文化创意产业的发展与人才培养模式
高校文化创意产业人才培养模式探析
高校文化创意产业人才培养模式探析摘要：文化创意产业是挖掘抽象文化经济价值的”精致产业”，是促进产业升级的战略举措。
文化创意人才的培养成为文化创意产业突破人才瓶颈的重要途径。
高校在文化创意产业人才培养过程中，应结合文化创意产业人才能力特征积极转变文化创意人才培养模式。
关键字：高校，文化创意产业，人才培养一、引言一个产业的迅速发展必然使得该产业人才需求急剧膨胀，文化创意产业亦是如此。
文化创意产业是典型的以人为本的现代经济，是高端人才聚集的产业。
其核心竞争力是人才。
随着文化创意产业的发展，作为创意产业最上游环节的主体，创意人才在某种程度上已经成为稀缺资源。
创意人才培养问题成为突破文化创意产业发展人才瓶颈的重要突破口。
二、文化创意产业人才及能力特征文化创意产业的一个显著特征是以内容创意为核心，综合产品制造、营销和推广，形成创意文化品牌优势，带动后续产品开发，形成上下联动、左右衔接、一次投入、多次产出的链条。
文化创意人才是指通过人的大脑对产品进行”加工”从而产生经济附加值或利益的人才。
文化创意人才是与执行人才相对的，具有创新精神、创新能力，拥有与其相适应的知识、技能水平，通过运用自己的创新能力提高附加值的产品和服务的策划、管理、营销等人才。
目前，文化创意产业人才没有明确的分类标准。
以创意产业所处文化创意产业内部产业链位置，可分为文化创意产业创意人才、研究人才、技术人才、经营人才、营销人才、管理人才；以创意人才的工作形式分类，可以分为自由创意人才和有组织创意人才。
本文认为，根据文化创意产业人才能力要求可以分为文化创意产业创新型人才、技术型人才、综合型人才。
相应地，文化创意产业人才能力可以分为创新能力、技术能力、综合能力。
（一）创新能力特征文化创意产业不是对文化资源的简单复制和批量化生产，而是挖掘抽象文化经济价值的”精致产业”。
因此，文化创意产业人才劳动是一种脑力劳动，创造性劳动，知识性劳动。
创新成为文化创意产业人才最重要的特征，创意能力的高低直接制约着其产品的市场潜力。
浅谈文化创意产业人才培养新模式
文化广 角
浅谈文化创意产业人才培养新模式
庞 晓 婷
１ ３ ０ ０ ０ ０ 长春建筑学院 吉林 长春
摘 要 ：文化创 意产业是 智慧产 业，其核 心竞争力是人才。人才 资 源是发展文化产业的核 ・ 心要素 ， 是 决定其成败的关键 因素 ，能否建立 支适应 文化创 意产 业发展的人才 队伍，关 系到文化产业的可持 续发 展 。我们应 该在理清 中国文化创 意产业人才 队伍现 状和 问题的基础 上，进一步探讨适合 中国国情的文化产： １ 人才的培养机制，以期对进 步推动中国文化创意产业人才队伍建设有所帮助。 关键 词： 文化创意；／ ｘ Ｙ ］ － ；队伍
游管理 、文化产业管理等。最后可延伸发展一些市场营销、产业 经济学等与行业相关的、指导生产销售的相关专业，作为行业相 关层 面 的专 业补 充 。而核心 层 、外 围层 、相 关层 的专业 构建 ，与 创 意产业 的发展 链条 一脉 相承 ，符合 了产 业发展 的需 求 ，也 提 出 了人 才培 养的纵 深价 值。 即 以创 意技 术为起 点 、突 出创意策 划主 线，培养具有较强创意管理的高端复合型人才的专业建设定位。 最后业 与产业 发展 的形势 很好 ，国家 重视 、产 业发展 快速 ，文化 人 才如 果跟不 上 ，将难 以支持 与促进 产业 的持 续与深 入发 展。 因 此 。未 来将加 大文 化人 才培养 力度 ，实施 文化 名家 工程 ，制定高 端文化人才的引进、培养和使用的优惠政策。 １ ． 规 模化人 才培 养 目前中国最为紧缺的文化人才有四种：第一，高素质的文化 创意人才；第二 。