故宫教案美术
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最新整理高中美术教案高中美术《建筑艺术》教学设计高中美术《建筑艺术》教学设计一、授课课题：《华夏匠意——建筑艺术》二、授课时间：1课时三、教学目标：通过故宫和天坛建筑群的欣赏，了解中国古代建筑的特征和艺术成就。
及建筑中体现出来的皇权大一统的思想、礼制意义等知识。
培养学生对古代建筑艺术成就的理解能力。
使学生了解本国建筑艺术，知道中国建筑凝聚了无数的智慧，热爱祖国文化。
四、教学重点：故宫事例讲解中国古代建筑特点。
五、教学难点：故宫和天坛所体现出来的建筑设计思想、礼制思想。
六、课业类型：讲授七、教学方法：讲授，演示法，提问法八、教具学具：教材，ppt九、板书设计：《华夏匠意——建筑艺术》一宏观解读——故宫整体布局中国建筑群落美/中国建筑中轴对称的格局二细节解读——建筑表现的至高无上的皇权礼制思想/天子居中/阴阳五行十、教学过程：导入提问：今天的题目是《华夏匠意——建筑艺术》，你对中国的建筑艺术有什么样的印象？（建筑的特征）你能说出一些你喜欢的建筑吗（故宫天坛）在世界建筑体系中，中国古代建筑是源远流长的独立发展的体系。
该体系至迟在3000多年前的殷商时期就已初步形成，始终保持着自己独特的结构和布局原则，而且传播、影响到其他国家。
今天我们通过故宫古代宫殿建筑之大成的建筑实例来领略到中华五千年建筑文化的丰厚积淀。
一宏观解读——故宫整体布局小问题：故宫又叫？左祖右社？前朝后寝？背山面水？1故宫又叫紫禁城.天上有个紫微星，象征王权，而紫微星宫阙是王住的地方，“紫”就是紫微星阙，象征着皇帝至高无上的地位，“禁”是禁止，非皇莫入，所以又叫“紫禁城”2中国的礼制思想里包含着崇敬祖先、倡孝道和重五谷、祭土地神的内容。
中国宫殿的左前方通常设祖庙，右前方则设社稷坛供帝王祭祀土地神和粮食神的格局。
3设计规划时考虑执政和生活起居的功能需要，前朝（处理政务）后寝（寝宫）4中国的环境观念，背山面水是一种理想模式，没有自然的地势环境，人工创造出来的相应条件，求得吉祥安宁。
大班绘画教案《天安门》
大班绘画教案《天安门》大班绘画教案《天安门》1活动目的：1、能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进行添画并均匀涂色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。
2、热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。
活动准备：1、知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的首都。
2、“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”。
活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。
出示天安门挂图。
教师：这上面是什么？它在中国的什么地方？幼儿议论回答。
2、引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩。
（1）复习儿歌：天安门（2）引导幼儿欣赏天安门的造型。
教师：刚才我们一起复习了儿歌：天安门，现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。
小结：天安门城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的门。
楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。
屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。
（2）引导幼儿欣赏天安门的色彩。
3、引导幼儿学画天安门并进行添画活动。
（1）老师边讲边示范绘画天安门，画好天安门轮廓后，请幼儿观察，这幅“天安门”图里少了什么？应该怎么办？（2）示范添画“天安门”，并讲解添画步骤。
（3）幼儿添画天安门，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。
老师巡视指导。
表扬画的好的幼儿。
3、欣赏歌曲“我爱北京天安门”，结束活动。
活动延伸：1、将天安门图片布置在结构角，启幼儿搭建天安门。
2、让幼儿学画天安门。
活动反思：因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的.实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。
区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。
