的高温超导材料.高温超导材料是今后研制的方向,常用的有钇钡铜氧系列的粉体、块材、靶材和薄膜,以及铋锶钙铜氧系列的带材等.这些高温和低温超导材料已经被科研人员应用于经济建设中.根据超导材料零电阻的特性,科研人员研制成功了铋系高温超导输电电缆,它需要浸泡在零下196 ℃的液氮中来进入超导状态,在大电流输电时只有轻微的电能损耗.也许有一天,这种埋在地下液氮管道中的超导电缆将成为明天的输电明星.用超导带材绕制的线圈在低温环境下,由于零电阻效应,密度很大的电流可以无损耗地流动,并形成一个很强的磁场,这就是超导磁体.超导磁体产生的磁场强度可高达20 T,是常规磁体的十几倍.超导磁体以其体积小、重量轻、磁场强、能耗低等优点,在许多领域取代了常规磁体.利用超导磁体制造的超导发电机超导变压时,一旦全部代替常规发电机和变压器,将使电力工业的面貌大为改观.在单晶炉坩埚区域内,液氮浸泡着的超导磁体产生的3000高斯磁场,可以抑制坩埚内熔液的热对流,降低氧和杂质的含量,控制出大直径的优质单晶硅、磷化铟等材料.用这些材料生产的大规模集成电路和各种晶体管,是生产电子计算机等产品的关键部件.1991年我国研制成功的医用超导核磁共振成像扫描仪,其核心是包裹在零下269 ℃液氦低温环境中的超导磁体.严密的无泄露多层外壳,使这些液氦每隔半年才需要加注一次.超导磁体能产生6000高斯的稳定均匀磁场,因此能获得人体内氢元素的极为清晰的磁共振信号,进而生成人体各部位多层面的图像,成为深受人们欢迎的临床检查医疗设备.不仅如此,科研人员利用不同物质在磁场中运动轨迹不同的性质,制造了超导磁分离选矿设备;利用导电的高热气体通过超导磁体的强磁场来进行磁流体发电;利用超导磁体的强磁场,在受控热核装置中,束缚上亿度高温下的等离子体,来进行核聚变,以产生人类梦寐以求的能源…超导态物质已经进入了人们的生活,它们将在各个领域为人类做出贡献.(2)国家超导专家委员会林良真研究员介绍说:“超导态物质具有很奇特的性质,如零电阻、完全排磁性等.完全排磁性指的是由于磁力线不能进入超导态物质的内部,因而在磁场中就产生相应排斥的抗磁现象.如果把一块磁铁放在超导态物质上面,它就会悬浮在空中.”这就是磁悬浮列车的工作原理.人们都知道,火车车轮与铁轨间的摩擦力和阻力限制了火车的速度;磁悬浮列车正好清除了这个弊端.科研人员在列车底部及两侧倒转向上的部位安装了电磁铁,控制电磁铁的电流,可以使电磁铁和导轨保持10~15 mm的间隙,从而使列车悬浮在铁轨上面运行,这就是常导电磁吸引式磁悬浮列车.常导磁悬浮列车适合于近距离和在城市内使用,时速一般在100 km左右.我国在四川青城山地区开始修建第一条常规磁悬浮铁路.另外一种高速磁悬浮列车,是依据超导物质完全排磁性理论制造的超导电磁相斥式磁悬浮列车.这种车的内部装有浸泡在零下269 ℃液氦中的超导磁体,它与凹槽铁路侧壁上的磁悬浮线圈相互作用,使车体在轨道上浮起100 mm.列车依靠超导直线电机作为前进的动力.它是依靠从铁路供电系统获得电能的一系列电机电枢绕组,与车体内部的超导磁体相互作用,产生推力,使列车的最高时速达到500~550 km.目前,国外已经建成14 km试验用超导铁路,我国的科研人员也开展了超导电磁相斥式高速磁悬浮列车的研究和试验,并取得了可喜的科研成果.不仅如此,科研人员还在研究超导理论在汽车、飞机、船舶等交通工具上的应用形式,超导电磁推进船就是成功的实例.超导电磁推进船是依据超导电磁推进理论而研制的.根据电磁学理论中的左手定则,当一个磁场磁力线的方向和一个电场的电流方向相互垂直时,就产生一个向后的电磁力,这就是电磁推进理论.科研人员在船身中设计了一个从船头贯穿到船尾的纵向管道,在管道周围安装有浸泡在零下269 ℃液氦中的超导磁体,它能产生强大的磁场,在管道内安装有能通过强大电流的电极,在两者作用下产生的电磁力,把从船头进入纵向管道的海水加速后,再从船尾喷出,推动船只前进.超导电磁推进船,有可能以节能、低噪音等优点成为未来的交通工具.此外,超导技术在电子学领域也有重大的应用成果:超导量子干涉器可以用于检测人体的脑磁、心磁以及地磁等其他的微弱磁信号.超导滤波器更能使无线通信地面站的通信能力大大提高,给人们以便利.今天,超导材料和超导技术已经在许多领域发挥着巨大作用.科研人员还在努力研制常温超导材料.如果常温超导材料研制成功,超导技术所蕴含的巨大潜力就会释放出来,这必将引发一场新的工业革命,但愿这一天早日到来.二、超导磁悬浮列车离我们还有多远?超导磁悬浮列车是一种高速、安全、无污染的新型列车.1966年美国首先提出制造超导磁悬浮列车的设想.此后,美、英、日、德、瑞典等国都进行了有关开发和利用,超导磁悬浮列车是靠着互斥原理悬浮于轨道上行驶,所以摩擦阻力很小,时速可高达几百千米以上,且磨损小,维修少,成本低,其能源消耗仅是汽车的一半.超导磁悬浮列车靠电力作动力运行,在轨道沿线不排放废气,无污染,是一种名副其实的绿色交通工具,在当今世界交通拥挤、运输量与运输能力矛盾日益尖锐,以及全球环保浪潮高涨和能源短缺情况下,研制出超导磁悬浮列车具有重大意义.三、磁悬浮的工作原理从理论上讲,常规电磁体可以通过强电流来获得任意大小的磁场.但是,由于线圈中有电阻,电流在电磁铁中工作又要产生大量的热,这样就必须进行冷却,所以在工程技术上想要获得10万高斯以上的磁场就十分困难了:一个10万高斯的常规电磁体,供电量高达1600 kW,每分钟要用4500 L水进行冷却…这就是由于导体中有电阻造成的.从发现超导体以后,人们就利用超导体来制造新式的“电磁铁——超导”磁体了.几万高斯的超导磁体,只要几百瓦的功率就够了,既不损耗多少电能,又可以免除冷却设备.如今十几万高斯的超导磁体已经问世,产生的是恒定磁场.超导磁体本身很轻巧,又能产生极强大的磁场,这就为制造超导磁悬浮列车创造了条件,磁悬浮的设想很简单:让两个相斥的磁体在一起,一个磁体放在地下,另一个磁体便会被那斥力托起来.这就需要极强的磁场了.超导磁悬浮列车已经由幻想变成了现实.这种列车每节车厢下边的车轮旁边都安装有小型超导磁体;在轨道两旁,埋设有一系列闭合的铝环,当列车向前运动的时候,超导磁体向轨道面产生强大的磁场,并和地下的铝环相对运动,在铝环内出现大量电流,由于超导磁体(磁场)和铝环(电流)交互作用,产生了一个向上的力,把列车凌空托起,飞似地向前驶去.1、3.车窗 2.座席 4.