文化产业经营管理人才；第三，复合型的文化 专业人 才 ；第 四 。国际性的 文化人 才。 这 四种 人 才的开 发与培 养 将是 未来５ — １ ０ 年甚至 更长 时间需 要着 力解决 的问题 。 ２ ． 文化 人才激 励机 制的实 施 应建 立多元 投入 、立体 培 养和个 性定 制三结合 的产 业人 才培 养体 系。 文化产 业人 才的培 养需 要社会 各界 的参 与和 关注 ，需要 多渠 道 、多元化 的投入 。从 而 为提 升 文化产 业人 才质量 提供 必要
文化创意与策划,人才培养方案
文化创意与策划,人才培养方案随着社会经济的发展和人们文化需求的提高，文化创意与策划领域的人才需求也越来越大。
为了培养符合市场需求的专业人才，我们需要制定一套完善的人才培养方案。
一、培养方案的目标与原则1.目标：培养具备文化创意与策划能力的专业人才，他们能够应对复杂的文化创意项目，并具备良好的团队协作能力。
2.原则：注重理论与实践相结合，强调专业知识与创新能力的培养，推崇全人教育。
二、课程设置与内容1.基础课程：包括文化创意与策划概论、市场营销、创意思维等，旨在为学生打下坚实的理论基础。
2.专业课程：涵盖文化创意策划、活动策划与执行、项目管理等，通过案例分析和实践操作，培养学生的实际操作能力。
3.选修课程：根据学生的个人兴趣和发展方向，设置多样化的选修课程，如数字媒体设计、展览策划与设计等。
三、实践教学与实习实训1.实践教学：在课程中增加实践环节，组织学生参与各类文化创意与策划项目，提升他们的实际操作能力。
2.实习实训：安排学生到相关企业或机构进行实习实训，让他们接触到真实的工作环境，了解行业需求，提升综合素质。
四、导师制度与指导1.导师制度：为每个学生指定一位导师，负责学生的学术指导和职业规划，帮助他们解决学业和就业中的问题。
2.导师指导：导师定期与学生进行面对面的指导，并提供专业的意见和建议，引导学生在学术和职业发展上取得更好的成果。
五、实践能力考核与评价1.实践能力考核：通过实践项目的完成情况、实习实训的表现等对学生的实践能力进行考核。
2.评价方式：采用综合评价的方式，包括实践报告、项目策划方案、实习报告等，全面评价学生的能力水平和综合素质。
六、就业指导与服务1.就业指导：开设就业指导课程，提供就业政策宣讲和职业规划指导，帮助学生了解行业趋势和就业机会。
2.就业服务：建立就业信息平台，提供就业信息发布和招聘服务，为学生提供更多的就业机会和渠道。
通过以上的培养方案，我们可以有效地培养出具备文化创意与策划能力的专业人才，满足市场需求，推动文化创意与策划行业的发展。
文化创意产业人才培养模式探讨
创意产业人才培养方面还存在着 一些 问题 ， 主要体现在 以下几个点。 是人 才 培 养 管 理 体 制相 对 封 闭 。 要 原 因 是 企业 对 学校 培 养 创 新 人 主 才的要求较高， 由于教育管理 体制的 限制 ， 但 使企业参与创新人 才培养过 程较少， 产学研结合不够深入 ； 学校人才培养 目标缺 乏针对 性 ， 技术学 习较 多 ， 践训 练 较 少 ， 少 对 岗位 综 合 职 业 能力 的 内化 培 养 ， 创 新 能 力 培 养 实 缺 使
能真 正 产 生 经 济 效益 。 三 是 缺 乏 文化 创 意 高 端 人 才 的 培 养 。 以动 漫 产 业 为 例 ， 目前 ， 漫 人 才 动
