二年级认识方向
苏教版小学数学二年级下册教案《认识方向》教案
苏教版小学数学二年级下册教案《认识方向》教案一、教学目标1.掌握东、南、西、北的方向词汇。
2.能够辨认和描述物体相对位置和方向。
3.熟练使用路线图和简单指南针，进行简单导航。
二、教学重点1.掌握方向词汇。
2.学会使用简单导航工具。
三、教学难点1.同学之间交流时使用方向词汇。
2.在实际生活中应用导航工具。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.观察：让同学围绕着教室里的物体进行东南西北方向的描述。
2.引入：引入今天数学课的主题——认识方向。
2. 正文环节（30分钟）1.认识方向词汇：教师给同学介绍和演示东南西北四个方向的词汇。
让同学听、说、读、写这四个方向的词汇。
可以辅助使用课件、图片等。
2.探究方向：将同学分组，给每组发放一张简单的路线图，让同学探究图中的方向，并指出图中的起点和终点。
3.追踪方向：教师发放简单的地图和指南针，让同学学会使用简单导航工具，并尝试使用这些工具在地图上指出某个地点的位置和方向。
3. 温故知新环节（10分钟）教师通过回顾上节课的内容，让同学将方向词汇和导航工具有机结合起来，并进行练习和巩固。
4. 课堂小结环节（5分钟）1.教师对本节课的教学效果进行总结。
2.引导同学将今天所学内容整理和归纳，并对不明白的问题进行提问。
五、课后作业1.练习书写四个方向的词汇，并记忆它们的拼音。
2.在实际生活中观察物体的位置和方向，并进行描述和记录。
3.寻找并使用简单导航工具，如指南针、地图等，进行简单导航。
六、教学反思在本节课中，我将课堂教学拆分为探究方向、追踪方向和温故知新等多个环节，使得同学通过参与探究和练习，更好地掌握了方向词汇和导航工具的使用。
同时，我也发现同学之间在交流时使用方向词汇的能力还不是很强，因此在以后的教学中应该加强这方面的练习和巩固。
二年级数学认识方向常用知识点
二年级数学认识方向常用知识点
二年级数学的常用知识点包括：
1. 数的认识：自然数、整数、负数、零等基本数的概念；
2. 数字的读写：认识0-999之间的数，能正确读写并表示；
3. 加减法的认识：认识加法和减法的定义，能进行简单的两位数的加减法计算；
4. 数的比较大小：通过数字的大小关系，进行数的比较；
5. 组数：认识十进制的概念，理解十位，个位的概念；
6. 数量的认识：认识1千克等于1000克，1米等于100厘米等；
7. 基本几何图形：认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本几何图形；
8. 长度的认识：认识米、分米和厘米等长度单位的换算；
9. 重量的认识：认识千克、克等重量单位的换算；
10. 时钟的认识：认识时钟的表盘、钟面上的刻度，能读懂时钟的时间；
11. 金钱的认识：认识人民币各种面额的纸币和硬币；
12. 数据收集与分析：通过实物、图片等方式进行数据的收集和展示，并进行简单的数据分析。
这些是二年级数学的常用知识点，通过学习这些知识点，能够帮助二年级学生打下数学基础。
2022年二年级下册《认识方向》教学设计5篇
2022年二年级下册《认识方向》教学设计5篇二年级下册《认识方向》教学设计1一、情境引入做导游，习旧知。
（摸体欣赏句容的风景图片，形成下列平面图）师：谁能做个小导游，用你已了解的方位知识，介绍一下这些地方与我们学校的位置关系？（生答）你们是根据什么来确定它们位置的？（提示：在平面图上，根据图上的指北标志，来确定上北、下南、左西、右东的方位。
）师：在方向王国里除了东、南、西、北四个朋友之外，还有一些新朋友，想认识吗？（揭题）说明：通过美丽的城市图片吸引学生的注意力，再创设学生乐于参与的活动做“小导游”，引发学生对原有知识经验的回忆和梳理，这样的设计既激发学生的学习兴趣，又为新知学习做好了准备。
二、学习新知1、认识“东北”。
（多媒体出示：在菜场与广场之间出现宾馆）（1）教师引导学生仔细观察宾馆位于学校的哪两个方向之间？谁大胆地猜一猜宾馆在学校的什么方向？（2）学生可能反馈：东和北之间。
（教师引导出东和北之间称为东北）东北或北东（给予肯定，但习惯上把东说在前）（3）师：现在大家知道了宾馆的位置，你是怎样确定它的位置呢？（生答）（4）教师进行小结，并引导学生用“东北”一词来描述宾馆的位置。