液氦贮槽 5.超导磁体 6.车轮 7.驱动用轨道8、12.驱动用线性同步电机 9、11.闭合铝坏 10.车上磁悬浮装置图1 超导磁悬浮列车原理图四、磁悬浮的两种类型新一代的高速列车将采用磁悬浮技术,借助于磁力的方法悬浮导引与驱动车辆,磁悬浮列车有两种类型,一种是日本采用的排斥式电动系统,一种是德国开发的吸引式电磁系统,两种磁悬浮列车各具特色.排斥式系统利用装在车上的超导磁铁来产生导轨中导电线圈电流,形成一种排斥的相互作用,这种作用能让可乘坐44人、重15 t的车辆悬浮起来达15 cm高,使整列火车像一架以导轨为基础的、低飞的飞机.吸引式系统则利用车辆上携带的非超导的铁芯电磁铁与位于导轨侧面的电磁铁相互吸引着向上悬浮,使重100 t的车辆与导轨之间有1.5 cm的间隙.现在排斥式悬浮列车已经在7 km长的试验轨道上创下了每小时517 km的记录,吸引式悬浮列车则在31 km的8字型轨道上进行了试验,速度通常可达到每小时400~450 km.比较而言,排斥式悬浮列车由于悬浮的高度较高,从而对导轨的制造精度可以相对放松,对日后转入实际应用,在技术上较为容易,在经济上较为便宜.吸引式悬浮列车则在静止时依旧悬浮,便于短途停靠,适于作为城市交通工具.从目前的研究现状看,吸引式悬浮列车的行驶质量比排斥式要高一些,乘车的感觉比较平稳、舒适.悬浮列车要在一条专用的线路上行驶,这条线路不能与其他道路交叉,并且配备先进的控制设备,以最大限度地保证旅客的生命安全.五、磁悬浮的安全问题很多人都关心这样一个问题——乘坐“磁悬浮”是否安全,其磁辐射对人体是否有害?前面我们已经了解到磁悬浮列车的运动原理,它主要是依靠电磁力来实现传统铁路中的支承、导向、牵引和制动功能,由于列车在运动过程中始终与轨道保持1 cm左右的悬距,避免了车身与轨道的直接接触和轮轨摩擦,不仅行驶速度得以大幅度提高,而且运动时也更加平稳舒适.同时由于磁悬浮在一个供电区内只允许一列车运行,因而绝对不会发生撞车的危险.为了保证高架列车在高速转弯运行时平稳安全,设计人员将线路的转弯半径增大到1.3~8 km的范围内,使每处转弯都保持圆滑的弧度,绝不会给乘客造成“过山车”般东倒西歪的不适感觉.此外,磁悬浮快速列车基本上是在宽50 m的绿化隔离带中全封闭行驶,列车车窗装有减速玻璃,乘客可尽情领略沿途的风光,而不会有头晕目眩的感觉.对于磁悬浮列车的磁辐射问题我们大可不必在意,因为磁悬浮列车的磁感应强度与地球磁场相当,远远低于人们家庭中常用的家用电器.六、磁悬浮的国内进程西南交通大学:世界首辆载人高温超导磁悬浮试验车问世2001年2月,西南交通大学发明了世界上第一辆载人“高温超导磁悬浮试验车”.该磁悬浮试验车可载5人,悬浮净高度达23 mm,加速度为1 m/s2,是迄今为止世界上悬浮重量最大的载人高温超导磁悬浮试验车.北京:拟建磁悬浮铁路北京东直门至首都机场将新建一条全长26 km磁悬浮高速铁路.这条铁路从东直门交通枢纽出发,全程高架行驶,沿城市铁路上方向北至望京小区,然后转向东北方向直达首都机场.目前,高速铁路建设方案正围绕新干线和磁悬浮进行论证.2001年4月中旬,建设方案正式确定.这个枢纽位于东直门立交桥东北,汇集地铁、城市铁路、高速铁路、公共交通、长途客运等交通线路.配合交通枢纽建设,东北二环路还将进行改造.湖南长沙:我国首条磁悬浮列车实验线建成我国第一条磁悬浮列车实验线4月下旬在长沙建成.这条实验线是由国防科技大学磁悬浮技术研究中心和铁道部第三勘测设计院的科研人员耗费两年多时间共同研制的,是北京八达岭长城磁悬浮列车旅游线的前期工程.上海浦东:磁悬浮列车商业运营线已正式开工图2世界上第一条高速磁悬浮列车商业运营线已于2001年3月1日在上海浦东正式开工,并将于2003年建成通车.两年后,中国人将率先体验到乘坐“零高度飞行器”、以时速430 km 近地飞行的奇妙感觉.日前在浦东正式启动建设的上海磁悬浮列车示范运营线,将是一条城市交通、观光、旅游并重的商业运营线路.七、略谈超导研究在19世纪末20世纪初的世纪之交就有人预言:20世纪将是“物理学的世纪”.从1896年放射性现象的发现到1945年原子能的利用;从1905年相对论的诞生到1924年量子力学的创立;从晶体管、激光的问世到人造卫星、宇宙飞船的成功;甚至从微观世界的基本粒子到宇观世界的“黑洞”理论…实验上的发现、理论上的突破和技术上的应用,迅速地改变了人们的思想观念、生活方式和活动范围,不断地推进了人类社会的进步.在物理学的“百花园”里,“超导”——这枝姗姗来迟的蓓蕾特别引人注目:它有着艰辛的探索,更有着诱人的前景.本文把视角转到超导,旨在对超导的研究作出粗线条的描述.1.超导现象的发现1.1 低温的获得19世纪末,人们已经知道在液氢温区以上,金属的电阻率会随温度的降低而减小.根据杜瓦的经验预期,随着温度的降低,电阻率会平缓地趋于零.而开尔文则认为,在极低温度下,导电电子可能被凝聚在原子上,这样大量导电电子被“冻结”在晶格上以致自由电子数很快减少,随着温度的降低,电阻率反而迅速升高.那么金属的电阻率在绝对零度附近到底如何变化呢?显然,要回答这个问题必须凭借极低的温度.继1877年法国科学家凯勒特和瑞士科学家皮克特分别独立地液化了氧气,1898年英国物理学家杜瓦成功地液化了氢气之后,1908年7月10日,荷兰物理学家卡末林·昂纳斯(KamerLingh Onnes)在荷兰的莱顿实验室把最后一种“永久气体”——氦液化成功,使温度降低到4.2 K,从而打开了进一步通向绝对零度的大门.1.2 超导电性的发现由于卡末林·昂纳斯最先液化了氦,所以他和他的学生最先把各种金属放在低温下做实验.1911年2月他要他的学生霍耳斯特(G.Hlolst)做水银电阻与温度变化关系的实验.霍耳斯特利用冻结的汞柱进行实验时,发现当温度冷却到氦的沸点时,汞柱两端的电压降到零.他把实验结果告诉了昂纳斯教授,昂纳斯教授自己又重复了这个实验多次之后确信:“纯汞能够被带到这样一个状态,其电阻为零,或者说至少觉察不出与零的差异.”这实际上是人们第一次看到了超导电性.1911年4月28日,卡末林·昂纳斯据此发表了一篇题为《在氦温度下纯汞的电阻》的文章,这是第一篇关于超导发现的论文.一个月后,又发表了《汞电阻的消失》的论文.在继续研究的基础上,同年11月25日,昂纳斯在一次会议上报告了新的实验结果,并于12月30日以《论汞电阻消失速度的突变》为题目将报告发表.