高中历史选修一《历史上重大改革回眸》
历史上重大改革回眸高考试题及答案
历史上重大改革回眸高考试题及答案历史上重大改革回眸高考试题1(2012课标全国，45)阅读材料，回答问题。
材料西汉后期，大商人、大地主兼并土地，占有奴婢，社会矛盾加剧，“改制”呼声高涨。
以改革家形象出现的的王莽代汉创立“新”朝，以《周礼》为依据进行改革。
“新”政权建立前后七八年间，推行了四次币制改革。
公元7年，铸错刀、契刀、大钱，与五铢钱并行。
三种新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大，但兑换价分别为一比五千、一比五百、一比五十。
公元9年，废除五铢钱、错刀、契刀，另铸造小钱，与大钱并行。
公元10年，推行总名为“宝货”的钱币，分金货、银货、龟货、贝货、钱货、布货等质地、形制各不相同的六大类，共计28个品种，相互间兑换标准复杂。
公元14年，废止大、小钱，发行重二十五铢的“货布”与重五铢的“货泉”。
“每一易钱，民用(因此)破业，而陷大刑”。
币制改革与王莽的其他改革，均告失败。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》(1)根据材料，概括指出王莽改革的目的。
(2)根据材料并结合所学知识，简析王莽币制改革失败的原因。
解析第(1)问，从材料所述当时的形势及“新”朝的统治利益出发，回答目的。
第(2)问，关键是总结材料。
从王莽改革的整体角度及龟货、贝货、钱货、布货等，可知其复古而不切实际;较短时间内货币种类变化很大，可知其币种紊乱;三种新铸钱币含铜量与五铢钱差别不大，但兑换比小则五十、大则五千，这实际上是对百姓的严重掠夺。
总之，这样的改革会适得其反，必然失败。
答案 (1)目的：缓解社会危机，树立“新”朝形象，巩固政权。
(2)原因：复古而不切实际;频繁多变，币种紊乱，造成社会经济混乱;任意规定币值与兑换标准，掠夺百姓财富，加剧社会动荡。
历史上重大改革回眸高考试题2(2013课标全国Ⅱ，45)阅读材料，回答问题。
材料唐前期，继续推行北魏以来的“均田制”。
在此基础上，实行租庸调制，“有田则有租(田租)，有家则有调(纳绢布等)，有身则有庸(每丁每年服力役二旬，若不服役则纳布帛等代替)”。
历史选修《历史上重大改革回眸》高二上学期
《历史上重大改革回眸》要点※历史上重大改革的规律性总结：改革的定义：改革是指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。
改革是社会发展的强大动力。
因此，可以说人类的文明史也是一部改革史。
1、改革的分类◎从程度看：一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
◎从内容看：政治改革、经济改革、军事改革、文化改革。
◎从性质看：奴隶制改革、封建制改革、资本主义性质的改革、社会主义性质的改革。
A.奴隶制改革：梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革。
B.封建性质的改革(1)确立封建制度：商鞅变法(2)挽救危机、自我完善：阿里改革、王安石变法、洋务运动(3)少数民族学习先进制度文化（兼有确立封建制度和民族融合性质）：北魏孝文帝改革C.资本主义性质的改革(1)思想文化领域：欧洲宗教改革(2)确立资本主义：俄国农奴制改革、日本明治维新、中国戊戌变法(3)巩固资产阶级统治：美国罗斯福新政D.社会主义性质的改革：苏联的社会主义改革；中国的改革开放2、改革的实质改革是统治者对即定制度所进行的调整。
它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。
