24玩具柜台前的孩子PPT课件—二年级下册语文课件
人教版小学语文二年级下册第六单元
人教版小学语文二年级下册第六单元郭溪三小鲁瑜洁鲁约一、教材分析二年级下册第六组教材是以“好品质”为主题编排的。
本组教材的内容包括导语，《画家和牧童》、《我为你骄傲》、《三个儿子》、《玩具柜台前的孩子》四篇课文和语文园地六。
要求认识47个生字（课文中39个，语文园地中8个），书写33个汉字。
本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。
寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。
平时我们常说，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”一个小牧童，竟然对着著名大画家戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦!”这胆量令人佩服。
另一个小孩子，打碎了老奶奶的玻璃，攒了三个星期，凑足了7美元，赔了钱，道了歉，这种诚实的品质也同样令人敬佩。
而“三个儿子”的不同表现，却向我们揭示了一个重要的道理：无论古今中外，孝道都是永恒的美德。
这三篇课文有一个共同的特点，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有维妙维肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。
所以，我们在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
教学本组教材可用12～14课时。
二、教学目标知识目标：整体了解本组内容，初步利用各种阅读方法感受人物的好品质。
能力目标：体会作者是怎样通过具体生动的语言展现人物的好品质，同时丰富自己的语言积累。
通过综合性学习活动，学习搜集、整理、交流资料，并激发学生的口语交际兴趣，且初步形成口交际能力。
情感目标：在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
三、教学重、难点教学重点：初步感受本组课文大意，引导学生归纳学习方法，并通过言行进行体会。
教学难点：利用阅读方法，体会在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理，对本单元产生学习的兴趣。
四、教学策略1、初读导语，揭示专题。
引导学生关注单元导语，明确单元专题、学习内容。
人教版小学语文《玩具柜台前的孩子》课文原文及赏析
人教版小学语文课《玩具柜台前的孩子》课文原文及
赏析
《玩具柜台前的孩子》课文原文：
在一个大型超市的玩具柜台前，站着一个小男孩。
他的眼睛紧紧盯着一架遥控飞机，脸上充满了渴望的表情。
“妈妈，我真的很想要那架遥控飞机。
”小男孩拉了拉母亲的衣角，小声地说。
母亲看着价格标签，轻轻摇了摇头：“孩子，那个飞机太贵了，我们买不起。
”
小男孩沉默了一会儿，然后抬起头，坚定地说：“妈妈，我不买了。
我知道家里的情况，我们可以省钱买更需要的东西。
”
母亲看着懂事的儿子，眼中闪烁着泪花。
她摸了摸小男孩的头，心里充满了感动和骄傲。
从那天起，每当小男孩路过那个玩具柜台，他都会停下脚步，静静地看着那架遥控飞机。
但他再也没有提起过要买它，因为他知道，爱是理解，是付出，更是成长。
《玩具柜台前的孩子》课文赏析：
这篇课文通过描绘一个小男孩在玩具柜台前的表现，展现了孩子们的纯真、理解和成熟。
故事中的小男孩对遥控飞机的渴望，反映了儿童对新奇事物的好奇心和追求；而他对母亲的理解和体谅，又展示了他超越年龄的成熟和责任感。
课文中的母亲形象也十分鲜明，她的经济困境和对儿子的疼爱，使得故事更具现实性和感染力。
母子之间的对话和互动，真实地展现了家庭生活中的困难和亲情的温暖。
此外，课文的主题深化了对“爱”的理解。
小男孩的选择不仅仅是对他个人欲望的克制，更是对家庭责任和亲情的尊重和珍视。
这种爱的表达，让读者深感感动和启发。
总的来说，《玩具柜台前的孩子》以其简洁明快的语言，生动感人的故事情节，以及深刻的人生哲理，给小学生提供了丰富的阅读体验和人生教育。
二年级玩具柜台前的孩子知识点
二年级玩具柜台前的孩子知识点在二年级的语文学习中，《玩具柜台前的孩子》是一篇充满教育意义和情感的课文。
接下来，让我们一起详细了解这篇课文所涉及的重要知识点。
一、字词基础1、生字生字的读音：“具”（jù）、“柜”（guì）、“芒”（máng）、“售”（shòu）、“货”（huò）、“药”（yào）、“品”（pǐn）、“兵”（bīng）、“咱”（zán）、“抢”（qiǎng）、“裕”（yù）。
生字的书写：需要注意“具”字里面是三横，“货”字上面是“化”，下面是“贝”，“裕”字的部首是“衤”。
2、词语理解词语的意思：“目不转睛”形容注意力集中；“兴奋”指精神振奋，情绪激动；“富裕”指财物充裕。