这一次,昂纳斯明确给出了超导转变曲线.1912年,昂纳斯又发现了锡和铅也有和汞一样的超导转变方式.1913年,昂纳斯第一次使用了“超导电性”(Superconductivity)一词.他指出:“水银在4.2 K进入一个新的状态,因其特殊的电性质可以称之为超导态.”他除了发现超导体具有临界温度T C外,还发现超导体具有临界磁场H C.1913年,卡末林·昂纳斯“由于他对低温下物质性质的研究,并制成液氦”而被授予诺贝尔物理学奖.他是获得诺贝尔奖的第一位低温物理学家.1.3 超导体的两个最基本特性在1933年以前,人们比较普遍地认为,电阻为零是超导体最基本的性质.至于和这一电学特性相对应的磁学性质,人们研究得则远不充分,基本上是把超导体作为一种理想导体看待.因此,未经实验证实就接受所谓的磁场“冻结”.到了1933年,德国物理学家迈斯纳(W.Meissner)和奥克森菲尔德(R.Ochsenfeld)开始怀疑磁场“冻结”这一理想导体的必然推论,并出色地完成了他们有关超导体磁性质的工作,于1933年10月发表了有关他们实验结果的最初简讯.这篇论文可以说是超导物理发展史中又一划时代的文献.他们得出的结果是,当物体进入超导态后,“超导体外部空间的磁感线分布自身会发生变化,而且这种变化的情况接近于超导体的磁导率为零的情况,也就是抗磁性磁化率为-1/4π的情况.”超导体仿佛像一个理想抗磁体一样,会把体内的磁感线“排斥”出体外,而在超导体内永远保持磁感应强度为零.超导体的这种特殊性质被后人称为“迈斯纳效应”.这种想当然的磁场“冻结”的观点被推翻了!零电阻现象和迈斯纳效应是超导体的两个最基本特性.2.超导解释的理论人们除了在实验上探索之外,还不断地试图从理论上解释、描述超导现象.但是,在相当一段时间内,许多物理学家很难找出导致超导电性的内在的物理图象.直到20世纪30年代初,在对超导电性的宏观唯象处理方面取得了较大的进展,这对人们更深入认识超导现象的微观机制起了一定的作用.2.1 传统超导体的唯象模型1934年荷兰物理学家戈特(C.J.Gorter)和卡西米尔(H.B.G.Casimir)在前人用热力学分析的基础上,提出了一个“二流体”模型:金属处于超导态时,共有化的自由电子(其数目为N)分为两部分.一部分叫正常电子(其数目为N n);另一部分叫超流电子(其数目为Ns).两部分电子占据同一体积,在空间上相互渗透,彼此独立地运动,两种电子相对的数目是温度的函数.同时还假定正常电子在运动中要受到晶格振动的散射,从而有电阻效应,对熵有贡献;而超流电子在运动中不受晶格散射,对熵的贡献是零.以“二流体”模型为基础可以解释一些超导的实验现象,如电子比热实验等.戈特和卡西米尔的“二流体”模型虽然比较粗糙,但却第一次提出了在普通空间(而不是在动量空间)的有序化观点,它对后来超导微观理论的发展有较大的影响.1935年,德国物理学家伦敦兄弟(F.London,H.London)凭着对物理本质的深刻洞察力,通过对通常的电动力学方程的修正,提出了超导宏观电动力学理论,即著名的“伦敦方程”:超导电流的分布决定于磁场,即超导电流的环流与磁通量成正比,并提出了磁场在超导体中的穿透深度λL,预言了有序电子凝聚是在动量空间里的凝聚.伦敦兄弟在“二流体”模型基础上建立的伦敦方程,不仅给予零电阻现象和迈斯纳效应统一的合理的解释,并成功地预言了磁场穿透现象.为了纪念他们在超导研究领域的卓越贡献,1957年低温物理界设立了伦敦奖,表彰在低温物理方面取得杰出成就的人.1950年前苏联物理学家金兹保(W.L.Ginzberg)和朗道(ndau)在朗道的二级相变理论的基础上,综合了超导体的电动力学、量子力学和热力学性质,提出了一个比伦敦理论更为精致、实用的超导唯象理论——G-L方程,较好地表达了超导体中电子的运动,并计算出描述超导体特征的有序度参量,为后来工业生产实用超导材料奠定了基础.此外还在实验中发现了第二类超导体、同位素效应等.2.2 传统超导体的微观机制传统超导体的唯象模型虽然在解释超导现象方面取得了一些突破性成就,但是超导的微观机制究竟是什么,还一直是个“谜”.因此在很长一段时间内,超导理论研究被称为是“理论物理的耻辱与绝望”.1955年,美国著名物理学家巴丁(J.Bardeen)邀请了库珀(L.N.Cooper)和施里弗(J.R.Schrieffer),三人一起开始攻克超导微观理论的难题.1956年,库珀独辟蹊径,首先做出了重要贡献.他抓住能隙问题,从量子力学一般理论出发,提出了一个至关重要的物理图象——电子对(也称库珀对).库珀对成功地描述了两个电子的行为,但他要把它推广时却遇到多体问题的困难.最后的难关终于被年轻的施里弗出奇地突破了.但他自己还拿不准,连库珀也没有把握.但老科学家巴丁一看以后,立刻激动地说:“行了!行了!在这里了.”接着他们三人继续苦干了几十天,终于建立了超导微观理论——BCS理论.结果发表在1957年4月和11月的《物理评论》上.BCS理论终于在超导电性发现了46年之后,从微观上揭开了超导的秘密.这是超导物理发展史上的一个重要里程碑.为此,巴丁、库珀和施里弗三人共同获得了1972年诺贝尔物理学奖.超导微观理论的创立,推动了超导实验和理论的进一步发展.根据BCS理论,英国年轻的研究生约瑟夫逊(B.D.Josephson)1962年从理论上预言:在两块超导体之间夹一层绝缘薄膜时,仍会有超导隧道电流通过.他的预言在第二年就得到实验证实.为此,约瑟夫逊在1973年荣获了诺贝尔物理学奖.约瑟夫逊效应现已获得了实际应用.3.高温超导的突破所谓高温超导体是相对传统超导体而言的.传统超导体必须在液氦温度(4.2 K)下工作,而铜氧化合物是可以在液氮温度(77 K)下工作,通常称之为高温超导体.3.1 转变温度的提高自1911年超导现象发现后的近30年中,超导体由正常态转变成超导态时的转变温度一直很低.直到40年代初,人们才发现了第一个转变温度较高的超导体氮化铌NbN,其T C= 15 K,50年代以后,又发现了多种具有A15结构的高临界超导材料,如V3Si(矾三硅)、Nb3Sn(铌三锡)等.此间超导临界温度记录一直在缓慢地提高,直到1973年,在Nb3Ge(铌三锗)薄膜中得到了23.2 K的最高临界转变温度记录.以后,这一记录再未被打破,一直到1986年氧化物超导体被发现.3.2 高温超导的突破由于超导转变温度还是很低,这大大限制了超导技术的应用范围.