3、改革的原因（背景）①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；②顺应历史发展潮流或社会发展趋势；③统治阶级面临统治危机，为抑制土地兼并、缓和阶级矛盾、增加财政收入、实现富国强兵；④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展；⑤民族危机严重。
4、改革成败的原因（1）决定改革成败的几个要素：①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。
②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。
③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。
人教版高中历史选修：历史上重大改革回眸促进民族大融合-优秀奖
政治：封建化
二、实质思想：儒学化
文化风俗：汉化
三、改革成功的原因：顺应潮流（根本）、措施全面、决心坚定、社会环境
积极：经济繁荣、封建化加速、民族融合
四、评价
消极：全盘汉化、丢失长处
五、态度：取其精华、去其糟粕；保持民族性，体现时代性！
附歌曲《鲜卑族的昨天今天明天》
昨天我们在大草原上牧马放羊，唱着《敕勒川》豪迈奔放
（2）最后师生一起回归教材对教材经济的复苏和繁荣、政权的封建化加速及民族大融
合这三个模块进行进行知识梳理，以达到对知识点的强化。
3、根据之前总结的改革成功的一般性规律总结孝文帝改革成功的原因：顺应潮流（根本）
措施全面得力，改革者决心坚定、社会环境有利于改革
4、重读《鲜卑族的昨天今天明天》请同学们找出诗中存在的不足，通过找不足可以强化
教学准备
1.编写诗歌《鲜卑族的昨天今天明天》并打印发放给学生
2.学生准备有关民族融合的图片信息
教学过程：
一导入：用自编诗歌《鲜卑族的昨天今天明天》把学生带入民族融合的情景，通过朗诵诗歌
学生把民族融合这个宽泛的概念具体化、形象化。同时对孝文帝该改革后鲜卑族的
变化有了比较全面的了解。
1、导入后引导学生总结民族融合的概念：民族融合指不同民族间生产方式、文化心
检验学生对已学的知识的掌握程度，同时可以培养学生的质疑精神以及多角度看问题的能力。从而引出对孝文帝改革的评价：
积极：经济恢复发展、政权封建化加速、促进民族大融合
消极：全盘汉化、丢失民族长处——勇武质朴
教师总结：孝文帝全盘汉化虽不可取，但他顺应了民族大融合的趋势，推动了以鲜卑族为主体北方民族的汉化进程，鲜卑族作为一个单一的民族消失了，但鲜卑族和鲜卑精神已经融入中华民族这个大家庭中，在中华民族这个大家庭中获得永生，中国为什么是四大文明中唯一没有被中断的国家，在屡次反对外来侵略中为什么有这么强的凝聚力，这得益于历史上千百次民族融合所铸就的民族精神。通过总结学生的情感态度价值观得到深华。
历史上重大改革回眸
(3)上述三个阶级或阶层，从空间角度划分，分别被称为什么？材 料2中，展开激烈辩论的是哪一派？他们辩论的主要原因是什么？
山地派、海岸派。平原派。下层平民要求进行彻底的社会改革，工商业奴隶主阶级 要求分享政治权利，贵族政治出现危机。
(4)综上所述，公元前6世纪初，雅典社会整体政治形势和历史发展 趋势各是什么？
问题一：贵族政治下，社会动荡产生的原因 是什么？（政治和经济） 政治上，贵族占据了首席执政官，把持长 老会议（最高决策机关、检查和审判机关）。 问题二：社会动荡的具体表现是什么？ 经济上，贵族掌握大部分财富，平民处境 雅典平民武装暴动：BC 632年 不断恶化，许多平民沦为“六一汉”或债务 奴隶。 问题三、雅典社会动荡产生了什么影响？
典将产生什么影响？ 梅加腊等城邦的经济和军事实力赶上了雅典。
4、围绕萨拉米斯岛问题，
雅典发生过哪些重大事件？
沉重打击了雅典的海外贸易
疯诗人事件 梭伦指挥雅典军队收回萨拉米斯岛梭伦雅ຫໍສະໝຸດ 的重装士兵现代仿制的雅典战船