识创新能力与培养创意人才的能力， 在平时的教育教学 中注重对学生创新 思维能力的培养。 注重培养学生 的批判精神 、 丰富的想象力和捕捉 、 创造灵 感 思 维 的 能 力 ， 打 通 学科 壁 垒 ，扭 转应 试 教 育 对 学 生 创 新 思 维 的 扼 杀 ， 激 发、 培养学生 的“ 意冲动 ”“创意快乐 ”打好 学生的人文底 蕴， 创 、 ， 重视创新 型人文教育 ， 培养有 原创意识 和文化精 品意识 的创意人才 ， 充分发挥大学 的文化辐射 作用。 实践 中可 以通过积极建立 以专门培养文化创 意人才为 目 标的文化艺术类 学院， 培养更加专 业的文化创 意人才 ， 从这 些学院走 向工 作岗位 的人才 也会 更符合 文化创 意产业 的发展要求， 从事文化创意工作也 肯定会 更加得 心应手 。 第四， 有效利用 多方教育 资源 ， 积极展开各类文化创意人才培训。 ０ ２ 世 纪 ９ 年 代 起 ， 、 、 和 新 加 坡 等 国 都 把 创 意 人 才 的 系 统 培 养 、 ０ 英 美 韩 培 训视 为 国家 人 才 战 略 。从 发 达 国家 的相 关 学 科 建 设和 人 才 培 养 机 制 看 ， 该 类人才培养单纯依靠高等 院校还远不够 ，必须 同时依托 相应 的科研 院所、 基地 、 究中心 ， 研 并充分利用 各种培 训渠道和 教育资源 ， 多样化 地通力 合 作 、 同推 进 ， 能 构 建 完 整 的创 意 人 才 链 。 可 采 用 学 历 教 育 与 职 业 培 训 共 才 如 相结合 ， 并积极参与 国际职 业认证 的培养 模式培育 富有 创意的“ 大脑 ”在 ， 文 化 创 意 产 业 学 科 特 别 是 原 创 设 计 人 才 的 培 养 过 程 中 ， 善 于发 现 其个 性 应 和 独 特 之 处 ， 寻 求 相 对 应 的 培 养 方 式 和 方 法 ， 分 鼓 励 和 积 极 重 视 他 们 并 充 在教学和研究 中所表现出来的与众不同或超乎寻常的构想 ， 引导和发展其 创 意 构 想 中 的 审 美 意 识 、 新 思 维 以 及 创 意 设 计 的社 会 价 值 能量 。 时 ， 创 同 文 化创意产业 的发展， 更需要加 强所有 国民的文化艺术修养 ， 故要在全体 国 民中重视文艺教 育， 培育创意 能力， 加强创 意思维的培训和 终生学习品质 的 养 成 ， 每 个 人 创 造 潜 力 都 能得 到 充 分 的 开 发 ， 也 给 予 教 育 培 训 以广 让 这 阔 的 天 地 ， 正 让 各 级 各 类 教 育 培 训 成 为 创 意人 才 储 备 的“ 真 蓄水 蓄 能 池 ” ，
河北省文化创意产业人才需求调研与培养模式思考
济和社会发展第十二个五年规划 的建议》 首次提出将文化产业作 的人 才 。 中， 为支柱产业。 ００年 ３月 ， 省政府 出台了《 ２１ 河北 河北省文化产业振兴 １２２ 拥 有 良好 的 专 业 技 能 至 关 重 要 。 对 于 企 业 看 重 应 聘 者 的 ＿． 规划 （０ ０ ２ １ ２ １ — ０ ５年） ， 》 明确 了河北 省文化 产业发展 的指导 思想、 基 哪方面优 势， ８５ 的企业选择 “ ６ ．％ 良好 的专业技 能”３ ．％ 的企业 看 ，４９
河北省 文化创 意产 业人 才需求调研与培养模 式思考
吴娅 雄 （Leabharlann 庄学院） 石家 摘要 ： 本文通 过对河北省 内 ４ ９家 大型文化创 意 类企 业进行调 研 ， 分析 生 对 企 业 并 没 有 很 强 的 吸 引力 。
企 业 对 文化 创 意 产业 人 才 需 求 的特 点 ， 对性 提 出 现 有人 才 培 养 中 存 在 的 缺 针 陷 ， 提 出解 决 问题 的 对 策 。 并