因此,科学家们一直想找到高临界温度的材料,以期取代液氦做冷却剂,以便降低成本(液氮的成本是液氦的百分之几),使超导研究在应用上得到突破.1986年4月,美国国际商用机器公司(IBM)设在瑞士苏黎世的实验室报告:瑞士科学家缪勒(K.A.Müller)和联邦德国博士柏诺兹(J.G.Bednorz)首先发现La-Ba-Cu-O(镧钡铜氧化物)中存在35 K的超导转变,接着又观察到了迈斯纳效应.为研究高温超导指明了方向,他俩也因此而分享了1987年的诺贝尔物理学奖.随后,中国科学院物理研究所、美国休斯敦大学和日本东京大学的科学工作者重复了缪勒和柏诺兹的结果,并用Sr置换Ba,将T C提高到40 ~50 K.1987年2月6日,美国全国科学基金会宣布,休斯敦大学的朱经武教授首先在液氮区获得了转变温度为80 ~92 K的超导体(YBaCuO).同年2月24日,中国科学院物理研究所宣布,该所的赵忠贤教授也在液氮区获得了转变温度为100 K的超导体,78.5 K出现零电阻,93 K时出现抗磁性,并首先向全世界公布了钇钡铜氧化合物(Y-Ba-Cu-O)的材料组成.1988年1月,日本国家金属研究所又宣布,前田(Maeda)教授发现了转变温度为115 K 的超导体(BiSrCaCuO).同年2月,美国阿尔堪萨斯大学的盛正直教授发现了转变温度为125 K的超导体铊钡钙铜氧化物(Tl-Ba-Ca-Cu-O).1993年5月,瑞士苏黎世ETH实验室的斯奇林(A.Schilling)教授又合成了汞钡钙铜氧化物(Hg-Ba-Ca-Cu-O),其超导转变温度已达133.5 K.目前,超导研究正在向新的深度和广度进展.虽然新型超导体材料的超导转变温度还远没有达到室温,但可以预期,通过各国物理学家的共同努力,超导在不久的将来会有广阔的应用前景.八、高温超导电性简介近几年来,科学界经常谈论的议题之一就是高温超导电性和它的应用;工业界也在企盼着它的应用将带来的市场和利润;大众同样也在关心高温超导电性的应用对人们生活、医疗、通讯所带来的种种好处.尽管通过大众传播媒介的宣传,高温超导电性在大众中,特别是青少年学生中几乎是人人皆知,其中不少人也从这一点浅薄的了解而走上了研究开发高温超导体的道路.但是,一旦他们踏入了这一科学殿堂,就会发现原先对高温超导电性的理解是既肤浅而又有若干误解.因此,将高温超导电性的基本科学内容作一简要的说明就显得十分必要了.1.导电性和超导电性材料的导电性表示电流通过该材料的能力,通常用电阻来描述这一能力.电阻实质上是形成电流的电子运动所受到材料内原子实的散射所致.当温度升高时,材料内原子实的热振动加剧,对电子的散射也随之增加,从而使材料的电阻也增加;相反,当温度下降时,材料的电阻减少.人们不禁要问,当温度接近绝对零度时,材料的电阻会趋向零值吗?科学家在无数次实验之后,对一般材料而言,发现在0 K也还会有剩余电阻.对于理想材料,原子实振动停止的同时,又没有其他的散射中心存在,因而电阻应趋向零.1911年荷兰科学家昂纳斯首先研究了水银在4.2 K温区的电阻,发现水银的电阻在4.2 K附近,突然跳跃式地由一个有限值下降到仪器所不能检测出的数值,突变前后,电阻变化超过1万倍,昂纳斯认为这一状态为零电阻状态.问题的核心在于仪器检测不出来的电阻值是不是真正的零电阻,要回答这一问题,人们做了持久电流实验.实验方法是将水银做成一个闭合的圆环,将圆环先冷。
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为县 终其天年而不夭伤;必思自免於难 乃治灵公之贼以致赵盾 追之至胡陵 ’邹之群臣曰:‘必若此 不顾耻辱 明年、凡山他名祠 闻冒顿杀父自立 德公生三十三岁而立 其包橘、柚锡贡 魏惠王卒 贯高喜曰:“吾王审出乎 聚兵严威 王坐不安席 愈一小快耳 曰:“来 非忠臣也 梁怀王 安国
曰:“甲不就官 观韩长孺之义 今韩信兵号数万 九年 子皇仆立 其外城坏 上至隐公 子胥以为不可 原太傅更虑之 见申公对 不霁 而出委以梁 恽奔随 北徇燕、代 景公患之 韩之上党去邯郸百里 出则接遇宾客 秦将王翦、蒙武遂破楚国 出入拟於天子 大乐与天地同和 韩、魏闻之 获复王燕
如循环 ”相如与俱之临邛 自天子以至于封君汤沐邑 今帝即位 礼不必同 魏纳河西地 须眉皓白 我欲与广陵王共发兵云 则君且柰何 成不可使治民 ”毛遂曰:“三年於此矣 成王亦让 ”厉公与盟 习文法吏事 约其文辞而指博 遂北至於代谷 众医皆以为寒热也 万物熙熙 臣恐卒逢雾露病死 恐
士卒不从 厓求将行 及壮 辎重人众慑慴者弗取 归鲁 而韩诸公子横阳君成贤 天一、枪、棓、矛、盾动摇 有圣瑞 大宫子期言之君 尧辟位凡二十八年而崩 得王二人 朔、南暨:声教讫于四海 李太后大怒 主父偃由此亦与齐有卻 西入关 悼公周者 参分天下王之 余尚恶闻若说 多持节副使 无所
【精品】高二物理 (人教大纲版)第二册 第十四章 恒定电流 五、电功和电功率(备课资料)

●备课资料一、电功和电热二、电功率三、电路故障的分析与判断电路故障的种类很多,本文主要分析由于短路或断路造成的故障.电路故障分析试题是一种考查学生灵活运用所学知识分析物理问题的试题,在高考中经常出现.1.串联电路的故障分析用电器串联在一起工作时,由于某个或几个电路元件出现了故障,就会造成其他用电器无法工作或不能正常工作的局面.判断和分析这类故障经常采用电压表测电压的方法,现分两种情况讨论如下:1.1 串联电路中有一处故障分析思路:首先要判断电源能否工作.具体的做法是:将电压表接在电源的两端,测电源的端电压,若端电压不为零,说明电源能工作.其次,判断用电器可能出现的故障.用电器短路故障的判断:用电压表测用电器的电压,若U=0,所对应的用电器短路.用电器断路故障的判断:用电压表测用电器的电压,若U=0,说明该用电器完好,若U ≠0,则该用电器断路.图1[例1](上海高考题)图1中L1、L2是两个相同的乳白色的小灯泡,额定电压均为3 V.E 是一电源,电动势为6 V.电路接通后灯泡不亮,而导线和各连接点的接触均良好.给你一个电压表(量程0~3~15 V),要求在不断开电路的情况下,查出是哪一个器件已损坏.试述操作步骤(不讨论有两个或三个器件同时损坏的情况).分析:由题意知,这是一个断路故障,首先将电压表接在电源的两端,若有示数,说明电源工作正常,反之则电源损坏.