客观条件： 贵族政治的专横和压榨，导致平民和工商业奴隶主 与贵族的矛盾日益尖锐，社会动荡的局面阻碍了雅 典经济的发展，使改革成为唯一的出路。 主观条件： 梭伦丰富的人生阅历、充足的知识储备、高远的 理想抱负、百折不挠的奋斗精神、睿智的斗争策略、 善于抓住机遇的敏锐和顺应时代潮流的勇气，等等 启示： 时代造就英雄，英雄推动时代发展； 雅典文明在曲折中探索，在探索中发展；
梭伦登上政治舞台的主观和客观 条件，从梭伦的成功中你能够得 到哪些启示？
本课测评
1.试简要分析早期雅典城邦贵族与平民的矛盾。 答案提示：政治上，贵族占据首席执政官等重要职位，把持 作为最高决策机关、监察机关和审判机关的长老会议，架空作 为最高权力机关的公民大会。 经济上，贵族通过高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，以 致平民无力还债成为“六一汉”，甚至全家沦为债务奴隶。 贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的反抗，导 致雅典政局动荡不安。 2.简述工商业奴隶主在早期雅典社会中的作用。 答案提示：雅典工商业奴隶主在地中海黑海沿岸经商，不仅 出口雅典农产品和手工业品，还经营其他地方的产品，赚取丰 厚利润，促进了雅典奴隶制经济的发展和繁荣。 随着经济实力的增强，工商业奴隶主对旧贵族专权越来越 不满，他们一方面要求打破平原派的政治专权，分享权利，另 一方面也不赞成山地派的激进要求，主张实行温和的改革。作 为海岸派，他们和山地派共同反对贵族专权，呼吁改革，成为 后来支持梭伦改革的主要社会基础。
人教版高中历史选修：历史上重大改革回眸王安石变法的历史作用-全国获奖
王安石变法的历史作用教案一、课程标准通过王安石变法的主要内容评价其历史作用二、教学目标1知识与能力1积贫现象改变的表现及原因2积弱局面改善的表现及原因3探究王安石变法失败的原因和教训4探究王安石变法的历史地位2过程与方法1引导学生阅读有关资料，帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法2利用图文资料分析教材重点3通过问题探究细化难点3情感态度价值观1改革是社会进步的动力;2改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功三、教材分析教学重点：王安石变法的历史作用。
教学难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。
四、教学方式教学重点：王安石变法的历史作用。
教学难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。
四、教学方式1依据课程标准，依托教材，对教材内容进行重新整合。
2对教材比较明晰叙述内容，以学生阅读为主。
3培养学生研习和运用历史材料。
使学生进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析材料。
五、教具准备《王安石变法的历史作用》多媒体课件六、教学过程浪淘沙令·伊吕两衰翁伊吕两衰翁，历遍穷通。
一为钓叟一耕佣。
若使当时身不遇，老了英雄。
汤武偶相逢，风虎云龙。
兴王只在谈笑中。
直至如今千载后，谁与争功！它讲述了伊尹和吕尚遇到明君，施展了抱负。
目的是暗指自己也是如此，王安石变法中取得了较大成就，但是也遇到了很多障碍，这节课我们就来学习一下王安石变法中他个人的沉浮。
