社会心理学课程标准

《社会心理学》课程标准

课程代码：

适用专业：社会工作

制订系部：人力资源和社会保障系

制订时间：2017年12月

《社会心理学》课程标准

一、课程概述

(一)课程性质

《社会心理学》是社会工作专业的专业课程，也是一门必修课程，其性质属于专业基础课。该门课程设置在二年级，它既承担着通过该门课的教学，将学生引入社会工作专业殿堂的任务；又将起着为下续的各门专业核心课程做铺垫的作用，因此该门课程的教学质量将影响到学生学习社会工作专业的兴趣与偏好。社会心理学主要从心理学的一般过程和基本规律出发，阐述一些基本概念、主要特点，以及在社会中的运用。

社会心理学是一门实践性和理论性、科学性和艺术性兼而有之的应用性学科，也是社会工作专业的一门基础课程，这门课的任务，在于帮助学生掌握社会心理学的基本理论及应用性技术和方法，学会从社会、文化以及人际互动的视角来分析问题、研究问题和解决问题。通过这门课的学习，学生将会更透彻的分析自己以及他人的行为问题，更坦然的面对各种社会现象。让学生树立社会心理学的思想观念，掌握和运用心理学的基本原理和方法，提高自身的心理素质，培养和提高学生的理论素质和实践技能，并通过实践技能训练，提高学生的实践能力、创新能力和职业能力，为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。

（二）课程设计思路

以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元项目课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。具体学习项目的选择和编排。以学习单元为基础，基本依据是从基础知识体系构建角度，保持社会心理学的基本技能、基本知识、基本理论之间的内在必然关系。

二、课程培养目标

整体上通过案例分析型、任务驱动型项目教学活动，使学生掌握社会心理学的基础知识和基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、合作、敬业等良好品质，为提高学生综合运用专业知识技能的奠定基础。

（一）理论知识目标

1、通晓社会心理学的基本概念、研究对象、研究方法。

2、通晓个体心理的相关知识，学习个体常见的心理规律。

3、通晓群体心理的相关知识，学习群体常见的心理规律。

4、通晓社会交往的相关知识，掌握社会交往中常见的心理规律。

5、掌握健康心理学的相关知识，知晓心理应激与应激障碍。

6、掌握文化心理学的相关知识。

（二）实作技能目标

1、掌握心理测量技术，会运用心理测验测查个体或群体的态度及其他心理状况。

2、使用社会心理学相关知识分析社会心理现象。

3、能运用社会心理学相关知识分析社会问题的成因、个体心理问题的成因，并且能

够提出解决方法。

4、会在不同文化背景下分析社会事件。

（三）素质目标

热爱心理学，具有人道主义精神，关心爱护心理帮助对象，耐心、体贴地与之沟通；努力掌握社会心理学的基本理论与技术；并能运用这些知识帮助求助者。

三、与前后课程的联系

（一）与前修课程的联系

本课程的前修课程主要是《社会学》《社会工作概论》等，在学生已具备一定的专业学习能力的基础上来学习本课程。

（二）与后续课程的联系

本课程的同期和后续课程主要有《小组工作》《个案工作》《社区工作》等专业核心课程，本课程主要目的是使学生具备学习核心课程的基础知识，打下良好基础。

四、课程教学内容设计与学时分配

五、教学评价

（一）考核、评价方式

对学生的评价与考核分三个部分：职业素养考核、知识考核、技能考核：（1）职业素养考核，包括平时的出勤率、听课态度，完成书面作业任务的情况等，占总评价成绩的40%。部分内容重点考核学生的学习过程，包括其学习态度、努力的程度以及表现出来的效果。（2）期末考试，卷面考核学生对理论的实际掌握情况，占60%。

（二）考核标准

试卷考试题库、实践操作考核标准等。

六、教学资源

（一）教材选用

本课程选用的教材是：欧阳辉《应用社会心理学》中国广播电视出版社。该教材从应用型社会心理学知识和技能的角度出发，构建内容体系，创新编写体例，使得理论知识具有很强的实践性，适合高职院校学生学习使用。

（二）主要学习资料

1、社会心理学. 沙莲香，中国人民大学出版社，2010

2、现代社会心理学. 时蓉华，华东师范大学出版社，2007

3、社会心理学.章志光，人民教育出版社，2008

4、社会心理学（第8版）. 戴维·迈尔斯，人民邮电出版，2006

5、社会心理学. 周晓虹,高等教育出版社,2008

6、社会心理学(第12版). 谢利·泰勒、戴维·西尔斯、崔丽娟,上海人民出版社,2010

7、华夏心理网 525心理网蓝心网中国心理学家网

（三）实训教学条件

心理咨询室、宣泄室多媒体、相关视频材料和游戏材料