2、认识“西南”、“西北”、“东南”。
（媒体同时出示“公园”、“钟楼”、“中学”的图片，形成完整画面）师：请看屏幕，谁能用刚才学到的方法来判断这三个地方与学校的方位关系，你又是怎样确定它们位置的？①先独立思考。
②与同桌讨论、交流。
③全班交流（学生说出自己确定位置的理由）。
说明：学生不是空着脑袋走进教室的，在学习新知之前，学生已经具有了关于东、南、西、北四个方位的知识积累和经验储备，教师尊重学生的学情，以学定教，让学生大胆猜想，面对起点无论是高还是低的学生。
教师的顸设总能找到教学的起点，同时给予学生充分参与教学活动的机会，在认识“东北”后，通过组织学生独立思考、合作交流，促进学生将活动经验迁移到新知探究中去。
3、小结梳理。
二年级认识方向练习题、位置与方向问题(附答案)
二年级认识方向练习题、位置与方向问题（附答案）1、太阳升起的地方是( )，太阳落下的地方是( )。
2、北极星，是夜晚明亮的指路灯，它永远挂在天空的( )面，与它相反的方向是( )面。
3、早晨，我面向太阳站立，前面是( )，后面是( )，右面是( )，左面是( )。
4、中午，我面向太阳站立，前面是( )，后面是( )，右面是( )，左面是( )。
5、下午放学，当你背对着太阳回家时，前面是( )，后面是( )，右面是( )，左面是( )。
6、下午放学，小明迎着太阳走，他的前面是( )，后面是( )，右面是( )，左面是( )。
7、夜晚面向北极星的方向，前面是( )，后面是( )，右面是( )，左面是( )。
8、夜晚背对北极星，前面是( )，后面是( )，右面是( )，左面是( )。
9、地图或平面图，通常是按( )、( )、( )、( )绘制的。
10、树的年轮较疏（宽）的向着南面，较密（窄）的向着( )面。
11、指南针红色指针指向北面，白色（相反方向）指向的是( )面。
12、小亮在小军的南面，小军在小亮的( )面。
13、我家在超市的东面，超市就在我家的( )面。
14、西风是从( )吹向( )的；南风是指从( )面向( )面刮的风。
15、小红面向南站立，当她向后转之后，她的左边是( )，右面是( )。
16、小华放学回家时往南走，那么他上学时该往( )走。
17、小丽的左边是东，右边是西，那么她的前面是( )。
18、小芳家在学校东面300米，小明家在学校西面100米，小芳和小明家之间有( )米。
19、小芳家在学校南面200米，小明家在学校北面400米，小芳和小明家之间有( )米。
20、和东北方向相对的是( )；和东南方向相对的是( )。
21、我们学过的方向除了东南西北，还有( )、东北、( )、西北。
22、小平每天去上学的时候，先向南走一段，再往东走一段，然后就到达了学校，学校在小平家的( )方向。
23、当旗杆的影子在西面时，太阳在( )面。
苏教版数学二年级下册教案认识方向
苏教版数学二年级下册教案认识方向一、教学目标1.理解和掌握认识方向是指认识物体位置、朝向和运动方向的方法。
2.能够正确地用左右方向、前后方向、上下方向等基本方向词来描述物体的位置、朝向和运动方向。
3.能够通过一些实例、游戏等活动，培养学生的方向感和空间想象能力。
二、教学重难点1.理解和掌握认识方向是指认识物体位置、朝向和运动方向的方法。
2.能够正确地用左右方向、前后方向、上下方向等基本方向词来描述物体的位置、朝向和运动方向。
三、教学内容及步骤1. 教学内容1.认识方向2. 教学步骤1.引导学生自然地学习方向。
任何事物的方向都是客观存在的，要想学好方向，首先要让学生对方向的客观实在有一定的了解、体验和认识。
2.首先让学生体验方向的变化，进行一个简单的游戏。
老师和同学们把一只小蚂蚁放在桌子的中间，以一只手指把小蚂蚁往上、往下、往左、往右推开，然后让学生模仿自己做一下。
3.引导学生概括出基本的方向表示方法。
通过从上、从下、从左、从右、从前、从后等方向来描述一个物体的位置、朝向和运动方向。
4.认识各个方向的词汇。
介绍“上下、左右、前后”这三个基本方向词，并告诉学生它们的区别和具体运用。
5.练习方向的拓展。
让学生运用所学的基本方向词，在家里或学校的实际环境中找出不同有趣的物体，并标注其位置、方向和相对位置关系。