一他的追求﹙变法背景﹚一、北宋中期社会矛盾激化二、积贫积弱局面的形成三、庆历新政失败，社会矛盾更加尖锐，宋神宗任用富有改革精神的王安石变法针对以上问题，我们可以看出他的如下追求，一缓和社会矛盾二改变北宋积贫积弱三实现富国强兵，维护封建统治王安石基本上实现了他的追求，所以他是成功的自主学习 他的成功﹙某些变法目的实现﹚1 改变了积贫﹙列举说明﹚2 改变了积弱﹙列举说明﹚此处结合PPT 上的连线题，加深学生学习的印象王安石变法虽然取得了较大成绩，但是变法最终遭到了废止，所以他是失落的小组探究一 王安石变法遭到废止的原因教师总结①触犯大地主大官僚利益，遭到激烈反对②执行过程中用人不当，引起民间不满③宋神宗在变法后期的动摇及其去世④王安石变法无法从根本上解决当时的社会问题（财政危机、阶级矛盾、民族矛盾） 为了加深同学们对王安石变法利害的认识 ，设置情景题如下探究二 如果你是大地主大官僚，你最不满的是王安石的哪些变法内容假如你是农民或者大商人,又有哪些内容让你不满呢请分别说明理由 教师引导总结学习了王安石变法的相关内容，我们怎样看待这次变法呢探究三 对王安石变法评价大概有两种，一种认为他是成功的，另一种认为他是失败的，你赞同哪种观点呢举例说明理由积极性 ①变法增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面②促进了社会经济的发展，客观上有利于社会的进步③王安石勇于改革和斗争的精神，值得肯定。
高三历史选修一历史上重大改革回眸
高三历史选修一历史上重大改革回眸梭伦改革1、2012年上海历史36．梭伦的大盾（12分）古希腊思想家亚里士多德在《雅典政制》一书中对梭伦改革做了如下描述：当梭伦完成上面所述的宪法时，平民时常来找他，并且为着他的法律而使他感到烦恼，批评这些，问问那些；他既不愿变更法律条文，又不愿居留而受谤，所以旅行埃及，以经商和游览该地为目的，声明十年之内，将不回来，因为他认为他没有义务留下来解释法律，大家应该遵从他所写的法律条款。
而且这时他的境遇也很不顺适。
……因为平民期待他制订法律，重新分配一切财产，而贵族则希望他或恢复以前的制度，或只是略加变更；但梭伦双方都不讨好，尽管他如果随意袒护一方，就有成为僭主的可能，他却宁愿遭受双方仇视，而采取曾是最优良的立法，拯救国家。
对于上述情形，不但大家的看法都一致，而且梭伦自己在诗中也这样说：“……我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。
”问题：（1）为何梭伦认为自己可以离开城邦十年不回?（3分）（2）梭伦为何不向平民和贵族任何一方解释法律?（3分）（3）根据材料，你认为推动雅典民主政治的因素有哪些?（6分）2、（2012•江苏卷•24A）【历史上重大改革回眸】（10分）梭伦“采取曾是最优良的立法，拯救国家”，对后世影响深远。
阅读下列材料：材料一因为雅典宪法完全是寡头政治的，……所以在群众眼中，宪法上最残酷和苛虐的部分就是他们的奴隶地位；当然，他们对于每一件别的事也一样感到不满，因为他们觉得他们自己实际上什么事都没有参与。
——亚里士多德《雅典政制》材料二（梭伦）说：“我制定的法律，无贵无贱，一视同仁。
”……双方（贵族和平民）都要适可而止，以公正为本。
然而，在阶级社会中，根本利益的冲突是无法避免的。
……梭伦受到了来自两方的攻击，被迫无奈，最后只身逃出希腊。
——冯俊科《西方幸福论——从梭伦到费尔巴哈》请回答：（1）据材料一，概括雅典国家形成初期寡头政治的弊端；结合所学知识，指出这些弊端给雅典带来的社会危机。
通史版2021届高考历史大一轮总复习选修历史上重大改革回眸含解析
选修学案1 历史上重大改革回眸1．(2020·山西省和顺县第一中学高三月考)材料：辽建国之后，在幽云汉地和渤海直接沿用唐朝律令制度，对契丹和奚等草原游牧民族，则参考“南京(幽州)所进律文”制定成文法规范。
辽兴宗时期，诏令大儒萧韩家奴修订礼典以“明礼义，正法度”。
从辽景宗而下的几代皇帝，都不断改进用刑过重的弊端，提高重刑适用的标准、减轻对某些犯罪所用的刑罚、缩小犯罪株连的范围。
如废除了反逆重罪的兄弟连坐之法。
在法制变革过程中逐渐重视差别性规范的建立，突出表现为优礼官贵，确定了“八议”与请、减、免、赎等制度。