词语搭配：“漂亮的玩具”“专心地看”“兴奋的光芒”。
二、课文内容理解1、主要内容这篇课文讲述了一个小男孩在玩具柜台前，因为体谅父母而不要玩具的故事。
表现了小男孩关爱父母、懂事听话的美好品质。
2、人物形象小男孩：他非常喜欢玩具汽车，但知道家里不富裕，所以不向妈妈要钱买，是一个懂事、体贴父母、为他人着想的孩子。
售货员阿姨：善良、有爱心，对小男孩关心和爱护。
3、情节分析小男孩一直盯着玩具汽车，眼睛“目不转睛”，表现出他对玩具的喜爱。
当售货员阿姨劝他买玩具时，他却说“不，我只看看，不要妈妈买”，体现了他的懂事。
妈妈叹了口气，小男孩的眼里闪着“兴奋的光芒”，这一细节描写，展现了小男孩虽然渴望玩具，但仍然能够克制自己的心情。
三、句子赏析1、“柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。
”这句话通过“只要……就……”“目不转睛”“兴奋的光芒”等词语，生动形象地写出了小男孩对玩具汽车的喜爱和渴望。
2、“孩子的妈妈叹了口气，说：‘他爸爸常年病着，家里生活不富裕。
孩子心疼我，什么也不让我给他买……’”从妈妈的话中，我们可以感受到小男孩的懂事和妈妈的无奈。
小学二年级下册语文《玩具柜台前的孩子》知识点
玩具柜台前的孩子知识点
读佳句：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。
语文园地六
我的发现：大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、
粗粗细细、(不但是AABB式的叠词而且两个意思相反的词组成)
上上下下、进进出出、里里外外、内内外外、高高矮矮、黑黑白白
我会填：(形近字组词)
观()场()轻()读()
现()扬()经()续()
背诵我知道：公民道德修养的基本要求是：爱国守法、明礼诚信、
小学二年级下册语文《玩具柜台前的孩子》知识点：团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
二年级下册《玩具柜台前的孩子》教案
二年级下册《玩具柜台前的孩子》教案玩具柜台前的孩子第一时教学目标学习文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。
2正确、流利、有感情地朗读文，继续学习默读文，学会认11个生字。
3引导学生自主探究，在读中感悟文内容。
教学重难点在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
教学准备学生前预习文，自学生字词，多媒体。
教学过程一、创设情境，激情。
同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么呢，你是如何得到它的？如果你见到一自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？（学生谈话）今天我们就来读一个故事，看看故事中的小男孩是如何做的。
2板书：24、玩具柜台前的孩子2、二、初读感知。
、识记生字：分组识记生字2、全班交流识记方法，说说你在哪里遇到过这些生字。
引导学生在生活中主动识字。
3、出示生字芒兵咱抢裕玩具柜台售货员药品A借助拼音指名读、分小组读B去拼音后开火车读、齐读4、小老师带读长句识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入词语连线的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字、开火车分段朗读文三、细读文，了解内容。
、默读文,思考:男孩为什么站在柜台前?2、找出从文中哪些地方看出男孩喜欢小汽车，用横线划出有关的句子。
3、感悟句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。
他是多么喜欢小汽车啊!（1）理解“目不转睛”、“兴奋的光芒”。
（2）指导朗读。
让人感受到小男孩真的很喜欢小汽车。
随机评价指导。
4、还有其它哪些地方让你感到他还很喜欢小汽车？、男孩这么喜欢小汽车,他得到小汽车了吗？为什么？自由默读2到13自然段。
6、感悟句子：（1）孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕。
孩子心疼我,什么也不让我给他买„„”①他还不让妈妈给他买什么？②难怪售货员阿姨让妈妈给他买小汽车，他抢着说——引读——（2）“不，我只看看,不要妈妈买。
小学二年级语文玩具柜台前的孩子[人教版]
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24《玩具柜台前的孩子》（谢赣莺）教学目标：1、会认11个字。
2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学方法：自读自悟。