6.进一步练习方向感和空间想象能力。
通过出示一些场景图或简单的平面图，让学生通过空间想象来解答出一些与位置、方向及转移相关的问题。
7.评价学生掌握情况。
要向学生提出一些简单的问题，以检查他们对方向指示的掌握情况，以及练习方向感和空间想象能力的成果。
四、课堂练习1. 综合练习打开纸盒的左边是什么？2. 填空练习1.小明被谁拍在了身上？2.小华把自行车锁在了什么地方？3.上下左右中，哪个位置是前面的？五、教学体会通过以上教学内容及步骤的讲解和展示，我们可以认识到，在数学二年级下册中，孩子们开始学习认识方向。
二上《认识方向》PPT
北
南
树的年轮较疏的 向着南面，较密 的向着（ ）面。
指南针红色指针指向 北面，白色指针指向 （ 南 ）面 是不是确定了北方就能 确定其它方向了？
认识平面图
北
国旗杆
西
教室
大路
操场
东
大门
南
地图或平面图，通常是按上北下南，左西右 东绘制的。
学习目标：
1. 学会认识东、南、西、北等方向。 2. 能够熟练辨认东、南、西、北。
你知道太阳是从哪个方向升起的吗？
在日常生活中，人们常用一些词 语表示方位，“东”就是一个表 示 方位的词语。
你还知道哪些方位词？
东
西
南
北
如果，小女孩 的前面是东， 那么小女孩的 后面是（西）。 小女孩的右面 是南，Βιβλιοθήκη 那么小女孩的 左面是（北）。
南
西
东
北
在教室里，面向东站立，右手侧平举， 说出右面的方向。再分别面向南、西 站立，说说右面、左面各是什么方向。
面北的时候，你背后的方向是什么方向？右 面和左面呢？ 面东的时候，你背后的方向是什么方向？右 面和左面呢？ 哪些方向是相反的？
东
西
南
北
读一读 填一填
朝着北极星的方 向是北面。
二年级认识方向练习题
二年级认识方向练习题二年级认识方向练习题在我们日常生活中，方向感是一个非常重要的能力。
无论是在学校、家庭还是外出旅行，都需要我们具备一定的方向感，才能更好地完成任务和导航自己的行动。
为了帮助二年级的小朋友们提升方向感，下面我将为大家准备一些有趣的认识方向的练习题。
练习题一：方向识别1. 你站在教室门口，面向教室内，你的左手是哪个方向？2. 你站在教室门口，面向教室内，你的右手是哪个方向？3. 你站在教室门口，面向教室内，你的前方是哪个方向？4. 你站在教室门口，面向教室内，你的后方是哪个方向？练习题二：方向判断小明从家里出发，向南走了100米，然后向东走了50米，接着向北走了80米，最后向西走了30米。
请问小明现在离家有多远，他离家的方位是哪个方向？练习题三：方向指引小红要去图书馆借书，她从家里出发，先向东走了200米，然后向南走了150米，接着向西走了100米。
请问小红离图书馆还有多远，她应该往哪个方向走？练习题四：方向迷宫下面是一个简单的方向迷宫，请你帮助小明找到出口。
```迷宫图示：+---+---+---+---+---+| S | | | | |+---+---+---+---+---+| | | | | |+---+---+---+---+---+| | | | | E |+---+---+---+---+---+说明：S：入口E：出口```练习题五：方位词运用请你根据下面的描述，填写空白处应该使用的方位词。
1. 小明家的书柜在客厅的______边。
2. 小红家的花园在房子的______边。
3. 学校的操场在教学楼的______边。
4. 小华的房间在姐姐的房间的______边。
通过这些练习题，我们可以提高自己的方向感，更好地在生活中辨别方向，帮助我们更好地完成各种任务。
方向感不仅仅是一个实用的技能，更是培养我们观察力和空间感知能力的重要途径。
希望大家能够认真完成这些练习题，不断提升自己的方向感。
苏教版二年级数学下册《认识方向》复习教案
苏教版二年级数学下册《认识方向》复习教案一、教学目标1. 知识目标：使学生会看简单的路线图（8个方向），能描述行走的路线，提高学生辨认方向的能力，进一步发展空间观念。
2. 能力目标：通过学生介绍学校环境的活动，培养学生的方向感及观察、思维能力，进一步加深对方向的感性认识，并能在生活中辨别方向。
3. 情感目标：通过复习，使学生感受方向的相对性和方向的作用，激发学习数学的兴趣。
二、教学重点和难点重点：正确辨认方向，描述行走路线。