本原则 ， 确定 到 ２ １ ０ 文 化 产 业 增加 值 年 均增 长 ２ ％ 以上 。 ５年 Ｏ 重 应 聘 者 “ 会 阅 历 ， 有 一定 的工 作 经 验 ” 而 选 择 “ 历 职 称 ” 社 具 ， 学 的只 文 化 创 意 产 业 的快 速 发 展 ， 对人 才 需 求 旺 盛。 是 现 实 中 却 存 在 有 １ ．％ 。由此 可 见 ， 业 知 识 技 能 和 一 定 的 工作 经 验 相 当重 要 。 但 １７ 专 但 个 矛 盾 的现 象 ： 方 面是 社 会 对创 意人 才如 饥 似 洱 ， 一 方 面 是 许 是 ， 谈 中发 现 ， 同行 业 的不 同 岗位 对 学 历 的 要 求和 重要 程 度 也 存 一 另 访 不 多相关专业毕业生一职难求。其中重要原因就是， 人才供给、 培养与 在 差 异 。 然 企 业 并 不 会 把 学历 作 用 用人 的唯 一 标 准 ， 是 不 同层 次 虽 但 市 场 需要 不协 调 。 在 此背 景 下 ， 次研 究从 企 业 需 求 的 角度 ， 用 问 的 学 历 水平 的确 反应 了学 生 接 受专 业 知 识 教 育 的 程 度 。 本 采 比如 ， 网络 在 卷 调 差 和 深入 访 谈 的 方法 ， 对河 北 省 内 ４ ９家 大 型 文 化 创 意 类 企 业 文 化 、 漫 、 动 电视 广 播 等 专 业 知 识 要 求 很 高 的 岗 位 ， 历 普 遍 要 求本 学 （ 播 影 视 业 ５家 、 漫 产业 ５家 、 书 音 像 业 ３家 、 版业 ８家 、 广 动 图 出 网 科 以 上 ， 的 则 要 求 硕 士 以 上。 有 络 文 化 业 ８家 、 文化 旅 游 业 ９ 家 、 训 业 ６家 、 化 艺术 品 ５家 ） 培 文 开 １ ． 企 业 对 新 招 聘 的毕 业 生 专 业 技 能并 不 认 可 。 ７ ．％ 的企 ．３ ２ １ ４
湖南省文化创意产业人才培养探析
度课题 “ 湖南省文化创意人才 队伍建设研究 ” （ ：０２Ｚ９ 编号 ２１Ｚ６）
二、 文化创意产业人才培育的内涵与意义 是否拥有足够 的文化创意产业人才 ， 已经成为 （ 文化创意产业人才的界定。 一） 因为文化 文化竞争成败的关键。人才的多寡和质量， 决 城市的文化竞争力高低。当今世界公 创意产业包含跨产业的范畴， 各产业有不同的 定国家、
业来培育和发展。 ０５ 湖南文化创意产 方案。 到２ １ 年， 用和永续发展 。 当文化与经济、 技相 结合， 科 再形成创意，
业以年均 ２％的速度递增， ２产业人才可分为如下
文化 以上 ， Ｇ Ｐ的 比 占 Ｄ 重达 ３ ％。 目前， 南已拥 几类： ． ６ 湖 文化创意产业创意人才 （ 艺术家、 设计 那未来的商业世界将进发出文化的味道。 导演等） 文化创意产业技术人才 （ ； 音乐制 创意产业正在成为近年最有吸引力的词语之 有广电、 出版、 动漫、 演艺四大产业品牌， 文化 师、 据有专家预计， 文化创意产业未来在我国 作人、 录音师、 摄影师等）文化创意产业经营 ； 创意产业增加值 占Ｇ Ｐ比重高于全国水平， Ｄ
业提升到一个新的高度。
拥有越多具有 的创意专业人士， 如高科技、 金融服务、 法律、 教育则是推动创意经济的动能，
越有助于文化创意产业的发 企业等工作的创意人士， 他们以创意解 文化创意的人才， 在 ２１ 年出台的 《 ０１ 湖南战略性新兴产业 医疗、 以及 并且 运 或运用许多复杂知识找 出创新 的解决 展， 创意经 济的衍 生， 能不断生成、 规划》 ， 化创意产业纳入 战略性 新兴产 决问题 ， 中 将文
中国文化产业人才发展报告
中国文化产业人才发展报告中国是一个拥有悠久历史与文化底蕴的国家，文化产业对于国家的经济发展和文化传承具有重要意义。
如何发展文化产业，培养文化产业人才？针对这一问题，中国文化部门开展了一项关于中国文化产业人才发展的调查报告。
中国文化产业人才发展报告首先回顾了中国文化产业的发展历程和现状。