教学准备：预习课文。
教学时间：1课时教学流程：一、情境导题。
1、看图说话。
出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。
2、齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？二、初读课文。
1、学生按自学四步骤自学课文。
2、同桌互读，互相纠正读音。
3、小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。
4、全班交流识字方法。
三、朗读感悟。
1、这个孩子在玩具柜台前干什么？（1）轻声读第一自然段，划出有关句子。
（2）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。
他是多么喜欢小汽车啊！◎你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。
◎有感情地朗读这段话。
2、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？（1）默读课文2——12段，画一画有关句子。
（2）感悟句子：句子一：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。
孩子心疼我，什么也不让我给他买……”◎从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？◎理解“富裕”。
说说它的反义词。
◎“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西？◎小男孩他为什么要这样做啊？◎多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。
◎带着自己的感悟读读这段话。
句子二：“不，我只看看，不要妈妈买。
”男孩抢着说。
◎抢在谁的前面说？◎为什么要抢着说？3、分角色读2——12段。
4、售货员听了是怎么说的？指名读13——14段。
说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品质？5、售货员阿姨回家后又是怎么做的。
轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么？感悟句子：女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。
二年级下册第六单元整组教学
22《我为你骄傲 》 风和日丽 房顶 光滑 玻璃 破碎 ①自以为了不起，看不起别人；②自豪；③值得自豪的人或事物。 攒钱 积攒 投递 信封 道歉 信箱 顿时 伙伴 报纸 便条 事情 害怕 ⑴我们都为自己是中国人而感到骄傲。（ ） 轻松 微笑 ⑵虚心使人进步，骄傲使人落后。 （ ）
⑶造纸术等四大发明是中国的骄傲。 （ ）
我体会到小男孩很喜欢小汽 车，但他知道自己不能和别 人一样买辆小汽车，因为家 里生活不富裕。
小汽车作“六一”节的礼物时， 小男孩说：“ 。 ”你 喜欢这个孩子吗？为什么？
4.小男孩目不转睛地盯着柜台上跑动的小汽车，眼里闪着兴奋
本单元人物的品质怎样？ 大画家戴嵩多虚心哪！ 戴嵩： 牧童： 牧童敢向大画家提出意见，也很了不起。 “我”： 我敢于承认自己的错误，并承担责任。 第一个儿子：既聪明又有力气，翻着跟头像车轮在转。 第二个儿子：唱起歌来真好听 第三个儿子： 帮妈妈提水，用实际行动孝敬父母 小男孩：理解家里的经济状况，心疼妈妈，孝敬父母
戴嵩、牧童
“我”
三个儿子
小男孩
本单元课文讲述了哪些故事？ 21《画家和牧童》 牧童指出画家的错误 22《我为你骄傲》“我”打破了老奶奶家的玻璃
23《三个儿子》 三个儿子和三个妈妈的故事
24《玩具台前的孩子》小兵谢绝了阿姨的礼物
你喜欢这些人吗？为什么？ 戴嵩 小男孩 牧童 “我”
第一个儿子 第二个儿子
第三个儿子
21《画家和牧童》
戴嵩 和蔼 牛蝇 价钱 批评 惭愧 购买 翘起 拱手 篇幅 驱赶 浓墨涂抹 轻笔细描
21《画家和牧童》
1.他的画一挂出来，就有许多人观赏。
2.看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购
买。
《玩具柜台前的孩子》教案三篇
《玩具柜台前的孩子》教案三篇《玩具柜台前的孩子》教案篇1【教材分析】课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩，非常喜欢小汽车。
可是却不要妈妈买，也不要售货员阿姨送。
表现了小男孩对父母的关爱，售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。
【教学目标】1、情感态度：学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。