大班绘画教案《天安门》2活动目标：1、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。
2、发展幼儿对美术活动的兴趣。
七年级下册美术第一章世界文化遗产之故宫
神武门是紫禁城的
北门，明永乐十八年（1420 年）建成，明称玄武门。
故宫位于北京市中心，旧称紫 禁城。于明代永乐十八年 （1420年）建成，是明、清两 代的皇宫，无与伦比的古代建 筑杰作，世界现存最大、最完 整的木质结构的古建筑群。故 宫全部建筑由“前朝”与“内 廷”两部分组成，四周有城墙 围绕。四面由筒子河环抱。城 四角有角楼。四面各有一门， 正南是午门，为故宫的正门。
保和殿是
北京故宫外朝 三大殿之一， 位于中和殿后。
乾清宫是明清两代皇帝在紫禁城中
居住和处理日常政事的地方。 它是后三宫之首，位于乾清门内。
交泰殿为北京故宫内廷后
三宫之一 "天地交合、康泰美满"之意
坤宁宫是北京故宫内廷后
三宫之一，坤宁宫在交泰殿后面。
御花园建筑群之一 ——千秋亭
紫禁城的正门，位于紫禁城 南北轴线。此门居中向阳， 位当子午，故名午门。
紫禁城外朝宫殿的 正门，北京故宫最大的 北京故宫太和殿是 宫门。初称奉天门，曾改称 “东方三大殿”之一， 中和殿是北京故宫外朝 皇极门。堪称中国古代 中国现存最大的木结构大殿， 规格最高的门—— 三大殿之一，位于 俗称“金銮殿 太和殿、保和殿之间， 太和门
湘美版小学美术五年级上册《家乡的古建筑》教案
湘版《家乡古建筑》教案1、了解古建筑的有关知识，巩固、提高观察、造型与形象思维能力。
234、感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。
重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。
教具：CAI四、课时安排：1课时教学思路：走近故宫领略古建筑之魅力---理解和猜想古建筑特点和形式---古建筑与现代建筑的区别---了解家乡古建筑---观摩欣赏线描古建筑---尝试绘画古建筑一角（一）走近故宫，初探古建筑之魅力。
1、师：在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。
就让我们走近中国最大的古建筑群—--故宫，去领略她的辉煌和神秘。
2、师：德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，我们在惊叹五年前古代能工巧匠的精湛技艺，感受到了古建筑的辉煌之美，沧桑之美。
你会发出怎样的感叹？古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，一般指年代久远的亭台楼阁、庙宇祠塔、民居等。
3、师：今天，我们就一起来探讨拥有音乐美的第九课《家乡古建筑》（二）理解和猜想古建筑的外形特点，渗透文化内涵。
（请学生介绍书中4个代表性古建筑的特点）1、师：每一座不同的建筑，有着不同的功能、造型特点和形式美感，它所包含的文化含义也不同。
书中给我们介绍了那些古建筑，发现他们都有什么特点？翻开书《拙政园》是苏州最大园林建筑，拙政园中的见山楼雪景，只是全园中最美的一部分，它木石结构，亭台楼榭，临水而建，巧妙精致，满眼风情。
是古建筑中楼的典型代表。
漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。
另一个楼的代表：《黑龙潭》是云南丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。
《应县木塔》 (山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，始建于辽代，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。
小学美术《中外建筑欣赏》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了中外建筑的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对建筑艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和尊重不同建筑艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.比较中外建筑之间的异同，提高学生的审美鉴赏能力。
4.培养学生对建筑艺术的兴趣，激发他们创作建筑作品的灵感。
本节课内容与教材紧密关联，旨在帮助学生拓宽视野，感受建筑艺术的魅力，提高他们的艺术素养。
二、核心素养目标
《中外建筑欣赏》课程的核心素养目标如下：