在电源工作正常的前提下,将电压表接在L1两端,若示数为零,则L2损坏,若不为零,则L1损坏.图2[例2](上海高考题)在做“测定电池的电动势和内电阻”的实验时,有位同学按如图2所示电路进行连接,他共有6根导线,即aa′、bb′、cc′、dd′、b′e和df,由于混进了一根内部断开的导线,所以当他按下开关S后,发现两个电表的指针都不偏转.他用多用电表电压档测量ab′间电压时,读数约为1.5 V(已知电池电动势约为1.5 V).为了确定哪一根导线的内部是断开的,可以再用多用电表的电压档测量_________两点间的电压,如果约为1.5 V,则一定是_______导线断开;如果是_______V,则一定是_______导线断开.分析:将电压表、电流表、滑动变阻器和导线dd′、cc′等看成是电源的一部分,因为ab′间电压为1.5 V,说明电源和上述各部分电路都是正常的,内部断开的电线只有可能是aa′或bb′.为此,可以再利用多用电表的电压档测量aa′两点间的电压,如果约为1.5 V,则一定是导线aa′断开;如果是0 V,则一定是导线bb′断开.同理,也可以通过测量bb′间的电压来进行判断.1.2 串联电路中有两处或两处以上的断路故障分析思路:首先判断电源是否工作.将电压表接在电源的两端,测电源的端电压,若端电压不为零,说明电源能工作.其次判断用电器的断路故障.图3如图3所示电路,将电压表的一个接线柱与电源的一端相连(在此我们选择a ),另一接线柱与c 相连,测U ac ,若U ac ≠0,说明用电器1正常,若U ac =0,则用电器1断路.若U ac ≠0,则再测U cd 、U ce ,出现电压等于零的地方就是用电器断路的地方.若U ac =0,则更换用电器1或将用电器1短路,然后继续测量U ad 、U ae …,找到第二个断路的位置,排除故障.无论有几个电路元件出现断路故障,都可以依此思路进行分析、判断.2.混联电路的故障分析混联电路出现故障时,要紧紧抓住短路和断路的电路特点,即短路相当于某用电器电阻变为零,断路相当于某用电器电阻增为无限大,结合串、并联电路的基本关系进行分析.其基本的分析思路为:首先,确定用电器的连接方式,画出等效电路图.其次,假设某一用电器发生电路故障(短路或断路),根据外电路的总电阻随用电器电阻的变化而变化的特点,确定电路总电阻的变化.第三,根据闭合电路的欧姆定律I =rR E 确定电路总电流的变化. 第四,根据路端电压公式U =E -Ir 确定电源端电压的变化.第五,根据部分电路的欧姆定律确定各支路电流、电压的变化,做出判断.[例3](全国高考题)在如图4所示的电路中,灯泡A 和B 都是正常发光的,忽然灯泡B 比原来变暗了一些,而灯泡A 比原来变亮了一些,试判断电路中什么地方出现了断路的故障(设只有一处出了故障).图4分析:如果R 1出现断路,则两个灯泡的亮度变化趋势肯定是相同的,所以不是R 1出现故障.假设R 2出现断路故障,则相当于R 2的电阻增至无限大,则电路的总电阻变大.由闭合电路的欧姆定律知,电路的总电流减小,路端电压增大,所以通过R 1的电流变大;因为总电流等于R 1、灯泡B 、R 3通过的电流之和,则I B +I 3的电流减小,由此知U B 减小;而端电压等于U A +U B ,所以灯泡A 的电压增大.由以上分析知,若R 2出现断路故障,将造成电路中的A 灯变亮、B 灯变暗,与题述情况完全一致,所以是R 2出现断路故障.[例4]如图5所示的电路中,闭合电键,灯L1、L2正常发光.由于电路出现故障,突然发现灯L1变亮,灯L2变暗,电流表的读数变小,根据分析,发生的故障可能是A.R1断路B.R2断路C.R3短路D.R4短路图5 图6分析:作出等效电路图如图6所示.假设R1断路,则电路的总电阻变大,总电流变小,路端电压增大;因为R2、R3、R4和L2所组成的混联电路没有变化,则总电流减小导致它们整体的分压减小,即L2的电压变小,灯L2变暗,同时电流表的示数减小;再根据路端电压增大知L1分压增大,故灯L1变亮.选项A正确.再依次假设R2断路、R3短路、R4短路,分别利用上述思路进行分析,结果发现本题只有选项A是正确的.[例5]某同学按如图7所示电路进行实验,电压表内阻可看做无限大,电流表内阻可看做零.图7由于电路发生故障,发现两电压表示数相同了(但不为零),若这种情况的发生是由用电器引起的,则可能的故障原因是________.分析:外电路先是由R P和R2串联,再和R3并联,最后和R1串联组成的.两电压表示数相同,说明R P和R2整体的分压与R3的分压一样,显然只有两种可能性:一是R P发生短路故障,相当于一根导线;二是R2发生断路故障.在有电表的电路里,电表的示数变化是分析电路故障的重要依据之一.。
高二物理恒定电流复习教案 人教版

L 4L 质子源高二物理恒定电流复习教案 人教版按照考纲的要求,本章内容可以分成三部分,即:基本概念和定律;串并联电路、电表的改装;闭合电路欧姆定律。
其中重点是对基本概念和定律的理解、熟练运用欧姆定律和其他知识分析解决电路问题。
难点是电路的分析和计算。
§1 部分电路的欧姆定律 电阻定律一、基本概念和定律1.电流(1)电流的定义式:t q I =,适用于任何电荷的定向移动形成的电流。
对于金属导体有I=nqvS (n 为单位体积内的自由电子个数,S 为导线的横截面积,v 为自由电子的定向移动速率,约10 -5m/s ,远小于电子热运动的平均速率105m/s ,更小于电场的传播速率3×108m/s ),这个公式只适用于金属导体,千万不要到处套用。
注意:在电解液导电时,是正负离子向相反方向定向移动形成电流,在用公式I =q /t 计算电流强度时应引起注意。
例、设氢原子中电子在半径为r 的轨道上做圆周运动,电子的电量为e ,质量为m ,静电力常量为k ,试求等效电流的电流强度.(提示:电子绕核运动的向心力由库仑引力提供)例、某电解槽中,如果在1s 内共有5×1018个二价正离子和1×1019个一价负离子通过面积为0.1m2的某横截面,则通过该横截面的电流为多大?例、有一横截面为S 的铜导线,流经其中的电流为I .设每单位体积的导线有n 个自由电子,电子电量为e ,此时电子的定向移动平均速率为v .在Δt 时间内,通过导体横截面的自由电子数目可表示为( )(A)nvS Δt (B)nv Δt (C)I Δt/e (D)I Δt/Se例、来自质子源的质子(初速度为零),经一加速电压为800kV 的直线加速器加速,形成电流强度为1mA 的细柱形质子流。