难点：方向的认识及方向的相对性。
三、教学过程1. 导入复习：通过辨认教室的四个方向，导入复习。
请学生指出教室的东、南、西、北四个方向，并说出自己面向的是哪个方向。
2. 指导练习：利用PPT展示校园的平面图，让学生根据平面图辨认各个场所的方向。
教师可以引导学生回忆各个场所的位置，并提问：“从教室出发到图书馆，应该怎么走？”引导学生描述行走的路线。
教师再引导学生辨认体育馆、食堂等场所的方向，并描述行走路线。
教师可以引导学生思考从起点到终点共有几条路线可走，走哪条路线更近，让学生学会根据平面图描述行走路线。
3. 拓展练习：教师可以准备一些公共场所的平面图或路线图，让学生描述各个方向上的建筑物或地点，以及如何从一个地点走到另一个地点。
通过这样的练习，可以提高学生辨认方向的能力和空间观念。
4. 练习反馈：最后让学生完成相应的练习题，进行反馈和总结。
教师可以根据学生的反馈情况，对一些重点和难点进行强调和讲解。
同时也可以让学生进行自我评价和总结，说说自己在本节课中的收获和不足之处。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解、示范、小组合作、探究学习相结合的方法，注重对学生的思维能力和实践能力的培养。
2. 教学手段：利用PPT、挂图、实物等教具进行演示和讲解，引导学生观察、思考和实践。
同时也可以利用游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：教师可以准备一些填空题、选择题、应用题等形式的练习题，让学生完成并进行口头反馈。
小学二年级数学《认识方向》说课稿
小学二年级数学《认识方向》说课稿整一节课，我尽量把时间和空间留给学生，创设轻松愉快的学习氛围，组织他们动手操作、合作交流，鼓励他们去猜想、概括，使学生真正成为学习的主人，成为出色的发现者、勇敢的探索者和快乐的创造者。
下面是小学二年级数学《认识方向》说课稿，有需要的朋友欢迎参考借鉴。
补充介绍关于作者及作品的写作背景。
出示作者利奥波德在作品《沙乡年鉴》的序言中的两段文字，由此帮助学生领会课文的主旨。
《认识方向》是苏教版小学数学第四册第五单元的教学内容。
本单元内容经常出现在学生的生活经历中，是培养他们空间观念的好素材，但在过去的教材中很少出现。
本课是第一教时，教学内容是在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，主要任务是让学生认识8个方向的位置关系，也就是让学生在头脑中形成一个自己的方向板，进而使学生学会在实际生活中依据判断出的一个方向，辨认其它的七个方向，但这些对于二年级学生来说，还是有较大难度的。
因为二年级学生的推理思维能力较弱，方向感不强，抽象的方向知识对于他们来说，很难理解掌握。
为此，我预设了以下教学目标：1、创设情境，使学生在交流的过程中正确辨认东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向(东、南、西、北)来辨认其余七个方向;时间过得真快,转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。
现将具体工作总结如下：2、引导学生有效地利用自身的生活经验，认识并理解方位知识;3、在运用知识解决问题的过程中，培养学生主动积极的学习态度和提出问题解决问题的能力。
这课的重点时使学生认识东南等4个方向，能根据给定的一个方向辨认其余七个方向。
难点是在具体情境中以不同物体为参照物来辨别方向。
“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
苏教版二年级数学第三单元《认识方向》教学反思
苏教版二年级数学第三单元《认识方向》教学反思
3.1 东南西北
1.数学的教学应该联系生活,注重现实体验,变传统的“书本中学数学”为“生活中学数学”,建立以解决问题为中心的师生教学相长的互动关系模式。
2.教学中要注重由学生的生活实际引出数学问题。
整个方向的认识都表现为学生自主探索得到的,这样既培养了学生有序思考的意识,发展了学生的空间观念,又使学生在数学学习中获得了成功的喜悦,锻炼了克服困难的意志,树立了学习数学的自信心。
3.2 认识地图上的方向