辽代认可“贵贱有差”原则，为此采取的措施主要有：打击酷吏，注重选拔深明儒道、宽和廉直的官员，禁止贵族对奴仆的擅杀和非刑。
辽代君主对反抗行为的容忍度也越来越低，严惩不孝行为，辽圣宗曾告诫诸侄，要“惟忠惟孝，保家保身”。
——摘编自李文军《国家制度变迁中的“边疆资源”——辽代法制儒家化再思考》(1)根据材料并结合所学知识，说明辽代对待汉人和草原民族的法制有何异同。
(2)根据材料并结合所学知识，简析辽代法制建设的主要特点和意义。
解析：(1)根据材料“在幽云汉地和渤海直接沿用唐朝律令制度，对契丹和奚等草原游牧民族，则参考‘南京(幽州)所进律文’制定成文法规范”等结合所学知识可知，辽代对待汉人和草原民族的法制不同在于以原有制度待草原民族，以汉制待汉人；共同点，根据材料“诏令大儒萧韩家奴修订礼典以‘明礼义，正法度’”“惟忠惟孝，保家保身”等信息可知，辽代作为少数民族政权积极主动学习中国传统儒家文化，以适应对中原王朝的统治，因此共同点在于吸收儒家法度，因俗而治。
(2)特点，根据材料“从辽景宗而下的几代皇帝，都不断改进用刑过重的弊端，提高重刑适用的标准、减轻对某些犯罪所用的刑罚”“惟忠惟孝，保家保身”可知，重视教化，主张用刑慎重不滥，即倡导“恤刑”；根据材料“辽兴宗时期，诏令大儒萧韩家奴修订礼典以‘明礼义，正法度’”“惟忠惟孝，保家保身”可知，维护名教伦理。
(通史版)2022届高考历史统考一轮复习 选修一 历史上重大改革回眸学案(含解析)
选修一历史上重大改革回眸考点一商鞅变法1．背景(1)时代特征①经济：铁农具和牛耕的推广，商业日趋活跃。
②政治：新兴地主阶级要求废除奴隶主贵族政治制度，建立和强化封建专制统治。
③军事：由春秋时期的争霸战争到战国时期的兼并战争。
④文化：打破“学在官府”局面，出现“百家争鸣”。
(2)各国改革①春秋时期：齐国齐桓公任用管仲改革，鲁国实行“初税亩”。
②战国时期：魏国李悝改革，楚国吴起变法。
2．措施(1)经济：废井田，开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。
(2)政治：废除分封制，普遍推行县制；建立严密的户籍制度，实行连坐法；废除“世卿世禄制”；制定秦律。
(3)军事：奖励军功，实行二十等爵制。
(4)思想：“燔诗书而明法令”。
(5)风俗：强制推行一夫一妻制。
3．特点(1)全面性：涉及政治、经济、军事、司法、文化、习俗等方面。
(2)彻底性：废除井田制，废除“世卿世禄制”，从法律上确立封建制度。
(3)长期性：先后两次改革，持续18年。
(4)严厉性：采取了严厉手段，打击旧贵族，加强思想控制，保证新法得以推行。
(5)进步性：废除了奴隶主贵族特权，促进了封建经济的发展，建立了地主阶级专政，壮大了秦国的国力，为秦统一全国奠定了基础。
4．影响(1)进步性①对秦国：实现了富国强兵，为秦的统一创造了条件。
②对后世：土地私有制的确立以及中央集权制度的建立对中国历史进程产生了重要影响。
(2)局限性①轻视教化，轻罪重罚，加重对人民的剥削和压迫。
②存在旧制度、文化和习俗的残余。
考点二北魏孝文帝改革1．背景(1)必要性：北魏阶级矛盾、民族矛盾激化，社会动荡不安。
(2)可能性：北魏的崛起与黄河流域的统一，出现民族大融合的趋势；冯太后和孝文帝的个人作用。
2．内容(1)制度创新：俸禄制、均田制、租调制、三长制。
(2)迁都洛阳：巧设计减少阻力，体现政治家的策略。
(3)移风易俗：易服装，讲汉话，改汉姓，与汉族通婚，改籍贯。
(4)加速政权封建化：尊儒办学，恢复汉族礼乐制度，采纳汉族封建政治制度。
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高中历史选修一《历史上重大改革回眸》第一单元梭伦改革课标内容要求：（1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