已知质子电荷e=1.60×10-19C 。
这束质子流每秒打到靶上的质子数为_________。
假定分布在质子源到靶之间的加速电场是均匀的,在质子束中与质子源相距L 和4L 的两处,各取一段极短的相等长度的质子流,其中的质子数分别为n1和n2,则n1∶n2=_______。
高二物理电压表和电流表、电阻的测量知识精讲

高二物理电压表和电流表、电阻的测量【本讲主要内容】电压表和电流表、电阻的测量电压表、电流表的改装,伏安法测电阻,欧姆表【知识掌握】【知识点精析】(一)电流表(表头)G1. 构造:表头主要由永磁铁和放入永磁铁磁场中的可转动的线圈组成。
2. 工作原理:当线圈中有电流通过时,在磁场力的作用下线圈带有指针一起偏转,通过线圈的电流越大,指针的偏角就越大。
对于磁电式的仪表(利用永磁铁来使通电线圈偏转的仪表)有:指针偏角θ正比于电流I。
因此由指针在标有电流值的刻度盘上所指的位置就可以读出通过表头的电流值。
根据欧姆定律,通过表头的电流值跟加在表头两端的电压成正比,如果刻度盘上标出电压值,则可由指针所指的位置得到加在表头两端的电压值。
3. 电流表G的参数(1)电流表的内阻R g:电流表G的电阻R g叫做电流表的内阻。
一般为几百欧到几千欧。
(2)满偏电流I g:电流表G指针偏转到最大刻度值时的电流I g叫做满偏电流,一般为几十微安到几毫安。
(3)满偏电压U g:电流表G通过满偏电流时,加在电流表两端的电压U g叫做满偏电压。
由欧姆定律可知U g=I g R g,显然在这三个参数中只有两个是独立的。
电流表G的电路符号及各个参数间的关系如图所示。
由于I g、U g较小,而一般实际测量的电流较大,电压较高,这就需要对G进行改装,以满足实际测量的需要。
(二)把电流表G改为电压表V1. 改装原理:利用串联电路的分压原理,将电流表G串联一只适当阻值的电阻R,就可以改装成一定量程的电压表V,如图所示。
2. 分压电阻R :串联电阻R 的作用是分担一部分电压,做这种用途的电阻叫分压电阻。
若将内阻为R g 、满偏电流为I g 的电流表改装成量程为U 的电压表,则有:U=I g (R g +R),所用的分压电阻值R UI R gg =-。
3. 电压表内阻R V :表头内阻R g 和分压电阻R 的总阻值为电压表内阻。
R R R V g =+。
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高二物理 (人教大纲版)第二册 第十四章 恒定电流 七、电压表和电流表(第一课时)●本节教材分析本节教材讲述了利用串联电阻的分压作用将表头G 改装成电压表V ,利用并联电阻的分流作用将表头G 改装成电流表A .教学过程中,教师应注意以下几点:1.学生虽然会正确使用电压表和电流表,但对它们的构造、工作原理并不了解.所以,电表指针为什么偏转,指针所指的示数反映的是什么,学生不是十分清楚.因此,教学开始时,利用多媒体(或电表模型教具、挂图配合实物)让学生把表头G 的构造、指针的偏角与什么有关,满偏电流I g 、表头的内阻R g 的含义等弄清楚.让学生理解指针的偏角θ∝ I ,而偏角的示数(刻度盘上标出的读数)却是反映了电路中的电流(或电路两端电压)的大小.2.表头G 是指小量程的电流表,即灵敏电流计,表头G 的满偏电流I g 和满偏电压U g 一般都很小,用它可改装成量程较大的电流表A 和量程较大的电压表V .讲述电表改装时,要抓住问题的症结所在,即表头内线圈允许通过的最大电流是有限的,那么要测量较大的电压(或电流)怎么办?通过分析,学生能提出电阻分压(或分流)然后提出分压(或分流)电阻的阻值如何确定?让学生在教师的指导下,讨论并推导出有关的公式,在这里要充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位.3.教材结合具体例题,介绍计算分压电阻R 的公式R =g gR R U U ,学生预习时可以看懂.教学中可以从另一个角度来分析讨论.如改装后电表能测量的最大电压为U 、表头满偏电流为I g 、内阻为R g ,则U =I g (R +R g ),则R =gI U -R g ,然后代入课本中的数据U =3 V ,I g =3 mA ,R g =10 Ω,也可得到R =990 Ω.再如将表头G 改装成电流表A 后,能测量的最大电流为I ,表头满偏电流为I g ,内阻为R g ,并联的分流电阻R =g gI I I R g .然后代入课本例题2中的数据,R g =25 Ω,I g =3 mA,I =0.6 A,也可得到R =0.126 Ω.这样从不同的角度处理同一问题,可使学生思路开阔,不局限于死记硬背教材中的公式.同时要讲请如何将表头的刻度盘改为改装后的电压表(或电流表)的表盘,使学生对电表的构造、原理有较全面的认识.电阻的测量是高中物理的一个重点内容,是欧姆定律的具体应用.因此,本节课具有联系实际的意义,又能培养学生的分析能力和观察实验能力.本节内容是本章知识的总结和应用,教学中应当让学生有足够的运用知识分析和解决问题的机会.学生在初中做过“用电压表、电流表测电阻”的实验.现在再讲“伏安法测电阻”,当然不能仅仅是重复,要考虑电压表和电流表本身电阻给测量结果带来的误差.要让学生了解,用伏安法测电阻,无论采用电流表外接法,还是电流表内接法,测出的电阻值都有误差.懂得误差的产生是由于电压表的分流或电流表的分压造成的.知道当待测电阻的阻值R x 比电压表的内阻R V 小很多时,采用电流表外接法测量误差较小,这种情况下,R 测<R 真.当待测电阻的阻值R x 比电流表的内阻R A 大很多时,采用电流表内接法测量误差小,这种情况下,R 测>R 真.然后可以给出具体数据让学生考虑选择电流表内接法好,还是选用电流表外接法好.●教学目标一、知识目标1.知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的.2.了解电流表(表头)的原理,知道什么是满偏电流和满偏电压.3.理解表头改装成常用电压表和电流表的原理,会求分压电阻和分流电阻的阻值.4.会给改装后的电压表、电流表标度.5.