1.让学生体验生活中处处有数学,培养学生解决实际问题的能力。
数学教学要使学生学会运用所学知识去分析、解决日常生活中的问题。
2.在教学中要尽可能地为学生创设探索环境。
把学生的自主探索、合作交流作为重要的学习方式,有利于培养学生的创新意识和合作意识。
教师应用激励的语言对学生的思考和发现给予积极的评价,充分尊重每个学生的学习愿望,保护学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。
3.3 辨认方向
真正的数学学习不仅是对外部所授予知识的简单接受,而是主体的主动建构,所以在教学中教师“讲”得较少,学生“说”得较多。
在教学中要求学生独立思考,鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题,让学生把思考过程和结果说出来,这有利于培养学生的思维能力,拓宽学生的思维空间。
3.4 测定方向
1.数学教学要紧密联系学生的生活实际,为此,在教学中教师要尽可能地让学生联系自己的生活经验在具体的问题情境中去解决这些实际问题,真正“还教材以生活的本色”。
2.为了在课堂有限的时间里让更多的学生有练习的机会,让学生以小组为单位,自主活动,增加了学生表达的机会,活跃了思维,有利于学生积累经验。
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认识方向
宁阳县第三小学 黄利红
一、导入：
上课，起立，老师好！同学们好！（站立）同学们，来
到陌生的环境，指一指你的上下前后左右？向后转，再指一
指你的上下前后左右？你发现了什么？在你转身后你知道
哪些方向变了？哪些方向没变？其实生活中还有像上下这
样无论你往哪转都不会变得方向，这就是这节课我们要学习
的东西南北（板书）。
二、探究新知
1.在生活中你是怎样辨认” 东”这个方向的?
生：太阳从东方升起。今天老师就把太阳请进咱们的教师。（贴
在黑板上）黑板上贴了东，西在哪儿呢？谁知道？太阳从西方落下。
东和西有什么关系呢？（他们是相对的）引入东西（板书）教室的东
面有什么？西面有什么呢？谁来说一说。
2.刚才，太阳帮我们找到了东西方，你知道太阳一天在天空中的
位置是怎样变化的吗？
你真棒知道太阳中午在南方。你能找到南方吗？老师告诉大家
这就是南方。咱们一起来模仿一下太阳一天的运动方向，（书：南）
刚才大家找到了南，教室的南面有什么呢？还有一个方向没找到你知
道它在哪儿吗？教室的北方有什么？南和北有什么关系?北我应该写
在哪儿呢？
3.刚才咱们认识了教室的东南西北，咱们现在面向东方，你的前
面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
下面大家听一首儿歌，根据儿歌所唱大家伸出手指指出相应的
方向。（播放儿歌。）
4.接下来我们来做个游戏，哪位同学愿意到前台来，老师说口令，
同学们抢答这位同学所面对的方向。比一比谁对方向掌握的好。
面向东方开始转。
你发现了什么？
小结：在向右转的过程中，“东南西北”是按顺序出现的。当你
面向西的时候你的右手边是（ ），面向南的时候右手边是（ ）。
5.下面咱们来欣赏几张图片，仔细观察这是哪儿，它在咱们的三
小的哪面？这幅图呢，谁来告诉大家。
刚才咱们知道了现实生活中这几个小区在三小的哪个方向，现在
老师把三小画在了图上，这四张图片应该放在” 三小” 的上下左右哪
个位置合适呢，提示：想一想你先摆哪一张图片，再摆哪一张？为什
么？
下面进行同桌为小组的动手操作，摆完之后，在纸的左上角写上
你们小组的组号。
6.哪个小组来向大家展示一下你们的作品？
边展示边标上。
小结：你是把（ ）当做了北，你是把（ ）当作了北，大家
摆的都有道理，但是如果画一幅三小的平面图的话，大家画的统一吗？
这样感觉怎么样？
国际上规定：通常在绘制地图、平面图的时候按照“上北、下南、
左西、右东”来绘制。
下面请大家在你的那张图上根据国际上通常标准，标上东西南北，
然后重新摆放图片。
有时候只有一个向上箭头标着北，就代表上方是北。
下面咱们来看一幅图，找找里面的位置关系。
刚才咱们认识了现实中的方向和图上的方向，如果在野外没有太阳
的时候应该怎样识别方向呢？你有什么好办法?
三、课堂小结
这节课你有什么收获？