（2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
（3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
(一) 时间：公元前六世纪初(二) 地域：欧洲希腊地区雅典城邦(三) 历史背景（或原因）：1、贵族政治的实施使贵族与平民的矛盾尖锐，阻碍了生产力的发展，需要缓和。
2、雅典的地理环境和奴隶制经济的繁荣为梭伦改革提供了必要条件。
3、工商业奴隶主崛起，贵族政治腐败使得工商业奴隶主联合平民共同反抗贵族统治，梭伦改革成为必然。
4、梭伦通过自身的努力，在雅典树立了较高的威望，成为首席执政官。
(四) 主要内容：①颁布“解负令”，释放债务奴隶，并归还其抵押的土地。
②颁布遗嘱法，规定无子女者可将财产交给指定的继承人。
③确立财产等级制度，按照财产多少划分政治权利，并规定其相应义务。
④恢复公民大会最高权力，并设立四百人会议作为公民大会常设机构。
⑤司法方面，设立公民陪审法庭作为最高司法机关。
⑥颁布了一系列促进经济发展的法令，鼓励发展工商业，扩大下层平民就业机会，壮大了雅典城邦的实力。
(五) 历史作用（或含有局限性）：①改革为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路。
②动摇了贵族专制统治，为雅典城邦民主政治的建立奠定了基础。
③但是，没有完全解决平民与贵族的矛盾。
(六) 改革的性质（实质）：梭伦改革是雅典城邦一次自上而下的完善奴隶制社会政治统治的改革，为雅典奴隶制民主政治的建立奠定了基础。
(七) 成败原因分析：（成功）①改革顺应了历史潮流，平民与贵族之间矛盾的调节有效促进了生产力的的发展。
②改革措施切实可行，有平民和工商业奴隶主的支持。
梭伦不再担任首席执政官后，其改革措施还是保留了下来。
(八) 特点：崇尚中庸，手段温和。
(九) 其他：特别注意梭伦改革调节的贵族与平民的矛盾是统治阶级内部矛盾，不是阶级矛盾。
公元前六世纪晚期克里斯提尼改革是雅典民主政治真正确立。
公元前五世纪伯利克里改革使雅典民主政治发展到顶峰。
雅典民主政治的特点：①人民主权；②轮番而治；③崇尚法律，法律面前公民平等。
第二单元商鞅变法课标内容要求：（1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
（2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
（3）探讨商鞅变法的历史作用。
(一) 时间：公元前四世纪中期。
（前356年——前338年）。
或秦孝公在位期间。
(二) 地域：战国时期的秦国。
(三) 历史背景（或原因）：①春秋战国之际，铁制农具和牛耕逐渐推广促进了生产力的极大提高。
②社会阶级关系变化，出现了新兴地主阶级和自耕农阶层，他们要求进一步打破束缚，解放生产力。
③社会发展要求废除奴隶主贵族政治制度，以中央集权制度代替君主与贵族联合执政。
④春秋战国之际，战争频繁，各国为了自保纷纷进行变法。
⑤思想文化领域出现了百家争鸣的局面，法家学说主张变革，受到各国统治者的重视。
（四）主要内容：A、政治上：通过废除“世卿世禄制”，建立严密的户籍制度，推行郡县制，制定秦律等措施，打击旧势力，维护新兴地主阶级的利益，加强中央集权。
B、经济上：通过废除井田制，奖励耕织，统一度量衡等改变旧的生产关系，激发劳动者的积极性，增强了秦国的经济实力。
C、军事上：通过奖励军功等措施，提高了军队的战斗力。
D、社会习俗：禁止父子及成年兄弟同居一室，强制推行一夫一妻小家庭的政策等。
（五）历史作用：①经济上，从根本上确立了土地私有制度，为秦国农业生产带来生机。