掌握伏安法测电阻的原理及方法.6.了解伏安法测电阻误差产生的原因是由于电压表的分流和电流表的分压作用造成的.7.会正确选择电流表内接法和外接法.二、能力目标1.通过改装电压表、电流表的教学,培养学生不仅会正确使用基本物理仪器,而且还要了解仪器的构造和工作原理.2.通过分压电阻和分流电阻阻值的计算,培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力.3.通过伏安法测电阻,培养学生的分析能力.三、德育目标通过本节课的教学活动,要培养学生的应用意识,引导学生关心实际问题,有志于把所学物理知识应用到实际中去.●教学重点1.表头G改装成大量程电压表V和电流表A的原理,并会计算分压电阻和分流电阻.2.理解改装后电压表V和电流表A的量程的物理意义.3.伏安法测电阻的原理、误差产生的原因及减小误差的方法(两种测量电路的选择).●教学难点1.理解改装后电压表V和电流表A的量程的物理意义是求解分压电阻和分流电阻过程中的难点.2.电流表内接法与外接法的选择.●教学方法本节知识是本章知识的总结和应用,教学中应当让学生有足够的运用知识分析和解决问题的机会,通过分析、讨论、讲解、练习等方法完成本节教学任务.●教学用具实物投影仪、多媒体电脑、自制课件(或量程为500 μA的表头G、内阻约100 Ω).●课时安排2课时●教学过程第一课时电压表和电流表一、引入新课[师]请同学们思考,串联电路的基本特点是什么?[生甲]串联电路中各处的电流都相等.即:I=I1=I2=I3=…=I n[生乙]串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和.即:U=U1+U2+U3+…+U n[生丙]串联电路的总电阻等于各个导体的电阻之和.即:R=R1+R2+R3+…+R n[师]在电路中,串联电阻起什么作用?[生]在电路中串联电阻起分压作用,且电压的分配与电阻成正比.即:nn R U R U R U R U =⋅⋅⋅===332211 [师]并联电路的基本特点是什么?[生甲]并联电路中,并列的各支路两端电压都相等.即:U =U 1=U 2=U 3=…=U n[生乙]并联电路中的总电流等于各支路的电流之和.即:I =I 1+I 2+I 3+…+I n[生丙]并联电阻的总电阻的倒数等于各个导体电阻的倒数之和. 即:nR R R R R 11111321+⋅⋅⋅+++= [师]在电路中,并联电阻起什么作用?[生]在电路中,并联电阻起分流作用,且电流的分配与电阻成反比.即:I 1R 1=I 2R 2=I 3R 3=…=I n R n[师]今天我们将学习利用串联电阻的分压作用和并联电阻的分流作用分别将表头G 改装成电压表V 和电流表A .二、新课教学1.表头G[师]利用多媒体介绍表头G 的主要构造和工作原理.(1)表头的主要构造表头G 是指小量程的电流表,即灵敏电流计,常用的表头主要由永磁铁和放入永磁铁磁场中可转动的线圈组成.(2)表头的工作原理当线圈中有电流通过时,线圈在磁场力的作用下带着指针一起偏转,通过线圈的电流越大,指针偏转的角度就越大,即θ∝ I .这样根据指针的偏角就可以知道电流的大小.若在表头刻度盘上标出电流值就可以测量电流了.由欧姆定律知道,通过表头的电流跟加在表头两端的电压成正比,即I ∝U .由于θ∝I ,I ∝U ,故U ∝θ.如果在刻度盘上标出电压值,由指针所指的位置就可以读出加在表头两端的电压.[生]利用表头能够测量的最大电流和最大电压分别是多大?[师]同学们问得好.下面我们就讨论这个问题.利用多媒体介绍表头的满偏电流I g 、内阻R g 和满偏电压U g .(1)满偏电流I g :表头指针偏转到最大刻度时的电流.表头的线圈允许通过的最大电流很小,一般不超过几十微安到几毫安.如果通过表头的电流超过满偏电流,不但指针指不出示数,表头还可能被烧坏.(2)表头的内阻R g :是指表头线圈的电阻.表头的线圈电阻一般为几欧到几百欧.(3)满偏电压U g .[师]同学们能不能根据I g 、R g 概括出什么叫满偏电压?[生]表头通过满偏电流时,加在它两端的电压叫做满偏电压.[师]I g 、R g 、U g 三者之间有什么关系?[生]U g =I g R g .[师]表头G 的满偏电压U g 和满偏电流I g 一般都比较小,测量较大的电压和较大的电流时,需要把小量程的表头G 加以改装.2.把表头G 改装成电压表V[师]用表头G 虽然能够用来测量电压,但由于表头的满偏电流一般很小,因此表头能够测量的最大电压也很小,所以不能直接用来测量较大的电压.若直接用表头去测量较大的电压,会造成什么后果?[生]当加在表头两端的电压大于满偏电压时,通过表头的电流就大于满偏电流,可能将表头烧坏.[师]同学们能不能想一个办法用表头去测较大的电压呢?[生]利用串联电阻的分压作用,给表头G 串联一个适当的电阻R ,将表头改装成一个量程较大的电压表V ,用改装后的电压表V 就可以测量较大的电压.[投影]如图所示,有一个表头G ,其内阻为R g ,满偏电流为I g ,将它改装成量程为U 的电压表,要串联一个多大的电阻R ?如何给改装后的电压表V 标度?改装后电压表V 的内阻是多大?把电流表G 改装成电压表V[师]介绍电压表V 的组成及量程(1)电压表V 由表头G 和电阻R 组成,如图虚线框内所示.(2)所谓量程U ,意思是当电压表V 两端的电压为U 时,表头G 分担的电压为满偏电压U g ,通过表头G 的电流为满偏电流I g ,指针指在最大刻度处.所以表盘最大刻度处的电压值为量程U .[生]讨论如何求分压电阻R 并回答:(1)根据串联电路的基本特点可知,当表头G 满偏时,流过电阻R 的电流为I g .(2)表头满偏时,加在表头两端的电压U g =I g R g ,加在电阻R 两端的电压U R =U -U g =U -I g R g(3)据欧姆定律可知,分压电阻R =g gg g g R R R I U I R I U I U -=-= [师]如何给改装后的电压表V 标度呢?[生]在教师的指导下讨论.当流过表头的电流为I 1时,加在电压表V 两端的电压U AB = I 1(R g +R ),表明加在电压表两端的电压与电流成正比.当流过表头的电流为满偏电流I g 时,电压表V 两端的电压达到最大值,即改装后的量程.