2、知识技能：正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文，学会认11个生字。
3、过程方法：引导学生自主探究，在读中感悟课文内容。
【教学重、难点】读好人物的对话，从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的好品质。
设计理念：创设情境，激发学生学习情感，让学生置身于情境中自主探究；鼓励学生放飞自己的个性，珍视学生的独特体验。
教学时间：2课时教学准备：制作多媒体课件教学过程：课前谈话：一、回顾导入。
昨天我们学习了24课《玩具柜台前的孩子》，来，在读读课题——小朋友们，回顾一下，通过昨天的学习，咱们知道了些什么呀？昨天我们从第一自然段中体会到小男孩很喜欢小汽车，在读读吧（课件出示）齐读。
（相机板书：多么喜欢）二、默读课文2——13自然段，交流最感动的是什么。
1、过度：是啊，他多么喜欢小汽车啊，可是他却不要妈妈买！（板书：不买？）你是从哪里发现的呢？哪些地方让你感动？今天我们就来继续学习课文。
2、请默读课文第2——13自然段。
还记得默读的要求吗？——默读就是静静地把心贴近课文读，做到眼到、心到，不出声，不指读。
拿起笔开始读吧，边读边划出最让你感动的地方。
师巡视、指导。
3、请把让你感动的地方放声地读读，待会儿要比一比谁的朗读最能打动人。
4、谁来读读让你感动的句子？（指名读，指导点拨）预设一：“不，我只看看，不要妈妈买。
”男孩抢着说。
（1）是的，这个地方确实让人感动，需要细细地来品读，谁再来读读—（2）为什么读得这么急？你们从这个“抢”字体会出了什么？（3）瞧，他读得多干脆、多坚定呀，读出了‘抢“字的含义，都一起像他这样读读吧！师：是啊，一个抢字可以看出小男孩多懂事！（板书：懂事）预设二：阿姨的话。
人教版二年级语文下册玩具柜台前的小汽车
24 玩具柜台前的孩子教学目标知识与能力：1.会认11个生字。
2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
3,正确，流利，有感情地朗读课文。
过程与方法：在自读自悟中中学习关爱父母、关爱他人的好品质。
情感态度价值观：学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。
教学重难点：在自读自悟中学习关爱父母、关爱他人的好品质。
读好人物的对话，从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的好品质。
教学过程：一.导入新课师：六一是孩子们最喜欢的节日，有一个小男孩一直希望自己拥有一辆玩具汽车。
当六一来的时候，柜台前很多很多人来买文具。
只有这个小男孩在看玩具柜台前的玩具。
请同学们齐读课题，24 玩具柜台前的孩子二¸学习生字师：课题中有两个生字玩具的具和柜台的柜台，请同学们说说玩具的具跟哪个字最像？师：小朋友们预习了课文，老师看看你们的生字读得怎么样？谁来试试？（选一个好的小朋友当小老师）猜一猜：丰衣足食是什么意思？分析裕字的结构。
三口组成什么字？售货的人是谁？药在什么地方见过？后鼻音的是哪个字？其中兴字是多音字。
教学孩子读兴的两个发音，并组词。
师：去掉拼音你还认识它吗？（开火车看小朋友掌握生字的情况）三¸精读课文师：把书翻到108面，默读课文，思考：读了这个故事，除了认识了柜台前的小男孩，你还认识谁？（售货员阿姨，售货员阿姨的女儿，小兵，小兵的妈妈）师：我们再来看课文的第一自然段，思考：小兵喜欢玩具小汽车吗？喜欢到什么程度？（生答）师：从哪些词语和句子中，可以看出小兵喜欢玩具小汽车？师：你还能从别的词语中体会到小兵喜欢玩具小汽车吗？师：目不转睛是什么意思？看时眼珠都不转动，注意力非常集中，小兵目不转睛的盯着什么？玩具小汽车。
师范：只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，马上小男孩的速度非常快，眼神是目不转睛地盯着柜台前转动的小汽车。
我们可以从小男孩的动作和他目不转睛的眼神中看出小男孩是多么喜欢小汽车啊！师：我们在脑子里想象画面，商场里都会有谁买小汽车呢？看到一位叔叔带着儿子来买小汽车，他就————————————看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就————————————看到一位爷爷牵着孙子来买小汽车，他就————————————师：谁来体会体会吧小男孩特别喜欢玩具小汽车的情感读出来。
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0002页 0067页 0128页 0188页 0271页 0273页 0339页 页 0742页 0801页 0875页 0909页 0994页
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