②政治上，使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度开始建立。
③军事上，极大地提高了秦国的战斗力，秦国在对外兼并战争中取得主动权。
④总之，变法为秦国的富强和秦后来统一全国奠定了基础。
对于中国以后的发展有重要作用。
（六）改革的性质（实质）：商鞅变法是一次至上而下的促进秦国由奴隶制社会向封建制度转变的改革。
（七）成败原因分析：（成功）①、春秋战国时期改革变法是时代潮流，商鞅变法顺应了这个趋势；②、秦国国君有比较集中的权利，旧的奴隶主贵族势力较弱，秦孝公全力支持商鞅变法；③、商鞅制订了全面有效的改革措施并坚决贯彻执行。
（八）特点：不畏权贵，严刑峻法。
（九）其他：局限性：①轻视教化，鼓吹轻罪重罚。
②在一定程度上加重了广大人民所受的剥削和压迫。
③没有与旧制度、旧文化彻底划清界限。
第三单元北魏孝文帝改革课标内容要求：（1）了解北魏孝文帝改革的背景。
（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
(一) 时间：公元五世纪末南北朝（420年——589年）(二) 地域：北朝(中国华北地区或黄河中下游地区)(三) 历史背景（或原因）：①北魏的建立结束了西晋以来中国北方分裂割据的局面，社会生产发展，民族融合加强。
②北魏政权在一定程度上学习汉族先进文化，开始了封建化进程。
③但是各种制度有许多缺陷，基层实行的宗主督护制，导致广大农民负担繁重阶级矛盾尖锐。
④北魏实行的民族歧视和民族压迫政策使民族矛盾尖锐，各地不断发生人民起义。
⑤冯太后积极推动北魏政权学习汉族先进文化，进行改革。
⑥孝文帝具有良好的汉文化素养，深刻认识到了汉族的先进和鲜卑族的落后。
(四) 主要内容：①制定官吏俸禄制，整顿吏治。
②推行均田制，使无地农民获得了耕地。
③设立三长制，使国家从中央到基层的行政体制得到完善。
④推行新的租调制，大大增加国家收入。
⑤495年，迁都洛阳以后，改革的重点在于移风易俗，措施有：易服饰、该汉姓、讲汉话、通婚姻、该籍贯等。
(五) 历史作用：①改革促进了中国北方经济的恢复、发展和繁荣，推动了鲜卑族的游牧经济向农耕经济的转变，增加了国家收入。
②鲜卑族积极学习汉族的先进文化，促进了汉族文化的发展和繁荣，促进了北魏政权的封建化。
③改革促进了中国北方的民族大融合，为隋唐时期国家的统一奠定了基础。
(六) 改革的性质（实质）：魏孝文帝改革是一次自上而下维护北魏鲜卑族封建统治的改革。
(七) 成败原因分析：(成功)首先包括历史背景的①⑤⑥点另外加④改革措施顺应了封建化的历史潮流。
⑤始终有最高统治者坚定不移地推进改革。
(八) 特点：是一次少数民族向汉族学习的改革。
(九) 其他：注意迁都洛阳和中原地区经济文化恢复和发展的关系。
前因后果。
文化落后的民族往往因为其军事力的得强大而能够征服先进的民族。
但是要维护其统治就必须像被征服民族学习。
元朝和清朝都是少数民主建立起的政权。
元朝很快被推翻，蒙古人又回到北方草原；清朝统治中国长达267年，满族在中国多数地区都有分布。
两种不同的结果，和当时统治者对汉民族和汉文化的态度有很大关系。
第四单元王安石变法课标内容要求：（1）了解王安石变法的历史背景。
（2）归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
(一) 时间：公元十一世纪中后期。
（约1069——1075年）(二) 地域：北宋（黄河及长江中下游地区）。
(三) 历史背景（或原因）：①北宋中期阶级矛盾激化，民族矛盾尖锐。
②北宋加强中央集权的措施，导致国家积贫积弱的局面，对外战争败多胜少。
③范仲淹主持的庆历新政失败。
宋神宗即位后希望改变积贫积弱的局面。
(四) 主要内容：A促进经济发展方面：推行青苗法、募役法、方田均税法和市易法、均输法。
B加强军事实力方面：实行保甲法、保马法、将兵法，并设置军器监提高武器质量。