1.知识与技能：使学生掌握中外建筑的基本知识，了解不同建筑风格和艺术特点，提高建筑艺术鉴赏能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和建筑模型。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“建筑艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现孩子们对于《中外建筑欣赏》这一章节的内容表现出很高的兴趣。他们在课堂上积极互动，对建筑艺术有了更深入的了解。以下是我对这节课的一些思考：
1.教学内容的安排：通过对比中外著名建筑，让学生了解到不同文化的建筑特点，这样的教学内容安排有助于拓宽孩子们的视野。但在讲解过程中，我发现部分学生对建筑风格的区分仍存在困难，这说明我在教学中还需要更细致地进行引导和讲解。
六年级美术下册教案-第15课我国古代建筑艺术-人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解我国古代建筑艺术的基本概念。古代建筑艺术是指我国历史上留下来的各类建筑中所蕴含的美学价值和文化内涵。它是我国传统文化的重要组成部分，反映了不同历史时期的审美观念和工艺水平。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如故宫。故宫展示了古代宫殿建筑的宏伟与对称美，让我们了解古代建筑艺术在实际中的应用，以及它如何体现我国古代的文化和艺术成就。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古代建筑的分类、结构、装饰等重点。对于难点部分，如透视、比例等绘画技巧，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代建筑艺术相关的实际问题，如古代建筑与现代建筑的区别等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的建筑绘画操作。这个操作将演示透视、比例等基本原理。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了我国古代建筑艺术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代建筑艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和保护古代建筑。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六年级美术下册教案-第15课我国古代建筑艺术-人教版
一、教学内容
六年级美术下册教案-第15课我国古代建筑艺术-人教版
1.知识与技能：让学生了解我国古代建筑的特点、分类及艺术价值，掌握基本的建筑绘画技巧。
-了解古代建筑的分类，如宫殿、寺庙、园林、民居等；
-学习古代建筑的结构、装饰及寓意；
小学美术《我国古代建筑艺术》说课稿
小学美术《我国古代建筑艺术》说课稿各位老师、评委你们好，我说课的内容是《我国古代建筑艺术》。
我主要从教材分析、教学手段和教学过程三个方面加以阐述。
一、教材分析：本课的内容是中国古代建筑艺术，主体是对故宫的欣赏，通过欣赏来让同学们了解中国古代建筑中所体现的等级性。
在教学中要完成三个部分的教学：1、对中国古代建筑艺术的了解；2、中国古代建筑的等级性体现（以故宫为例）；3、中国古代园林教学目的：1、了解中国古代建筑艺术的特点2、欣赏中国古代建筑艺术教学重点：对中国古代建筑艺术的欣赏教学难点：理解中国古代建筑艺术的等级性体现。
二、教学手段：多媒体设备、多媒体课件、幻灯机、幻灯片和相关图片。
三、教学过程：（一）、组织教学：引入：展示图片（故宫平面图）（问？）同学们知道这是什么地方吗？（同学回答：是故宫。
）（问？）有没有同学去过故宫，给同学们讲一讲你的感受？（同学回答，讲述。
）（教师归纳）引入：刚才这位同学描述了他所看到的故宫的形象，描述的很具体，证明他很注意观察生活。
但故宫作为中国古代建筑的代表作品，还有很大内容同学们没有接触到，这节课我们就通过故宫来了解中国古代建筑的特点。
（二）、讲授新课：中国古代建筑艺术教师活动：多媒体课件展示古埃及建筑图片、古代西亚建筑图片、古印度建筑图片、中国建筑图片、欧洲建筑图片和伊斯兰教建筑图片。
（通过建筑图片教师讲解）：世界上曾经存在过多种建筑体系，但其中有的或早已中断，或流传不广，如古埃及、古代西亚、古代印度的建筑。
只有中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延续至今，被称为世界三大建筑体系。
其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广，成就更为辉煌。
