研究性学习教案范文

研究性学习教案范文

《研究性学习》教案

九

年

级

代县阳明堡中学

课题：广告零距离

教学目标

通过收集、广告，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生的信

养。

.教学重点

通过广告学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方

法，让学生感受到生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相

连。教学难点：学写广告语言

教学用具：

1．学生准备：收集、广告信息。

2．教师准备：对学生收集情况进行调查、分析，并给予方法的指导。教学方法：探究合作

教学过程：

（一）导入

1．课间开始播放电视广告集锦，创设氛围，激发学习兴趣。

2．导入：

在我们的生活中，广告几乎无时不在、无处不有。今天，我们就来谈谈“广告”这个话题。

3．电脑出示课题：

广告零距离

（二）学生汇报

1．从一个多月前我们确定了这节课的内容以来，大家就开始收集广告了。你能不能向大家简要介绍一下你收集广告的情况呢？

（引导学生从收集的时间、途径、数量等方面来介绍收集广告的情况。）

2．小结：

这次广告收集活动历时近40天，据初步统计，全班48人共收集

了1778条广告，其中甘伟同学收集了110条，收集广告总数列全班

第一。广告收集的途径主要有报纸、电视、互连网、户外广告牌、公

共汽车车身、广告宣传单、广告袋、广告伞等。

3．下面我们进行一个小游戏，叫“广告语接龙”，按照座位的

前后顺序每人说一句广告语，看看哪些同学记得的广告语多。在说广

告语的时候，你还可以加上自己的表情或动作，说得越生动、越有趣

越好。

（鼓励学生表演广告，能够培养学生多方面的能力，更有利于激

活课堂气氛，激发学生学习的热情。）

4．通过刚才的这个游戏，我发现大家收集的广告语还真不少。

那么，对于收集到的这么多广告语，你是怎么给它们分类的呢？ 5．小结：

对收集来的信息，我们按照一定的标准给它们分类，这样对我们进一步地处理、利用这些信息会带来很大的方便。

（三）展示

1．除了收集广告语之外，还有不少同学收集了大量的广告图片、广告宣传单、广告实物等，下面大家可以把自己收集并的材料拿出来展示一下。

2．同学之间相互交流、自愿上讲台利用实物投影向全班展示。

（四）赏析

1．在你收集的广告中，你最喜欢哪一则（类）广告呢？说说你为什么喜欢。

2．讨论、交流。

（引导学生从广告词的特点、写法等方面来讨论。）

3．小结：广告词一般都比较短小、精练，突出产品的特点或优

点，在撰写广告词的时候可以引用成语、俗语、古诗或历史典故，可

以运用比喻、排比、拟人等修辞手法，还可以运用压韵的方法使广告

词易读、易记。

（五）创作

1．通过这次活动，我相信大家对广告都有了一定的了解，你们

想不想试着写一写广告呢？

2．讨论、构思，为某一事物创作一则广告。

（广告形式不限，可以说说广告的创意，不一定完整的表现出来。）

（六）总结

1．通过这次活动，你还有哪些收获呢？

（除了课堂交流之外，还可以写成活动小结，在班上与同学交流。）

2．总结：通过今天的这节课，我们发现，平日里司空见惯的广

告当中也有很多有趣的知识，值得我们去学习、研究。其实，生活中

处处有语文，只要我们留心生活，我们就会把语文学得更好。

课后，希望同学们把刚才展示出来的材料进一步、加工，编

辑成册，送到学校的“个性展示厅”去展览，让更多的同学了解广

告，了解这片语文学习的新天地。

教学反思：

课题：环保零距离

教学目标：

人类只有一个地球。环境保护应从我们身边的小事做起，从每一

个人做起，我们的家乡，我们居住的小区，村庄，还有我们的学校，

都是我们生活的大家园，我们应该都有责任去维护它的和谐和发展。

去了解了解，作点记录，为环保工作提出我们的建议，并出谋划策。

教学重点:

通过观察,记录,培养学生收集信息,处理信息的能力,提高

学生的信息素养。教学难点

《研究性学习活动》教案：

一、课题的确定1

教学目标：

1、明确什么是研究性学习活动，其内容、特点和基本过程有哪些；

2、了解教材的内容结构，学会使用教材；

3、明确课题的确定依据哪些条件，学会确定课题；

4、初步尝试自主学习、合作学习，培养学习的积极性和合作精神；

5、提高发现问题，分析问题的能力，自主选择的能力。

教学重点：

课题的确定条件

教学方法：

自主阅读、合作探究

教学过程：

导言：同学们，我们已经完成了义务教育，进入到一个全新的受教育阶段——高中。在高中的学习生活中，有一门全新的课程要和大家见面了，这就是《研究性学习活动》。从今天开始，就让我们一同走进这门课，感受学习的乐趣，活动的乐趣。

引导学生看教材《答同学问》和《导言》，了解研究性学习活动的内容，特点和基本过程。

总结：⑴内容：三类：课题研究类、实验探究类、项目（活动）类⑵特点：开放性、探究性和实践性

引导学生看教材《答同学问》，了解学习的要求及高一的学习任务。

总结：⑴课程的设置：高一、高二和高三上学期开设；期间需完成5个专题研究活动；

共计15个必修学分。

⑵高一的任务：了解目标、要求、方法及步骤；完成一个专题研究。

引导学生看《答同学问》及课本目录。

开展研究性学习活动，首先要确定研究的课题。在我们的现实生活中，我们会发现很多问题，是不是所有的问题都可以拿来研究，成