C改进选用官制度方面：改革科举制，重视时务；整顿太学，培养专门人才；唯才用人，重用有实际能力的改革派。
(五) 历史作用：①变法开垦了大量耕地，并修建了许多水利工程，促进了农业的发展；市易法、均输法促进了商业的发展，增加了政府收入，改变了北宋“积贫”的局面。
②保甲法、保马法的实行减少了冗兵，增强了军队的战斗力，设立军器监改进了兵器质量一定程度上改变了“积弱”的局面。
③变法缓和了阶级矛盾，巩固了北宋的统治。
(六) 改革的性质（实质）：北宋政权为了维护其封建统治，改变积贫积弱局面而进行的一次至上而下的改革。
或者（地主阶级领导的至上而下的维护北宋封建统治的改革）(七) 成败原因分析：（王安石变法最终失败。
）①变法触犯了地主、官僚的利益，导致他们阻挠和破坏变法，这是失败的主要原因。
②宋神宗在变法后期动摇罢免王安石。
变祖宗之法，遭到保守派的阻挠。
司马光任宰后相基本上废除新法。
③变法过程中用人不当，一些地方官员不按规定推行变法，出现了新法危害百姓的现象。
(八) 特点：①改革措施全面，经济改革尤其有效。
②以抑制地主对农民的剥削为改革的基本手段。
(九)其他：(十)北宋加强中央集权的措施有：①设立不同的机构管辖军队，使之相互牵制。
②集中行政权，设立几位宰相和参知政事，以相互牵制。
③设三司管理财政，直接对皇帝负责，削弱宰相权利。
庆历新政（1043年）和王安石变法的目的都是挽救北宋的统治危机，但是效果不一样。
主要是因为改革的措施不一样，庆历新政以吏治改革为主要内容，一开始就触动了大官僚、大地主的利益，遭到他们的强烈反对。
而王安石变法以经济改革为核心，在积贫改变之后，积弱局面有所好转才进行吏治改革。
所以改革不能急于求成，要讲求策略。
第五单元欧洲的宗教改革课标内容要求：（1）了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。
（2）知道马丁?路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。
（3）简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。
(一) 时间：16世纪前期(二) 地域：遍布欧洲。
以德意志马丁•路德改革为开端，瑞士加尔文改革为高潮。
英国亨利八世的改革最有特色。
(三) 历史背景（或原因）：①16世纪的天主教对于欧洲进行着严密的控制，对民众进行残酷的经济剥削，与封建王权矛盾深刻，阻碍了资本主义的发展。
②随着资产阶级力量的壮大，他们不满教会的盘剥，要求建立强有力的国家以维护其利益。
③14、15世纪的“宗教异端”运动对天主教神权统治提出了有力挑战。
④一些封建君主也希望摆脱教会控制，加强中央集权，实现富国强兵。
⑤文艺复兴运动对于人文思想的宣传促进了人们思想的解放，对天主教统治形成巨大冲击。
(四)主要内容：(五)A、以马丁•路德改革的内容为基本内容①“因信称义”，信徒通过内心虔诚的信仰就能够与上帝沟通，并得到拯救。
②减少教堂、修道院、简化宗教仪式，并提出神职人员可以结婚生子。
③《圣经》是人们信仰的唯一神圣权威，每个人都能够直接阅读和理解《圣经》。
④国家权力为神所授，世俗权力高于教权并支配教权。
⑤德意志应停止向教皇纳贡，并建立本民族教会。
B、瑞士加尔文改革思想的核心是“先定论”，鼓励人们发财致富，并强调选民应当具备忍耐、诚实、简朴、讲信用、谦逊等高尚的美德。
C、1529年英国国王亨利八是领导的宗教改革主要是同罗马教廷争夺权力。
(五) 历史作用：{①打击了欧洲天主教的神权统治；②为确立宗教信仰自由的原则奠定了基础；③新教登上历史舞台；④增强了欧洲民族意识，促进了欧洲民族国家的发展；⑤使语言、文学、艺术、音乐、教育等诸多领域发生了深刻的变化；⑥促进了人民的思想解放；⑦为资本主义发展提供了思想武器。