故宫是中国建筑的代表作品，它又称紫禁城，是明、清两代的皇宫。
位于北京旧城的中心位置，是我国现存最大最完整的古建筑群。
占地七十二万余平方米，南北长961米，东西宽753米。
四周有高达10多米的城墙和宽52米的护城河相围绕，城墙的四角还分别建有角楼，组成一座森严的城堡。
小学美术《国宝》教案
3.培养学生的创新意识和动手能力，鼓励他们在创作过程中独立思考，运用不同手法表现国宝；
4.培养学生的团队协作意识，通过作品展示与分享，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通表达能力；
5.增强学生的文物保护意识，使他们在生活中关注和珍视国家文化遗产。
举例：如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧表现国宝的质感、立体感和氛围；如何运用剪贴手法将国宝元素融入作品。
（3）培养学生珍爱国宝、保护文物的意识，使其在日常生活中关注和传承民族文化。
举例：讨论文物保护的重要性，分享保护文物的方法和经验。
2.教学难点
（1）如何让学生理解国宝的艺术价值和历史意义，进而培养他们的文化自信和审美能力。
突破方法：教师组织小组讨论，引导学生明确任务分工，培养他们的沟通协作能力。
（4）如何让学生将所学知识运用到实际生活中，树立文物保护意识。
突破方法：结合实际案例，让学生认识到文物保护的重要性，引导他们从自己做起，关注身边的文化遗产。
“一、教学内容”作为标题标识，再开篇直接输出。一、教学内容
小学美术《国宝》教案，本节课主要围绕人教版小学美术五年级下册第七单元《珍爱国宝》展开。教学内容包括：
2.培养学生的审美能力，学会发现和欣赏国宝的艺术美；
3.激发学生的创新意识和动手能力，鼓励他们在创作过程中独立思考；
4.培养学生的团队协作能力，学会倾听、尊重他人意见；
5.增强学生的文物保护意识，培养他们关注和珍视文化遗产。
三、教学过程
1.导入：通过图片、视频等方式展示国宝，激发学生的兴趣；
2.讲解：介绍国宝的历史背景、艺术价值和保护意义；
突破方法：通过生动形象的故事讲解、图片展示和视频资料，激发学生的兴趣，引导他们深入思考。
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故宫教案美术
教案标题：探索故宫之美——美术课教案
教学目标：
1. 了解故宫的历史背景和文化价值；
2. 学习绘画技巧，提升美术创作能力；
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。
教学内容：
1. 故宫的历史和文化介绍；
2. 故宫建筑的特点和艺术风格；
3. 学习中国传统绘画技巧；
4. 创作以故宫为主题的美术作品。
教学准备：
1. 教学PPT或图片资料；
2. 绘画工具和材料（纸张、颜料、画笔等）；
3. 故宫相关书籍或视频资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用图片或PPT展示故宫的壮丽景观，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们知道故宫是什么吗？它有什么特点？”
二、知识讲解（15分钟）
1. 通过PPT或图片资料，简要介绍故宫的历史背景和文化价值。
2. 分享故宫建筑的特点和艺术风格，引导学生对故宫的建筑艺术进行欣赏和思
考。
三、学习绘画技巧（20分钟）
1. 介绍中国传统绘画的特点和技巧，如水墨画、工笔画等。
2. 示范教学：选择一种绘画技巧，向学生展示如何运用该技巧绘制故宫相关的
图案或景物。
四、创作美术作品（30分钟）
1. 分发绘画工具和材料，让学生根据自己的兴趣和想象力创作以故宫为主题的
美术作品。
2. 鼓励学生运用所学的绘画技巧，同时提供个别指导和建议。
五、展示和分享（10分钟）
1. 学生展示自己的作品，并对作品进行简要介绍。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享创作过程中的心得和体会。
六、总结与评价（5分钟）
1. 与学生一起回顾本节课所学的知识和技巧。
2. 对学生的创作进行评价和鼓励，提供进一步的指导建议。
扩展活动：
1. 组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，进一步拓展他们的艺术视野；
2. 鼓励学生在家中或课后继续创作与故宫相关的美术作品，并进行展示和分享。
教学评估：
1. 通过学生的作品展示和分享，评价他们对故宫的理解和创作能力；
2. 观察学生在课堂上的参与程度和学习态度，评估他们对美术课的兴趣和投入
程度。
教学延伸：
1. 在其他学科中，如语文、历史等，引入故宫的相关知识，加深学生对故宫的了解；
2. 组织学生参与故宫相关的比赛或展览，展示他们的创作成果并与他人交流分享。