则U =I g (R g +R ),因此,只要将原来表头刻度盘的每一刻度值扩大为原来的(R g +R )倍,就得到改装后的电压表V 的表盘.[师]改装后的电压表V 的内阻R V 多大?[生]R V =R g +R .[练习]出示投影片.如图所示,一个有3 V 和30 V 两种量程的电压表,表头内阻为15 Ω,满偏电流为1 mA,求R 1、R 2的阻值各为多大?解析:由题意知,R g =15 Ω,I g =1 mA=1×10-3A,U 1=3 V,U 2=30 VR 1=g I U 1-R g =(31013-⨯-15) Ω=2985 Ω 当量程为30 V 时,R g +R 1相当于表头.R 2=g I U 2-(R g +R 1)= [310130-⨯-(15+2985)]Ω=27000 Ω 3.把表头G 改装成电流表A[师]用表头G 虽然能够用来测量电流,但是由于表头的满偏电流I g 很小,因此表头能够测量的最大电流也很小,所以不能用表头去测量较大的电流.同学们能不能想办法用表头去测量较大的电流呢?[生]利用并联电阻的分流作用,给表头G 并联一个适当的电阻R ,将表头G 改装成一个量程较大的电流表A ,利用改装后的电流表A 就可以测量较大的电流了.[投影]如图所示,有一个表头G ,其内阻为R g ,满偏电流为I g ,把它改装成量程为I 的电流表A ,要并联一个多大的电阻R ?把表头G 改装成电流表A[师]介绍电流表A 的组成及量程.(1)电流表A 由表头G 和电阻R 并联组成,如图虚线框内所示.(2)所谓量程I ,意思是通过电流表A 的电流为I 时,通过表头G 的电流为满偏电流I g .指针指在最大刻度处,所以改装后电流表A 的表盘最大刻度处标值为I .[生]讨论如何求分流电阻R 并回答:(1)当表头G 满偏时,加在表头两端的电压为U g =I g R g .(2)根据并联电路的基本特点,加在电阻两端的电压U R =U g =I g R g .(3)通过电阻R 的电流I R =I -I g(4)根据欧姆定律,分流电阻R 的阻值为:R =gg g R R I I R I I U -=. [师]如何给改装后的电流表A 标度呢?[生]在教师指导下讨论.当流过表头G 的电流为满偏电流I g 时,流过电流表A 的电流最大,为改装后电流表的量程I .则I =I g (1+R R g ).因此,只要将原来表头刻度盘的每一刻度值扩大为原来的R R R g +倍,就得到了改装后的电流表A 的表盘. [师]改装后的电流表A 内阻R A 有多大?[生]电流表A 的内阻为R g 与R 并联后的总电阻,即R A =R R RR g g +[练习]出示投影片.有一表头G ,内阻R g =25 Ω,满偏电流I g =3 mA ,把它改装成量程为0.6 A 的电流表,要并联一个多大的电阻R ?改装后电流表的内阻R A 为多大?解析:由题意知,R g =25 Ω,I g =3 mA=3×10-3A ,I =0.6 A据并联电路的基本特点可知,加在电阻R 两端的电压与加在表头G 两端的电压相等,即U R =I g R g通过电阻R 的电流I R =I -I g ,电阻R =331036.025103--⨯-⨯⨯=-=g g g R R I I R I I U Ω=0.126 Ω 改装后电流表的内阻为R A ,R A =6.0251033⨯⨯=-I R I gg Ω=0.125 Ω 说明:通过计算发现,改装后的电流表的内阻R A 非常小,解题时一般不计电流表的内阻.对于理想的电流表,可认为其内阻等于零,在电路中可等效成导线.三、小结通过本节课的学习,主要学习了以下几个问题:1.表头G 的三个重要参量:满偏电流I g 、内阻R g 和满偏电压U g .2.把表头G 改装成电压表时,需要串联一个适当的电阻R .3.把表头G 改装成电流表时,需要并联一个适当的电阻R .四、作业1.练习五(1)、(2)2.预习分组实验“把电流表改装为电压表”五、板书设计六、本节优化训练设计1.如下图所示,电流表G 的内阻R g =1000 Ω,满偏电流I g =100 μA ,现把它改装为量程是6 V 的电压表和量程为0.6 A 的电流表.(1)S 1、S 2均断开时是什么表?S 1、S 2均闭合时是什么表?(2)R 1和R 2分别等于多大?(3)S 1闭合、S 2断开时是什么表?量程多大?2.如下图所示,有一个表头G ,满偏电流I g =500 mA ,内阻R g =200 Ω,用它改装为有1 A 和10 A 两种量程的电流表,求R 1、R 2的阻值各为多大?参考答案:1.解析:(1)S 1、S 2均断开时,只有G 与R 1串联,R 1起分压作用,此时是改装后的电压表.S 1、S 2均闭合时,只有G 与R 2并联,R 2起分流作用,此时是改装后的电流表.(2)若改装成电压表.量程U =6 V ,则I g (R g +R 1)=U解得R 1=5.9×104 Ω若改装成电流表,量程I =0.6 A,则I g R g =(I -I g )R 2 解得R 2=0.16 Ω(3)若S 1闭合,S 2断开时,R 2与G 并联后可当作表头,然后再与R 1串联,所以是改装后的电压表.R 2与G 并联后的内阻R g ′=22R R R R g g =0.16 Ω满偏电流I g ′=0.6 A改装的电压表的量程为U ′U ′=I g ′(R g ′+R 1)=0.6×(0.16+5.9×104) V=3.54×104 V2.解析:当公共端与1 A 端接入电路时,量程为I 1=1 A ,当公共端与10 A 端接入电路时,量程为I 2=10 A.当公共端与1 A 端接入被测电路时,电阻R 1和R 2串联,再与表头内阻R g 并联.由并联电路中的电流分配关系可得:R 1+R 2=g gI I I 1R g代入I g 、I 1、R g 的数值得R 1+R 2=200 Ω ① 当公共端与10 A 端接入被测电路时,电阻R 1与表头支路的电阻R g +R 2并联.由并联电路的特点可知:I g (R g +R 2)=(I 2-I g )R 1代入I g 、I 2、R g 的数值,可得R 2+200 Ω=19 R 1② 由①②解得R 1=20 Ω R 2=180 Ω说明:对于I 1=1 A 的量程,G 是它的表头,对于I 2=10 A 的量程,G 与R 2串联后相当于它的表头.。