作为一个拥有强大文化底蕴的国家，中国的文化产业领域也呈现出了明显的增长态势。
截至2019年，全国文化产业总规模已经达到5.4万亿元，其中，文化产品的输出量巨大，创作和制作能力不断提高，丰富的文化体验也带动着全民消费水平的提升。
然而，在文化产业发展过程中，人才的作用愈发凸显。
中国文化产业人才发展报告指出，目前我国文化产业监管和管理体系正在完善中，技术工人培训质量增加，社会化人才服务体系逐渐成熟。
但是，文化产业人才仍然存在着以下几方面的问题：1. 人才队伍总量不够，在总体的文化产业人才中，从事文化创意和文化科技的员工尤为稀缺。
调查数据显示，文化创意和文化科技的人才总数仅占总人才数量的10.5%和7.2%。
2. 文化产业人才结构存在偏差，从事文化科技、文化创意的年轻一代是目前产业中最为活跃的人才力量，但是就业情况不乐观，行业内生存压力大。
同时，由于文化创意产业一些职位需要创意和灵感，而这些无法通过简单的传统教育培养获得。
因此，需要加强人才结构的培养和完善。
3. 文化艺术领域的专业性不断提高，但是具体的创意思维却出现缺失。
调查发现，我国文化产业创作的成功率并不高，关键原因在于缺乏个性化、质量高的文化产品以满足消费者的需求。
面对上述问题，中国文化产业人才发展报告提出了以下建议：1. 加强文化创意、文化科技人才的培养。
要在教育体制内制定相应的教学计划和培养方案，培养更多的专业人才。
同时，政府应该重视文化产业人才的培养，通过多种方式为人才提供更好的机遇和环境。
2. 加强文化产业职业教育。
通过加强文化艺术职业教育，提高本年度文化产业人才的教育水平，同时向消费者提供更加高质量、个性化的文化作品。
文化创意产业发展的政府政策支持分析
文化创意产业发展的政府政策支持分析文化创意产业是指以文化和创意为核心的产业，涵盖了不同领域的创作、生产和销售。
随着经济发展和社会进步，文化创意产业在促进经济增长、就业创造和社会发展中发挥着越来越重要的作用。
政府在文化创意产业的发展中扮演着重要的角色，通过制定和实施相关政策，支持和推动文化创意产业的健康发展。
一、培育创意人才文化创意产业的核心是创意，而创意则需要高素质的人才支持。
政府可以通过完善教育体系，培养和引进创意人才。
在高等院校和职业培训机构设立相关专业，提供创意设计和艺术表演等培训课程，培养创意人才的技能和创造力。
政府还可以鼓励企业在聘用人才时优先考虑文化创意领域的专业人才，提供吸引人才的福利和发展机会。
二、建设创意基地创意基地是创意人才进行创作和交流的重要场所，政府可以通过设立创意基地来搭建平台。
创意基地可以提供创意人才所需的办公空间、设备和资源，创造一个良好的工作环境。
同时，政府还可以组织一些创意活动和展览，促进创意人才之间的交流和合作。
通过建设创意基地，政府可以为文化创意产业的发展提供有力的支持。
三、优化政策环境政府的政策和法规对于文化创意产业的发展有着至关重要的影响。
政府应制定支持文化创意产业发展的相关政策，为企业提供财务扶持、减税和减免等政策支持。
政府还应加强知识产权保护，维护创意企业的合法权益。
此外，加强市场监管，打击侵权行为，维护市场的公平竞争环境，也是政府支持文化创意产业发展的重要举措。
四、促进产业融合文化创意产业的发展需要不同领域的融合和协同。
政府可以鼓励不同行业之间的合作和交流，推动文化创意产业与科技、教育、旅游等行业的融合。
政府还可以鼓励文化创意企业开展国际合作，吸引外国投资和引进国外的文化创意项目。
通过促进产业融合，政府可以激发文化创意产业的活力和创造力，推动其健康发展。
五、加强市场推广市场推广是文化创意产业发展的关键环节，政府可以通过多种方式来加强市场推广。
政府可以组织相关展览和活动，为文化创意产品提供展示和销售的平台。
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文化创意产业的发展与人才培养模式
一、导言
随着社会的不断进步和发展，文化创意产业在现代社会中扮演着越来越重要
的角色。
文化创意产业不仅能够为经济增长提供巨大动力，还能够满足人们对美的追求和文化需求。
然而，文化创意产业的快速发展离不开人才的培养和引进。
本文将重点探讨文化创意产业的发展与人才培养模式。
二、文化创意产业的定义和发展特点
文化创意产业是一个综合性概念，包括文化、艺术、设计、传媒和创意等领域。
它是指以文化、创意和知识为核心，以文化产品和服务为依托，以经济收益和社会效益为目标的产业。
文化创意产业具有以下几个发展特点：首先，知识密集型。
它依托文化、艺术、设计和创意等领域的知识和技术创新，具有高度专业和技术含量。
其次，边际效应明显。
文化创意产品的价值取决于其独特性和创新性，一旦取得成功，就会带来巨大的边际效益。
再次，市场竞争激烈。
由于文化创意产业的市场较为集中，企业之间的竞争非常激烈，创新和差异化成为企业立足市场的关键。
最后，创意驱动。
文化创意产业的核心是创意，创意的创造和应用推动着行业的不断发展。
三、人才培养的重要性
人才是文化创意产业发展的基础和动力。
人才培养不仅需要关注专业技术的
培养，还需要注重创造力、创新能力和团队协作能力的培养。
通过培养高素质的人才，可以提高文化创意产业的竞争力和创造力，推动行业的创新发展。
四、传统人才培养模式的不足
传统人才培养模式注重理论知识和专业技能的传授，但对于培养创造力和创
新能力缺乏有效的教育方法。
此外，传统的教学模式注重个人的知识获取，忽视了
团队协作和项目管理等能力的培养。
因此，需要更新人才培养模式，提高对创造力和团队协作能力的培养效果。
五、开放式人才培养模式的优势
开放式人才培养模式注重学校与企业、行业协会和文化机构的紧密合作，通过项目实践和企业实训等方式，培养学生的创造力和实践能力。
开放式人才培养模式能够充分发挥学校和企业的优势，培养具备实践经验和创新能力的人才。
六、案例分析：英国的文化创意人才培养模式
英国是全球文化创意产业的重要发展国家，其人才培养模式备受国际瞩目。
英国的文化创意人才培养模式通过学院、大学和行业企业的紧密合作，培养了众多具有国际竞争力的人才。
英国的文化创意人才培养注重知识的实践应用、创造力和团队协作能力的培养，为文化创意产业的发展提供了强大的人才支持。
七、中国的文化创意人才培养现状
相较于发达国家，中国的文化创意人才培养还存在一定差距。
目前，中国的文化创意人才培养主要集中在教育机构和文化院校。
与实际产业需求相比，缺乏足够的行业实践和项目实训，学生的实践能力和创新能力有待提高。
因此，需要加强学校与企业、行业协会的合作，推动创新人才的培养。
八、人才培养模式的创新
在人才培养模式中，应注重项目实践和企业训练的培养方式。
通过与企业合作开展项目实践，让学生亲身参与创意项目的设计和推广过程，培养学生的实践能力和创新能力。
建立多渠道的人才引进和评价机制，吸引国内外优秀的文化创意人才，推动产业的跨国交流和合作。
九、结合区域特色的人才培养模式
文化创意产业的发展与区域特色密切相关。
各地应结合自身的区域特色，制定针对性的人才培养模式。
例如，海洋经济发展区域可以注重培养海洋文化创意人才，打造海洋文化特色；旅游资源丰富的地区可以注重培养文化创意旅游人才，推动旅游产业的融合发展。
十、总结
文化创意产业的发展离不开人才的培养和引进。
传统的人才培养模式已经无法满足文化创意产业的需求，需要更新和创新人才培养模式。
开放式人才培养模式和结合区域特色的人才培养模式可以有效提高人才的创新能力和实践能力，推动文化创意产业的快速发展。